ТЕМА. Загальна характеристика фонем. Система голосних в українській мові

І. Опрацювати теоретичні питання:

1. Артикуляційна, акустична, функціональна різниця між голосними і приголосними.

 

2. Погляди мовознавців на кількість голосних фонем в українській мові та фонематичну

самостійність окремих із них.

 

3. Принципи класифікації голосних (за рухом язика, за участю губ). (Використовуйте матеріал законспектованої статті – див. список літератури позицію 7)

 

4. Звукові реалізації голосних фонем української мови.

 

5. Передача звукової мови на письмі.

 

ІІ. Виконати завдання:

Вправи – за збірником завдань і вправ Н. І. Тоцької : 35 ( погляди вчених запишіть у робочі зошити й усно виконайте умови вправи, крім вимоги про реферат; 62; 66; 69       (речення запишіть у зошит; над кожною літерою, що позначає голосний, надпишіть спочатку фонему, а тоді звук, який вона позначає. Однакові звуки – не аналізуйте).  

 

Увага! Вивчити класифікацію голосних напам’ять (Див. відповідну табличку в конспекті лекцій)!

 

Література

1. Лекційний матеріал.

 

1. СУЛМ – Т. – С. 44 – 60.

 

1. СУЛМ – Пл. – С. 22 – 28, 42 – 43, 62 – 63.

 

1. СУЛМ – Гр. – С. 20 – 25.

 

1. УМ – Ющ. – С. 124 – 126.

 

1. Багмут А. Й. Ненаголошені Е, И (експериментально-фонетичний аналіз) // Вісник Харківського національного університету. Серія «Філологія». – Харків, 2000.

       – № 491.

1. Іщенко О. Акустичні характеристики голосних звуків сучасної української

літературної мови (експериментально-фонетичне дослідження) // «Українська

мова» (науково-теоретичний журнал). – 2008. – №4. – С. 102-111 –

законспектувати.

 

План №3

ТЕМА. Система приголосних фонем

І. Опрацювати теоретичні питання:

1. Склад та особливості (артикуляційні та акустичні) системи приголосних фонем сучасної української літературної мови.

 

1. Погляди вчених на фонематичну самостійність напівпом’якшених губних, шиплячих, задньоязикових; подовжених приголосних.

 

1. Класифікація приголосних фонем у їх головних виявах:

а) за активним мовним органом;

б) за способом творення;

в) за участю голосу й шуму;

г) за твердістю-м’якістю.

 

ІІ. Виконати завдання:

1. Зіставте класифікаційні схеми українських приголосних за додатком 2 зі збірника

завдань і вправ Н. І. Тоцької (С. 147 – 149). Що їх відрізняє? (Коротко зафіксуйте у

зошитах знайдені відмінності). Накресліть традиційну схему (у робочий зошит) і 

вивчіть напам’ять.

1. Вправа 25 – за збірником вправ «Сучасна українська літературна мова»                       М. Я. Плющ, О. І. Леути, Н. П. Гальони (К.: Вища школа, 1995).

 

3. Вправа 26 – за збірником вправ і завдань «Сучасна українська мова» В. Д. Ужченка,

Т. П. Тернавської та Т. С. Маркотенко (К.: Вища школа, 2006).

 

 

Література

 

1. Лекційний матеріал.

 

1. СУЛМ – Т. – С. 60 – 95.

 

1. СУЛМ – Пл. – С. 28 – 33.

 

1. СУЛМ – Гр. – С. 34 – 50.

 

1. УМ – Ющ. – С. 104 – 110.

 

1. Вовк В. П. Твердість – м’якість. Зіставлення слов’янських мов // Видавничий Дім Дм. Бураго. – К., 2000. – С. 24 – 29.

 

1. Німчук В. В. Історія дзвінких африкат і засобів їх позначення в українській мові // Мовознавство. – 1992. – № 2. – С. 7 – 14. – зробіть виписки зі статті, які використовуйте під час відповіді

 

                                                           

План №4

ТЕМА. Звукові поля голосних і приголосних фонем

І. Питання для самоперевірки основних теоретичних положень:

1. Що таке алофони?

 

1. Чи кожна фонема є звуком і чи будь-який звук є фонемою?

 

1. Що таке сильна і слабка позиція звука?

 

4. Що таке звукове поле фонеми? Які його складники?

 

1. Які конкретні вияви (звукові поля) мають голосні фонеми?

 

1. Які приголосні мають найбільші та найменші звукові поля?

 

ІІ. Виконайте завдання:

1. Вправи 23 і 55 – за збірником вправ і завдань В. Д. Ужченка.

 

2. Дайте письмову характеристику голосних і приголосних звуків у словах європейський та довіра з обов’язковою вказівкою біля кожного звука на головний вияв (г. в.) чи варіант фонеми (в.). (Під час характеристики звуків дотримуйтесь необхідної послідовності).

 

Література

 

1. Лекційний матеріал.

 

1. СУЛМ – Т. – С. 44 – 48, 66 – 67.

 

1. СУЛМ – Пл. – С. 47 – 62.

 

1. СУЛМ – Гр. – С. 21 – 23.

 

1. УМ – Ющ. – С.72 – 78.

 

1. Орфоепічний словник української мови у 2-х томах. – К., 2000.

 

1. Покидько О. М. Сприйняття голосних і асоціації // Творчість у контексті розвитку людини: Матер. Міжнар. наук. конф. – Київ, 2003. – С. 35 – 37.

 

План №5

⇐ Предыдущая123Следующая ⇒

Поделиться: