|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Первая помощь при попадании в организм инородного тела.
Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
……………………………………………………………………………………………………………………… Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» Кафедра валеологии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой_____________Ю.А. Гусев Протокол заседания № ______ от « ____» ________________ 200 ___ г. дисциплина: Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста семестр: 2 специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20
Тепловой и солнечный удар. Обморок. Принципы оказания первой медицинской помощи. Требования к детским книгам . Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» Кафедра валеологии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой_____________Ю.А. Гусев Протокол заседания № ______ от « ____» ________________ 200 ___ г. дисциплина: Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста семестр: 2 специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21
Формы стоп. Плантография. Профилактика плоскостопия. Пищевые отравления и их предупреждения.
Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
……………………………………………………………………………………………………………………… Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» Кафедра валеологии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой_____________Ю.А. Гусев Протокол заседания № ______ от « ____» ________________ 200 ___ г. дисциплина: Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста семестр: 2 специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22
Гигиена кожи. Закаливающие процедуры для детей от 2-3-х летнего возраста. Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» Кафедра валеологии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой_____________Ю.А. Гусев Протокол заседания № ______ от « ____» ________________ 200 ___ г. дисциплина: Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста семестр: 2 специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23
Особенности рационального питания детей. Понятие о реанимации. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
……………………………………………………………………………………………………………………… Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» Кафедра валеологии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой_____________Ю.А. Гусев Протокол заседания № ______ от « ____» ________________ 200 ___ г. дисциплина: Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста семестр: 2 специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24
Босохождение . Острые респираторные заболевания: грипп. Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Бийский педагогический государственный университет им. В.М. Шукшина» Кафедра валеологии УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой_____________Ю.А. Гусев Протокол заседания № ______ от « ____» ________________ 200 ___ г. дисциплина: Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста семестр: 2 специальность: 030900 Дошкольная педагогика и психология
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25
Вирусный гепатит. Гигиена одежды и обуви.
Преподаватель…………………………………… З.А. Панина
………………………………………………………………………………………………………………………
МАТЕРИАЛЫ ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ
За вопросом следует 5 (пять) ответов. Выберите один наиболее правильный ответ. 1. Чаще встречается физическое развитие: А - среднее, В - выше среднего, С - ниже среднего, Д - высокое, Е - низкое.
2. Абсолютными признаками перелома костей являются: А - кровоподтек в месте травмы, В - деформация в месте перелома, С - нарушение функции конечности, Д - укорочение конечности, Е - боли при ощупывании.
3. Первая помощь при открытом переломе начинается с: А - наложение асептической повязки, В - остановка кровотечения, С - создание покоя поврежденной конечности, Д обезболивание, Е - транспортировка в лечебное учреждение.
4. Показанием к наложению жгута является: А - носовое кровотечение, В - венозное кровотечение, С - артериальное кровотечение, Д - капиллярное кровотечение, Е - паренхиматозное кровотечение.
5. Доврачебная помощь при обморожениях начинается с: А - отогревание отмороженной части тела, В - протирание спиртом отмороженного участка, С - наложение стерильной повязки, Д - теплое укутывание пострадавшего, Е - доставка в лечебное учреждение.
6. Необходимой деталью любой детской одежды должно быть: А - узкие манжеты, В - сборки, С - бантики, Д - бретели, Е - карманы.
За вопросом следует список ответов, обозначенных буквами. Для каждого вопроса надо подобрать соответствующий ответ, обозначенный буквами. Ответы, обозначенные буквами, могут использоваться один раз, несколько раз, или не использоваться совсем. Подберите соответствующие пары «вопрос - ответ». 7. Отметьте характерные симптомы для указанного состояния: 1. Головные боли. А - солнечный удар 2. Тошнота, рвота. В - электротравмы 3. Потеря сознания. С - оба состояния 4. Судороги. Д - ни то, ни другое
8. Отметьте характерные признаки обоих заболеваний: 1. Подъем температуры тела. А - бронхит 2. Кашель сухой или с мокротой. В - пневмония 3. Одышка. С - оба заболевания 4. Грубые хрипы над грудной клеткой. Д - ни то, ни другое 5. Осложнения в виде плеврита, менингита, отита.
9. Профuлактика органов дыхания включает: 1. Рациональное питание. 2. Уход за ребенком с учетом особенностей А - неспецифическая профилактика детского организма. В - специфическая профилактика 3. Рациональный режим дня (прогулки, сон на воздухе). С - оба вида 4. Закаливающие процедуры. Д - ни то, ни другое 5. Применение специальных препаратов.
10. Первая медицинская помощь при данном состоянии: 1. Обеспечить доступ свежего воздуха. 2. Голова приподнята, ноги опущены. 3. Ноги на 30-40 см выше туловища, голова опущена вниз. 4. Вдыхание нашатырного спирта. 5. Холодный компресс на голову. А - тепловой удар В - обморок С - оба состояния Д - ни то, ни другое
11. Обувь не по ноге способствует созданию дискомфортных условий: 1. Может изменить форму стопы. А - тесная обувь 2. Способствует врастанию ногтей. В - слишком свободная обувь 3. Вызывает образование потертостей и мозолей. С - оба вида 4. Способствует быстрому охлаждению. Д - ни то, ни другое 5. Затрудняет движение.
12. Эти заболевания крови проявляются следующими симптомами: 1. Снижение гемоглобина, эритроцитов, цветового показателя. 2. Нарушена свертываемость крови. 3. Кровоизлияние в суставы. 4. Для лечения применяют кровоостанавливающие средства. 5. Для лечения применяют препараты железа. А - анемия В - гемофилия С - оба заболевания Д - ни то, ни другое
Для каждого вопроса один или несколько ответов являются правильными. Для выбора ответов используйте следующую схему:
13. Требования, предъявляемые к детской обуви, она должна быть с: 1. Твердым задником. 2. Эластичной подошвой. 3. Широким носиком. 4. Маленьким каблучком.
14. Одежда детей не должна: 1. Стеснять их движений. 2. Мешать свободному дыханию. 3. Ограничивать кровообращение. 4. Способствовать эстетическому воспитанию. 15. Обязательной принадлежностью детского постельного белья являются: 1. Наволочки. 2. Простыни. 3. Подкладные клеенки. 4. Пододеяльники.
16. Спортивные тапочки детям надевают только: 1. На занятия утренней гимнастикой. 2. На музыкальные занятия. 3. На занятия физической культурой. 4. На время пребывания в детском саду.
17. Характеристика центрального водяного отопления низкого давления: 1. Легко поддерживает температуру воздуха в помещениях на нужном уровне. 2. Безопасно в пожарном отношении. 3. Не влияет на химические свойства воздуха. 4. Почти не изменяет физических свойств воздуха.
18. Уборка помещений в дошкольных учреждениях проводится: 1. Ежедневно. 2. Влажным способом. 3. При открытых окнах и фрамугах. 4. С применением дезрастворов.
ОТВЕТЫ 1 - А, 2 - В, 3 - В, 4 - С, 5 - А, 6 - Е.
7: 1 - С, 2 - С, 3 - А, 4 - В. 8: 1 - С, 2 - С, 3 - В, 4 - А, 5 - В. 9: 1 - А, 2 - А, 3 - А, 4 - А, 5 - В. 10: 1 - С, 2 - А, 3 -В, 4 - С, 5 - А. 11: 1 - А, 2 - А, 3 - С, 4 - А, 5 - С. 12: 1 - А, 2 - В, 3 - В, 4 - В, 5 - А.
13 - Е, 14 - А, 15 - Д, 16 - В, 17 - Е, 18 - Е. За вопросом следует 5 (пять) ответов. Выберите один наиболее прав ильный ответ.
1. Материал для изготовления игрушек для детей не исследуется на: А - токсичность, В огнестойкость, С - отношение к микробной флоре, Д - возможность легкого ухода, Е органолептические свойства.
2. Суточный рацион питания детей в дошкольных учреждениях определяется: А возрастом детей, В - содержанием белка в пище, С - количеством жира в пище, Д содержанием углеводов в пище, Е - количеством калорий.
3. Характерный симптом только для кори: А - повышение температуры тела до 390, В - пятна Филатова, С - выраженные катаральные явления, Д - пятнистая сыпь на теле, Е боли в горле.
4. Глистные инвазии не вызывают: А - аскариды, В - острицы, С - бычий цепень, Д дождевой червь, Е - описторхи.
5. Заражение человека кишечными инфекциями не происходит: А - через зараженную пищи, В - через воду, С - через грязные руки, Д - через инфицированные предметы домашнего обихода, Е - при вдыхании инфицированного воздуха.
6. Скарлатину вызывает: А - гемолитический стрептококк, В - пневмококк, С стафилококк, Д - вирус гриппа, Е - дизентерийная палочка.
За вопросом следует список ответов, обозначенных буквами. Для каждого вопроса надо подобрать соответствующий ответ, обозначенный буквами. Ответы, обозначенные буквами, могут использоваться один раз, несколько раз, или не использоваться совсем. Подберите соответствующие пары «вопрос - ответ». 7. Отметьте характерные признаки обоих заболеваний: 1. Повышение температуры тела. А - цистит 2. Повышение артериального давления. В - нефрит 3. Нарушение мочевыделения. С - оба заболевания 4. Характерные боли. Д - ни то, ни другое 5. Одышка.
8. Назовите характерные симптомы для указанных инфекционных болезней: 1. Нарушение общего состояния. А - корь 2. Боли в горле. В - скарлатина 3. Сыпь пятнами. С - оба заболевания 4. Мелкоточечная сыпь по телу. Д - ни то, ни другое 6. Поражение нервной системы. 9. Первая медицинская помощь при данном состоянии: 1. Обеспечить доступ свежего воздуха. 2. Голова приподнята, ноги опущены. 3. Ноги на 30-40 см выше туловища, голова опущена вниз. 4. Вдыхание нашатырного спирта. 5. Холодный компресс на голову. А - тепловой удар В - обморок С - оба состояния Д - ни то, ни другое
10. Отметьте характерные состояния и признаки этих заболеваний: 1. Воспалительные заболевания уха. 2. Воспаление слизистой глаза. 3. Повышение температуры тела. 4. Нарушение цветовосприятия. А - отит В - конъюнктивит С - оба заболевания Д - ни то, ни другое
11. Отметьте характерные черты этих заболеваний: 1. Нарушения слуха. А - отит 2. Заболевание приобретенное. В - глухонемота 3. Заболевание врожденное. С - оба заболевания 4. Заболевание инфекционное. Д - ни то, ни другое
Для каждого вопроса один или несколько ответов являются правильными. Для выбора ответов используйте следующую схему:
12. Большинство детских инфекций: 1. Передается воздушно-капельным путем. 2. Вызывается одним возбудителем. 3. Проявляется повышением температуры тела, катаром верхних дыхательных путей. 4. Имеют одинаковый период инкубации.
13. Тяжелее всего протекает следующая форма дифтерии: 1. Дифтерия зева. 2. Дифтерия носа. 3. Дифтерия глаз. 4. Дифтерия гортани.
14. Осложнениями при дифтерии могут быть: 1. Миокардит. 2. Сосудистая недостаточность. 3. Периферические параличи и неврит. 4. Воспаление легких.
15. Возбудителем ветряной оспы является: 1. Вибрионы. 2. Спирохеты. 3. Бактерии. 4. Вирус.
16. Причины неадекватного поведения: 1. Дефекты воспитания. 2. Неправильное питание 3. Недостаток сна 5. Хронические заболевания.
17. Формами неадекватного поведения являются: 1. Немотивированный плач. 2. Отказ от контактов с детьми и взрослыми. 3. Двигательная расторможенность. 4. Активное отношение к окружающему.
18. Причины детской нервности: 1. Наследственная предрасположенность к слабому типу высшей нервной деятельности. 2. Неблагоприятные условия внутриутробного развития. 3. Дефекты воспитания. 4. Несоблюдение режима.
ОТВЕТЫ 1 - Е, 2 - А, 3 - В, 4 - Д, 5 - Е, 6 - А.
7: 1 - С, 2 - В, 3 - С, 4 – С, 5 - Д. 8: 1 - С, 2 - С, 3 - А, 4 - В, 5 - Д. 9: 1 - С, 2 - А, 3 - В, 4 - С, 5 - А. 10: 1 - А, 2 - В, 3 -С, 4 – Д. 11: 1 - С, 2 - А, 3 - В, 4 - Д.
12 – В, 13 - Д, 14 - Е, 15 - Д, 16 - Е, 17 - А, 18 - Е. За вопросом следует 5 (пять) ответов. Выберите один наиболее правильный ответ. 1. Физическое развитие не определяет: А - цвет кожи, В - окружность грудной клетки в паузе, С - возраст ребенка, Д - вес ребенка, Е - рост ребенка.
2. Возбудитель ветряной оспы: А - палочка Коха, В - вирус, С - гонококк, Д - вибрион, Е - бледная спирохета.
3. Для микозов характерны поражения: А - кожи, В - зрения, С - слуха, Д - обоняния, Е внутренних органов.
4. Лечение воспалительных заболеваний органов дыхания проводят с nрuменением : А антибиотиков, В - снотворных, С - слабительных, Д - сосудистых, Е – гипотензивных средств.
5. При скарлатине не наблюдается: А - ангина, В - сыпь, С - общая интоксикация, Д желтуха, Е - увеличение узлов.
6. К заболеваниям органов дыхания не относится: А - ринит, В - трахеит, С; - бронхит, Д - пневмония, Е - отит.
За вопросом следует список ответов, обозначенных буквами. Для каждого вопроса надо подобрать соответствующий ответ, обозначенный буквами. Ответы, обозначенные буквами, могут использоваться один раз, несколько раз, или не использоваться совсем. Подберите соответствующие пары «вопрос - ответ». 7. Отметьте характерные признаки обоих состояний: 1. Развивается после однократного воздействия токсического вещества на организм человека. 2. Многократно повторяется воздействие токсических веществ в малых дозах. 3. Нарушается общее состояние здоровья. 4. Наблюдается укрепление здоровья. А - острое отравление в - хроническое отравление С - оба состояния Д - ни то, ни другое
8. Перечислите характерные признаки указанной патологии: 1. Изменение аппетита. А - сахарный диабет . 2. Опоясывающие боли в животе. В - панкреатит 3. Изменение уровня сахара в крови. С - оба заболевания 4. Запоры и тошнота. Д - ни то, ни другое
9. Характерные симптомы этих состояний: 1. Остановка сердечной деятельности и дыхания. 2. Наличие трупных пятен, остановка дыхания и сердечной деятельности. 3. Отсутствие дыхания. 4. Отсутствие пульса. 5. Присутствуют биотоки мозга.
А - клиническая смерть В - биологическая смерть С - оба состояния Д - ни то, ни другое
10. Отметьте характерные признаки обоих состояний и действия при них: 1. Нарушает зрение, приводит к слезотечению. А - инородное тело в глазу 2. Нарушает слух, может привести к травме. В - инородное тело в ухе 3. Требуется удаление инородного тела. С - оба состояния 4. Можно не удалять инородное тело. Д - ни то, ни другое
11. Характерные симптомы при этих состояниях: 1. Смещение костных обломков. 2. Укорочение конечности. 3. Нарушение функции. 4. Развитие болевого шока. 5. Развитие пневмоторакса. А - перелом В - растяжение С - оба состояния Д - ни то, ни другое
12. Характерные симптомы при этих состояниях: 1. Кровотечение. 2. Развитие перитонита. 3. Болевой шок. 4. Параличи нижних конечностей. 5. Развитие открытого пневмоторакса. А - ранение грудной клетки В - ранение органов брюшной полости С - оба состояния Д - ни то, ни другое
Для каждого вопроса один или несколько ответов являются правильными. Для выбора ответов используйте следующую схему:
13. При инфекционных болезнях больной наиболее опасен для окружающих в следующий период: 1. Продромальный. 2. Инкубационный. 3. Разгар болезни. 4. Угасание.
14. Грипп передается: 1. С пищей, с водой. 2. При контакте. 3. Через переносчиков. 4. Воздушно-капельный путь.
15. Дети дошкольного возраста чаще болеют: 1. Корь. 2. Ветрянка. 3. Полиомиелит. 4. Паротит.
16. Специфическая nрофuлактика инфекций заключается: 1. В ранней диагностике. 2. Изоляции больных. 3. Дезинфекции помещений, где находятся больные. 4. В проведении профилактических прививок.
17. Нормальное поведение ребенка характеризуется: 1. Активным отношением к окружающему. 2. Живым интересом к происходящему вокруг. 3. Охотно контактирует с другими людьми. 4. Двигательная расторможенность.
18. Все болезни могут протекать в: 1. Легкой форме. 2. В тяжелой форме. 3. Средней тяжести. 4. Может быть атипичное течение.
ОТВЕТЫ l-А, 2-В, 3-А, 4-А, 5-Д, 6-Е. 7 : 1 - А, 2 - В, 3 - С, 4 - Д. 8 : 1 - С, 2 - В, 3 - А, 4 - Д. 9 : 1 - А, 2 - В, 3 - С, 4 - С, 5 - А. 1 О : 1 - А, 2 - В, 3 - С, 4 - Д. . 11 : 1 - А, 2 - А, 3 - С, 4 - А, 5 - Д. 12: 1 - С, 2 - В, 3 - С, 4 - Д, 5 - А.
13-В, 14-Д, 15-А, l6-Д, 17-А, 18-Е.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Учебно-методический комплекс «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» позволяет сформировать у студентов не только представление о здоровье и здоровом образе жизни, но и принципы и алгоритмы оказания неотложной помощи в различных экстремальных ситуациях, продемонстрировать роль учителя в профилактике заболеваний. Содержание УМК соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по всем педагогическим специальностям. УМК предназначен для студентов, обучающихся в различных формах (очной и заочной). Дисциплина является одной из основных дисциплин медико-биологического блока при подготовке педагога, воспитателя. Она предназначена для аккумулирования знаний и умений по изученным дисциплинам и реализации их в практической деятельности. Опираясь на понимание анатомо-физиологических особенностей организма, данная дисциплина позволяет сформировать принципы и алгоритмы оказания неотложной помощи в различных экстремальных ситуациях, изучить основные принципы здорового образа жизни, продемонстрировать роль учителя в профилактике заболеваний. Преподавание данной дисциплины осуществляется по модульно-рейтинговой технологии. В разделе "Рабочая программа" размещена рабочая программа курса. Список необходимой литературы для изучения основ медицинских знаний представлен в разделе "Литература". В разделе "Тезисы лекции" размещается необходимый материал к лекциям и некоторые другие сопроводительные материалы. В разделе "Индивидуальные задания" находятся тексты заданий для самостоятельной работы, которые должны выполнить при изучении соответствующих модульных программ. Каждый вид учебной работы имеет определенный вес (в баллах). Результаты накопления этих баллов каждым студентом представлены в разделе "Рейтинг". В состав УМК включены следующие элементы: 1) методические рекомендации по изучению дисциплины; 2) рабочая программа; 3) лекционный материал; 4) лабораторный практикум и вопросы к семинарским занятиям; 5) тесты для проверки полученных знаний; 6) видеофильмы. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, необходимо ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке БПГУ имени В.М. Шукшина, материально-технической базой кафедры валеологии, получить в библиотеке рекомендованные учебники и учебно-методические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с первоисточниками. В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар. Готовясь к докладу или реферативному сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью, практикой. В ходе семинарского занятия внимательно слушать выступления своих однокурсников. При необходимости задавать им уточняющие вопросы. Принимать активное участие в обсуждении учебных вопросов: выступать с докладами, рефератами, обзорами научных статей, отдельных публикаций периодической печати, касающихся содержания темы семинарского занятия. В ходе своего выступления использовать технические средства обучения, доску и мел. С целью более глубокого усвоения изучаемого материала задавать вопросы преподавателю. После подведения итогов семинара устранить недостатки, отмеченные преподавателем. |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 343; Нарушение авторского права страницы