Результативность 1-го года обучения

По окончанию 1-го года обучения воспитанник должен:

• знать части инструмента, аппликатуру, динамические оттенки
• правильно держать инструмент
• соблюдать постановку игрового аппарата
• владеть двумя приемами звукоизвлечения (tirando, apojando)
• ориентироваться в цифровых обозначениях аккордов в 1-ой и 2-ой позиции без применения барре (А, Am, A7, Am7, D, Dm, D7, Dm7, E, Em, E7, Em7, C, G)
• знать буквенные обозначения минорных и мажорных аккордов
• аккомпанировать песни в тональности Am (T – S – D – T)
• играть небольшие пьесы в 1-ой позиции
• применять на практике натуральные флажолеты

Тематический план 2 год обучения

№ п/п	Название раздела, темы	Количество учебных часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Организационное вводное занятие	3	2	1
2.	Элементы музыкальной грамоты.	23	9	14
3.	Работа над техникой.	89	10	89
4.	Работа над музыкальными произведениями.	80	10	70
5.	Посещение концертов. Концерты воспитанников.	34		34
6.	Развитие аккомпаниаторского навыка. Навыки подбора по слуху.	85	15	70
	Итого:	324	46	278

 

       Содержание тем 2 года обучения

Тема 1. Организационное вводное занятие.

Теория: Рассказ о летнем отдыхе воспитанника, об индивидуальном плане на год. Подбор программы. Практика: вспоминаем произведения изученные в прошлом году.

Тема 2. Элементы музыкальной грамоты.

Теория: динамические оттенки и их краткие обозначения; темповые обозначения и их значения.

Практика: позиционная игра, освоение приема барре.

Тема 3. Работа над техникой.

Практика: работа над техникой произведения на основе работы над этюдами на различные виды техники, а также – гаммами С, D, H – dur по аппликатуре А.Сеговия (от 5-ой струны различным ритмическим рисунком). Теория: виды техники, понятия ритмический рисунок и аппликатура.

Тема 4. Работа над музыкальными произведениями.

Теория: виды музыкальных произведений. Практика: разучивание музыкальных произведений. С воспитанниками целесообразно в основном разбирать произведения на занятии, чтобы научить их грамотному и осмысленному чтению нотного текста.

Тема 5. Посещение концертов. Концерты воспитанников.

Посещения концертов профессиональных музыкантов – гитаристов, выступлений гитаристов – бардов, лекций – концертов (музыкальных гостиных) с участием не только музыкантов – гитаристов. Посещение концертных выступлений воспитанников других музыкальных кружков и студий ПМК района служит стимулом для дальнейшего развития личности воспитанника и его творческих возможностей.

На  практике необходимы родительские собрания с концертами самих воспитанников, где каждый родитель имеет возможность услышать своего ребенка в другой, концертной обстановке, сравнить его достижения с достижениями других.

Тема 6. Развитие аккомпаниаторского навыка. Навыки подбора по слуху.

Игра аккордов по цифровке.

Практика: подбор по слуху и аккомпаниаторский навык обычно начинают развивать с несложных попевок (T – S – D – T) и детских песенок. Материалом для подбора может служить музыка, исполняемая преподавателем на инструменте или голосом. Направлять внимание воспитанника необходимо на восприятие подбираемой мелодической линии как некоего художественного целого, а также на развитие мелодической линии (восходящее или нисходящее движение, поступенное или скачкообразное), на ее ритмическое строение, гармоническую схему (для подбора аккомпанемента). В дальнейшем при подборе постепенно усложняющегося сопровождения, надо приучать воспитанников все более тонко распознавать на слух и осознавать гармонические проследования и полифонические элементы ткани (вспомогательным приемом, как и при подборе мелодии, может служить пропевание звуков и дополняющих голосов ткани). Теория: Прослушивание музыкальных пьес.

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: