РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Изучение учебного материала целесообразно проводить посредством сочетания традиционных (проблемные лекции, семинарские занятия), а также активных (дискуссии, встречи со специалистами) форм обучения.

Особенно важным представляется использование активных форм для изучения разделов курса, содержание которых претерпело за последние годы существенные изменения и вызывают активные дискуссии в профессиональной среде. К таким разделам относятся следующие:  проблемы функций отечественных библиотек;

В целях более эффективного усвоение учебного материала и активизации внимания студентов целесообразно также проводить небольшие дискуссии (на 7-10 минут) во время лекций. Необходимо использовать различные виды лекционных занятий: лекции-дискуссии; лекции-беседы; проблемные лекции; лекции с элементами консультирования, лекции с использованием электронных презентаций, лекции – пресс-конференции.

Для активизации интереса и внимания студентов целесообразно использовать различные формы семинарских занятий, в том числе, развернутую беседу, обсуждение докладов, семинар- диспут.

При оценке выступления студентов на семинарских занятиях рекомендуется исходить из следующих требований:

- глубокое раскрытие сущности рассматриваемой проблемы, основанное на анализе современных научных работ (за последние 5 лет), а также соответствующих нормативно-правовых актов;

- обоснование взаимосвязи рассматриваемых теоретических положений с практической деятельностью библиотек;

- наличие собственного видения рассматриваемой проблемы, основанное на анализе современных научных работ, анализа нормативно-правовой базы.

Поскольку в настоящее время имеется достаточно много качественных (надежных, удобных в использовании, достоверных, оперативно обновляемых) Интернет-ресурсов по тематике дисциплины, преподавателю рекомендуется в ходе изучения каждого из разделов курса привлекать внимание студентов к таким ресурсам.

Для оценки качества выполнения курсовой работы рекомендуется использовать следующие критерии:

- актуальность темы курсовой работы;

- оригинальность( творческий подход) к раскрытию темы и интерпретации результатов проведенного анализа работ специалистов;

-наличие собственного видения рассматриваемой проблемы, сформированного на основе изучения научных работ, анализа нормативно-правовой базы;

- наличие ссылок на следующие документы:

- основные нормативно-правовые акты в области библиотечного дела;

- основные научные и учебные работ, в которых изложены точки зрения специалистов по тому или иному вопросу библиотечного дела;

- электронные ресурсы по теме; 

- точность и достоверность приведенных в курсовой работе сведений;

 -логичность изложения материала;

 -полнота изложения материала;

 - соответствие оформления курсовой работы формальным требованиям.

 Для оценки эффективности  учебного процесса и определения перспектив совершенствования курса рекомендуется использовать следующие данные:

- обобщенные данные, полученные в ходе анализа результатов текущего и итогового контроля студентов;

- информацию, полученную в ходе анализа специально разработанных карт обратной связи, которые могут выдаваться студентам после окончания изучения каждого раздела курса и включать в себя вопросы по совершенствованию содержания раздела и методики его изучения;

- предложения, высказанные студентами в ходе итогового семинара «Перспективы развития и совершенствования курса «Библиотековедение».

 

Разработчик
РФ СПбГУКИ________  (место работы)	зав. кафедрой, к.п.н.,доцент (занимаемая должность)	_Н.Н. Дорофеева____ (ФИО)
Эксперт
ДГПБ_________ (место работы)	директор ДГПБ, к.ф.н. (занимаемая должность)	_Е.М. Колесникова______ (ФИО)

 

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: