Роль и значение деятельности детских социально – реабилитационных центров.

Стр 1 из 4Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ №10» г. ПЕРМИ

Направление обществознание

Роль и значение деятельности детских социально – реабилитационных центров.

Выполнила:

Ученица 10 «А» класса

Ковалева Екатерина Александровна

Научный руководитель:

К.б.н., учитель обществознания

Саранча Григорий Александрович

Учитель обществознания

ПЕРМЬ 2012

Содержание

Введение……………….…………………………………………………………………………3

Глава I. Детские социально реабилитационные центры: сущность, содержание деятельности.

1.1 Деятельность детских социально – реабилитационных центров………….………...4

1.2 Роль и значение деятельности детских социально – реабилитационных центров…………………………………………………………………………………………...6

Глава II. Деятельность детского социально реабилитационного центра города Улан-Удэ.

2.1 Детский - социально реабилитационный центр для несовершеннолетних города Улан-Удэ…….. ……………………………………….................................................................7

2.2 Центр в жизни его воспитанников……………………………………………………….7

Заключение…………………………………………………………………….………………..9

Список литературы…………………………………………………………….……………..10

Приложение………………………………………………………………………...…… 11 - 20

Введение.

Актуальность: Кризисная и неустойчивая ситуация внутри страны в 90-е годы ХХ века оказала отрицательное влияние на социальную обстановку в обществе, особенно пострадали самые незащищенные – дети. Стали создаваться детские социально-реабилитационные центры, которые помогали детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, адаптироваться в обществе, проводили целостную реабилитацию в физическом, психическом и социальном плане, устанавливали статус ребенка, восстанавливали или замещали его семейные связи. Изучение деятельности детских социально-реабилитационных центров позволит определить его роль и значение в социальном аспекте общества.

Целью данной работы является исследование роли и значения деятельности, детских социально-реабилитационных центров по решению проблем беспризорности и безнадзорности.

Для реализации поставленной цели, решаются следующие задачи:

1) Исследовать роль и значение деятельности детских - социально-реабилитационных центров.

2) Проанализировать результаты анкетирования воспитанников центра и рефлексии участников проекта.

Для написания данной работы мы использовали следующие методы исследования данной проблемы:

1. Проведение анкетирования среди воспитанников центра.

2. Чтение и анализ научной литературы и публицистических материалов.

3. Анализ Интернет – источников.

Предметом данного исследования является: социальная политика Российской Федерации.

В качестве объекта мы выделяем: деятельность детского социально-реабилитационного центра города Улан-Удэ.

Структура работы: работа состоит из введения, заключения, двух разделов и приложения (результаты социологического опроса и фото-галерея)

ГЛАВА I. Детский социально-реабилитационный центр: сущность, содержание деятельности.

ГЛАВА II. Деятельность детского социально - реабилитационного центра города Улан-Удэ.

Приложение 1. (3, с. 30)

Индивидуальный план реабилитации

Сведения о воспитаннике

Фамилия И.О.

Дата рождения

Дата поступления дата выбытия

Домашний адрес

№	Мероприятие	Ответственный	Отметки о выполнении
	Сбор недостающих документов	Социально-правовое отделения	...……………………. ……………………… ……………………..
	Медицинская реабилитация	Врач- педиатр	...……………………. ……………………… ……………………..
	Устройство в учебное заведение	Социальные педагоги	...……………………. ……………………… ……………………..
	Психологическая коррекция	Психологи	...……………………. ……………………… ……………………..
	Правовая помощь	Юрист	...……………………. ……………………… ……………………..
	Трудовая реабилитация	Зав. Отделением реабилитации	...……………………. ……………………… ……………………..
	Социально-педагогическая реабилитация	Зав. Отделением реабилитации	...……………………. ……………………… ……………………..

Приложение 2. Схема взаимодействия организаций, созданных внутри центра, по решению проблем беспризорности и безнадзорности. (3, с. 43)

Приложение 3. Среди воспитанников центра было проведено анкетирование, по данным вопросам:

1) Где вы жили и учились до того времени как пришли в данную школу?

2) Убегали ли вы из дома ( да, нет)? По какой причине?

3) Где вы жили, когда убегали из дома. Где вы брал деньги, чтобы покупать еду?

4) Нравилось ли вам жить на улице? (да, нет). Почему нравилось или нет?

5) Были ли случаи задержания вас милицией ( да, нет.) По какой причине?

6) Знаете ли вы свои права? ( да, нет.)

7) Как вы думаете, соблюдаются ли ваши права? ( да, нет)

8) Укажите ваш пол: мужской женский

9) Ваш Возраст ( Сколько вам лет)

10) С какого времени вы находитесь в данном центре?

11) В каком классе вы учитесь?

12) Понравились ли вам вопросы (да, нет)? Что вы хотели бы ещё о себе рассказать?

Рефлексия 1.

Знаете о чем задумалась я? О том, что этим детям не дана возможность почувствовать и прожить жизнь во всей её полноте. А у нас такая возможность есть, и мы должны её использовать по – максимуму, в двойне: за себя и за них.

Понимаю сложно, но кому сейчас легко, мы должны, просто обязаны бороться, (иначе вообще все зря). И даже в Библии сказано, что: «самое главное, чтобы не плакало дитя», а у нас по всей России везде отдаются громким эхом стоны, крики и плачь детей. Ведь так не должно быть? Правда?

Рефлексия 2.

Рефлексия 3.

Рефлексия 4.

Впечатления от поездки остались только положительные. И, безусловно, сразу встает вопрос о том, что в нашем городе, да и вообще по всей России, остро чувствуется проблема беспризорности. Я думаю, что скоро это может стать одной из важнейших проблем современности (потому что, это проблема нравственного состояния общества). И то, что родители бросают своих детей уже никого не шокирует, а воспринимается как что-то в порядке вещей. И это-то и есть самое страшное…