Белорусская народная педагогика

Цель: Закрепить представления студентов о белорусской семье как о главном источнике развития дошкольной педагогики.

 

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Основные воспитательные идеи белорусской народной педагогики.

2. Исторические традиции воспитания детей в белорусских семьях

3. Принципы воспитания.

4. Средства воспитания.

5. Методы воспитания детей, используемые в белорусской народной педагогике.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить терминологический словарь по теме (народная педагогика, традиции, средства, методы воспитания в белорусской народной педагогике).

2. Подобрать и записать в тетрадь 5 белорусских народных пословиц, поговорок, загадок, колыбельных песен.

3.  Составить таблицу «Особенности белорусской народной педагогики» по следующим параметрам:

- воспитательные идеи;

- принципы воспитания;

- средства воспитания;

- методы воспитания.

 

Список литературы

1. Арлова, Г. П. Беларуская народная педагогіка / Г. П. Арлова. – Минск: Народная асвета, 1993.

2. Грымаць, А. А. Народная педагогіка беларусаў / А. А. Грымаць, Л. М. Варанецкая [и др.]. – Минск, 1999.

3. Кавалевич М.С. Педагогика. Мазыр,. 2001г.

 

Форма контроля – тест (Дошкольная педагогика : метод указания для самостоятельной работы студентов / сост. С.В. Кондратюк. – Барановичи: РИО БарГУ, 2008. – с 6-7.

 

 

КСР № 3

Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка

Цель: познакомить студентов с документами по защите прав ребенка, учить работать с документацией.

Вопросы для обсуждения

1. Основные международные и национальные акты о защите прав ребенка.

2. Структура и содержание Конвенции и правах ребенка.

3. Основные положения Закона РБ о правах ребенка.

Задания для самостоятельной работы

1. Заполните таблицу «законодательные документы о правах ребенка»

Законодательный документ	Дата утверждения	Основные положения
Конвенция о правах ребенка
Закон о правах ребенка РБ

2. Проанализируйте педагогические и детские газеты, журналы (на выбор студента), изданные за последние 2-3 года, с позиции освещения в них вопросов защиты прав и правового воспитания детей.

3. Разработайте конкретное содержание одной из форм работы с родителями (на выбор: родительское собрание, круглый стол, консультация, праздник в детском саду, беседа и т.д.) по ознакомлению с правами ребенка.

4. Подготовьте конспект этической беседы о правах ребенка в стране, мире, о правах ребенка в группе.

Задание 3 или 4 выполняется по выбору студента.

Список литературы

1. Конвенция о правах ребенка // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – № 6 – 9.

2. Закон Республики Беларусь «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Беларусь «О правах ребенка»// Пралеска. – 2000. – № 12.

3. Закон Республики Беларусь «О правах ребенка» // Адукацыя і выхаванне. – 1994. – № 2.

4. Смагина Л. Права ребенка в дошкольном возрасте // Пралеска. 2004. - № 12.

5. Будякова Т. О. О праве ребенка на честь и достоинство // дошкольное воспитание. – 2004. № 3. С.19-20.

6. Ладутько Л., Шкляр С. Конвенция о правах ребенка: практическийракурс // Пралеска. 2004. - № 5,7.

Форма контроля - конспект, тест

 

Контрольные задания

Выполните тестовые задания и там, где возможно укажите порядковый номер статьи Конвенции о правах ребенка:

1. Кому принадлежат слова о том, что счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребенка?

а) Ф.М. Достоевскому;

б) А.П. Чехову;

в) А.М. Горькому.

2. В каком году Генеральная Ассамблея ООН провозгласила Декларацию прав ребенка?

а) в 1948 г.;

б) в 1959 г.;

в) в 1966 г.

3. В каком году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка?

а) в 1968 г.;

б) в 1982 г.;

в) в 1989 г.

4. Какие различия могут обусловить неодинаковое использование детьми своих прав?

а) таких различий нет;

б) национальная принадлежность;

в) Состояние здоровья.

5. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка?

а) педагоги;

б) родители;

в) члены правительства.

6. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

а) на благотворительные организации;

б) на иностранных спонсоров;

в) на государство.

7. Государства должны защищать ребенка от экономической эксплуатации и работы, которая:

а) не указана в официальных справочниках;

б) может мешать образованию; и вредить здоровью;

в) не соответствует интересам и склонностям ребенка.

8. Обращение с детьми, причастными к нарушениям уголовного законодательства, должно способствовать развитию ребенка:

а) чувства страха перед наказанием;

б) осторожности в реализации своих желаний;

в) чувства достоинства и значимости.

9. ООН считает ребенком человеческое существо от рождения до:

а) 16 лет;

б) 18 лет;

в) 19 лет.

КСР № 4

Совершенствование системы дошкольного образования Беларуси

Цель: закрепить представления студентов о совершенствовании и развитии общественного дошкольного воспитания в Беларуси, формирование умений анализировать документы.

Задания для выполнения

1. Основные изменения в области дошкольного образования РБ с 90-х гг. XX века по настоящее время.

2. Изучите и законспектируйте «Концепцию дошкольного образования» (2000).

Выделите:

-  основные цели, задачи дошкольного образования в период реформирования;

- принципы и функции дошкольного образования;

 - структуру дошкольного образования;

3. Изучите и проанализируйте тематику статей журнала «Пралеска», «Дошкольное воспитание», «Управление дошкольным образованием» за период 2004-2010 гг. и выделите актуальные проблемы дошкольного образования в этот период.

Список литературы

1. Концепция дошкольного образования Мн. 2000г. // Пралеска. 2001. № 1. С. 5-11.

2.Журнал «Пралеска» 2004. №12, 2005. № 12, 2006. № 12, 2007. №12, 2008. №12, 2009. № 12.

3. Караніна І. Рэформа адукаціі: новыя тыпы дашкольных устаноў. Ориентир – личность ребенка // Пралеска. 2001. № 6. С.3-11.

4.Карасцялева Т. Асноўныя накірункі ўдасканалення дашкольнай адукацыі // Пралеска. 2003. № 10. С. 2.

5.Краснічэнка Т. Першыя дашкольныя ўстановы на Беларусі // Пралеска. 2002. № 10. С.16-18.

6. Сачанка А. Якасць дашкольнай адукацыі: стан, праблемы, перспектывы // Пралеска. 2003, № 12. С. 2-3.

7. Сапун И. Состояние, проблемы и перспективы деятельности центров развития ребенка // Пралеска. 2003. № 12. С. 16.

8. Бабунова, Е. Век нынешний и век минувший [Текст] / Е. Бабунова // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. – 2010. - № 6. - С. 13-15

9. Волобуева, Л. М. Детские сады в годы войны: факты и воспоминания [Текст] / Л. М. Волобуева // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2010. - № 3. — С. 115-122.

10. Воронецкая, Л. Н.    Научно-методическое обеспечение – гарантированное качество образовательного процесса в дошкольном учреждении [Текст] / Л. Н. Воронецкая // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. – 2009. – N 10. – С.9-11.

11. Гриневич, Н. Г. Актуальные проблемы в деятельности дошкольных учреждений / Н. Г. Гриневич // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. – 2009. – N 10. – С.6-9.

12. Давыдова, О. И. Гуманизация жизнедеятельности современного ДОУ [Текст] / О. И. Давыдова, Л. Г. Богославец // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2008. - № 8. – С.62-69

13. Дингилевская, Л. Воспитание с радостью [Текст] : детский сад и новые формы дошкольного образования / Л. Дингилевская, С. Юшко // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. – 2009. – N 3. – С.37

14. Килеева, Г. Из истории общественного дошкольного воспитания / Г. Килеева // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. — 2010. — № 6. — С. 6—10

15. Комарова, Е. Развитие ДОУ / Е. Комарова // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. – 2010. - № 6. - С. 19-25

16. Копылова, Л. А. Работа кружков Центра дополнительного образования [Текст] / Л. А. Копылова // Ребёнок в детском саду. – 2009. - № 4. – С.69-74

17. Кузнецова, Е. Б. Инновации в управленческой деятельности ДОУ [Текст] / Е. Б. Кузнецова // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2009. - № 4. – С.10-19.

18. Кузьмичёва, Е. И. О проблемах дошкольного образования [Текст] / Е. И. Кузьмичёва // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2009. - № 2. – С.38-39

19. Кунецов, А. Дошкольное образование на рубеже веков: развитие муниципального и негосударственного секторов [Текст] / А. Кунецов // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. – 2010. - № 6. - С. 26-29

20. Митрофанова, Т. Преемственность поколений [Текст] / Т. Митрофанова // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. – 2010. - № 6. - С. 11-12

21. Пашковец, Н. Дошкольное образование: проблемы и тенденции [Текст] : международная научно-практическая конференция на тему «Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования / Н. Пашковец, Л. Клышко, Н. Будчанин // Пралеска : Научно-методический журнал. – 2010. - № 5.

22. Сыщикова, А. В. Дополнительное образование в ДОУ [Текст] / А. В. Сыщикова // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2009. - № 2. – С.80-82

23. Шаехова, Р. К. Проектирование и реализация предшкольного образования [Текст] / Р. К. Шаехова // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2009. - № 1. – С.115-122.

24. Шумарина, А. П. К вопросу повышения качества дошкольного образования [Текст] / А. П. Шумарина // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. – 2008. - № 4. – С.20-28

           

Форма контроля – Конспект выполнения заданий, реферат по теме вопроса № 1 или № 3.

КСР№ 5

Дошкольное образование за рубежом

Цель – познакомить студентов с образовательными системами дошкольного образования за рубежом, сделать сравнительных анализ систем дошкольного образования.

Задания для выполнения

1. Подготовить проекты, отражающие основные характеристики дошкольного образования за рубежом (Германия, Франция, Великобритания, США, Япония и др.).

2. Сделать сравнительный анализ системы дошкольного образования Республики Беларусь и системы дошкольного образования за рубежом (страна на выбор) по следующим параметрам: наличие государственной системы дошкольного образования, цель дошкольного образования, программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста, типы дошкольных учреждений, система подготовки воспитателей.

Список литературы

1. Парамонова, Л. А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова. М.: Академия, 2001.

2. Баева, Л. О содержании и организации современного дошкольного образования Англии [Текст] / Л. Баева // Дошкольное воспитание : Ежемесячный научно-методический журнал. - 2007. - № 11. - С.21-25

3. Брукхов, К. Дошкольное образование в Голландии [Текст] / К. Брукхов // Управление дошкольным образовательным учреждением : Научно-практический журнал. - 2009. - № 4. - С.111-120

4.Езопова, С. А. Анализ системы дошкольного образования в современной России / С. А. Езопова // Дошкольная педагогика : Петербургский научно-практический журнал. — 2008. — № 1. — С. 7—11

5. Шабала, Я. Дошкольное образование в Германии [Текст] / Я. Шабала // Пралеска : Штомесячны навукова-метадычны iлюстраваны часопiс. - 2009. - N 11. - С.13-17

 

Форма контроля – проект (реферат), опрос по карточкам

 

 

КСР № 6

Современное программное обеспечение деятельности учреждений дошкольного образования

Цель – познакомить студентов с образовательными программами сверх базового компонента в Республике Беларусь и российскими образовательными программами в области дошкольного образования.        

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика белорусских образовательных программ сверх базового компонента.

2. Российские образовательные программы, их особенности.

Задания для самостоятельной работы

1. Заполните таблицу «Сравнительный анализ цели и структуры программ сверх базового компонента и российских образовательных программ»

Название программы	Год издания	Авторы	Цель, задачи	Структура и содержание

Список литературы

1.  Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учебн. пособ для студ. Высш и сред пед учеб. Заведений /под ред. Т.И. Ерофеевой. М.2000. С. 32-127.

2. Архипова Е.А. Современный детский сад: программное обеспечение. Мн. 2001.

3. Детство.

4. Радуга.

5. Первый шаг.

 

Форма контроля – Конспект выполнения заданий, тест

 

 

КСР № 7

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: