Формы организации аттестации качества усвоения учебного материала

 

1) Текущая аттестация качества усвоения учебного материала

 

Текущая аттестация работы студентов осуществляется на протяжении всего учебного семестра и включает в себя вводный, текущий, рубежный контроль. Эти виды контроля равномерно охватывают все тематические модули, предусмотренные в данном курсе.

Тип контроля	Вид деятельности	№ задания	Тематические модули
I. Вводный контроль	Вводное тестирование	1.	Остаточные знания по ранее изученным смежным дисциплинам.
II Текущий контроль.	1.Работа на лекциях – блиц-опрос.
	2.Выступления с докладом на семинарских занятиях.	2.	По всем тематическим модулям.
	3.Выполнение обязательных заданий в рамках семинарских заданий.	3.1	Социологические основания социального прогнозирования, проектирования и моделирования.
		3.2	Теоретико-методологические основы прогнозирования.
		3.3	Практикум по прогнозированию.
		3.4	Теоретико-методологические основы моделирования.
		3.5	Практикум по моделированию.
		3.6	Теоретико-методологические основы проектирования.
		3.7	Практикум по проектированию.
		3.8	Применение технологии социальной диагностики в проектировании (практикум)
		3.9.	Применение технологии социальной экспертизы в проектировании.
	4 Выполнение обязательных заданий в рамках самостоятельной работы.	4.1	Социальное прогнозирование.
		4.2	Социальное моделирование.
		4.3	Социальное проектирование.
III Рубежный контроль.	1 Контрольные работы.	К.р.1	Социальное прогнозирование и моделирование.
		К.р.2	Социальное проектирование.
	2 Социальный проект.	Руб к.1	Текст социального проекта.
		Руб к.2	Защита социального проекта.
	3.Социальная экспертиза.	Руб к.3	Подготовка экспертного заключения.

 

Итоговая аттестация по курсу

Изучение курса завершается экзаменом, состоящим из следующих разделов:

· теоретические вопросы;

· защита социального проекта, подготовленного в ходе коллективной работы в группах (2-3 чел).

Использование рейтинговой системы учета знаний, умений и навыков студентов делает необязательным сдачу на экзамене теоретической части курса.

 

Обязательный минимум содержания учебного курса в соответствии с ГОС и Образовательным стандартом МосГУ

ОПД.Ф.14

Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе      Теоретико-методологические основы социального прогнозирования, проектирования и моделирования (далее – СППМ). Социологические основания СППМ. Мировой и отечественный опыт СППМ.      Социальная работа как объект СППМ. СППМ в системе технологий социальной работы. СППМ как социально-инновационная деятельность. СППМ в контексте социально-управленческой деятельности. Возможности и пределы СППМ в социальной работе.      Понятие прогноза. Социальное прогнозирование как метод научного познания: объект и предмет. Функции и принципы прогнозирования в социальной работе. Прогнозное обоснование социальных нововведений. Основные виды социального прогнозирования: поисковое и нормативное социальное прогнозирование. Использование прогнозирования в социально-управленческой деятельности: «Эффект Эдипа» и «Эффект Пигмалиона». Технологические этапы и методы социального прогнозирования.      Назначение и сущность моделирования в социальной работе. Понятие и виды моделей. Технологические проблемы моделирования в социальной работе. Виды, методы, пути и средства апробации моделей. Применение моделирования в прогнозировании и проектировании.      Понятие и сущность социального проектирования. Объект и предмет проектирования в социальной работе. Основные подходы к социально-проектировочной деятельности: объектно-ориентированный, проблемно-ориентированный, субъектно-ориентированный (тезаурусный), системный. Основные правила рационализации в социальном проектировании.      Понятие и типология социальных проектов в сфере социальной работы. Нормативная база, информационное обеспечение, проектирование деятельности организаций, учреждений и служб в области социальной работы. Технология проектирования в социальной работе. Методы социального проектирования. Жизненный цикл проекта. Концептуализация как специфический вид проектировочной деятельности. Социальный проект как текст. Планирование работ. Бюджет проекта. Презентация проекта. Оценка жизнеспособности проекта. Использование в проектировании технологий социальной диагностики, социального прогнозирования, социального моделирования и социальной экспертизы. Организационный механизм реализации социального проекта: структура управления, кадровое обеспечение, контроль, коррекция, ликвидация.      Моральные проблемы прогнозирования, проектирования и моделирования в социальной работе.

135

 

             [1] Дидактические единицы Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования перестроены в логике авторского курса «Социальное прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе» и набраны жирным шрифтом. Дидактические единицы, введенные Университетом дополнительно к госстандарту, набраны обычным шрифтом.

8.1. Тематический план

 

№	Наименование разделов и тем	Всего ча-сов	Аудитор-ные занятия /  час		Самостоя-тель-ная рабо-та
			лекции	се-ми-нары
	Раздел 1. Теоретико-методологические основы социального прогнозирования, проектирования и моделирования.	6о	22	20	20
1.1	Социологические основания социального прогнозирования, проектирования и моделирования.	6	2	2	2
1.2	Место прогнозирования, проектирования и моделирования в системе социальной работы.	6	2	2	2
1.3	Основы социального прогнозирования.	14	6	6	4
1.4	Основы социального моделирования.	8	2	2	4
1.5	Основы социального проектирования.	12	6	6	4
1.6.	Применение технологий социальной диагностики, социальной экспертизы, социального прогнозирования, и моделирования в социально-проектной деятельности.	10	4	2	4
	Раздел 2. Технология социально-проектного обеспечения социальной работы.	75	12	12	51
2.1.	Социальный проект как текст.	19	2	2	15
2.2.	Разработка социального проекта.	42	6	6	30
2.3	Реализация социального проекта.	6	4	-	2
2.4	Презентация (защита) проекта.	8	-	4	4

ИТОГО