Организационная структура лекции. Дидактическое обеспечение, ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒   № пп Основные этапы лекции и их содержание Цели в уровнях усвоения Тип лекции, методы и способы обучения Дидактическое обеспечение, Наглядность, ТСО
I	Подготовительный этап. 1. Организационный момент. 2. Формулирование темы, обоснование актуальности. 3. Определение учебных целей и мотивация учебной деятельности студентов.	2	Тематическая     Организация студентов, обеспечение внимания и усваивания материала.
II	Основной этап План изучения лекционного материала 1.Потенциальные проблемы тяжелобольных и обездвиженных пациентов. 2.Основные принципы ухода за тяжелобольными и обездвиженными пациентами; 3.Пролежни: определение понятия, факторы риска, стадии развития, меры профилактики. 4.Опрелости: определение понятия, стадии развития, меры профилактики. 5.Особенности ухода тяжелобольными и обездвиженными пациентами.	2	Поэтапное изложение материала, информирует студентов о новых элементах знаний, умений объясняет наиболее важные моменты организует текущий контроль знаний для усвоения материала.		Видеоматериалы, схемы, таблицы, конспект лекции, наглядные пособия, оборудование кабинета доклинической практики
III	Заключительный этап 1. Резюме лекции. 2. Ответы на заданные вопросы 3. Задание для самоподготовки изучение теоретического материала и подготовка ответов на контрольные вопросы	2	Заключение Закрепление нового материала и подведение итогов: Студентам предлагается ответить на вопросы, изучить теоретический материал и подготовить ответы  на контрольные вопросы Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова, Основы сестринского дела, Феникс, Р.-на-Д., 2015, с. 382 – 394, 415 -  424 Т.П. Обуховец, Основы сестринского дела. Феникс, Р.-на-Д., 2015,с.290-294, 356-385, 238 – 241

II . Информационный блок

Текст лекции

«Пролежни. Профилактика пролежней»

   Категория пациентов с нарушением удовлетворения потребности «двигаться» особенно нуждается в интенсивном сестринском уходе, т.к. не могут самостоятельно удовлетворять большинство своих потребностей. Удовлетворение потребности «двигаться» может быть нарушено в результате болезни. В некоторых случаях пациенту ограничивается двигательная активность врачом с целью предупреждения ухудшения его состояния – строгий постельный режим. Постельный режим более физиологичен, если пациент может сам поворачиваться, занимать удобное положение и присаживаться в постели.                                                                       Нарушение двигательной активности может повлечь за собой тяжёлые последствия для пациента, вплоть до смертельного исхода!

Потенциальные проблемы тяжелобольных и обездвиженных пациентов:

• риск нарушений целостности кожи: пролежни, опрелости, инфицирование ран;
• риск развития воспалительных изменений в полости рта;
• риск изменений со стороны опорно-двигательного аппарата: гипотрофия мышц и контрактуры суставов;
• риск дыхательных нарушений: застойные явления в легких с возможным развитием пневмонии;
• риск изменений в сердечно-сосудистой системе: гипотония, ортостатический коллапс;
• риск нарушений со стороны мочевыделительной системы: уроинфекция, образование конкрементов;
• риск атонических запоров и метеоризма;
• риск обезвоживания;
• риск падений и травм при перемещениях;
• риск нарушения сна;
• риск дефицита общения.

Основные принципы ухода за тяжелобольными и обездвиженными пациентами:

⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒

Поделиться: