МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Особенность дисциплины «Административная юстиция в Российской Федерации» состоит в том, что она базируется на знании и понимании содержания дисциплины «Административное право», включая следующие базовые темы:

· Учение об административном праве в России и за рубежом;

· Нормы и источники административного права;

· Административные правовые отношения;

· Система и структура исполнительных органов государственной власти;

· Система государственной службы;

· Методы деятельности органов исполнительной власти;

· Государственный контроль в сфере полномочий исполнительной власти;

· Административный процесс и административные производства;

· Административное правотворчество;

· Производство по обращениям граждан;

· Дисциплинарные производства по государственной службе;

· Лицензионное производство;

· Административные правонарушения и производство по делам об административных правонарушениях.

Базовые знания по административному праву, административному процессу и другим дисциплинам юридического цикла позволяют быстрее войти в существо проблем современных административных отношений, их связь с функциями и полномочиями органов исполнительной власти, административным законодательством, системой государственной службы и прочими вопросами. Одновременно базовые знания по юриспруденции помогают понять тесную взаимосвязь между качеством осуществления полномочий органами исполнительной власти, деятельностью иных ветвей государственной власти и вопросами реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации.

Дисциплина «Административная юстиция в Российской Федерации» построена таким образом, что ее теоретическая часть составляет незначительный объем учебных часов, основная составляющая дисциплины – это практические занятия и самостоятельная работа студентов. Лекции по дисциплине не позволяют в полной мере остановиться на тех проблемах современного административного права, которые находятся в области так называемого отраслевого государственного управления, либо в области разграничения полномочий между федеральным, региональным уровнями государственного управления и местным самоуправлением.

Поэтому для дисциплины «Административная юстиция в Российской Федерации» большое значение имеет самостоятельная работа студентов с учебной литературой, с научными публикациями, с действующим законодательством. Практически вся самостоятельная работа студентов должна основываться на постоянном контакте с преподавателем, применением интерактивных форм проведения занятий, использованием информационных ресурсов Интернета. В этой части работа со студентами по дисциплине «Административная юстиция в Российской Федерации» частично может осуществляться посредством электронной почты, что значительно расширяет возможности получения своевременной консультации преподавателя или уточнения сущности заданий. Другая часть аудиторной работы со студентами должна проводиться в компьютерных классах с программным обеспечением доступа в Интернет.

Вся работа студента по дисциплине «Административная юстиция в Российской Федерации» оценивается по балльно-рейтинговой системе. Фактически студент самостоятельно «зарабатывает» свой итоговый положительный балл, который может быть зачтен на экзамене. Применение балльно-рейтинговой системы призвано стимулировать активность работы студента, его творческую инициативу, своевременность и полноту выполняемой учебной работы. Одновременно балльно-рейтинговая система не отменяет традиционных форм учебного контроля, каждый студент вправе либо сдавать экзамен по учебным вопросам дисциплины, либо получить итоговую оценку по балльно-рейтинговой системе.

 

 

Контрольные вопросы для подготовки к зачету

1. Понятие административной юстиции.

2. Материально-правовой аспект административной юстиции.

3. Понятие публично-правового спора: основание, стороны.

4. Организационный аспект административной юстиции.

5. Формальный (процессуальный) аспект административной юстиции.

6. Основные модели организации административной юстиции за рубежом.

7. Понятие и признаки квазисудебного органа.

8. Административная юстиция во Франции.

9. Административная юстиция в ФРГ.

10. Англосаксонская модель административной юстиции.

11. История развития административной юстиции в России: основные этапы.

12. Правительствующий Сенат как орган административной юстиции и присутственные учреждения по рассмотрению жалоб в Российской Империи.

13. Реформа административной юстиции в 1916-1917 гг.

14. Рабоче-крестьянская инспекция и бюро жалоб в РСФСР. Земельные комиссии, примирительные камеры, жилищные комиссии и др.

15. Развитие законодательства о судебном порядке рассмотрения дел, возникающих из административно-правовых отношений в 1960-1990 гг.

16. Законодательство об административном судопроизводстве в Российской Федерации.

17. Понятие административного судопроизводства.

18. Принципы административного судопроизводства.

19. Подведомственность судам (общей юрисдикции и арбитражным) дел, возникающих из административно-правовых отношений.

20. Субъекты оспаривания в суд незаконных действий (бездействий) и решений органов и должностных лиц публичного управления.

21. Объекты судебного оспаривания по делам, возникающим из административно-правовых отношений.

22. Форма и сроки обращения в суд.

23. Процессуальный порядок и сроки рассмотрения дел, возникающих из административно-правовых отношений.

24. Решение суда по публично-правовому спору.

25. Участие прокурора в рассмотрении судом дел, возникающих из административно-правовых отношений.

26. Рассмотрение судом жалоб на постановления по делам об административных правонарушениях.

27. Перспективы развития административной юстиции в России.

 

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Учитывая особенность построения дисциплины «Административная юстиция в Российской Федерации», значительный объем работ, связанных с пользованием информационными ресурсами, процесс изучения во многом связан с современными информационными технологиями. В том числе:

1. Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы.

2. Пакеты программного обеспечения общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы, программы поддержки сети Интернет).

3. Компьютерные классы, поддерживающие одновременную работу преподавателя и учебной группы.

О ПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОй базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

⇐ Предыдущая1234

Поделиться: