Детей старшей группы №1 на 2017 – 2018 учебный год

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Месяцы	Название мероприятия	Цель проведения мероприятия
Сентябрь	Организационное родительское собрание: - «Возрастные особенности детей 5 - 6 лет» Анкетирование: - «Здоровый образ жизни в вашей семье - что это такое?» Фотовыставка: - «Как мы живем» - отражающая игровую и оздоровительную деятельность. Советы родителям: - «Гардероб для детского сада. На прогулку». Консультация: - «Все о детском питании»	Знакомство родителей с программой воспитания детей в детском саду. Ознакомление родителей с пространством группы, способствующей развитию детей. Формирование единого подхода к правилам питания в детском саду и дома.
Октябрь	Круглый стол: - Презентация «Здоровье ребенка в наших руках». Тестирование родителей - «Состояние здоровья вашего ребенка?» Консультация через сайт группы - «Мероприятия по оздоровлению проводимые в группе и в детском саду». Индивидуальные беседы по необходимости проводить. - Домашнее задание «Правильное - неправильное питание» - (коллаж, рисунки, поделки).	Распространение педагогических знаний среди родителей. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и в условиях детского сада. Информирование о состоянии здоровья детей.
Ноябрь	Конкурс семейного рассказа - «Как провести выходной день с ребенком?» Консультация: - «Все о развитии детской речи». Индивидуальные беседы с родителями - «Спортивная обувь для занятий физкультурой». Памятка для родителей: - «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности», Выставка детских совместно с родителями работ: «Чтобы не было беды….»	Повышение педагогической культуры родителей. Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
Декабрь	Консультация - «Наступили холода»- грипп, меры профилактики. Памятка для родителей - «Кодекс здоровья». Рекомендации: - «Научим детей ухаживать за полостью рта» Оформление праздничной газеты « С новым годом, с новым счастьем!» Папка-ширма - «Осторожно, гололед». Сайт группы - «Посоветуйте мне - детский Новогодний праздник дома».	Ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей. Активизация родителей по диалогу «посоветуйте мне» Выявление и анализ волнующих вопросов.
Январь	Консультация. - «Закаливание - одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». Памятка для родителей. - «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной». Консультация. - «Самостоятельность ребёнка, ее граница». Фотовыставка. - «Зимние развлечения всей семьей».	Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Ознакомление с задачами по сохранению и оздоровлению здоровья детей.
Февраль	Анкетирование пап. - «Я знаю своего ребенка…» Выставка детских рисунков. - «Мой папа». Индивидуальные беседы с папами. - «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?». Ко дню защитника отечества совместный спортивный праздник. - «Вместе с папой». Поделки родителей и детей - «Наши увлечения».	Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимает папа. Активизация родителей в работу группы по проведению тематической выставки, совместных поделок ,спортивного праздника. Распространение педагогических знаний среди родителей.
Март	Родительское собрание. - «Ребенок и правила дорожного движения». Презентация. - «Внимание улица». Консультация. - «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города». Выставка детских работ. - «Красный, желтый, зеленый…» Папка-ширма. - «Если ваш ребенок часто болеет». Праздничная газета-коллаж к 8 марта. - «Рисуем с папой мамин портрет».	Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. Повышение педагогической культуры родителей. Знакомство с требованиями развития и обучения в детском саду по правилам дорожного движения.
Апрель	Презентация для родителей. - «Художественно-эстетическое развитие детей дома». Консультация. - «Развитие творческих способностей». Памятка для родителей. Поиграем дома: «Русские народные игры , хороводы ,песни .подвижные игры». Субботник совместно с родителями на участке. - «День добрых дел».	Выявление у родителей волнующих вопросов по теме «развитие творческих способностей у детей». Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения в детском саду по теме «Художественно-эстетического развития». Обогащение педагогических знаний о развитии творческих способностей детей.
Май	Итоговое родительское собрание. Открытое совместное мероприятие КВН - «Если хочешь быть здоров!». Консультация. - «Все о компьютерных играх». Рекомендации. - «Босиком по росе. Как закаливать ребенка летом». Папка-ширма. - «Организация летнего отдыха».	Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, родителей. Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Способствовать формированию коллектива группы.

Перспективный план на тему

«Профилактика дорожно-транспортного травматизма»

Сроки		Форма работы	Цели
Сентябрь		Беседа на тему: «Транспорт (пассажирский и специальный) Игра: «Светофор и пешеходы.» Целевая прогулка к светофору.	Цель: Научить детей различать назначение транспорта. Цель: Научить детей пользоваться знаками светофора в игре. Цель: Закреплять знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах города и дорогах.
Октябрь		Занятие: «Путешествие в страну дорожных знаков». Сладкий час: «Автомульти» Чтение: Г.П. Шалаева «Мои друзья-дорожные знаки».	Цель: Закрепить знания правил дорожного движения. Заинтересовать детей этой темой. Цель: Познакомить детей с происхождением значений «Зебра, пешеходный переход». Цель: Научить детей узнавать и называть дорожные знаки, учить объяснять их значение.
Ноябрь		Сюжетно-ролевая игра: «Перекресток» Целевая прогулка к автобусной остановке. Занятие: Знаки на дороге (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные)	Цель: Научить детей пользоваться атрибутами (жезл, фуражка, эмблема) в игре. Цель: Расширять знания о пассажирском транспорте (автобусы, троллейбусы) останавливающие на специальных остановках около троллейбусов (у обочины дороги); трамвай – на середине улицы. Цель: Познакомить детей с тремя видами знаков (предупреждающие, запрещающие и информационно-указательные) и их значением в дорожном движении.
Декабрь		Занятие: Рисование на тему: «Строительная техника». Дидактическая игра: «Что лишнее». Заучивание песни о правилах дорожного движения.	Цель: Научить детей различать виды транспорта и его назначение. Воспитывать умение доводить до логического конца свой смысл. Цель: Классификация транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный). Цель: Закрепить знания о ПДД
Январь		Чтение детям книги: М.И. Радзиевской «Ты и дорога». Занятие: «Поведение пассажиров при посадке в транспорт». Игра: «Домино с дорожными знаками».	Цель: Расширять знания детей о правилах поведении на дороге. Цель: Объяснить детям что, посадка и высадка пассажиров разрешается только на остановках. Пассажиры не должны придерживать двери, когда они закрываются, открывать их, пока автобус не остановится. Высовываться из окна, бегать по салону. Цель: Научить детей использовать знания о дорожных знаках в игре.
Февраль		Игра: «Найди свой домик» (транспорт водный, воздушный, наземный). Рисование на тему: «Мой друг светофор». Беседа о том, что для пешеходов имеется специальный светофор, без желтого цвета.	Цель: Закрепить умение различать и быстро находить различные виды транспорта. Цель: Научить располагать цвета светофора в правильной последовательности (красный, желтый, зеленый). Цель: Научить детей различать светофор для машин и для пешеходов (внутри изображены человечки).
Март		Дидактическая игра: «Разложить и назвать знаки» (предупреждающие, треугольники красного цвета; запрещающие, круги красного цвета; информационно-указательные, треугольники синего цвета) Целевая прогулка к пешеходному переходу. Чтение: «Ты и дорога». Л.И.Радзиевская «Азбука безопасности».	Цель: Научить детей различать предупреждающие и информационно-указательные знаки. Цель: Улиц в городе много, место пересечения улиц называется перекрестком. Цель: Уточнить представления детей о значении дорожных знаков в безопасности детей.
Апрель		Беседа на тему: «Дисциплина на дороге - залог безопасности». Игра: «Светофор» - на определенный цветовой сигнал выполнить определенные движения. Аппликация: Автобус, самолет, грузовик (коллективная работа).	Цель: Закрепить полученные знания о знании дорожных знаков. Цель: Закрепить знания о значении цветов на светофоре красного, желтого, зеленого. Цель: Отобразить в работе разнообразие видов транспорта.
Май		Развивающая игра: «Учим дорожные знаки». Вечер загадок о транспорте Чтение стихов и загадок: «О дорожном порядке». ПДД подготовительной группы Л.Б.Поддубная.	Цель: Познакомить детей с дорожными плакатами. Цель: Нацелить детей на запоминание различного вида транспорта в форме загадок. Цель: Знакомить детей с правилами поведения на дороге; учить называть знаки.
Июнь		Словестная игра: «Это я, это я, это все мои друзья». Заучивание считалки: «Светофор». Целевая прогулка по улицам микрорайона.	Цель: В игровой форме закрепить с детьми правила поведения на дороге. Цель: Закрепить знание детьми значение сигналов светофора при помощи художественного слова. Цель: Познакомить детей с маршрутом, который наиболее безопасен для пешеходов.
Июль		Дидактическая игра: «Кто больше назовет транспорта (воздушный, водный, наземный). Беседа о поведении пассажиров в общественном транспорте. Рассматривание плакатов с изображением ситуаций на дороге.	Цель: Закреплять умение различать виды транспорта и его разнообразие. Цель: Научить детей вести себя правильно при пользовании общественным транспортом. Цель: Предвидеть дорожные ситуации, разбор ситуаций, научиться избегать дорожных ситуаций.
	Август	Целевая прогулка: «Наблюдение за движением транспорта и работой водителя». Чтение: Сергей Волков «Правила дорожного движения». Игра: «Найди такой знак».	Цель: Расширять знания детей об улице: дорога делится на две части (проездную и тротуары). Цель: Использовать художественное слово при ознакомлении с правилами поведения на дороге. Цель: Закрепить умение находить нужный знак и объяснять его значение.

Перспективное планирование по теме «Пожарная безопасность»

Сентябрь	1неделя	Беседа: «Безопасность». Д/и «Если возник пожар» Рассматривание иллюстраций «Знаки пожарной безопасности» Чтение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»	Цель: закрепить у детей представления о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей
	2 неделя	Решение ребусов по ПБ Изготовление пособий к д/и «Собери картину» Выставка работ «Пожар глазами детей» Спортивный праздник «Юные пожарные»
	3 неделя	Беседа : «В мире опасных предметов». Работа с родителями: «Основные правила поведения при пожаре» Чтения стихотворения И. Тверобухина «Андрейкино дежурство" Экскурсия по дет. саду – знакомство с пожарной сигнализацией	Цель: закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровье предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека
	4 неделя	Беседа: «Пожарная безопасность» С/р игра «Пожар» Разучивание песни «Я стану пожарным» Развлечение «Как мишутка решил стать пожарным»
Октябрь	1неделя	Беседа: «Пожар». Рассматривание иллюстраций «Электроприборы» Закончи сказку: «Спичка невеличка и большой пожар» Развлечение: «В каморке папы Карло»	Цель: знакомство детей с правилами ПБ, учить осторожному обращению с огнем.
	2 неделя	Беседа: «Пожарный номер- 01». Д/и «Собери картинку» Работа с родителями: «Если у вас или ваших соседей случился пожар» Театрализация «Кошкин дом»	Цель: выучить номер 01, закрепить знания правил ПБ.
	3 неделя	Беседа: «Огонь – судья беспечности людей». П/и «Окажи помощь пострадавшему». Изготовление пособий «Пожарные знаки». Изготовления Лэпбука Выставка работ: «Правила ПБ –твои и мои».	Цель: обучить детей мерам ПБ, сформировать элементарные знания об опасности шалостей с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме.
	4 неделя	Беседа: «Что делать, если все кругом горит». С/р игра «Действия при пожаре» Чтение рассказа Л. Толстого «Пожар». Экскурсия по дет. саду: «Пожарные выходы»
Ноябрь	1неделя	Д/и «Что для чего? » -Рассматривание иллюстраций «Пожарные машины» -Конкурс детских рисунков «Я и огонь». -Развлечение «День радости»
	2 неделя	Беседа: «Электроприборы». С /р игра «Пожарные спешат на помощь». Изготовление пособий к с/р игре «Наш дом». Чтение рассказа Б. Житкова «Пожар в море».	Цель: закрепить у детей представление об электрообогревателях, об их значении для людей, о правилах пользования ими.
	3 неделя	Беседа «Опасно ли домашнее электричество? ». Работа с родителями «Если горит одежда на человеке». Изготовление поделок «Пожарные машины». Экскурсия в прачечную- закрепление представлений о работе с электробытовыми приборами.	Цель: закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровье предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека
	4 неделя	Беседа: «Наедине с электричеством или один дома». Игра – драматизация «Кошкин дом» Рисование на тему: «Огонь- друг, огонь- враг».
Декабрь	1неделя	Беседа: «А если дома пожар». Д/и «Разложи картинки по порядку» Чтение загадок на тему: «Электробытовые приборы» Развлечение «Огонь - друг, огонь- враг».	Цель: закреплять у детей знания правил ПБ, поведение детей в чрезвычайной ситуации
	2 неделя	С /р игра «Наш дом». Изготовление эмблем к развлечению «Юные пожарные». Заучивание стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герои». Викторина: «День знаний; правила обращения с огнем».
	3 неделя	Беседа: «Осторожно – ёлка». Рассматривание плаката «Один дома». Составление творческих рассказов на тему: «Спичка невеличка и большой пожар». Развлечение: «Загадки деда Мороза и Снегурочки».	Цель: выяснить какие ёлочные игрушки могут быть пожароопасными и почему; формировать у детей навыки пожаробезопасного поведения в период новогодних и рождественских праздников.
	4 неделя	Беседа: «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт». Игра-эстафета: «Если горит телевизор». Работа с родителями: «Если горит телевизор». Рисование на тему: «Береги свой дом от пожара».
Январь	1неделя	П /и «Тушим огонь». Изготовление макета: «Пожар». Конкурс на лучшее исполнение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герои».
	2 неделя	Беседа: «Профессия – пожарный! ». Д /и «Пожароопасные предметы». Работа с родителями: «Помощь при пожаре». Спортивный праздник «Юные пожарные»	Цель: формировать уважительное отношение к данной профессии, закреплять знания детей о данной профессии.
	3 неделя	Беседа: «Пожарный герой, он с огнём вступает в бой». Рассматривание плаката: «Причины пожара в доме». Чтение стихотворения С. Маршака «Мать на рынок уходила… » Литературный конкурс: «Если бы я был пожарным! »	Цель: формировать уважительное отношение к данной профессии, чувство благодарности к пожарным.
	4 неделя	Беседа: «Детские шалости с огнем». Решение кроссвордов по ПБ. Разучивание песни: «Песенка про спичка». Беседа с работниками ВДПО	Цель: закреплять знания правил ПБ.
Февраль	1неделя	Беседа: «Пожар мы быстро победим, коль позвоним по 01». Д/и «Слушай внимательно». Работа с родителями: «Если пожар в подъезде».	Цель: закреплять у детей знания правил ПБ
	2 неделя	Беседа: «Мчатся пожарные машины». Рассматривание плаката: «Правила пожарной безопасности». Разучивание песни: «Песня про огнетушитель».	Цель: закрепить знания правил поведения при пожаре.
	3 неделя	Беседа: «Огонь друг или враг? ». Игра- эстафета: «Два круга». Чтение Л. Толстого «Пожарные собаки». Викторина: «Ни ночью, ни днём –не балуйся с огнём!»	Цель: формировать у детей чувство повышенной опасности огня.
	4 неделя	С /р игра «01-спешит на помощь». Родительское собрание «Безопасность детей дошкольного возраста». Решение ребусов по ПБ. Развлечение: «В гостях у тёти Кошки»
Март	1неделя	Беседа: «Спички детям не игрушка! ». -П /и «Кто быстрее». -Чтение Е. Пермяка «Как огонь воду замуж взял». -Развлечение «Пожарная тревога».	Цель: сформировать осторожное отношение к предметам повышенной пожарной опасности.
	2 неделя	Игра «Дружно тушим». Работа с родителями «Тест для определения знаний ПБ родителей». Чтение загадок. Театрализация «Как мишутка решил стать пожарным».
	3 неделя	Беседа: «Основные знаки ПБ». Рассматривание картины «Лесной пожар». Разучивание песни «Всюду на белом свете… ». КВН «От маленькой искры большой пожар случается».	Цель: закрепить знание детьми знаков ПБ
	4 неделя	Беседа: «Кухня не место для игр! ». С /р игра «Спасите животных от пожара». Знакомство с пословицами на тему «ПБ». Развлечение «Если пожар начался не робей, набирай «01» поскорей!»	Цель: сформировать осторожное отношение к опасным предметам на кухне.
Апрель	1неделя	Беседа: «Каждой вещи – своё место». С /р игра «Вызов пожарных». Разучивание частушек на тему ПБ. Театрализация «Коварная спичка».	Цель: сформировать осторожное отношение к предметам повышенной опасности.
	2 неделя	Беседа: «С помощью чего можно потушить пожар». Работа с родителями «Домашнее электричество». Чтение рассказа В. Богданова «Костёр». Семейный праздник «Счастливый случай».	Цель: закрепить знания правил поведения при пожаре, первые средства пожаротушения.
	3 неделя	Игра- эстафета «Тушим пожар». Рассматривание плаката «Правила поведения при пожаре». Чтение О. Смирнова «Степной пожар». Развлечение: «Колобок на новый лад».
	4 неделя	Беседа: «Как тушат лесные пожары». Д /и «Слушай внимательно». Изготовление аппликации «Пожар глазами детей». Решение кроссвордов «ПБ».	Цель: закрепить знания детей о причинах возникновения лесных пожаров, правила поведения при лесных пожарах.
Май	1неделя	Беседа: «Развитие пожарной техники». Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы». Чтение Л. Толстого «Пожар». Агитспектакль «К Яге на огонёк» с участием родителей.	Цель: знакомство детей с пожарной техникой прошлых лет, сравнивание с современной техникой.
	2 неделя	Д /и «Слушай внимательно». Изготовление поделок «Огнетушитель». Разучивание песни «Я стану пожарным».
	3 неделя	Беседа: «Один дома». П /и «Тушим огонь». Разучивание поговорок на тему «Пожарная безопасность». Театрализованная игра «Жизнь без опасностей»	Цель: закрепить правила поведения при пожаре дома.
	4 неделя	Беседа: «Пожарная безопасность». С /р игра «Юные пожарные». Работа с родителями: «Ребёнок один дома». Развлечение «Пусть будет чистым небо над землёй».	Цель: закрепить полученные знания по ПБ.

Перспективный план работы по ОБЖ

Месяц	Тема	Цели	Содержание

Сентябрь

1. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

1. Беседа «Незнакомец звонит в дверь» 2. Чтение сказки: «Волк и семеро козлят. 3. Сюжетно-рол. игра «Если рядом никого…»

2. «Не собирай незнакомые грибы».

Дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека.

1. Беседы о грибах, рассматривание плаката «Грибы», муляжей грибов. 2. Наст.-печ. игра «Полное лукошко». Формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картине 3.Моделирование ситуации: Что делать, если съел ядовитый гриб? Цель: отработать алгоритм поведения в опасной ситуации. 4.Чтение И. Анденко «Грибной посёлок», Н.А.Авдеева «Безопасность» с. 117 Т.А.Шарыгина 5.Лепка : «Красивые, но ядовитые» Цель: развитие умения отличать ядовитые грибы от съедобных. 6.Рассматривание энциклопедий о грибах, ягодах. 7.Загадывание загадок о грибах и ягодах. 8.С/р: «По грибы, по ягоды» Цель: выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе

3. «Сигналы опасности природы»

Рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно. Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности, способствовать приобретению определенного навыка и опыта. Воспитывать чувство осторожности и взаимопомощи.

1.Беседы «Сигналы опасности природы» - приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений ( цвет, шипы, колючки, звуки, рога и … ) Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности 2.Экскурсия вокруг детского сада – понаблюдать с детьми какие сигналы опасности есть у растений (цвет, шипы, колючки), убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности 3.Дид / игры «1 – 2 – 3 – что может быть опасно, найди» - закрепить представление об источниках опасности дома, в природе, развивать сообразительность 4.Двигательная активность П / и «Садовник и цветы»

4. «Эмоциональное состояние детей и взрослых (радость, грусть, злость, печаль).

Формировать представления о различных эмоциональных состояниях детей и взрослых; развивать умение общаться со взрослыми и сверстниками; воспитывать желание дарить радость и хорошее настроение.

1.Игровые ситуации: «Здравствуйте, это я!», «Я дарю тебе улыбку». 2.Моделирование проблемных ситуаций: Если к тебе пришли друзья - Драться, не драться - Один среди чужих. 3.Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации», 4.Д/И « Я имею право» Д/И « Я не должен» С/ Р « Как побороть страх» Д\И « Угадай настроение» Д/И « Волшебные средства понимания» Д/И » Найди друга»

Октябрь

1. «Опасные предметы»

Формировать у дошкольников представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, учить детей соблюдать правила.

1. Беседа «Когда мамы нет дома» 2.Рассказ — беседа «Наши друзья и недруги» (электроприборы, лекарственные растения, бытовая химия, острые колющие предметы) — закреплять правила обращения с бытовой техникой. 3.Беседа “Использование и хранение опасных предметов”. Рассказать детям, что существует много опасных предметов, которыми надо уметь пользоваться, что они должны храниться в специально отведенных местах. 4.Чтение:С. Михалков «Как друзья познаются». «Сестрица - Алёнушка и братец Иванушка» - помочь понять правило 5.Моделирование ситуации: «Один дома» - учить вызывать помощь по телефону (01,02,03)

2. «Ядовитые растения».

Учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые; учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.

1Презентация «Опасные растения» 2.Беседа «Когда съедобное – ядовито» - обратить внимание на отравления, их причины и последствия. Дать сведения о непригодности пищевых продуктов к употреблению, о ядовитых ягодах, грибах. Рассказать об оказании первой помощи. 3.Чтение И. Анденко «Грибной посёлок» 4.Д/ игры «По ягоды» - закреплять знание съедобных и несъедобных плодах, умение различать их по внешнему виду на картинке и муляжах. 5.Рассматривание Муляжей или картинок различных плодов – учить узнавать и называть съедобные и ядовитые ягоды

3. «Безопасность Собственной жизнедеятельности».

Формировать умение контролировать собственное поведение и управлять им с учетом моральных норм между людьми. Помочь расширить социальный опыт и область правовых знаний, знакомить с изменением и противоречиями окружающего мира.

1.Беседа « Если ребенок потерялся». Уточнить знания детей о большом городе. Формировать знания о «чужих» и «своих». Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с незнакомыми людьми. Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона. Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми. Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью 2.Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации», 3.Д/и «Почтальон» Цель: закрепить знание и умение иметь назвать Ф.И., свой адрес. 4.С/р. игра «Милиция». Цель: Учить детей правильно вести себя на улице, когда остаются одни; Сформировать представление о том, что нельзя разговаривать и уходить с незнакомыми людьми.

4. «Не открывай дверь чужим людям».

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

1.Беседа «Не открывай дверь чужим людям» 2.Моделирование ситуации: «Если чужой приходит в дом» - научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни 3.Игровая ситуация «Как бы вы поступили…» - обыгрывание и решение проблемных ситуаций- предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомцами 4.Чтение Шорыгина. Т. « Чичи идёт в парк» А. С. Пушкин « Сказка о мёртвой царевне» 5.Рассматривание иллюстраций с обсуждением различных ситуаций

Ноябрь

1. «Контакты с животными».

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными, рассказать и закрепить правила поведения с животными домашними и бездомными.

1. Беседа «Правила безопасного поведения с собаками» 2. Рассматривание папки–раскладушки «Правила обращения с дикими и домашними животными». 3.Что будешь делать, если ... (моделирование ситуации встречи с животными) — Закреплять правила поведения при встречи с животными. 4. «Укусила собака» - закреплять правило «Руками сильно не маши, когда собаку встретишь. Укусит — маме покажи и с той собакой не дружи». 5.Мой четвероногий друг» — закреплять умения описывать своего домашнего питомца. 6.Рисование « Моё любимое животное» «Дорисуй, чего не хватает» - развивать внимание. 7.С/р «Доктор Айболит» - расширение структуры знакомой игры.

2. «В гостях у Айболита».

Закрепление знаний детей о понятии «здоровья», уточнить правила сохранения здоровья, сформировать интерес к собственному организму, самочувствию, настроению, связанному с состоянием здоровья.

1. Д/и «Выбери правильно» (предметы ухода за собой). 2. Д/и «Продукты питания, помогающие укрепить организм».

3. “Игры во дворе”.

Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения игр; научить пользоваться спортивным инвентарем, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу.

1.Рассматривание иллюстраций: «Игры во дворе». Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. 2. Тренинг: “Катание на велосипеде”. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, научить правилам поведения в таких ситуациях. 3. П/и:«Будь ловким» - упражнение детей в прыжках на двух ногах между кеглями, развитие ловкости, аккуратности. П/и: «Меткие стрелки» - развитие координации движений и глазомера при метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, закрепление знаний безопасного поведения во время игры (не целиться в лицо и голову).

4.«О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

Дать детям знания о том, что нельзя вступать в разговоры с незнакомцами, идти с ними; и , что бы они не предлагали, отвечать: «нет» и сразу уходить туда, где много людей, при необходимости кричать и звать на помощь.

1.Беседа «Беседы с незнакомцами». 2.Д/И « Что можно, что нельзя». 3. Чтение сказки Ш.Перро «Красная Шапочка» 4. «Фоторобот» опасного, злого и доброго человека» - развитие внимательности, осторожности при общении с посторонними людьми, обучение тому, что приятная внешность не всегда говорит о добрых намерениях человека. 5. Тренинг «Чужая машина». Дать детям знания о том, что нельзя садиться в чужую машину и вступать в разговор с водителем, даже, если это женщина — ласковая и приветливая.

Декабрь

1. «Небезопасные зимние забавы».

Дать детям знания о правилах поведения на льду, познакомить детей с зимними видами спорта.

1.Презентация «Правила безопасности на льду» 2. Беседа «Что такое метель» 3.Решение проблемной ситуации : Почему Емеля из сказки «По щучьему велению» не боялся ходить к проруби?»

2. «Электроприборы».

Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования.

1. «Правила обращения с электроприборами» 2. Д/и «Электроприборы»

3. «Осторожно, грипп!»

Учить заботиться о своем здоровье, познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой.

1. «Осторожно, грипп!».

Январь

1. «Берегись мороза».

Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе.

1. Д/и «Берегись мороза»

3. «Спорт – это здоровье».

Развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой.

1. «Виды спорта» (ассоциации).

5. «Природные явления».

Формировать элементарные представления о гололеде, воспитывать умение вести себя при гололеде.

1. Беседа «Обходи скользкие места»

6. «Если ребенок потерялся».

Дать детям представление об опасных для жизни ситуациях, в которых он может оказаться, учить детей правильно вести себя в случае если он потерялся.

1. Чтение сказки «Маша и медведь» 2. Игра-ситуация «Потерялся»

Февраль

2. «Осторожно, сосульки!»

Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года.

1. «Что такое сосульки и чем они опасны». Беседа на прогулке.

4. «Витамины укрепляют организм».

Познакомить с понятием «витамины», закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, воспитывать у детей культуру питания.

1. Презентация «О правильном питании и пользе витаминов»

Март

Апрель

3.«Бережем свое здоровье»

Формировать у детей представления о здоровом образе жизни, о профилактике заболеваний, дать сведения о лекарствах и болезнях.

1. Беседа «Правила доктора Неумывакина»

Май

2. «Правила поведения при укусах»

Напомнить родителям о мерах защиты при укусах насекомых, змей и животных.

1. Консультация для родителей «Как защитить своего ребенка»

3. «Правила поведения при грозе»

Дать детям представление о природном явлении-гроза.

1. Презентация «Гроза»

4. «Ядовитые растения и грибы»

Закреплять знания детей о ядовитых растениях и грибах.

1. Презентация «Ядовитые растения». 2. Д/и «Съедобное, несъедобное»

5. «Правила поведения на воде»

Формировать у детей правила безопасного поведения на воде. Напомнить родителям, что наступает лето и отдых на водоеме должен быть безопасным.

1. «Игры в воде». Беседа 2. «Будь бдителен». Консультация для родителей.

Перспективное планирование по ЗОЖ

Месяц	№ недели	Тема	Цель
сентябрь	1. 2. 3. 4.	«Здравствуйте мои друзья». «В гости к медицинской сестре – антропометрия» «Здоровый образ жизни» «Что такое болезнь?»	Создание условий для радостного общения детей после летнего отпуска. Помочь детям понять, что от слов - хороших или плохих - зависит здоровье, как самих детей, так и окружающих Рассказать детям о том, какие изменения у них произошли в организме за полгода. Дать понятие «здоровье», формировать у детей представление о здоровом человеке и развивать умение использовать имеющиеся знания о здоровье сберегающих условиях. Формировать представление о правилах ухода за больным, формировать умение характеризовать свое самочувствие.
октябрь	1. 2. 3. 4.	«Что помогает мне быть здоровым» «Витамины и их роль в жизни человека. Каталог витаминов для детей». «Приготовление витаминного салата». «Рисование: витамины на нашем столе – фрукты и овощи».	Раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья. Закрепить знания детей о витаминах, сделать каталог витаминов для детей с помощью родителей. Научить детей приготавливать витаминный салат. Через рисунок закрепить представление детей о витаминах растительного происхождения.
ноябрь	1. 2. 3. 4.	«Мои защитники: кожа, ногти, волосы» «Кожа, её строение и значение» «Гигиена кожи» «Как возникают болезни»	Дать общее представление о том, что кожа, ногти и волосы являются защитниками организма человека. Познакомить со строением кожи, её значением. Формировать представление о коже, как защите организма от инфекции. Учить детей любить себя и свое тело, прививать гигиенические навыки. Дать детям понять, что болезни не возникают из ничего, а ими заражаются. Сформулировать правила, которые нужно соблюдать, чтобы уберечься от инфекции.
декабрь	1. 2. 3. 4.	«Беседа о вирусах – вредилусах. Рисование вирусов по представлению» «Лекарственные растения нашего края» «Лечебные деревья» «Рисование лекарственных растений – составление альбома».	Познакомить детей с вирусами, которые вызывают заболевания. Продолжать знакомство с лекарственными растениями своего края, учить детей делать гербарий. Продолжать знакомство с лечебными свойствами некоторых деревьев Закрепить через практическую деятельность названия лекарственных растений.
январь	1. 2. 3. 4.	«Рождественские каникулы: спортивные праздники и развлечения» «Спортландия – спортивные игры и развлечения» «Чем полезен снег для человека – познавательное занятие с экспериментами». «Я – часть природы»	Создать условия для отдыха, вызвать желание заниматься спортом Прививать любовь к спорту. Развивать у детей физические качества. Познакомить с оздоровительными свойствами снега. Учить детей любить себя и окружающих людей. Дать понять детям, что человек - часть природы и о взаимодействии всех природных объектов.
февраль	1. 2. 3. 4.	«Части тела человека» «Функции позвоночника, скелета» «Моя красивая осанка» «Органы слуха»	Учить детей любить себя и свое тело. Познакомить с частями тела человека. Развивать у детей понимание функции позвоночника, скелета. Познакомить детей с понятием «осанка» и ее важностью для сохранения здоровья. Активизировать знания детей о роли слуха для ориентировки в окружающей действительности.
март	1. 2. 3. 4.	«Роль зрения в жизни человека» «Уход за зубами» «Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья» «О правильном приеме пищи»	Показать детям какую роль играют глаза в жизни человека. Напомнить детям о средствах личной гигиены, закрепить приобретенные навыки. Познакомить детей с продуктами, которые укрепляют и разрушают зубы. Развить у детей представление о работе главного органа пищеварения – желудка.
апрель	1. 2. 3. 4.	«Наши внутренние органы» «Сердце – наш мотор» «Для чего нужна кровь?» «Зачем мы дышим: органы дыхания».	Дать детям общие представления о внутренних органах человека Познакомить детей с сердцем и его функции в организме человека. Рассказать детям о кровеносной системе нашего организма, как остановить кровотечение. Познакомить детей с дыхательной системой, показать правильное дыхание
май	1. 2. 3. 4.	«В здоровом теле – здоровый дух» «Движение – это жизнь. Спортивные игры» «Солнце, воздух и воды – наши лучшие друзья» «Правила поведения на воде»	Закрепление пройденного материала. Прививать любовь к спорту. Закрепить знания детей о естественных факторах природы и правилах закаливания организма этими факторами. Формировать у детей навыки безопасного поведения на воде.

Перспективное планирование по экологическому воспитанию

Месяц	Тема	Содержание
Сентябрь	«Лес – многоэтажный дом»	Беседа о деревьях, кустах, травянистых растениях, о правилах поведения на природе. Дидактические игры «Найди дерево по описанию», «Найди свое дерево», «Узнай и назови», «Прогулка в лес», «Что помогает растениям расти». Изготовление природоохранительных и запрещающих знаков. Дидактическая игра «Магазин «Семена». Сбор осенних листьев для гербария.
	«Растения в нашем уголке природы»	Беседа о комнатных растениях; о необходимости для них условий жизни; об элементах труда. Познавательно-исследовательская деятельность. Опыты (различная потребность комнатных растений во влаге, тепле, свете). Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин». Дидактические игры «Садовник», «Угадай растение», «Назовите растение». Чтение художественной литературы: Б. Житков «Что я видел», «Сад».
	«Насекомые»	Наблюдение за насекомыми. Беседа на тему «Насекомые осенью» Словесно-дидактическая игра «Четвертый лишний» Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка спешил домой»; Д.Н. Мамин-Сибиряк «Про комара Комаровича» Дидактические игры «В слова», «Летает-не летает».
	«Водоем и его жители»	Беседа на тему «Водоем и его жители» Рисование водоема и его обитателей. Словесно-дидактическая игра «Кому нужна вода» Чтение художественной литературы: рассказа Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Подвижная игра «Ходят капельки по кругу».
Октябрь	«Осень золотая».	Наблюдение за живой и неживой природой. Экскурсии по экологической тропе детского сада. Рассматривание репродукций художников об осени. Беседа об осени. Дидактические игры «Когда это бывает?», «Кто больше назовет», «Ботаническое лото». Составление коллажа из листьев и цветов «Осень».
	«Овощи и фрукты на нашем столе»	Дидактическая игра–сказка «Фрукты и овощи». Беседа о холодных и горячих блюдах из овощей и фруктов. Дидактическая игра «Определи на вкус». Чтение художественной литературы: Ю. Тувин «Овощи»; Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок». Дидактические игры «Съедобное - не съедобное»; «Вершки-корешки». Художественное творчество. Аппликация «Ваза с фруктами», «Овощи на тарелке».
	«Хлеб – наше богатство».	Показ презентации « Откуда хлеб пришел», беседа Работа с лэпбуком «Хлеб всему голова» Чтение художественной литературы: Н. Юсупов «Голубь и пшеничное зерно», Ю. Круторогов «Дождь из семян». Дидактические игры «Каравай», «Узнай растение», «Пищевые цепочки», «Ботаническое лото».
	«Животные леса осенью»	Беседа с детьми о животных леса, среде обитания, о подготовке зверей к зиме, о поведении человека в лесу. Рассматривание иллюстраций, книг о животных леса. Беседа о взаимосвязях, существующих в природе, составление пищевых цепочек. Дидактическая игра «Кто, чем питается?», «Кто, где живет?». Рассказ воспитателя о подготовке зверей к зиме. Отгадывание загадок. Рисование деревьев и лесных зверей.
Ноябрь	«Птицы осенью»	«Птицы осенью» (беседа о перелетных птицах). Наблюдения за птицами на участке. Дидактические игры «Кто лишний», «Кто где живет», «Перелетные- зимующие». Подвижная игра «Перелет птиц», «Совушка». Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Улетают, улетели», В. Бианки «Синичкин календарь», Г. Ладонщиков «Загрустил воробышек», И. Крылов «Кукушка и петух», Е. Чарушин «Утка». Просмотр видеофильма «Перелетные птицы».
	«Человек – часть живой природы»	Наблюдения за людьми, внешним видом, поведением. Беседа о живой и не живой природе. Рассматривание иллюстраций, книг о животных леса. Беседа о человеке, о строении человеческого организма. Дидактическая игра «Из чего состоит человек» Чтение художественной литературы: А. Дайнеко «Вот на земле огромный дом», С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц». Художественное творчество. Рисование человека.


Декабрь



Январь



Февраль



Март



Апрель



Май

Перспективное планирование

⇐ Предыдущая 1 2 34