Норми редагування кількості та новизни інформації.

Норми для номінативної Інформації. • Чим меншою с підготованість реципієнтів до сприймання повідомлень, тим меншу кількість кодувальноїта семантичної інформації в номенах слід їм подавати. Це ж стосується і кількості граматичної, асоціативної та стильової інформації.У літературі для дітей слід подавати слова Гі образи, що містять якомога менше деталей, оскільки діти можуть їх легше розпізнати. Загалом, чим коротшим с слово, тим менше у ньому інформації.• Кількість Інформації в номенах повинна бути такою, щоби реципієнти обраної аудиторії могли її сприйняти.Якщо в повідомленні для обраної реципієнтської аудиторії с надто велика кількість інформації, реципієнти не зможуть її сприйняти через недостатню розвинутість їх тезауруса.• Номени, шо описують псевдореальність чи ірреальність, несуть менше інформації, ніж ті. що описують реальність.Загалом, чим нижчий ступінь підготованості реципієнтів, тим частіше їм слід давати повідомлення про псевдореальність.Норми дли сентенційної інформації.• Чим нижчий кваліфікаційний рівень рсцнпієїггів, тим меншою повніша бути кількість об'єктної, кванторної, градуальноїта інтегральної інформації в кожній сентенції повідомлення, і навпаки.Чим нижчий ступінь підготованості реципієнтів, тим менше повинно бути в реченнях однорідних підметів і додатків, вставних слів, різних дат. географічних назв та коротшими повинні бути самі речення.Норми дли контекстної інформації.• Кількість нової контекстної інформації з просуванням зліва направо від першої до останньої сентенції повідомлення повинна постійно зростати.Ця норма забороняє наявність у повідомленнях прямих чи непрямих повторень. Винятком служить навчальна література» в якій окремі сентенції спеціально повторюють для кращого запам'ятовування реципієнтами.Іноді в повідомленнях для отримання спеціальних ефектів (див. постулат про можливість порушення будь-якої норми) бувають і відхилення від цієї норми. • Середня кількість нової контекстної інформації в одиниці обсягу повідомлення повинна відповідати цьому показникові, встановленому для обраної реципіогтської дейтерії• У повідомленні кожна сентенція повинна починатися відомою, а закінчуватися — новою контекстною інформацією.У мовознавстві таке явище відоме як темо-рематнчне членування реченій. Порушення цієї норми веде до непов'язаності тексту — політемності.Рецнпієнтська інформація.• Кількість нової рецнпіенгсьизї інформації в повідомленні, призначеному для певної рецнпіентської аудиторії* повинна бути більшою нуля.Ця норма злбориііяє наявність у повідомленні лише відомої рецнпіентської інформації.• Кількість нової рецнпіентської інформації з просуванням зліва направо від першої до останньої сентенції повідомлення повинна постійно й рівномірно зростати.Ця норма встановлює, що нова рецнпієнтська інформація не може бути присутня в одних уривках повідомлення і відсутня — в інших, а повинна бути розподілена приблизно рівномірно між усіма уривками повідомлення• Середня кількість нової рецнпіентсьтої інформації в кожному уривку повідомлення повинна відповідати цьому показникові, встановленому для обраної реципіснтськоїаудиторії.• У публіцистичних, офіційних та наукових повідомленнях кількість нової суспільної інформації: * просувай ням зліва направо віл першої до останньої сентенції повинна зростати постійно й рівномірно.Ця норма встановлює, що нова суспільна інформація повинна бути розподілена приблизно рівномірно між усіма уривками повідомлення.• Наявність нової суспільної інформації необов'язкова для всіх інших видів літератури (художньої, популярної, інформаційної, виробничої, навчальної, довідкової* рекламної та дитячої).• Середня кількість нової суспільної інформації в уривку повідомлення повинна відповідати цьому показникові дія обраної реципієнтеької аудиторії.

4. Практичне завдання: відредагувати текст (обсяг – 1 с., тобто близько 2 тис. знаків).

 

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: