Информационный поиск его цель последовательность. Формы составления записей (выписки, аннотации, конспекты).

Цель поиска – всесторонний анализ информации по теме исследования, освещение состояния вопроса, уточнение при необходимости темы, обоснование цели и задач научного исследования.

Поиск, включает два этапа: 1. отыскание необходимой информации; 2. проработка источников.

Поиск источника информации целесообразно начинать с монографий. (Монография – это научный труд, углубленно разрабатывающий одну тему или узкий круг вопросов). Этим достигаются две цели: во-первых, ознакомление с современной точной зрения на исследуемую проблему, подходом к ней и методикой исследований и, во-вторых, знакомство с основной литературой, т.к. в монографиях, как правило, имеется достаточно полный библиографический указатель.

Последовательность информационного поиска.

Дальнейшая последовательность подбора литературных источников может быть следующей:

– ознакомление с литературой, указанной в библиографии;

– просмотр реферативных журналов по соответствующему разделу науки и техники и информационных изданий (экспресс-информация, обзорная информация, информлистки, сборники НИИ информации т.п.);

– изучение специализированных журналов: «Агрохимия», «Плодородие», «Земледелие», «Защита растений и карантин», «Картофель и овощи» и др.;

– изучение трудов институтов, тезисов докладов конференций, авторефератов диссертаций.

Вся найденная информация должна быть занесена на карточки или в специальную тетрадь. При этом важно сразу правильно записывать библиографическое описание источника.

Этап проработки источников информации состоит из двух подэтапов: ознакомления и чтения.

Ознакомление осуществляется путем просмотра всего материала и фиксации общего содержания работы с акцентированием внимания на разделах имеющих отношение к исследованию.

Чтение – это более детальное знакомство с теми разделами, в которых содержится интересующий материал с фиксацией общего содержания и изучение той части, которая имеет непосредственное отношение к предмету исследования.

 

Формы составления записей (выписки, аннотации, конспекты).

Выписка – краткое (или полное) содержание разделов, глав, страниц источника информации. Они могут заменить конспектирование текста и позволяют в малом объеме накопить большую информацию.

Аннотация – это краткая характеристика печатного издания (или его частей) с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей. С помощью аннотации можно быстро восстановить в памяти текст.

Конспект – это подробное изложение содержания информации. Главное при составлении конспекта – выделить рациональное зерно применительно к разрабатываемой теме. При этом целесообразно текст конспекта составлять своими словами, что способствует краткости изложения, требует осмысливания, анализа прочитанного, позволяет выделить главное в представленной информации.

Полученный таким образом материал критически анализируется. Может быть принят следующий план анализа:

– определение достигнутого уровня знаний в исследуемом направлении;

– выяснение оригинальных идей и интересных мнений в этой области;

– выявление недостатков предыдущих исследований;

– установка возможных путей дальнейших исследований.

На основании результатов проработки информации делают выводы, в которых подводят итог критического анализа. В выводах должны быть освещены следующие вопросы: актуальность и новизна темы; последние достижения в области теоретических и экспериментальных исследований по теме; важнейшие и наиболее актуальные теоретические и экспериментальные задачи, а также производственные рекомендации, подлежащие разработке в данный момент; техническая целесообразность и экономическая эффективность этих разработок.

На основе указанных выводов уточняют или формируют цель и конкретные задачи научного исследования.

При проведении информационного поиска и затем при составлении отчета по НИР составляется перечень литературных, патентных и иных источников, который помещают в раздел Отчета под названием «Перечень использованных источников» или «Список используемой литературы».

20 Правила оформления отчетов о НИР.

Оформление отчетов о НИР делается в соответствии с ГОСТ 7.32.-2001 Отчет о НИР . Структура и правила оформления

Текст отчета (пояснительной записки) выполняется любым печатным способом на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А 4 через 1,5 интервал. Цвет шрифта должен быть черным, кегль не менее 12, шрифт Times New Roman. Каждая новая мысль начинается с красной строки, отступ от левого края текста – пять знаков (1,25 см). Каждая глава начинается с новой страницы. Причем слово «глава» не пишется, а ставится ее номер. После названия главы, раздела, подраздела, таблицы, рисунка и приложения точка не ставится. Подчеркивать и выделять другим цветом их нельзя. Переносы в заглавиях нежелательны. Между названием главы и названием раздела или текстом делается пропуск 1,5 – 2,0 см. Такое же расстояние остается между текстом и названием раздела или подраздела. Между названием раздела или подраздела и текстом пропуск не делается. Нумерация страниц начинается с титульного листа, но на нем страница не пишется. Номер страницы ставится внизу страницы по центру.

Прежде чем в отчете будут приведены таблица или рисунок, в тексте должна быть соответствующая ссылка на них.

Нумерация рисунков, таблиц и формул сквозная внутри главы и раздельная по главам возможно и нумерация сквозная по всей пояснительной записки. Нумерация приложений сквозная по всей пояснительной записке.

Все слова в тексте пишутся полностью. Сокращения допускаются только для общепринятых понятий в этой области знаний.

Примечания к тексту и таблицам нумеруют арабскими цифрами. Если на странице примечаний несколько, то после слова «Примечание» ставится двоеточие и номер, если одно - только точку. В приложения помещают дополнительный материал в виде таблиц, карт, рисунков, например, базу данных.

 

 21. составление плана литературного обзора и его реализация.

Смысл обзора.Прежде чем писать обзор литературы, необходимо четко сформулировать идею, которую он должен в себе нести. Назначение обзора, в первую очередь, заключается в описании того, что было сделано по изучаемой теме к моменту проведения исследования и таким образом к определению места настоящего исследования в системе знаний по изучаемому вопросу. Более того, в обзоре литературы должна, по возможности, быть обоснована необходимость проведения исследования. То есть нужно показать, что изучение затрагиваемого в работе вопроса, с одной стороны, актуально и перспективно, а с другой, реально еще не проводилось или проводилось в недостаточном объеме. План.Исходя из идеи, заложенной в литературном обзоре необходимо составить его план. Выработка плана позволяет четко представить себе, какую именно литературу нужно собрать. Впоследствии удобно будет работать над каждым пунктом обзора отдельно. План должен быть изложен максимально подробно. В соответствии с планом в дальнейшем можно разбить обзор на параграфы, что, во-первых, упростит его восприятие, во-вторых, позволит создать некую внутреннюю логику обзора, в которой отразится его идея, в-третьих, наличие плана значительно улучшает впечатление, создаваемое работой. Прежде чем писать план обзора, помимо выработки основной идеи, необходимо хотя бы в общих чертах представлять, какая литература имеется в наличии, то есть необходимо учесть реальность выполнения плана. Зачастую этому способствует чтение других обзоров по изучаемой теме. Нередко в процессе работы план может видоизменяться путем добавления новых частей или удаления тех, что не несут смысловой нагрузки, или невыполненных по причине отсутствия нужной литературы. Однако все время необходимо помнить, что план должен отражать основную идею литературного обзора. План обзора литературы должен быть также обсужден с научным руководителем. Это позволяет не только выработать наилучший его вариант, но и значительно уменьшить объем исправлений после сдачи обзора научному руководителю. В случае нежелания научного руководителя участвовать в обсуждении обзора, необходимо самому составить его план, чтобы он мог быть утвержден научным руководителем. Все изменения плана, возникшие в процессе работы, должны быть также обсуждены с научным руководителем и обоснованы (например, отсутствием литературы по конкретному пункту). Если научный руководитель хочет внести в план дополнительный пункт, литературу по которому Вы не можете найти, необходимо уточнить, к каким источникам следует для этого обратиться. Цель поиска – всесторонний анализ информации по теме исследования, освещение состояния вопроса, уточнение при необходимости темы, обоснование цели и задач научного исследования. Поиск, включает два этапа: 1. отыскание необходимой информации; 2. проработка источников. Последовательность информационного поиска: 1) ознакомление с литературой, указанной в библиографии; 2) просмотр реферативных журналов по соответствующему разделу науки и техники и информационных; 3) изучение специализированных журналов; 4) изучение трудов институтов, тезисов докладов конференций, авторефератов диссертаций. Этап проработки источников информации состоит из двух подэтапов: ознакомления и чтения.

22.Методы экспериментальных исследований. методология экспериментальных исследований. выбор средств измерений и их статистическая оценка. рациональное планирование эксперемента. лабараторные экс. исследования. Метод полевого опыта. метод экспедиционных исследований.

Эксперемент, опыт – это такое изучение, при котором исследователь искусственно вызывает явления или изменяет условия так, чтобы лучше выяснить сущность явления, происхождение, причинность и взаимосвязь предметов и явлений. Эксперемент идет из нашего сознания, из мышления, он как бы гипотеза, ищущая проверки фактами, практикой. Необходимо мысленно представить весь ход эксперемента, убрать все лишенее, мешающее изучению явления.

Наиболее важной составной частью научных исследований являются эксперименты. Это один из основных способов получить новые научные знания. Более 2/3 всех трудовых ресурсов науки затрачивается на эксперименты. В основе экспериментального исследования лежит эксперимент, представляющий собой научно поставленный опыт или наблюдение явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за его ходом, управлять им, воссоздавать его каждый раз при повторении этих условий. Эксперимент должен быть проведен по возможности в кратчайший срок с минимальными затратами при самом высоком качестве полученных результатов.

Методология эксперимента – это общая структура (проект) эксперимента, т. е. постановка и последовательность выполнения экспериментальных исследований. Методология эксперимента включает в себя следующие основные этапы: 1) разработку плана-программы эксперимента; 2) оценку измерений и выбор средств для проведения эксперимента; 3) проведение эксперимента; 4) обработку и анализ экспериментальных данных.

Приведенное количество этапов справедливо для традиционного эксперимента. В последнее время широко применяют математическую теорию эксперимента, позволяющую резко повысить точность и уменьшить объем экспериментальных исследований.

В этом случае методология эксперимента включает такие этапы: разработку плана-программы эксперимента; оценку измерения и выбор средств для проведения эксперимента; математическое планирование эксперимента с одновременным проведением экспериментального исследования, обработкой и анализом полученных данных.

Лабараторный эксперемент – исследование, осуществляемое в лабараторной обстановке с целью установления действия и взаимодействия факторов на изучаемые объекты. Проводят их как в обычных (комнатных), так и в искусственных строго регулируемых условиях . Например, в семеноводстве широко исполь. лабарато. экспер. для выяснения оптимальных условий прорастания семян, оценки влияния биологических свойств и качества семян на их всхожесть.

(Вегетационный метод – исследование растений, выращиваемых в сосудах в стеклянных домиках при строго контролируемых условиях внешенй среды сроком от нескольких дней до нескольких месяцев. Лизиметрический метод – исслед раст и свойств почвы для изучения баланса влаги и элементов питания. Вегетационно-полевой метод – исл раст непосредственно в поле в металических цилиндрах, т.е в сосудах без дна.)

Полевой сх опыт – исследование, осуществляемое в полевой обстановке на специально выделенном участке. Основной задачей полевого оп яв установление различий между вариянтами опыта, количественная оценка действия факторов жизни, условий или приемов возделования на урожай растений и его какчества.

Экспедиционный метод используют для изучения и обобщения агрономических вопросов непосредственно на производстве с помощью обследования посевов культур и сортов.(основная цель: выяснение полегание культур, гибели трав многолет и озимых. и .д)

Правильно спланированные и выполненные лабараторные и полевые наблюдения. учеты и анализы помогают понять ход процессов и на основании этого объяснить действие тех или иных факторов на урожай.

 

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: