Анатомическое строение органов артикуляционного аппарата

а) губы (тонкие, толстые, укороченная верхняя губа, расщелина верхней губы: частичная, полная, односторонняя, двухсторонняя, шрамы) ______________________________________

б) зубы (отсутствие зубов, зубы редкие, мелкие, неправильной формы, диастема, вне челюстной дуги, сверхкомплектность) ____________________________________________

в) прикус (прямой, глубокий, переднеоткрытый, боковой открытый, односторонний или двухсторонний, перекрестный, прогнатия, прогения) __________________________________

г) язык (макроглоссия, микроглоссия, короткая, укороченная, толстая, утолщенная подъязычная связка) ______________________________________________________________

д) твердое и мягкое небо (высокое или готическое, низкое, расщелина сквозная односторонняя или двухсторонняя, несквозная полная или неполная, субмукозная); укорочение мягкого неба; отсутствие, укорочение, раздвоение маленького язычка; рубцовые изменения неба и боковых стенок глотки; наличие послеоперационных щелей; носовые полипы; аденоиды; опухоли носовой полости; искривление носовой перегородки; срастание мягкого неба с дужками, миндалинами или с задней стенкой глотки; увеличение глоточной непарной миндалины) ____________________________________________________________

Речевая моторика

1. Состояние артикуляторной моторики:

а) для нижней челюсти: открыть, закрыть рот ________________________________________

попеременно открыть – закрыть рот ________________________________________________

движения нижней челюстью из стороны в сторону ____________________________________

б) для губ: «улыбка» с оскалом резцов_______ «улыбка» - «хоботок» попеременно _________

(под счет до трех – до 5 лет, до пяти – с 5 лет)

 Вывод:

наличие или отсутствие движения __________________________________________________

объем движений (полный, неполный) _______________________________________________

точность выполнения (точно, неточно) ______________________________________________

активность (нормальная, заторможенность, расторможенность) _________________________

мышечный тонус (нормальный, повышенный, пониженный) ___________________________

темп выполнения (нормальный, быстрый, медленный) _________________________________

замена одного движения другими __________________________________________________

наличие синкенезий (добавочных и мелких движений) ________________________________

способность к переключению одного движения на другое ______________________________

длительность выполнения движений _______________________________________________

в) для языка:  высунуть язык, удержать по средней линии ____________________________

сделать язык широким – «лопаткой» _________ сделать язык узким – «иголочкой» _________

попеременно широким – узким _____________________________________________________

поднять кончик языка за верхние резцы, опустить за нижние ___________________________

поднять широкий язык на верхнюю губу, опустить на нижнюю _________________________

узким кончиком языка коснуться правого, затем левого углов рта _______________________

пощелкать языком _______________________________________________________________

Вывод:

наличие или отсутствие движения ___________ объем движений (полный, неполный) _____

точность выполнения (точно, неточно) ______________________________________________

активность (нормальная, заторможенность, расторможенность) _________________________

мышечный тонус (нормальный, повышенный, пониженный) ____________________________

темп выполнения (нормальный, быстрый, медленный) _________________________________

замена одного движения другими __________________________________________________

наличие синкенезий ____ способность к переключению одного движения на другое _______

тремор кончика языка при повторных движениях и удержании позы _____________________

увеличение гиперкинезов или замедление темпа движений при повторных движениях, отклонение кончика языка при высовывании _________ слюнотечение _________________

г) для мягкого неба:

покашлять с открытым ртом (язык на нижней губе) ___________________________________

произнести звук [а] с широко открытым ртом ________________________________________

(отметить те же параметры движений, отклонение маленького язычка в сторону, тип смыкания мягкого неба с задней стенкой глотки (активный, рефлекторный, пассивный, функциональный) _______________________________________________________________

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Состояние мимической мускулатуры:

выполнение движений:

надуть щеки («толстячок») ________________________________________________________

втянуть щеки («худышка») ________________________________________________________

поднять брови («удивиться») ______________________________________________________

нахмурить брови («рассердиться») __________________________________________________

зажмурить глаза _________________________________________________________________

наморщить нос __________________________________________________________________

Вывод: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Состояние дыхательной и голосовой функции

а) тип физиологического дыхания (верхнеключичное, диафрагмальное, брюшное, смешанное) _____________________________________________________________________

б) речевое дыхание - по результатам произнесения фразы

из 3-4 слов (для детей 5 лет)________________________________________________________

из 4-6 слов (для детей 6-7 лет) _____________________________________________________

в) характеристика голоса:

громкость (нормальный, тихий, чрезмерно громкий) __________________________________

наличие или отсутствие носового оттенка ____________________________________________

модуляция голоса (наличие или отсутствие монотонности) _____________________________

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: