Игра «Какого цвета не стало?»

 

Цель: закрепление знания шести основных цветов и их оттенков, развитие внимания, зрительной памяти.

 

Перед ребенком разложены цветные карандаши или фломастеры (шесть основных цветов и их оттенки), его просят внимательно посмотреть на них и запомнить цвета. Затем ребенок закрывает глаза, взрослый убрав один из предметов, просит малыша открыть глаза и сказать, карандаша какого цвета не стало.

 

 

Игра «Катаем орешек»

 

Цель: Развитие мелкой моторики.

 

Можно предложить ребенку катать грецкий орешек между ладоней, можно дать в одну ладошку два небольших ореха. Приговариваем:

 

Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех.

 

 

Игра «Рыбалка»

 

Игра для тех, кто только начинает знакомиться с цветом, сравнивать количества предметов, играть по определенным правилам.

 

В большой коробке (очень удобны опустевшие конфетные коробки), обклеенной красивой синей бумагой (можно нарисовать водоросли, раковины), «плавают» рыбки двух цветов – красные и желтые, (их надо вырезать из двустороннего картона). Рыбки должны быть одинаковыми по величине, по 15-20 штук каждого цвета. Чтобы внести в нашу игру «элемент неожиданности» добавляем в наш водоем забавные старые башмаки, вырезанные из бумаги нейтрального, например, коричневого, цвета, 10-12 штук. Нам понадобиться игральный кубик собственного изготовления (лучше взять готовый деревянный). На одной его стороне – одна красная точка, на второй – две красных, на третьей – одна желтая, на четвертой – две желтых, на пятой – желтая и красная, а на шестой изображен старый башмак. Учимся бросать кубик и определять, что «ловится», если на кубике выпадает та или иная сторона: количество и цвет точек должны совпадать с количеством и цветом «пойманных» рыбок или (если повезет, конечно) вынимаем старый башмак.

 

После трех-четырех ходов можно остановиться и подсчитать «улов» у каждого игрока: сколько желтых и красных рыбок, каких больше. В игре не должно быть проигравших, ее цель – развить внимание малыша, научиться считать в пределах десятка, сравнивать количества предметов

 

Игра «Рисуем на крупе»

 

Цель: Развитие мелкой моторики.

 

Нам понадобится поднос (желательно яркий) и манка (или любая мелкая крупа). Насыпаем равномерным тонким слоем манку на поднос. Попробуйте провести пальчиком ребенка по крупе – останется яркая линия. Предложите малышу нарисовать знакомые предметы: мячик, домик, забор и т.д. Но не настаивайте, позвольте развиваться его воображению

 

Игра «Прикрепи прищепку»

 

Возраст: ранний.

 

Снимите крышку с большой банки или какой-нибудь другой подобной емкости, у которой отсутствуют острые или зазубренные края.

 

Покажите ребенку, как прикрепить прищепку на край банки.

 

Дайте ему несколько прищепок для этого упражнения, а потом покажите, как бросать прищепки в банку.

 

Детишки бывают очарованы этой игрой, которая превосходно развивает согласованность действий глаз и рук

 

Игра «Радужные карты»

 

Игра для ребятишек младшего возраста. Чтобы в нее играть, требуется внимание и хорошая память.

 

Сделайте квадратики шести разных цветов из плотной бумаги и наклейте их на карточки (открытки) размером семь на двенадцать сантиметров так, чтобы, когда вы переворачиваете открытку, не было видно, какого цвета квадратик. Нужно вырезать, по крайней мере, четыре квадратика каждого цвета. Теперь ребенок может использовать эти карты, чтобы научиться сосредоточиваться. Положите карты на плоскую поверхность цветным квадратиком вниз. Теперь пусть ребенок постарается перевернуть две карты одного цвета. Можно играть и по принципу «Иди ловить рыбку», стараясь подобрать все четыре квадратика одного цвета.

 

Можете вместе с ребенком придумать еще какие-нибудь варианты этой игры. Если дети совсем маленькие и только учатся различать цвета, разложите открытки по комнате цветными квадратиками вверх и попросите ребенка прыгнуть на оранжевую открытку, сесть на красную или положить на голову голубую открытку.

 

 

Игра «Солнечные зайчики»

 

Возраст: дошкольный.

 

Данное занятие подходит для солнечной погоды. Следует взять маленькое зеркало, пускать на стены и потолок солнечных зайчиков и вместе с малышом наблюдать за ними. В процессе игры можно прочитать ребенку стихотворение, например:

 

Скачут побегайчики –

Солнечные зайчики.

Мы зовем их – не идут.

Были тут – и нет их тут.

Прыг, прыг по углам.

Были там – и нет их там.

Где же зайчики? Ушли.

Вы нигде их не нашли? (А. Бродский)

 

 

Игра «Колобок»

 

Цель: развитие коммуникативных навыков, воображения, выразительности речи.

 

Возраст: дошкольный.

 

Описание игры: Дети стоят в кругу и катают друг другу мяч-«Колобок». Тот, к кому попадет «Колобок», должен сказать ему несколько слов или задать вопрос. Например:

Как тебя зовут?

Колобок, я знаю, из какой ты сказки.

Колобок, давай с тобой дружить.

Приходи ко мне в гости, колобок.

 

После сказанной фразы ребенок передает «Колобка» соседу или кому захочет.

 

Как вариант можно предложить каждому ребенку роль какого-либо животного, и дети должны обращаться к «Колобку» в этой роли.

 

 

Игра «Найди такой же»

 

Возраст: ранний.

 

Предложите малышу выбрать из 4-6 шариков точно такой же (по цвету, величине, рисунку), как тот, который у вас в руках, или выбрать такой же кубик, домик и т.п. Чтобы ребёнку было интереснее играть, можно загадывать с ним предметы по очереди и, конечно же, делать при этом ошибки, которые малыш обязательно заметит. Порадуйтесь вместе его догадливости, возможности сотрудничать со взрослым на равных.

 

Можно усложнить игру, увеличивая количество предметов, различия которых не так заметны.

 

Игра «Найди куклу! »

Цель: развитие памяти и внимания у младших дошкольников.

 

Ребенок уходит в другую комнату или отворачивается, взрослый в это время прячет куклу, потом говорит ребенку:

 

Кукла Маша убежала.

Ах, куда она пропала?

Саша, Саша (имя ребенка), поищи,

С нашей Машей попляши!

(А. Ануфриева)

 

Ребенок находит куклу, пляшет с ней. Вместо куклы можно использовать любую игрушку.

 

Игра «Разноцветные очки»

 

Цель: закрепление знания шести основных цветов и их оттенков, развитие внимания.

 

Ребенку предлагают надеть «волшебные» (невидимые) очки, например, красные, и найти в комнате предметы данного цвета. После того как малыш выполнит задание, его просят «сменить» очки на другие (цвет может выбрать и сам ребенок). В конце игры можно определить, предметов какого цвета найдено больше.

 

 

Игра «Рукавички»

 

Для игры нужно вырезать из бумаги рукавички, количество пар равно количеству пар участников игры. На каждой паре рукавичек нарисован орнамент, не похожий на другие рукавички. Ведущий перемешивает их и раздает детям, каждому по одной. По команде ведущего играющие находят свою пару, берут карандаши, и стараются как можно быстрее раскрасить свои рукавички, предварительно договорившись, в какие цвета будут окрашивать орнамент, чтобы рукавички были одинаковыми. Победителем становится та пара детей, которая быстрее всех одинаково раскрасит свои рукавички.

 

 

Игра «Гуси с гусятами»

 

Цель: развитие сенсорики у детей раннего, младшего дошкольного возраста.

 

В этой игре малыш учится чередовать предметы по цвету.

 

Нужно выбрать три цвета из пяти предложенных.

 

Взять 10 элементов мозаики желтого, 10 белого, по 5 синего, красного, зеленого. Взрослый показывает синюю мозаику, поясняя, что такого цвета бывает речка. Затем размещает все элементы синего цвета на панели слева, сверху вниз – получилась речка. Показывая один белый и один желтый элементы, взрослый говорит, что это гусь и гусенок. Размещаем на панели белый элемент, за ним – желтый: «Гусь пошел и гусенка повел». После ребенку предлагается самому найти гуся и гусенка, разместить их на панели. Во время выполнения взрослый читает стихотворение про гусей, например:

 

Белые гуси на речку идут,

Белые гуси гусяток ведут.

Белые гуси вышли на луга,

Крикнули гуси: «Га-га-га! »

(Н. Клокова)

 

Затем ребенок выполняет все самостоятельно (от речки и до гусей), сам выбирает нужные цвета, расставляет. При затруднении взрослый может помочь либо продиктовать очередность элементов

 

 

Игра «Елочки и грибочки»

 

Цель: развитие сенсорики у детей раннего, младшего дошкольного возраста.

 

В этой игре малыш учится чередовать предметы по цвету.

 

Необходимо взять 10 элементов зеленого цвета, 10 – красного, по 5 штук белого, желтого и синего. Взрослый показывает элементы мозаики и, объясняя, что елочки бывают зеленого цвета, размещает на панели «елочку». Потом показывает красный элемент, говорит, что грибочки бывают красными. Взрослый размещает на панели елочку – грибочек – елочку – грибочек, при этом читает: «Елочки нарядные встали все в рядок, и за каждой елочкой – красненький грибок! » Затем ребенок продолжает выкладывать ряд самостоятельно. Если он ошибается, взрослый говорит: «Проверь, все ли у тебя правильно. Почему два грибка вместе? » некоторые дети размещают 2-3 пары правильно, а затем начинают ошибаться. Если ребенку трудно выполнять задание, взрослый диктует последовательность элементов: «Елочка, грибочек, елочка, грибочек...» Постепенно ребенок должен выполнять задание самостоятельно.

 

 

Игра «Закрой окошко»

 

Цель: развивать у ребенка зрительную ориентировку на цвет предметов методом сличения (такой – не такой).

 

Возраст: ранний возраст.

 

Оборудование: два картонных домика разного цвета с вырезанными окошками, в середине которых изображены зайчики (птички и др.), окошки соответствующих цветов одинаковой формы и величины.

 

Ход игры: взрослый кладет перед ребенком «домики», привлекая его внимание к зайчикам, и предлагает спрятать их от лисы: «Спрячь зайчиков, чтобы лиса их не увидела, не напугала». Если ребенок выполняет задание без учета ориентировки на цвет, взрослый обращает его внимание, что окошко не такого цвета, как домик. «Лиса может догадаться, что там зайчик. Найди окошко такого же цвета как домик». В конце игры взрослый подчеркивает результат: «Красное окошко – для красного домика, желтое окошко – для желтого домика

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: