МИРОВЫЕ НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ

 

Строилов Алексей Сергеегевич

10 класс

Руководитель: Мишина Нина Викторовна, учитель физики

 

Революция в науке – период возникновения современной науки во время раннего нового времени, когда открытия в различных областях науки, коренным образом изменяя взгляды на природу и общество. Иногда «научными револициями» называуют другие природы истории, в которых благодаря создания принципиально новых научных теория, коренным образом менялись представления о мире.

Наиболее общи виды научных революции в истории науки:

Внутредисциплинарные научные револции – происходящие в рамках отдельных научных дисциплин. Причинами подобных революций чаще всего служат переходы к изучению новых объектов и применение новых методов исследования.

Междисциплинарные научные революции – происходящие в результате и обмена научными идеями между различными научными дисциплинами.

 

52

ное событие 15 октября 1863 г. во время учебного погружения. Восемь членов экипажа во главе с Ханли погибли. Причина затопления - внезапный и резкий перелив воды из открытой сверху балластной цистерны внутрь корпуса. Лодку оперативно подняли, не менее оперативно подготовили резервный экипаж. Субмарина вернулась в строй. Теперь командиром стал лейтенант Диксон. Лишь критическая ситуация, которая сложилась вокруг Чарльстона, заставила генерала Бьюрегарда дать санкцию на боевое применение подводного корабля. Диксон стал готовить свой экипаж добровольцев к атаке неприятельского флота. Объектом удара Диксон избрал корабль Соединенных Штатов " Хоусто-ник". Первый боевой поход подводного мускулохода " Х.Л. Ханли" стал одновременно и последним. 17 февраля 1864 г. субмарина вышла в атаку на " Хаустоник". Корабль Соединенных Штатов в результате взрыва адской машины затонул, однако " Х.Л. Ханли" в базу не вернулся.

В мае 1995 г. экспедиция, спонсируемая известным романистом Кливом Касслиром, обнаружила " Х.Л. Ханли" на дне морском в четырех милях от острова Салливана. Лодка лежала на глубине 30 футов завалившись на правый борт носом в сторону своей базы в Брич инлет. С лодки были сняты некоторые вещи. Культминацией экспедиции стал подъем субмарины в августе 2000 г. " Х.Л. Ханли" доставили в специально построенный консервационный центр, где команда археологов и реставраторов немедленно приступила к своей трудной, но такой нужной работе. В апреле - мае 2001 г. из лодки извлекли останки членов экипажа. 17 апреля 2004 г. останки моряков после елико возможной идентификации были

29

В мае 1995 г. экспедиция, спонсируемая известным романистом Кливом Касслиром, обнаружила " Х.Л. Ханли" на дне морском в четырех милях от острова Салливана. Лодка лежала на глубине 30 футов завалившись на правый борт носом в сторону своей базы в Брич инлет. С лодки были сняты некоторые вещи. Культминацией экспедиции стал подъем субмарины в августе 2000 г. " Х.Л. Ханли" доставили в специально построенный консервационный центр, где команда археологов и реставраторов немедленно приступила к своей трудной, но такой нужной работе. В апреле - мае 2001 г. из лодки извлекли останки членов экипажа. 17 апреля 2004 г. останки моряков после елико возможной идентификации были похоронены с воинским почестями в Чарльстоне, рядом с первыми двумя экипажами субмарины, погибшими и захороненными в годы Гражданской войны.

Изучение поднятой субмарины обогатило историков знаниями об особенностях подводных лодок времен Гражданской войны между Севером и Югом.

Подведение итогов о подводном флоте армии Конфедерации и ее успехах и эффективности.

 

Список литературы:

[1] Николаус Скилакис, журнал «12 апостолов» №117, с. 12-13, (2015).

[2] http: //www.den-miller.livejournal.com/71702.html

[3] http: //ru.wikipedia.org/wiki/H._L._Hunley

 

30

проводя так много времени в социальных сетях. При этом, дети не видят угрозы, которую несет в себе глобальная сеть. В результате дети и подростки по своей неопытности, отсутствии системы ценностей сталкивается со «взрослой информацией», которая несет угрозу неокрепшему физическому и психическому здоровью детей.

Согласно конвенции о правах ребенка (ст.13 п.1) ребенок имеет право свободно получать информацию. Но эта информация в сетях массовой коммуникации, практически не контролируется. Телевизионное воздействие на школьников, родителями, как правило, не корректируется.

В Российском законодательстве присутствуют законы, защищающие детей от информации, причиняющей психический и моральный вред. Один из таких законов – Федеральный закон от 29.12.2010 (с изменениями и дополнениями от 29 июня 2015 г.) О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".

Конечно, государство не в состоянии проконтролировать полностью соблюдение данного закона, поэтому многое зависит от родителей, часто не придающих значение тому, что смотрит по телевизору их ребенок. Телевизионные передачи, содержащие негативную информацию для подростка, имеют только ограничительные значки (12+ или 16+), при этом они могут демонстрироваться в то время, в которое телевизор вместе с родителями могут смотреть дети. К сожалению, родители, хоть и обращают внимание на возрастные ограничения передач, но редко запрещают их смотреть своим детям.

 

51

даже в мультфильмах присутствует насилие; «взрослой» субкультурой вытесняется детская субкультура; снижается количество и качество передач для подростков.

Свое влияние Интернет оказывает на детей с раннего возраста. В Интернете подростки чувствуют себя как рыба в воде. Он для них удобен, это и средство развлечения, и средство доступа к миру информации. Уже в два года малыш может играть в простые игры. А в 8-12 лет, дети становятся наиболее активны в Интернете. В этом возрасте часто заводят свои персональные интернет - странички, некоторые ведут дневники- блоги. По сети они общаются как с одноклассниками, так и с виртуальными друзьями. Плюсы Интернета состоят в том, что сеть предлагает образовательный и полезный опыт, правильное использование которого может улучшить их успеваемость в школе. Это вроде бы хорошо, ведь следует идти в ногу со временем. Однако, зачастую, подросток сам решает, какими сайтами ему пользоваться, и руководствуется больше и советами своих друзей.

Многие школьники не знают норм работы за компьютером, недостаточно заботятся о своем здоровье, проводя за компьютером и перед телевизором слишком много времени, что может привести к возникновению различных заболеваний, в том числе и психических.

Ограничить подростка от той информации, которую он может получить через Интернет, очень сложно. Подростки очень рано начинают осваивать глобальную сеть, и достигают практических результатов в её освоении гораздо быстрее, чем их родители. Зачастую, большинство родителей просто не придают значения, с чем их ребёнок может сталкиваться,

50

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: