|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Лазание по Шведской стенке.Стр 1 из 5Следующая ⇒
Станция «Двигательная». (Передвигают фишку на станцию «Двигательная».) 3).Перестроение в 1колонну для выполнения ОВД: Основные виды движений. (Поточный способ). Лазание по Шведской стенке. Пролезание под дугу боком. 3.Прохождение по гимнастической скамье с мешочком на голове. Сойти со скамьи не прыгая, предварительно сняв мешочек с головы. Упражнение для профилактики нарушения осанки «Весёлые ладошки»
Перестроение в 2 колонны для выполнения работы в подгруппах. В этой игре дети знакомятся с разными видами спорта, спортивным инвентарём, площадками, спортивной одеждой. Задачи: Формирование интереса к спорту Развитие мышления. Развитие речи ребенка Задачи: Образовательная: метать мешочки в горизонтальную цель; сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; закрепить умение прыгать через канат. Развивающая: развивать координационные способности, соотносить выполнение упражнений с речью. Оздоровительная: способствовать формированию правильной осанки, укреплению мышц стопы, содействовать пропорциональному развитию всех мышечных групп. Воспитательная: воспитывать взаимопонимание, сочувствие к неудачам других, умение действовать сообща. Оборудование: гантели и мешочки по количеству детей, цветные мягкие модули – 10 штук, 6 набивных мячей, 2 каната, 2 пилотки, 2 резиновых мяча (диаметр 20см.) адачи: Образовательная область «Физическое развитие» 1. Упражнять в различных видах ходьбы и бега, в беге врассыпную и нахождением своего места в колонне. 2. Формировать устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы. 3. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и предплечья. 4. Развивать точность и глазомер в метании мешочков в горизонтальную цель, способом «прямой рукой снизу». 6. Развивать координацию движений, быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве в играх и игровых упражнениях. 7. Формировать правильную осанку и укреплять своды стопы; развивать общую моторику рук детей, зрительное и слуховое внимание. Звучит музыкальная композиция «Марш» М. Старокадомского Ходьба в колонне Кто шагает по дороге Тот со скукой не знаком Нас вперед ведут дороги Наш девиз «Всегда вперед! » НОД по физическому развитию «Наша армия сильна» В старшей группе компенсирующей направленности Подготовили и провели: Инструктор по физической культуре I категории Курмаева Э.В. Воспитатель I категории Чекушкина Е.А. Задачи: Образовательная область «Физическое развитие» 1. Упражнять в различных видах ходьбы и бега, в беге врассыпную и нахождением своего места в колонне. 2. Формировать устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы. 3. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и предплечья. 4. Развивать точность и глазомер в метании мешочков в горизонтальную цель, способом «прямой рукой снизу». 6. Развивать координацию движений, быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве в играх и игровых упражнениях. 7. Формировать правильную осанку и укреплять своды стопы; развивать общую моторику рук детей, зрительное и слуховое внимание. Образовательная область «Речевое развитие» 1. Способствовать развитию связной речи и активизации словаря посредством игр и игровых упражнений с речевым материалом. 2. Учить детей образовывать от существительных однокоренные слова, обозначающие военные специальности. Образовательная область «Познавательное развитие» Обобщать и систематизировать знания детей об Армии, военной технике, профессиях военных. Образовательная область «Художественно - эстетическое» 1.Способствовать развитию музыкально – ритмической деятельности, двигательного творчества на основе физических качеств и основных видов движений. 2. Развивать умение составлять целое из частей. Оборудование: «маячки», «следы» для коррекции сводов стопы, гимнастическая скамейка, мешочки с песком, корзина, 2 конверта с разрезными картинками, магнитофон, музыкальный диск. Упражнения в ходьбе и беге
Построение в шеренгу. Работа над словообразованием «Продолжи предложение….» Танком управляет….(танкист). Из пушки стреляет….(артиллерист). За штурвалом самолёта….(лётчик). Из пулемёта строчит….(пулемётчик). В разведку ходит…. (разведчик). Границу охраняет….(пограничник). С парашютом прыгает….(десантник). На корабле служит …(моряк).
Инструктор. Чтоб защитниками стать, Долг солдата выполнять, Нужно крепким, сильным быть, С физкультурою дружить. Дети берут со скамейки пособия для упражнений - «Маячки» и перестраиваются в три колонны. ОВД Инструктор. Наши дети как солдаты, Не страшны для них преграды
Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке, с перешагиванием через набивные мячи, руки на поясе, голову не опускать, поточным способом. 2 раза. Инструктор.
Надо сильным, ловким быть. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени, смотреть вперёд, поточным способом. 2 раза. Инструктор. А сейчас проведём мы наглядный урок, Кто из вас самый меткий стрелок.
Метание мешочка в горизонтальную цель, способом прямая рука снизу, поточным способом. 2 раза. Инструктор. Служат в армии солдаты Подражают им ребята. Вы немного подрастёте, Тоже в армию пойдёте. Инструктор – Раз, два. Дети – Три, четыре. Инструктор – Три, четыре. Дети – Раз, два. Инструктор – Сильные. Дети – Смелые. Инструктор - Ловкие. Дети – Умелые. Инструктор – Дружные. Дети – Весёлые. Инструктор – Спортивные. Дети – Здоровые. Старшая группа Программное содержание: - упражнять детей в ходьбе по канату приставным шагом, боком; - закрепить прыжки на двух ногах из обруча в обруч, расположенные в шахматном порядке; - совершенствовать умение ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики, - упражнять в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой; - развивать быстроту, ловкость, выносливость, мелкие мышцы рук, артикуляционный аппарат. - формировать навыки здорового образа жизни: оздоравливать детский организм с помощью дыхательной гимнастики, самомассажа, релаксации. - побуждать детей к творческому самовыражению, развивать дружеские взаимоотношения. Оборудование: музыкальное сопровождение: спокойная музыка для релаксации, мелодия «Леса», 2 гимнастические скамейки, канат, кубики мелкого размера, корзина с яблоками. Ход занятия Игровая мотивация: Воспитатель: Ребята, что такое счастье? Ответы детей: счастье – это когда светит солнце и небо голубое; счастье – это когда все друзья вместе с тобой; счастье – это когда ты вместе с мамой и папой, счастье - это когда все люди веселые и здоровые. Воспитатель: Да, ребята, все это верно. И самое главное Счастье – это, прежде всего, здоровье. И сегодня я предлагаю, вам, побывать в «Стране Счастья» и посвятить наше занятие своему здоровью, узнать о себе что-то новое и полезное: как надо заботиться о своем здоровье, чтобы быть крепкими, сильными, выносливыми. Но попасть в эту страну можно только с хорошим настроением и добрым сердцем. Вводная медитация (проводится под спокойную музыку). Ребята, давайте найдем сердце, прижмем обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте пошлём друг другу и гостям немного света и тепла своего сердца (руки вынести вперед, кисти рук вертикально). Во время путешествия мы вместе будем играть, веселиться и главное укреплять свое здоровье. Вы готовы? (Да) Тогда вперед! Дети: В путь дорогу собирайся, за здоровьем отправляйся! (вводная часть занятия проводится под музыку В.И. Шаинского «Вместе весело шагать») I вводная часть: Вводная ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки в стороны; на пятках, руки за головой; с перекатом с пятки на носок; по дорожкам здоровья; бег в среднем темпе в чередовании с бегом с захлестыванием и выбрасыванием прямых ног; перестроение в звенья. Воспитатель: Наконец мы добрались до «Страны Счастья». И не смотря на то, что сейчас осень, все здесь яркое и красивое. Нет места унынью и скуке. B «Стране Счастья» много сюрпризов. Ребята, отгадайте мои загадки: Зимой падает, Дети: Вода (вода) Воспитатель: а зачем нам нужна вода? Дети: Для умывания; чтобы не было микробов, надо мыть руки с мылом Загадка про воздух Дети: Воздух Чем мы дышим??? Ты без него не сможешь жить Дети: воздух. Воспитатель: а какой нам нужен воздух и зачем? Дети: воздух должен быть чистым и свежим. Воспитатель: подышите носиком. Какой воздух на этой волшебной поляне? Дети: чистый и приятный. II часть – основная Воспитатель: а сейчас, я предлагаю провести небольшую разминку здесь на полянке, чтобы набраться сил для продолжения путешествия. Общеразвивающие упражнения: (дозировка выполнения упражнений 8-10 раз) 1.И.п.: ноги вместе, руки на поясе. Наклоны вправо, влево. 2. И.п.: ноги вместе, руки на поясе. Наклон головы вверх, вниз. 3. И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Поднимаем плечи вверх- вниз, одновременно. 4.И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны туловища вправо, влево, руки к плечам. 5. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны туловища вперед -потянуться за руками. 6. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Покачивание бедрами вправо, влево. 7. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Выполнять приседы на правую, левую ноги. 8. И.п.: сидя, ноги вытянуть вперед, руки упор на локти. «Велосипед»- круговые движения ногами. 9. И.п.: ноги вместе, руки на поясе, прыжки на 2 ногах, чередуя с ходьбой.- 3 раза «Бабочка»- упражнение на восстановление дыхания. Медленная ходьба по кругу. Машем крыльями. Бабочка летит к ручейку. Упражнение «Хрустальная вода» (проводится под звучание воды). Присесть, набрать «воды», поднять руки с «водой» вверх и вылить на себя «воду», часто подпрыгивая на месте произнося громко и радостно звук «и-и-и». Перестроение в колонну по одному. Повторить 2-3 раза 4. Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой (забросить шишку в корзину). Подвижная игра «Серый волк». Одного из играющих выбирают волком. Он уходит на другой конец зала за черту и там прячется (сидит). По сигналу дети идут в лес, «собирать грибы и ягоды». Воспитатель: Вы, друзья, куда идете? Дети: В лес дремучий мы идем. Воспитатель: Вы зачем туда идете? Дети: Там малины наберем. Воспитатель: Вам, зачем малина, дети? Дети: Мы варенье приготовим. Воспитатель: Серый волк в лесу вас встретит. Дети: Серый волк нас не догонит! После этих слов «волк» встает и начинает догонять детей. Воспитатель: А сейчас мы немножко отдохнем: Самомассаж «Солнышко». Дети стоят в колонне спиной друг к другу. Рисуют на спине друг у друга. Светит солнышко (рисуют круг и лучики) Подул ветер (гладят по спине) Закапал дождь (стучат пальцами по спине) Дождь стал сильнее идти (сильнее нажимают пальцами) Подул сильный ветер (гладят по спине) Вышло солнышко (рисуют солнышко). Реалаксация «Волшебный сон» (проводится под спокойную музыку. Дети лежат на ковре, полное расслабление туловища и конечностей. 3-5 минут). Реснички опускаются… Глазки закрываются… Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Наши руки отдыхают… Ноги тоже отдыхают… Отдыхают, засыпают…(2 раза). Шея не напряжена И расслаблена она… Губы чуть приоткрываются, Все чудесно расслабляются (2 раза). Дышится легко… ровно… глубоко….(пауза) Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали. Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, Их повыше поднимаем, Потянуться, улыбнуться, Всем открыть глаза, Проснуться. Вот пора нам и вставать! Бодрый день нам продолжать! Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие. Скоро ворота в волшебную страну закроются. Нам надо спешить домой. Давайте присядем на дорожку. Слышите? Музыка звучит. Закройте глаза и представьте, как здоровье наполняет ваш организм. Руки и ноги стали сильными. Сердце бьется ровно. Дыхание спокойное. Ваш организм благодарит вас за заботу о нем. Погладьте себя по голове, помассируйте уши, погладьте руки и ноги. Вы здоровы! Вы красивы! Вы счастливы! (звучит музыка леса) Воспитатель: Открывайте глаза. Вот и дома, вот и дома Все здесь любо и знакомо. Время в группу возвращаться - Будем с вами мы прощаться. Вся здорова детвора? -Дети! Посмотрите, а я приготовила вам еще один секрет здоровья, он скрыт в этих яблоках. Кто скажет, какой это секрет? (Витамины) Давайте вспомним, где мы сегодня побывали? А что мы сегодня делали и для чего? Дети: выполняли упражнения, ходили по скамейке и канату, метали мяч. Мы это делали, чтобы сохранить наше здоровье. Воспитатель: а что еще нужно делать для того, чтобы быть здоровыми? Дети: каждый день делать зарядку, трудиться, сохранять правильную осанку, быть всегда в хорошем настроении, кушать витамины. Воспитатель: Вся здорова детвора? Дети: Физкульт - ура! Ведущая: А весела ли детвора? Дети: Физкульт - ура! Воспитатель: вы – молодцы! Наше занятие окончен
Конспект игрового физкультурного занятия совместно с родителями в старшей группе «Страна счастья» (С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ «ВОЛШЕБНЫЙ ПАРАШЮТ») Составили: Ложковая Людмила Куприяновна Рогова Инна Юрьевна Нефтеюганск 2016 2 Целевые ориентиры: 1. Способствовать созданию атмосферы радости и веселья, доверительности и защищенности. 2. Расширять у детей двигательный опыт. 3. Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, ловкость, смелость. 4. Содействовать эмоциональному сближению родителей с ребенком. Оборудование: дидактическое пособие «Волшебный парашют», мячи из сухого бассейна, ручной мяч по количеству детей и мам, музыкальное сопровождение В.И. Шаинский «Вместе весело шагать» Ход занятия I Вводная часть. Построение в шеренгу. Инструктор: - В шеренгу становись! - Равняйсь! Смирно! Вольно! Сообщение темы и цели занятия Воспитатель: Здравствуйте уважаемые ребята и родители! Я очень рада, что вы нашли время и пришли позаниматься физкультурой со своими детьми. Возьмите за руку своих детей, пожелайте друг другу удачи. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Что такое счастье? » (Ответы детей и мам: счастье – это когда светит солнце и небо голубое; счастье – это когда все друзья вместе с тобой; счастье – это когда вместе с мамой и папой катаемся на карусели; счастье – это когда мы смотрели салют; счастье - это когда все люди веселые и здоровые). Инструктор: Да, уважаемые мамы и ребята, все это верно. И самое главное счастье – это, прежде всего, здоровье. Сегодня я предлагаю, вам совершить путешествие в «Страну Счастья», где мы вместе будем выполнять упражнения, играть и главное - укреплять свое здоровье. Вы готовы? Тогда вперед! Упражнение «Поезд». Цель: развитие группового взаимодействия и сотрудничества. Педагог – психолог: В «Страну счастья» мы отправимся на поезде. Инструкция: «Встаём в круг и рассчитываемся на первый-второй. Первые номера делают хлопок в ладони, два притопа ногами. Вторые номера - два хлопка, один притоп. Движения будем повторять по очереди: первый - второй - первый - второй и т.д. по кругу, имитируя стук колес поезда». Инструктор: Продолжаем наше путешествие. (Звучит музыка В.И. Шаинский «Вместе весело шагать») - Направо! Раз, два! - Налево в обход по залу, шагом-марш! - ходьба в колонне по одному по периметру зала; 3 - ходьба на носках, руки в стороны; - ходьба на пятках, руки за головой; - ходьба перекатом с пятки на носок; - ходьба по массажным «островкам»; - ходьба - «Парные ножки» (дети встают на ноги родителям, и они вместе передвигаются по кругу). - бег в среднем темпе в чередовании с бегом с захлестыванием и выбрасыванием прямых ног. Этюд «Тень». Цель этюда: тренировка выразительности движений. Педагог – психолог: Приглашаю вас поиграть, игра называется «Тень». Два человека идут по дороге через поле: один впереди, а другой на два-три шага позади. «Тень» должна точно воспроизвести все действия первого идущего, который может то сорвать цветок на обочине, то нагнется за красивым камнем, то поскачет на одной ноге, то остановится и посмотрит из-под руки и т. п. Мама идёт впереди, а ребёнок будет её тенью. Готовы? Вперёд! II Основная часть. Инструктор: Внимание, вот мы и прибыли в «Страну счастья». (Построение в круг возле «Волшебного парашюта»). Основные виды движения 1. Ведение мяча ногой вокруг парашюта, руки за спиной. Остановка ногой, по сигналу, руки в стороны. 2. Отбивание мяча одной рукой, стоя на месте (дети и мамы стоят спиной к парашюту и выполняют задание). 3. Подбрасывание мяча с хлопком над головой. Игровое упражнение «Салют». Инструкция: «Ребята, положите на парашют все шарик из сухого бассейна. Все вместе берёмся за петли на краях парашюта и медленно поднимаем его, говоря «раз, два, три! ». После слова «три! » бросаем шарики вверх». (Упражнение повторить 2-3 раза). Игра «Радуга». Описание игры: Дети держат парашют двумя руками за петельки на краях, встав вокруг парашюта таким образом, что каждому достается сектор определенного цвета. Поднимая и опуская парашют, произносят слова: Раз, два, три, Радуга взлети! Инструктор выбирает два не расположенных рядом цвета и называет их. Ребята, резко вскинув руки, поднимают парашют вверх, образуя купол, а дети и их мамы, стоявшие у сектора названного цвета, быстро пробегают под ним. Так инструктор называет все цвета. Главное – внимательно слушать и быстро реагировать! III Заключительная часть Релаксация «Волшебные облака» 4 Воспитатель: Предлагаю вам лечь на тот сектор парашюта, который нравится, головой к центру. Я буду произносить слова, а вы показывайте мимикой. По небу плыли облака, и я на них смотрел. И два похожих облачка найти я захотел. Я долго всматривался ввысь и даже щурил глаз. А что увидел я, то вам я расскажу сейчас: Вот облачко веселое смеется надо мной: -Зачем ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной! А вот другое облачко... расстроилось всерьез: Его от мамы ветерок вдруг далеко унес. И вдруг по небу грозное страшилище летит. И кулаком громадным сердито мне грозит. А маленькое облачко над озером плывет, И удивленно облачко приоткрывает рот: - Ой, кто там, в глади озера пушистенький такой? Такой мохнатый, мягонький, летим и ты со мной! Так очень долго я играл и вам хочу сказать, Что два похожих облачка не смог я отыскать. Наблюдение за воображаемыми облаками с выражением внимания и интереса: лицевые мышцы слегка напряжены, глаза прищурены. Мышцы лица расслабляются, появляется улыбка. Выражение грусти на лице: уголки губ опущены, лоб сморщен, брови немного сдвинуты. Выражение страха: глаза широко раскрыты, рот буквой «О», лицо напряжено. Выражение удивления: глаза и рот широко открыты. Потянулись, а теперь откройте глаза, потому что нам пора возвращаться в наш детский сад Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? А что вам понравилось больше всего? (ответы детей и родителей). Упражнение «Аплодисменты» . Цель: снятие эмоциональной усталости, улучшение настроения. Педагог – психолог: И в завершение я предлагаю вам представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко- накрепко соединить в аплодисменты.
Станция «Двигательная». (Передвигают фишку на станцию «Двигательная».) 3).Перестроение в 1колонну для выполнения ОВД: Основные виды движений. (Поточный способ). Лазание по Шведской стенке. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 451; Нарушение авторского права страницы