К организации и проведению семинарских занятий

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекции составляют основу теоретической подготовки студентов. В ходе лекций обсуждаются наиболее сложные вопросы учебного курса, приводятся различные точки зрения по ключевым проблемам теории права социального обеспечения, раскрываются законодательные положения и практика их реализации. При этом затрагиваются спорные моменты, побуждающие студентов к самостоятельному углублению знаний и развитию творческого мышления.

Особое внимание на лекции уделяется умению студента концентрироваться на словах преподавателя, записывать наиболее важные положения, определяющие понятие, сущность и содержание раскрываемого института права социального обеспечения.

Посещение предусмотренных учебным планом лекций является обязательным для студентов всех форм обучения. Соблюдение данного требования необходимо в связи с нестабильностью российской правовой системы и достаточно частым внесением изменений и дополнений в право социального обеспечения и смежные с ним отрасли законодательства. Вследствие этого даже самая современная учебная, научная и методическая литература неизбежно устаревает в определенной части уже к моменту ее опубликования. Пробелы в знаниях в результате пропуска лекционных занятий восполняются студентами с большим трудом и выявляются на семинарских и практических занятиях и экзаменах.

Учебно-методический комплекс предназначен для того, чтобы студент мог самостоятельно заниматься изучением вопросов, входящих в содержание данной дисциплины.

Освоение данной дисциплины базируется на знании студентом основных положений действующего законодательства о социальном обеспечении. Приступая к самостоятельному изучению дисциплины, студент должен, прежде всего, ознакомиться с разделами данного учебно-методического комплекса.

Следующим этапом является изучение программы дисциплины, которая содержит основные вопросы по каждой теме. Освоение любой темы программы необходимо начинать с изучения того раздела учебника, который раскрывает содержание данной темы. Использовать надо именно те учебники, которые приведены в списке основной литературы. После этого следует изучить действующее законодательство, а затем научную литературу по теме. Для того чтобы закрепить данный материал следует ответить на контрольные вопросы темы.

Семинарские занятия предназначены для того, чтобы студент получил навыки применения законодательства и теоретических положений при решении конкретных ситуаций, связанных с социальным обеспечением.

Практические занятия по темам являются комплексными, то есть предусматривающими как рассмотрение теоретических вопросов, так и решение ситуационных задач.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов при изучении учебной дисциплины

«Право социального обеспечения»

Одной из форм усвоения знаний является самостоятельная работа. Для подготовки к ней студентам необходимо повторить тему по учебникам и конспектам лекций, с учетом тех вопросов, которые вынесены на семинарское или практическое занятие. Выполнению задачи изучения дисциплины служат рекомендуемые нормативные акты, научная и монографическая литература.

Данные рекомендации охватывают весь учебный курс «Право социального обеспечения» и предусматривают деление материала на 2 части, (5 модулей) каждая из которых содержит темы, подлежащие тщательному изучению. Рекомендации также включают примерный перечень вопросов для подготовки к текущим и итоговому контролям по курсу.

Самостоятельная работа заключается в ознакомлении с нормативными актами, официальными актами высших судебных органов, материалами учебных пособий, монографий, периодических публикаций по праву социального обеспечения. Для закрепления полученных знаний после каждой лекции рекомендуется изучить соответствующую тему в учебном пособии или монографии из списка дополнительной литературы, а также ознакомиться с нормативной базой по данной теме.

Трудности усвоения учебного материала обусловлены нестабильностью, изменчивостью законодательства в области права социального обеспечения, отставанием учебной литературы от изменений, вносимых в содержание основных институтов права социального обеспечения, необходимостью постоянного корректирования программы дисциплины в свете последних новелл законодательства.

Самостоятельная работа студентов ставит своей целью:

- более глубокое усвоение вопросов теории права социального обеспечения;

- ознакомление с материалами судебной практики, правоприменительной практики иных органов государства;

-  приобретение студентами навыков самостоятельного исследования права социального обеспечения;

-  решение задач, рассмотрение конкретных ситуаций.

Основной задачей самостоятельной работы студентов является изучение и усвоение в полном объеме учебного материала в соответствии с образовательным стандартом и программой дисциплины, а также формирование навыков применения норм права социального обеспечения на практике.

Самостоятельная работа студента (СРС) может быть как аудиторная, так и внеаудиторная.

Аудиторная СРС включает: тестирование, решение задач, конспектирование первоисточников и др.

Внеаудиторная СРС включает:

– конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

– проработка учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе);

– изучение тем теоретического курса, запланированных преподавателем для самостоятельного освоения студентом;

– написание рефератов, докладов, эссе;

– выполнение графических домашних заданий (составление схем);

– решение задач и упражнений;

– подготовка к коллоквиумам, зачетам и экзаменам;

– выполнение контрольных заданий для СРС, самотестирование по контрольным вопросам (тестам).

Примерные задания для самостоятельной работы приведены в форме таблицы. Необходимым условием для допуска к экзамену является наличие у студента конспекта и отработанных самостоятельных заданий.

Методические рекомендации

Образец решения задач

Студент в процессе решения задачи должен:

1. Охарактеризовать природу и состав правоотношения;

2. Определить точный смысл правовой нормы;

3. Применить нормативный материал к конкретным отношениям;

4. Облечь свои выводы в конкретную форму.

Процедура выработки решения по юридическому делу предусматривает достижение в конечном итоге поставленной цели. Цель решения задачи состоит в выработке законного, обоснованного решения, руководствуясь нормами права социального обеспечения.

Процедуру принятия решения можно представить в такой последовательности:

а) уточнение заявленных требований;

б) выбор норм права социального обеспечения (поиск нормы, определение законной силы нормы, толкование нормы);

в) установление фактических обстоятельств дела;

г) правовая квалификация;

д) заключение по делу.

Рассмотрим, как используется данная схема в ходе решения задачи.

Условие задачи

17 сентября 2012года за назначение пенсии обратился Грачев, 19 сентября 1954 года рождения. В мае 2012 года он был уволен с работы в связи с сокращение штатов на предприятии и 6 июня 2012 г зарегистрирован в службе занятости в качестве безработного. Служба занятости выдала предложение о назначении досрочной пенсии по старости. К заявлению о назначении пенсии Грачев представил документы, подтверждающие следующие виды деятельности:

1970 - 1972 – служба в армии по призыву;

1973-1980 - работа на предприятии, подтвержденная справкой, выданной со слов главного бухгалтера предприятия;

1981 – 1986 - работал в совхозе;

1987-1997 - не работал, находился на инвалидности 2 группы вследствие общего заболевания;

1998 - 2004 - работал на заводе;

2005 - 2008 - работал на частных предприятиях без оформления документов о приеме;

2009 - апрель 2012 - работа на заводе;

май 2012 - сентябрь 2012 - получал пособие по безработице.

В назначении пенсии Грачеву было отказано. Грачев, зная что досрочная пенсия может быть назначена в возрасте 58 лет, не согласился с отказом и потребовал официальное решение для дальнейшего его обжалования.

Решите спор.

Порядок решения задачи

Приступая к решению задачи, необходимо установить о каком виде правоотношения идет речь. Поскольку из условия задачи видно, что Грачев претендует на такой вид социального обеспечения, как пенсия, то здесь следует говорить о правоотношении по обеспечению трудовой пенсией по старости.

Для возникновения этого правоотношения необходимо установить наличие оснований или юридических фактов. Как известно, для назначения пенсии необходима определенная продолжительность страхового стажа и достижение пенсионного возраста;

Необходимо определить нормы закона, которые регулируют порядок исчисления страхового стажа. Таковыми являются: Закон РФ от 17 декабря 2001 № 173 - ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации», Постановление Правительства РФ от 24.07.2002 № 555 (ред. от 20.07.2011) «Об утверждении Правил подсчета и подтверждения страхового стажа для установления трудовых пенсий».

Рассматривая вопрос об основаниях назначения пенсии, можно применить метод исключения:

- пенсия назначается на общих основания (ст. 7 Закона от 17.12.2001 г);

- пенсия назначается на льготных основаниях (ст. 27 и 28 ).

Грачев не относится к категории лиц, предусмотренных в статье 27 или 28. Следовательно, возможно назначение пенсии только на общих основаниях. Эти основания предусмотрены в ст. 7 – достижение пенсионного возраста (60 лет) и наличие страхового стажа не менее 5 лет.

Проверим, имеются ли у Грачева необходимые юридические факты на дату обращения - ему исполнилось 58 лет, страховой стаж составил 18 лет.

Таким образом, Грачеву обоснованно отказано в назначении трудовой пенсии по старости, как не достигшему пенсионного возраста.

Проверим право Грачева на досрочную пенсию по старости. Вопрос досрочного назначения пенсии по старости безработным гражданам регулируется Законом РФ «О занятости населения в РФ». Анализируя нормы ст. 32 можно сделать вывод, что пенсия безработным может быть назначена, если: 1) до достижения пенсионного возраста осталось не более 2-х лет (а конкретно для мужчин не ранее 58 лет). Грачев достиг этого возраста; 2)имеющим не менее 25 лет страхового стажа. У Грачева этот стаж составил - 18 лет.

Решение должно быть вынесено правомочным органом (управлением Пенсионного фонда РФ) в категоричной форме: отказать в назначении пенсии и разъяснить порядок обжалования решения.

Решение задач студентами обязательно должно быть изложено в письменной форме в тетради. Тетради регулярно проверяются преподавателем. Отсутствие письменного решения задач рассматривается как невыполнение задания. При изложении ответа на задачи необходимо чтобы студент полно и грамотно указывал в тетради и при ответах все необходимые данные о нормативном акте и конкретной норме, примененной при решении казуса. Ссылка на собственный опыт, бездоказательное с точки зрения закона изложение ответа недопустимо.

При устном решении задач студент должен пересказать ее содержание своими словами, а преподаватель – оценить, насколько грамотно и последовательно студент доложил фабулу дела.

К решению каждой задачи привлекаются возможно большее количество студентов. Стимулируются дискуссии, особенно по спорным в теории и на практике вопросам. Вместе с тем нельзя допускать ухода от вопросов, вытекающих из задачи. Правильное решение должно быть логическим выводом из совместного обсуждения всех вопросов под руководством преподавателя.

Заключение делается преподавателем по решению каждой задачи в отдельности. При этом отмечаются студенты, правильно решившие задачу, а также указывается, почему именно те или иные ответы являются неправильными.

По окончании основных тем курса, часть учебного времени на практических занятиях отводится на выполнение студентами заданий промежуточного контроля. Он проводится в целях рубежной проверки усвоения студентами материалов курса права социального обеспечения.

Студенты, пропустившие занятия (независимо от причин), не имеющие письменного решения задач или получившие неудовлетворительную оценку по данному практическому занятию, обязаны не позже чем в 2-недельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по изученной теме. Не отчитавшиеся по изучаемой теме студенты к сдаче зачета и экзамена по праву социального обеспечения не допускаются.

Работа каждого студента на практических занятиях отмечается (оценивается) преподавателем и обязательно учитывается при проведении рубежного, рейтингового контроля, а так же зачета и экзамена. Студенты, получившие большинство отличных оценок по результатам текущего контроля, могут быть освобождены от сдачи зачетов.

Указанные выше требования к проведению практических занятий разъясняются студентам на вводном занятии и напоминаются на первом практическом занятии.

Активность студентов на практических занятиях, творческий подход к изучению учебной дисциплины наряду с результатами промежуточного контроля учитываются преподавателем при оценке их знаний в ходе экзаменационной сессии.

Учёба – это серьёзный труд, но он закладывает фундамент всей будущей профессиональной жизни, поэтому трудиться необходимо, не покладая рук!

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В процессе самостоятельного изучения курса «Право социального обеспечения» студентами могут быть подготовлены письменные научно-исследовательские работы в форме научного доклада, реферата, эссе. Проведение студентами исследований в указанных формах способствует формированию у них навыков самостоятельного поиска, изучения и анализа нормативного, научно-теоретического и практического материала, способности комплексного применения знаний, полученных в ходе обучения, умения четко, ясно и последовательно излагать свои мысли на бумаге. При этом объемное и глубокое исследование какого-либо института права социального обеспечения отражается в форме реферата, доклады посвящены отдельным, наиболее дискуссионным, проблемам права социального обеспечения, а эссе - развивают навыки самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

В целях подтверждения содержащихся в работе теоретических положений, выводов, студент должен максимально использовать предложенную учебную и научную литературу, правотворческую и правоприменительную практику, избегая механического переписывания первоисточников.

Содержание параграфов исследования должно соответствовать их названиям.

В заключение реферата (доклада) формулируются основные выводы и предложения, сделанные на основании изложенного материала в работе.

Письменная научно-исследовательская работа студента должна свидетельствовать об определенных навыках и способностях студента к самостоятельной аналитической деятельности. Содержание реферата (доклада) должно соответствовать избранной тематике, материал излагаться последовательно и лаконично. Не допускается использование сокращений, кроме общепринятых. Примеры правотворческой и правоприменительной практики должны логически обосновывать теоретические положения и выводы, содержащиеся в реферате (докладе).

Реферат (доклад) должен быть надлежащим образом оформлен, удовлетворять определенным техническим требованиям.

Рефераты и доклады, подготовленные студентами по предложенным темам, предоставляются на проверку преподавателю, ведущему семинарские занятия.

По решению преподавателя сообщения и эссе студентов могут быть заслушаны непосредственно на семинарском занятии.

 

Цель и назначение реферата

Программа обучения студентов-юристов предусматривает возможность написание реферата по учебной дисциплине «Право социального обеспечения.

Выполнение реферата является важным компонентом учебного процесса. Реферат способствует пробуждению интереса студентов к самостоятельным научным исследованиям, более углубленному усвоению и закреплению материала по учебной дисциплине, приобретению навыков самостоятельного изучения определенной правовой проблемы.

Студент должен уметь творчески использовать приобретенные знания, самостоятельно делать обобщения, совершенствовать навыки литературного изложения своих мыслей с использованием научной и правовой терминологии, применять их на практике для разрешения той или иной жизненной ситуации.

Тема реферата выбирается студентом самостоятельно из примерного перечня рекомендуемых тем либо иной темы в рамках изучаемой темы. При выборе темы нужно руководствоваться не только личным интересом к анализу определенных юридических проблем, но и своими субъективными способностями к исследованию, степенью разработки данной темы в юридической науке, наличием специальной литературы. Для этого желательно проконсультироваться с преподавателем, ведущим практические занятия.

Чтобы иметь общее представление об избранной теме, исследование целесообразно начинать с изучения основополагающих вопросов данной проблемы. Это достигается путем прочтения конспекта лекций или соответствующего раздела учебника. После этого, по согласованию с преподавателем, студент составляет примерный план, подбирает и изучает специальную литературу, нормативный материал, а также иные источники. При изучении литературы целесообразно делать выписки и пометки, стараясь при этом сгруппировать материал по определенным вопросам.

Одновременно с изучением литературы желательно подбирать примеры из  правотворческой и правоприменительной практики для иллюстрации теоретических положений.

После изучения литературы студенту необходимо составить развернутый план работы, в котором следует определить конкретный перечень вопросов, характеризующих проблему в целом. Наличие подобного плана позволит избежать возможных пробелов и повторений, обеспечит последовательное изложение материала. Окончательный вариант плана реферата согласовывается с преподавателем.

После составления плана студент приступает к изложению материала в черновом варианте. Реферат должен быть выполнен самостоятельно. Недопустимо механическое (без оформления в качестве цитаты) переписывание материала из первоисточников или нормативных актов. Выявив нарушение этого требования, преподаватель возвращает представленный вариант реферата для повторного написания.

Не допускается использование в качестве готового реферата ресурсов сети Интернет или иных централизованных информационных ресурсов, свидетельствующих о несамостоятельном выполнении данной учебной работы.

Тема реферата считается раскрытой, если в ней логически верно, в предусмотренной планом последовательности с привлечением рекомендованной литературы, нормативного материала и материалов практики охарактеризованы все основные вопросы плана.

После того, как реферат написан в черновом варианте, студент должен внимательно прочитать его, проверить стиль, логику изложения материала, выявить и устранить допущенные пробелы и противоречия и переписать работу начисто.

Черновой вариант реферата может быть представлен руководителю для ознакомления и внесения необходимых правок.

Оценка выполненной работы производится в соответствии с Методикой балльно - рейтингового контроля знаний студентов по дисциплине.

 

Правила написания эссе

Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно - наличие заголовка.

Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.

Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о...», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам...», эссе - это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Жанр эссе предполагает свободу творчества. Вся его прелесть в том, что оно может быть написано на любую тему и в любом стиле, т.е. о чем угодно и как угодно, ведь эссе – это ваше размышление по поводу услышанного, прочитанного, просмотренного. На первом плане эссе – личность автора, его мысли, чувства, отношение к миру. Это главная установка сочинения. Однако надо помнить, что несмотря на свободу творчества, писать в жанре эссе совсем нелегко, так как надо найти оригинальную идею (даже на традиционном материале), нестандартный взгляд на какую—либо проблему.

Оценка выполненной работы производится в соответствии с Методикой балльно - рейтингового контроля знаний студентов по дисциплине.

 

Критерий	Требования к студенту	Максимальное количество баллов
Знание и понимание теоретического материала.	— определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры; — используемые понятия строго соответствуют теме; — самостоятельность выполнения работы.	2 балла
Анализ и оценка информации	— грамотно применяет категории анализа; — умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений; — способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению; — диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации); — обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм; — дает личную оценку проблеме;	4 балла
Построение суждений	— ясность и четкость изложения; — логика структурирования доказательств — выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией; — приводятся различные точки зрения и их личная оценка. — общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.	3 балла
Оформление работы	— работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат; — соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; — оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации; — соответствие формальным требованиям.	1 балл

 

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за подготовку рефератов, докладов, эссе  — 10 (за весь период обучения или 2,5 за семестр).

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Контроль за успеваемостью студентов по курсу «Право социального обеспечения» подразделяется на текущий, рубежный, промежуточный и итоговый.

Виды контроля освоения студентами дисциплины:

Текущий контроль – контроль освоения составляющих (тем) дисциплинарного модуля. 

текущий контроль осуществляется преподавателем в ходе проведения аудиторного занятия, обеспечивая обратную связь и может иметь форму устного выборочного опроса, проведения письменного и устного фронтального опроса (в том числе путем выполнения тестовых заданий), практического задания, проверки выполнения самостоятельной работы, индивидуального домашнего задания,  написания студентами докладов, рефератов, эссе.

Рубежный контроль – контроль освоения одного или нескольких дисциплинарных модулей, а также контроль выполнения самостоятельной работы студента (СРС).

рубежный контроль осуществляется путем проведения устного опроса в форме коллоквиума.

Промежуточный контроль - контроль освоения дисциплины в течении семестра. Право социального обеспечения изучается в течении 4 семестров.

промежуточный контроль осуществляется путем выполнения контрольного задания;

Итоговый контроль – контроль освоения всей дисциплины.

итоговый контроль проводится в ходе экзаменационной сессии и предусматривает сдачу экзамена по всему курсу права социального обеспечения.

Оценка освоенных знаний студентами проводится в соответствии методикой расчета баллов при использовании балльно-рейтинговой системой оценки знаний, разработанной на кафедре государственно – правовых дисциплин (содержится в учебно-методических рекомендациях).

Цели: Получение комплексной, объективной и достоверной оценки качества учебной и научной работы студентов. Систематический контроль качества освоения ими основных образовательных программ СПО.

Задачи:

1. Повышение уровня организации образовательного процесса в Академии.

2. Организация регулярной самостоятельной работы студентов в течении всего периода обучения.

3. Повышения качества подготовки специалистов.

4. Обеспечение объективности и прозрачности в оценке успеваемости студентов.

5. Стимулирование студентов к регулярной работе и повышению собственного рейтинга, развитие психологических качеств лидера.

6. Развитие индивидуальных способностей студентов, творческого мышления, навыков научно-исследовательской работы.

7. Определение рейтинга каждого студента в группе, на курсе по окончании освоения основных образовательных программ.

Принципы:

ü Единство требований, предъявляемых к работе студентов

ü Регулярность и объективность оценки результатов работы студентов

ü Открытость и гласность результатов успеваемости студентов для всех участников образовательного процесса

ü Строгое соблюдение трудовой и учебной дисциплины всеми участниками образовательного процесса

Основные термины:

Ø Дисциплинарный модуль - логически законченный, самостоятельный раздел дисциплины, объединяющий ряд тем рабочей программы. (См. тематический план)

Ø Рейтинг – индивидуальная накопительная оценка освоения студентом дисциплины в баллах.

Порядок определения рейтинга студентов

Рейтинг студентов определяется по результатам семестра, учебного года, всего периода обучения. Рейтинг студента складывается из общей суммы баллов, накопленных студентом по итогам изучения дисциплины.

Рейтинг выражается в баллах. Успеваемость студента по дисциплине оценивается в баллах от 0 до 100.

В баллах оцениваются теоретические знания, практические умения и навыки, приобретаемые студентами в процессе изучения дисциплины, Право социального обеспечения изучается в течение 4 семестров.

Баллы набираются в течение всего периода обучения и вносятся преподавателем в единую ведомость.

Рейтинг студентов, обучающихся по программе среднего профессионального образования (нормативный срок обучения – 3 или 4 года), определяется по результатам оценки следующих видов работ:

§ оценки за посещаемость учебных занятий;

§ оценки качества работы студента в семестре;

§ оценки за выполнение контрольных заданий, предусмотренных учебным планом;

§ оценки, полученной на промежуточной аттестации (экзамене).

Максимальная сумма баллов, набираемая студентом по дисциплине «Право социального обеспечения», включая экзамен, равна 100 баллам.

За работу в течение четырёх семестров студент может получить максимально 40 баллов. В каждом семестре преподаватель начисляет:

· максимально 3,5 балла за посещаемость учебных занятий (суммарно 14 баллов за четыре семестра);

· максимально 4 балла за результаты занятий (суммарно 16 баллов за четыре семестра);

· максимально 3,3 – 3,4 балла (суммарно 10 баллов за три семестра) начисляется за выполнение контрольных заданий, предусмотренных учебным планом. Сроки выполнения контрольных заданий определяются соответствующей кафедрой.

Баллы, набранные студентом за все виды работ, заносятся преподавателем, проводившим семинарские (практические) занятия в аттестационную ведомость до экзамена.

До экзамена допускается студент, выполнивший все контрольные задания, предусмотренные учебным планом, и набравший 21 балл. 

На экзамене студент может максимально набрать 60 баллов. Ответ студента на экзамене (в устной или письменной форме) оценивается по следующей шкале:

15 и менее баллов – неудовлетворительно;

16 – 40 баллов - удовлетворительно;

41 – 50 баллов - хорошо;

51 – 60 баллов – отлично.

Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине за все виды работ, переводится преподавателем в традиционные оценки. В зависимости от суммы набранных баллов студенту в пересчете на традиционную шкалу оценок выставляются:

оценки:

- 36 баллов и менее – неудовлетворительно;

- от 37 до 58 – удовлетворительно;

- от 59 до 79 – хорошо;

- от 80 до 100 – отлично.

Итоговая сумма баллов, набранная одним студентом в процессе изучения дисциплины, не может превышать 100.

 

Семестр	Посещаемость учебных занятий	Качество работы в семестре	Контрольные задания	Экзамен	Итого количество баллов
2 курс – 3 семестр	3,5	4	3,3	-	10,8
2 курс – 4 семестр	3,5	4	3,4	-	10,9
3 курс – 5 семестр	3,5	4	3,3	-	10,8
3 курс – 6 семестр	3,5	4	-	60	7,5 / 60
Экзамен	-	-	-	-	40 / 60
Итого	14	16	10	60	0-100

 

Организация и проведение текущего контроля успеваемости студентов

1. Текущий контроль успеваемости студентов проводится в ходе учебного процесса до начала промежуточной аттестации знаний, как по разделам дисциплины (модуля), так и по дисциплине в целом. 

2. Основными формами текущего контроля, принятыми в Академии, являются формы, проводимые в рамках рейтинговой системы оценки успеваемости, выполнение контрольных заданий (работ) и контрольное тестирование. Конкретная форма проведения текущего контроля успеваемости определяется в зависимости от формы обучения студентов.

3. Контроль текущей успеваемости студентов очной формы обучения проводится в форме рейтинговой системы оценки успеваемости, контрольных заданий и контрольного тестирования. (См. таблицу)

4. Комплексной оценкой учебной и научной деятельности студентов очной формы обучения на всем протяжении обучения является рейтинговая система оценки успеваемости, которая регулируется Положением «О рейтинговой системе оценки успеваемости студентов».

5. Контрольное тестирование студентов проводится по дисциплине изученной в полном объеме перед экзаменом по данной дисциплине. Студент, набравший по результатам тестирования половину или менее половины от максимально возможной суммы баллов, не допускается к экзамену по дисциплине и имеет возможность пройти тестирование повторно.

Контрольное тестирование проводится в дополнительные часы, не позднее 3-х дней до сдачи экзамена.

Результаты тестирования оцениваются «аттестован» или «не аттестован».

6. Проведение собеседования в форме коллоквиума служит формой проверки качества освоения раздела (модуля) дисциплины в семестре.

Результаты выполнения контрольных заданий (работ) и тестирования оцениваются при рубежном контроле «аттестован» или «не аттестован».

7. Студент, не аттестованный по 4-м и более дисциплинам, считается не выполнившим учебный план и по представлению декана факультета, приказом ректора отчисляется из Академии до начала зачетно-экзаменационной сессии.

8. Студенту, не аттестованному по 1-3 дисциплинам, предоставляется возможность ликвидации задолженности по результатам текущего контроля в течение последней недели семестра до начала промежуточной аттестации.          

Студент, не явившийся для ликвидации задолженности или вновь не аттестованный, не допускается к промежуточной аттестации по данной дисциплине и считается имеющим академическую задолженность.     

 

 

Курс /

Семестр