Система личностного роста

   Активность участников смены определяется на отрядном круге ежедневно и вносится в рейтинговую таблицу с помощью символа-крота в следующей цветовой гамме:

туризм - зеленый,

информ - бюро - красный,

краеведение - жёлтый,

ЗОЖ - голубой,

быт - белый,

творчество - оранжевый.

   В конце смены подводятся итоги индивидуального роста с последующим присвоением званий и награждением.

Каждый участник смены может пройти следующие этапы личностного роста и получить звания:

Кавалер ордена Крота 1 степени - активный знаток, участник и организатор смены.

Кавалер ордена Крота П степени - активный участник смены.

Кавалер ордена Крота Ш степени (присваивается всем участникам).

Диагностика смены

1. Настроение участников смены определяется индивидуально каждым по итогам дня и размещается на стенде «Крот-информ-бюро» в разделе «Главней всего погода в доме».

Условные обозначения настроения:

Красный  - У меня все отлично.

Желтый   - У меня все хорошо.

Зеленый - Я думаю…

Синий       - Мне плохо

   По итогам смены составляется эмоциональный фон отряда, проводится анализ результатов.

2. Удовлетворенность сменой определяется с помощью анкетирования по итогам КТД, походов, экскурсий сектором " Крот-информ-бюро" (Приложение 3-6).

3. Качество реализации информационно-развивающих блоков через дидактический материал.

Ожидаемые результаты:

· личностный рост участников смены, духовное и физическое оздоровление;

· расширение знаний по истории, культуре, традициям «малой родины», приобретение и закрепление навыков туристско-краеведческой деятельности;

· разработка модели деятельности профильной туристско-краеведческой смены, поисковой  на базе  МУ ДО «КЦ ДОД».

· Укрепление взаимодействия между участниками смены, дружба ребят, создание актива  Музейной комнаты Боевой и трудовой Славы.

   Оценка эффективности программы.

Программа предусматривает наблюдение и контроль за развитием личности  подростков, осуществляющиеся в ходе анкетирования и диагностики.   Анкеты обучаемых (приложение) позволяют педагогам лучше узнать детей, проанализировать межличностные отношения обучаемых и воспитательную работу в целом, обдумать и спланировать действия по развитию творческой активности, сплочению коллектива.

Список литературы:

1. Альманах «Отечество». Выпуск пятый: Родословие: Программы, опыт, рекомендации для руководителей объединений в образовательных учреждениях. Составитель Н.А Александрова, Ю.А.Попович - М., 1998 г.

2. Солнцеворот - 99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого - Н.Н.; Нижегородский гуманитарный центр, 2000 г.

3. Летний отдых: идея – проект - воплощение: Из опыта работы детских оздоровительно- образовательных центров(лагерей) Нижегородской области. - Н.Новгород, Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2002 г.

4. Альманах «Отечество». Выпуск пятый: Родословие: Программы, опыт, рекомендации для руководителей объединений в образовательных учреждениях. Составитель Н.А Александрова, Ю.А.Попович - М., 1998 г.

5. Мартышин В.С. Твоя родословная. Учебное пособие по изучению истории семьи и составлению родословной.(серия «Духовно- нравственные основы семьи»). М-.: «Школьная Пресса», 2000(«Воспитание школьников». Библиотека журнала. Выпуск 12).

6. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д., Весенние праздники, игры и забавы для детей.-М.: ТУ «Сфера», 1998 г.

7. Методические рекомендации по организации работы музеев школ и образовательных учреждений Нижегородской области(в помощь руководителям, активу школьных музеев, учителям, юным краеведам; Н.Н.ЦДДТМШО, 1997 г.).

8. Структура, состав, учет и хранение музейного фонда. (Методические рекомендации руководителям школьных музеев).

9. Туристские слеты и соревнования учащихся. (Учебно-методическое пособие. Составитель Ю.С.Константинов. ЦДЮТиК МО г.Москва. 2000 г.)

12. В классе, в парке, в лесу. (Игры и соревнования юных туристов. Составитель Г. С. Усыскин.ЦДЮТ МО РФ г. Москва. 1996 г.)

13.Вестник детско-юношеского туризма в России.( № 2-3(30-31), 1999 г. ЦДЮТ МО РФ, г. Москва)

14. В помощь туристскому организатору. Переправа. Программированные задания для контроля и закрепления знаний, ЦДЮТ МО РФ, Москва, 1996 г.

 

                      

 

 

Приложение № 1

 

ПЛАН СМЕНЫ

Июня

· Встреча старых и новых друзей;

· Экскурсия по Центру. Инструктаж по ТБ и ПБ;

· КТД на знакомство;

· Подготовка к открытию смены;

· Музыкальный час;

Июня

· Подвижная игра;

· Экскурсия в  краеведческий музей;

· Тестирование;

· Оформление отрядного уголка;

· Открытие смены;

Июня

· Подвижная игра;

· Экскурсия в  муниципальный архив;

· Занятия по туризму

· Конкурс «Вместе весело шагать»;

Июня

· Подвижная игра;

· Занятия по краеведению " Что в имени твоем";

· " Моя родословная";

· Подвижные игры;

Июня

· Трёхдневный поход. Практические занятия на местности.

11 июня – 12 июня праздничные мероприятия День России.

· Подвижная игра;

· История района через награды земляков. Методика поиска наград.

Июня

· Экипировка поисковика;

· Игра «Мой рюкзак»;                                                                                                         

· Работа со щупом;                                                                       

· Турснаряжение поисковика;

Июня

· Методические рекомендации по туристско- краеведческой, поисковой работе;

· Поиск и туризм;

· Вахта Памяти - поисковая экспедиция.

Июня

· Обработка собранного материала;

· Встреча с ветеранами;

· Концерт " До свиданья, друзья! "

 

                                              

 

 

Приложение № 2

Распорядок дня

11-30 – приход в Центр;

 

12-00  -  подвижная игра;

 

12-30 –   занятия по блокам.   Экскурсионная деятельность;

      

16-00- Отрядный круг. «Крот-информ-бюро». Подведение итогов дня.

 

       Режим дня зависит от участия в экскурсиях, походах, погодных условий, поставленных поисково-исследовательских задач. Возможно круглосуточное пребывание во время проведения похода.

Приложение № 3

 

АНКЕТА

А Вот и " Я"

Фамилия, имя, адрес, возраст.

_______________________________________________________________

 

В каком детском творческом объединении ты занимаешься?

_______________________________________________________________

 

Чего ты ждешь от пребывания на летней профильной смене?

 

- приобрести новые знания и умения,

- научиться организовывать дела и проводить их,

- выявить своим возможности, лучше узнать и понять себя,

- найти новых друзей,

- укрепить свое здоровье, улучшить физическую подготовку,

- отдохнуть, весело провести время.

 

4. Какие традиции, праздники существуют в твоей семье?

_______________________________________________________________

 

 

5. Твои интересы, увлечения?

_______________________________________________________________

 

 

6. Какие газеты, журналы ты любишь читать, смотреть передачи ТВ?

_______________________________________________________________

 

7.Если бы тебе разрешили вести кружок, какой бы ты возглавил?

_______________________________________________________________

 

 

8. Назови людей, которые являются для тебя авторитетом в политике,

искусстве, спорте, жизни?

_______________________________________________________________

 

 

9.Какие детские организации, объединения, на твой взгляд, популярны среди  твоих знакомых?

_______________________________________________________________

 

Приложение № 4

Анкета № 1

Дорогой друг!

Поразмысли и ответь честно, что в тебе изменилось (улучшилось) за смену и тогда поставь рядом с цифрой знак " +", а что стало хуже " -"

 

Физическая сила

Здоровье

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: