ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ИМ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ

Содержание

1. Общие положения

 

2.  Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования в компетентностном формате по ОПОП

 

2.1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации выпускников

 

2.2. Виды деятельности, задачи профессиональной деятельности, соответствующие им компетенции выпускника, необходимые для выполнения профессиональных задач.

 

3. Требования к уровню сформированности компетенций выпускника, проверяемых в ходе государственной итоговой аттестации, и соответствие подготовки выпускников ожидаемым результатам образования.

           

3.1. Перечень основных дисциплин, практик основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций выпускника, проверяемых на ГИА

 

3.2. Формы проведения итоговых испытаний (государственной итоговой аттестации), основные типы оценочных заданий, с помощью которых проверяется достигнутый уровень сформированности компетенций 

3.3. Критерии оценки уровня сформированности компетенций выпускника, проверяемых на ГИА, и соответствия подготовки выпускников ожидаемым результатам образования.

 

4. Положение о выпускной квалификационной работе по направлению 35.03.04 Агрономия.

 

5. Методические рекомендации студентам по выполнению выпускной квалификационной работы.

 

6. Методические рекомендации для научного руководителя выпускной квалификационной работы и членов ГЭК.

 

7. Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ.

8. Порядок проведения проверки ВКР на объем заимствования с использованием системы «Антиплагиат».

 9. Фонд контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации выпускников на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ОПОП.

10. Методические рекомендации выпускнику по формированию портфолио.

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

              Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготов­ки 35.03.04 Агрономия, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 декабря 2015 г. (регистрационный № 1431) и учебным планом ОПОП по направле­нию подготовки 35.03.04 Агрономия предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде защиты выпускной квалификационной работы.

              Оценочные средства ГИА определяются исходя из компетентностной модели выпускника, отражающей профессиональные виды деятельности, соответствующие им профессиональные задачи и формируемые компетенции.

 

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ В КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ФОРМАТЕ ПО ОПОП

2.1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации выпускников

Цель - установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО.

Задачи:

- самостоятельное решение на современном уровне задач своей профессиональной деятель­ности;

- профессиональное изложение специальной информации;

- способность и умение научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА И СООТВЕТСТВИЯ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОЖИДАЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Критерии и компетенции	«отлично»	«хорошо»	«удовлетворительно»	«неудовлетворительно»
Актуальность темы, ОПК-2, ПК-20	- Тема работы всесторонне обоснована и ориентирована на актуальные проблемы Республики Хакасия в области агрономии.	- Тема работы достаточно обоснована и актуальна для региона.	- Актуальность темы слабо аргументирована.	- Актуальность темы слабо аргументирована.
Уровень обоснования темы ОК-4. ОПК-2, ОПК-6, ОПК-7,, ПК -1,ПК-3, ПК-5,ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18,ПК-19	- Четко аргументированы цели, задачи, объекты исследования. -Сформулированы основные теоретические позиции. - Структура и содержание работы отвечает цели и поставленным задачам. -Проведен самостоятельный анализ и интерпретация фактического материала. - Выводы и предложения обоснованы. - Комплекс методов исследования адекватен задачам исследования.	- Определены цели, задачи и методы исследования. - Сформулированы основные теоретические позиции. - Структура и содержание работы отвечает цели и поставленным задачам. - Проведен анализ и интерпретация фактического материала. - Выводы и предложения соответствуют логике работы.	- Определены цели и задачи работы, но слабо аргументированы. - Структура в основном соответствует поставленным целям и задачам. - Объем собственных материалов студента не очень значителен, но выбранные методики аденкатны. - Проведен поверхностный анализ и интерпретация фактического материала.   - Не все выводы и предложения обоснованы.	- Цели, задачи исследования сформулированы неправильно. - Работа представляет реферативное изложение темы, отсутствует исследование теоретического и практического материала.  - Выводы и предложения случайны, не обоснованы.
Оформление работы, ОК -5,ОПК-2, ОК-13, ОК-16, ПК-1, ПК-5, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19	- Текст работы оформлен грамотно: структура, рубрикация, редакция текста, библиографическое описание. - Полученные данные обработаны и обсуждены полно и корректно, оформлены с помощью рисунков и таблиц.	- Текс работы в целом оформлен грамотно: структура, рубрикация, редакция текста, библиографическое описание. -	- Допущены отклонения от требований по оформлению текста работы: объем, структура, библиографический список. - Перспективы практической реализации полученных результатов недостаточно ясны.	- Допущены существенные отклонения от требований по оформлению работы.  - Отсутствуют ссылки на источники, буквальное переписывание источников, использованных в работе.
Уровень защиты работы, ОК-5, ОК-7,ОПК-2,ОПК-6,ОПК-7, ПК-1, ПК-5,ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20	- В докладе раскрыты основные теоретические положения и практические результаты работы, отличное владение материалом исследования. - Ответы на вопросы аргументированы. - Владеет навыками презентации результатов исследования при помощи современных технических средств. - Презентация полно и оптимально отражает представленную работу и включает разнообразные фото-, видеоматериалы, табличные и графические материалы, являющиеся авторской разработкой. - Научный руководитель, рецензент оценили работу на «отлично».	- Доклад представлен корректно. - Хорошее владение материалом исследования и умение отстаивать свои выводы. - В ответах допущены некоторые неточности. - Владеет навыками презентации результатов исследования при помощи современных технических средств. - Презентация доклада полно отражает результаты исследований и включает разнообразные материалы, являющиеся авторской разработкой. - Научный руководитель, рецензент оценили работу на «отлично» и «хорошо».	- Доклад неудачно структурирован и представлен. - Во время доклада допущены серьёзные ошибки, неточности, слабое владение собственными результатами. - Затруднения при ответах на вопросы, существенные ошибки, пробелы в знаниях и умении их использовать в профессиональной деятельности. - Презентация доклада недостаточно иллюстрирована схемами, графиками. - Научный руководитель, рецензент оценили работу на «удовлетворительно» и «хорошо».	- Автор неубедителен в представлении основных положений доклада, не владеет методами исследования. - На вопросы затрудняется ответить. - Научный руководитель, оценил работу на «удовлетворительно».

 

 

Общие положения

4.1.1. Выпускная квалификационная работа в соответствии с ОПОП бакалавриата в период прохож­дения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоя­тельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится бакалавр (производственно-технологическая, научно-исследовательская).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профес­сиональных задач в области технологии производства продукции растениеводства, кормопроизвод­ства, земледелия, защиты растений, селекции и семеноводства, сельскохозяйственной биотехноло­гии на основе:

-информации полевых и лабораторных экспериментов с использованием современной вычис­лительной техники;

-проектирования агротехнологий и систем земледелия;

-реализации современных технологий в условиях производства;

- анализа полученной производственной информации, обобщения и систематизации результа­тов производственных работ с использованием современной техники и технологии.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уров­не задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную инфор­мацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

 

4.1.2. Тематика и содержание выпускной квалификационной работы должны соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки в соответствии с ФГОС ВО.

В ходе выполнения и представления результатов выпускной квалификационной работы обучающийся должен:

• показать способность и умение самостоятельно решать задачи профессиональной деятельности, проводить поиск, обработку и изложение информации, научно аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на теоретические знания, практические навыки и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции;

•  показать достаточный уровень общенаучной и специальной подготовки, соответствующей требованиям ОПОП и ФГОС ВО понаправлению Агрономия, способность и умение применять теоретические и практические знания при решении конкретных задач, стоящих перед специалистом в современных условиях;

•  показать умение разработать программу исследования, включающую формулировку проблемы, определение объекта, предмета, задач и методов исследования;

• показать способность к анализу источников по теме с обобщениями и выводами, сопоставлениями и оценкой различных точек зрения;

• показать умение систематизировать и анализировать полученные научные данные;

• выделить элементы новизны по исследуемой проблеме;

• продемонстрировать умение вести научный диалог, представлять результаты исследований, отвечать на вопросы, оперировать научной и специальной терминологией.

4.1.3. Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в сроки, определенные учебным планом по направлению.

 

Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ

       7.1. На завершающем этапе выполнения выпускной квалификационной работы (за 1,5-2 месяца до срока защиты) на выпускающей кафедре проводится текущая аттестация - предварительная защита (предзащита) в форме обсуждения выпускной квалификационной работы, представленной в виде доклада и/или презентации.

       На заседание аттестационной комиссии кафедры студент должен представить завершенную рукопись выпускной квалификационной работы.

7.2. Студент, не аттестованный по результатам предзащиты выпускной квалификационной работы, может быть отчислен из университета за невыполнение учебного плана. В случае наличия уважительных причин, подтвержденных документально, студенту устанавливаются индивидуальный порядок и сроки выполнения и защиты выпускной квалификационной работы.

7.3. Завершенная выпускной квалификационной работы, подписанная выпускником, предоставляется руководителю, который после просмотра работы подписывает ее и вместе с письменным отзывом о работе передает на выпускающую кафедру (заместителю директора по учебной работе). Также передается электронная версия работы (формат *.pdf или *.doc) для формирования банка данных выпускных квалификационных работ.

7.4. Выпускная квалификационная работа с отзывом научного руководителя представляется в ГЭК не позднее, чем за два дня до назначенного срока защиты.

7.5. Текст выпускной квалификационной работы размещается в ЭБС ХГУ и проверяется на объём заимствования. Доступ лиц к текстам выпускных квалификационных работ должен быть обеспечен в соответствии с законодательством РФ, с учетом изъятия производственных, технических, организационных и других сведений, которые имеют действительную или потенциальную коммерческую ценность в силу известности их третьим лицам, в соответствии с решением правообладателя.

7.6. Решение о рекомендации выпускной квалификационной работы к защите в государственной экзаменационной комиссии принимает заведующий выпускающей кафедрой, о чем делает отметку на титульном листе работы. В тех случаях, когда заведующий кафедрой не считает возможным рекомендовать работу к защите, вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием студента и научного руководителя.

7.7. Аннотация выпускной квалификационной работы, согласованная с научным руководителем, в бумажном варианте сдается на выпускающую кафедру.

7.8. Защита выпускной квалификационной работы (за исключением работ по закрытой тематике) проводится на открытом заседании ЭК по защите выпускных квалификационных работ с участием не менее двух третей ее состава.

7.9. Защита выпускной квалификационной работы осуществляется публично в устной форме, как правило, в присутствии научного руководителя.

7.10. Процедура защиты выпускной квалификационной работ ы :

• Устное сообщение автора работы перед членами ЭК с раскрытием ее цели, композиции, основополагающих теоретических положений, методики исследования, полученных результатов (не более 12 минут). Доклад обязательно сопровождается презентацией (элементами презентации с использованием слайдов и компьютерной техники, стендовым докладом).

• Вопросы членов ЭК и других присутствующих на процедуре защиты лиц к автору работы, относящиеся к его устному выступлению или представленному тексту, и ответы на них.

• Выступление руководителя выпускной квалификационной работы (с предоставлением письменного отзыва).

• Выступление студента с ответами на замечания в адрес представленной работы.

• Выступления членов ЭК и других присутствующих на защите лиц, касающиеся содержания и итогов выполнения дипломной работы.

• Закрытое обсуждение членами ЭК результатов защиты и вынесение решения об уровне выполнения работы в форме оценки.

7.11. При оценке выпускной квалификационной работы ГЭК учитывает мнение и оценки научного руководителя, а также:

- соответствие темы потребностям общества;

- широту охвата и глубину проработки темы в литературном обзоре;

- методологическую основу работы и адекватность выбранных методик;

- аргументированность цели и задач;

- объем полученных данных и полнота и корректность обработки данных;

- умение формализовать результаты (таблицы, рисунки, схемы и др.);

- обоснованность выводов;

- соответствие оформления текста работы требованиям;

- структура, содержание и представление доклада;

- информативность и корректность оформления презентации.

- качество ответов на вопросы выпускника во время защиты выпускной квалификационной работы (знание фундаментальных основ агрономии, владение собственными результатами и знанием современного состояния изучаемой проблемы, умение вести научные дискуссии).

       7.12. Критерии оценки выпускной квалификационной работы разрабатываются и утверждаются Ученым советом Сельскохозяйственного института.

 

Ответственность

8.3.1 Обучающийся несет ответственность за соответствие текста:

- защищаемой выпускной квалификационной работы содержанию электронной копии переданной на выпускающую кафедру для проверки системой «Антиплагиат»;

- защищаемой выпускной квалификационной работы содержанию электронной копии переданной заведующему выпускающей кафедрой для ее размещение в ЭБС ХГУ им. Н.Ф. Катанова.

8.3.2 Научный руководитель несет ответственность за проведение проверки выпускной квалификационной работы в системе «Антиплагиат» в установленные сроки и допуск к защите.

8.3.3. Заведующий выпускающей кафедрой несет ответственность за своевременную работу по:

- переводу электронных копий выпускной квалификационной работы, защищенных в ГЭК на положительную оценку, в формат pdf;

- передачу в научную библиотеку электронных копий выпускной квалификационной работы в формате pdf и согласий обучающихся на размещение текста выпускной квалификационной работы в ЭБС ХГУ им. Н.Ф. Катанова.

8.3.4. Научная библиотека несет ответственность за своевременное размещение выпускной квалификационной работы в ЭБС ХГУ им. Н.Ф. Катанова и предоставления соответствующего доступа к тестам выпускных квалификационных работ.

 

 

9. Фонд контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации выпускников на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно - ориентированной ОПОП.

    Фонд контрольно-измерительных материалов для государственной итоговой аттестации включает следующие оценочные средства:

- перечень компетенций, как результат освоения ОПОП (раздел 2 программы ГИА ОПОП по направлению 35.03.04 Агрономия);

- описание показателей и критериев оценивания компетенций (раздел 3 программы ГИА ОПОП по направлению 35.03.04 Агрономия);

- задания на выполнение выпускной квалификационной работы (утвержденные задания на выполнение ВКР являются приложением к программе государственной итоговой аттестации);

- методические материалы для оценки ВКР  (раздел 7.12.  Критерии оценки выпускной квалификационной работы).

   - лист оценочный выпускной квалификационной работы (приложение Л).

10. Методические рекомендации выпускнику по формированию портфолио

Титульный лист

Титульный лист оформляется на отдельном листе и содержит следующую информацию:

• фамилия, имя, отчество;

• наименование факультета;

• наименование образовательной программы, профиль;

• форма обучения;

• указание периода, за который представлены документы и материалы.

10.4. Теоретический модуль. Данный раздел портфолио ориентирован на отражение уровня профессиональных знаний студента в образовательной деятельности. В данном модуле могут быть представлены результаты освоения отдельных тем, дисциплин, модулей, результаты входного, промежуточного и итогового тестирования и т.п.

10.5. Практический модуль. В данном разделе фиксируются показатели качественной результативности реализации профессиональных знаний и умений студентов в процессе обучения, прохождения практики:

• результаты проектной деятельности;

• результаты прохождения практик в соответствии с учебным планом;

• внедрение результатов прохождения практики в производство и т.п.

       Портфолио исследовательской практики может включать различные документы и официальные материалы, относящиеся к полученному опыту исследовательской  деятельности: задание по практике, дневник практики (отчет о прохождении практики).

10.6. Научно-исследовательский модуль. В данном разделе фиксируются материалы, отражающие деятельность студентов по обобщению и распространению профессиональных знаний:

• участие в научных конференциях, семинарах;

• наличие собственных учебно-методических и научно-методических разработок;

• наличие публикаций, отчетов, рефератов, докладов.

• участие в научно-исследовательской работе образовательного учреждения;

• участие в работе студенческого научного общества и т.п.

       В портфолио в качестве вспомогательных материалов могут быть помещены коллекции фотокопий архивных материалов; программы конференций, содержащие упоминание об участии в них студента, с указанием темы его доклада или иного научного сообщения; опубликованные тезисы доклада; сертификаты (свидетельства), содержащие информацию о результатах стажировки; иные документы, подтверждающие получение новых исследовательских компетенций и т. д.

       Портфолио также может включать фото-отчеты с конференций, фрагменты аудио- и видеозаписи выступлений с научными сообщениями и т. п.

10.7. Участие во внеучебной деятельности. Отображаются сведения, характеризующие участие студентов в воспитательной и культурно-досуговой деятельности структурного подразделения или кафедры:

• подготовка и участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях, выставках с указанием результатов;

• разработка сценариев досуговых и развлекательных мероприятий (возможно предоставление текстов, фото- и видеоматериалов по проведенным мероприятиям);

• творческие работы, проекты и т.п.

10.8. Дополнительное образование. В этом разделе фиксируется участие в работе кружков, секций, студий, театральных коллективов, получение дополнительной специализации и т.д. Указываются сведения:

• наименование мероприятия

• форма участия в мероприятии

• сроки реализации мероприятия

• полученный результат (документ об образовании) и т.п.

10.9. Отзывы о качестве реализации деятельности студента и ее результатах.

        В данном разделе могут быть представлены отзывы преподавателей, кураторов, руководителей разных уровней, коллег, рецензии на разработки обучающегося, рекомендательные письма и т.д., а также результаты самооценки студентов: анкетирования, опросов, самотестирования.

       Портфолио достижений составляет коллекция официальных документов (в копиях), свидетельствующих о признанных достижениях исследователя: грамоты, благодарственные и рекомендательные письма, сертификаты участия, аттестаты именных стипендий, приказы о назначении академических стипендий за научные заслуги и т.п.

       Пример оформления портфолио в Приложении Л.

Оценка портфолио

Сформированный портфолио оценивается выпускающей кафедрой и представляется на государственную итоговую аттестацию.

В связи, с чем необходимо не менее, чем за две недели до итоговой аттестации предоставить портфолио на выпускающую кафедру для проверки.

Комплектность документов портфолио проверяет технический секретарь аттестационной комиссии. Работы, выполненные в рамках учебных дисциплин, должны быть оценены и подписаны преподавателем по этой дисциплине. Если представлены копии документов (заявка на грант, отчёт по НИР, публикация и т.п.), они должны быть заверены заведующим кафедрой.

        Оценка производится по 100-балльной шкале. При оценке рассматриваются все материалы портфолио с точки зрения того, как они повлияли на формирование компетентностно- ориентированной модели выпускника.

По итогам проверки заведующий кафедрой на титульном листе папки ставит отметку о допуске к защите. Состав и качество элементов портфолио позволяют членам государственной аттестационной комиссии получить представление об уровне подготовки выпускника

Приложение А (обязательное)

 Форма заказа на тему ВКР

 

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Сельскохозяйственный институт

Кафедра агрономии

 

Письмо-заказ

предприятия на разработку выпускной квалификационной работы

 

 

Предприятие (организация)_____________________________________________________

(полное название, юридический адрес, телефон)

просит поручить студенту_________________________________

(фамилия, имя, отчество, № группы)

разработать выпускную квалификационную работу на тему:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

и направить данного студента на предприятие (в организацию) на преддипломную практику.

        Руководителем практики от организации назначается________________________________________________________________

(должность фамилия, имя, отчество)

 

Руководитель предприятия (организации) ______________________________

 

М.П.

 

 

Приложение Б(обязательное) 

ЗАДАНИЕ

на выполнение выпускной квалификационной работы

___________________________________________________ _______________________________

 

утверждена распоряжением по Сельскохозяйственному институту от «_____ »____ 20 г. №____

 

1. Срок сдачи студентом законченной работы ___________________________________

2. Исходные данные к работе _________________________________________________

3.Содержание расчетно-пояснительной записки (перечень подлежащих разработке вопросов):___

_

 

4. Перечень иллюстрационного, графического материала:

 

 

5. Использование информационных технологий:

при оформлении работы__________________________________________________________

при подготовке иллюстрационного материала________________________________________

при презентации работы__________________________________________________________

 

(подпись, фамилия и инициалы)

6.Консультанты по работе (проекту) (с указанием относящихся к ним этапов работы

Этап	Ф.И.О. консультанта	Подпись	Дата

Дата выдачи задания________________________

Руководитель____________________________

 

     Задание принял к исполнению_--------_____-___________________________________________

Приложение Г (обязательное)

Форма плана-графика выполнения выпускной квалификационной работы

 

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф.Катанова»

(ХГУ им.Н.Ф.Катанова)

Сельскохозяйственный институт                                            Кафедра агрономии

Направление Агрономия

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

 агрономии

 

Кадычегов А.Н.______________

«  »                            20 г.

ПЛАН - ГРАФИК

выполнения выпускной квалификационной работы

Иванова Ивана Ивановича

Тема выпускной квалификационной работы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Этапы работы	Содержание этапа работы	Сроки выполнения	Отметка о выполнении
Подбор литературы, ее изучение и анализ.
Сбор исходного материала. Проведение эксперимента.
Систематизация, обработка и анализ полученных результатов
Составление выводов, заключения и рекомендаций
Оформление работы и подготовка ее к защите.

Дата составления плана-графика «__________ »_________________ 20 г.

Руководитель выпускной квалификационной работы_______________________

(подпись)

Исполнитель выпускной квалификационной работы_______________________

(подпись)

 

Приложение Д (обязательное)

Сидорова Ивана Ивановича

 

Научный руководитель ________________

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

 

 

Абакан, 20 г

 

Приложение Ж (обязательное)

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

на защиту выпускной квалификационной работы

 

Направление подготовки: 35.03.04 Агрономия     Форма обучения __________ Группа _________

 

Показатели и критерии оценки   ВКР  (1-5 баллов)   ФИО выпускников	Постановка цели и задач (ОПК-2, ПК-20)	Определение предмета и объекта (ОК-4. ОПК-2, ОПК-6, ОПК-7,, ПК -1,ПК-3, ПК-5,ПК-12, ПК-14,-19.)	Постановка и обработка эксперимента (ОК -5,ОПК-2, ОК-13, ОК-16, ПК-1, ПК-5, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19)	Формулировка выводов (ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19)	Ответы на вопросы (ОК-5, ОК-7,ОПК-2,ОПК-6,ОПК-7, ПК-1, ПК-5,ПК-12, ПК-14 -20)	Оформление работы  (ОК -5,ОПК-2, ОК-13, ОК-16, ПК-1, ПК-5, ПК-16 -19.)	Оценка научного руководителя	Экспертная оценка результатов защиты ВКР / уровень сформированности компетенций

 

Дата ___________ Подпись _________________

 

 

Приложение Л

 

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Ф. КАТАНОВА»

 

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

 

Кафедра агрономии

ПОРТФОЛИО

Выпускника

Сидорова Ивана Ивановича

 

Абакан 20 г

 

 

Теоретический модуль

1.1. Результативность уровня знаний студента по основным базовым дисциплинам учебного плана направление агрономия:

Дисциплины учебного плана:                                                       Уровень знаний:

 

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

4.__________________________

5.______________________________

1.2. Владение иностранным языком______________________________________

2. Практический модуль

Результативность реализации профессиональных знаний и умений: (изготовление микро- и макропрепаратов, альбомов, демонстрационных материалов, видеоматериалов, презентаций, составление планов, внедрение результатов прохождения практики в производство, подготовка рекомендаций и др.)

-Учебные практики: ___________________________________________________

- Производственная практика____________________________________________

  - Курсовая работа_________________________________________________

Содержание

1. Общие положения

 

2.  Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования в компетентностном формате по ОПОП

 

2.1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации выпускников

 

2.2. Виды деятельности, задачи профессиональной деятельности, соответствующие им компетенции выпускника, необходимые для выполнения профессиональных задач.

 

3. Требования к уровню сформированности компетенций выпускника, проверяемых в ходе государственной итоговой аттестации, и соответствие подготовки выпускников ожидаемым результатам образования.

           

3.1. Перечень основных дисциплин, практик основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций выпускника, проверяемых на ГИА

 

3.2. Формы проведения итоговых испытаний (государственной итоговой аттестации), основные типы оценочных заданий, с помощью которых проверяется достигнутый уровень сформированности компетенций 

3.3. Критерии оценки уровня сформированности компетенций выпускника, проверяемых на ГИА, и соответствия подготовки выпускников ожидаемым результатам образования.

 

4. Положение о выпускной квалификационной работе по направлению 35.03.04 Агрономия.

 

5. Методические рекомендации студентам по выполнению выпускной квалификационной работы.

 

6. Методические рекомендации для научного руководителя выпускной квалификационной работы и членов ГЭК.

 

7. Рекомендации по проведению защиты выпускных квалификационных работ.

8. Порядок проведения проверки ВКР на объем заимствования с использованием системы «Антиплагиат».

 9. Фонд контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации выпускников на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ОПОП.

10. Методические рекомендации выпускнику по формированию портфолио.

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

              Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготов­ки 35.03.04 Агрономия, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04 декабря 2015 г. (регистрационный № 1431) и учебным планом ОПОП по направле­нию подготовки 35.03.04 Агрономия предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде защиты выпускной квалификационной работы.

              Оценочные средства ГИА определяются исходя из компетентностной модели выпускника, отражающей профессиональные виды деятельности, соответствующие им профессиональные задачи и формируемые компетенции.

 

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ В КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ФОРМАТЕ ПО ОПОП

2.1. Цель и задачи государственной итоговой аттестации выпускников

Цель - установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО.

Задачи:

- самостоятельное решение на современном уровне задач своей профессиональной деятель­ности;

- профессиональное изложение специальной информации;

- способность и умение научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ИМ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ

 

Виды деятельности	Задачи профессиональной деятельности	Формируемые компетенции	Результат обучения
Производствен- но-технологическая	§ установление соответствия агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования; § обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву; § составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок; § расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры; § организация системы севооборотов, их размещение по территории землепользования сельскохозяйственной организации и проведение нарезки полей; § адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин; § проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними; § уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных погодных явлений; § проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение; § реализация технологий улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;	- способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-12); - готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-13); - способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-14);                                                    - готовностью обосновать систему севооборотов и землеустройства сельскохозяйственной организации (ПК-15); - готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня - грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-16); - готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-17); - способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-18); - способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-19); - готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-20); - способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-21).	- навык распознавания и оценки адаптивного потенциала сельскохозяйственных культур;  -владение опытом эффективного использования почвенного покрова в решении практических вопросов сельского хозяйства; - проект по программированию урожаев сельскохозяйственных культур; - определения перечня районированных сортов с учетом региональных особенностей; - умение комплектовать в последовательности и проводить техническое регулирование почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов, определять схемы их движения; - знание системы автоматического контроля и управления сельскохозяйственных объектов; - знание основ комплексной электрификации производственных процессов в растениеводстве; - разрабатывать системы севооборотов, обработки почвы; - производить расчеты экономической эффективности применения химических средств и агротехнических мероприятий в растениеводстве; - владение методами определения посевных качеств семян и апробации полевых культур; - владение методиками расчета машинно-тракторного парка в полеводстве; - разрабатывать системы защиты растений от вредных организмов; - проект системы удобрения культур в севообороте; - разрабатывать технологические схемы возделывания распространённых в регионе сельскохозяйственных культур с учётом ресурсосбережения и экологической безопасности, агрономической и экономической эффективности; - знание роли пчел в опылении растений и факторы, определяющие эффективность опыления растений, технику опыления культур; - умение оценивать влияние метеорологических и климатиче­ских условий сельскохозяйст­венного производства в про­странстве и во времени; - владение опытом организации оптимальных способов уборки и хранения сельскохозяйственной продукции; - владение методиками качественной и количественной оцен­ки сельскохозяйственной продукции; - владение системой семеноводства отдельных культур; - проводить сортовой и семенной контроль, оформлять документацию на сортовые посевы, планировать сортосмену.
Научно- исследовательская	§ сбор информации, анализ литературных источников, обобщение результатов исследований, разработка рекомендаций по технологиям производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв	- готовностью  изучать  современную  информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-1); - способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-2); - способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-3); - способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-4); -способностью использовать современные информационные технологии, в том числе базы данных и пакеты программ (ПК-5).	- выбирать и применять адекватные индивидуальные информационные технологии для решения задач профессиональной деятельности; - ставить цели и формулировать задачи и выводы, связанные с реализацией профессиональных функций; - обоснование выбора исследований; ВКР; - научная новизна ВКР; - актуальность выбранной темы; - владение современными методами и средствами получения информации; - умение выбирать методы и средства, соответствующие целям и задачам эксперимента безопасности результатов НИР в ВКР; - практические рекомендации в ВКР; - умение оценивать экономические результаты проведенных исследований; - доклады на семинарах и конференциях; - грамоты и сертификаты за участие в конференциях; - поэтапная самооценка результатов с учетом недостатков; - умение адаптировать научные знания и умения к целям и задачам сельского хозяйства; - владение методами технического сопровождения НИР; - навыками практического использования современных информационно-коммуникационных технологий; - умение пользоваться глобальными информационными ресур­сами;  - навык общего и профессионального общения на иностран­ном языке; - владение научно- обоснованными методами и средствами получения информации; - применять статистические методы анализа результатов экспериментальных исследований; - план НИР по теме ВКР; - результаты анализов почв и растительных образцов; -статьи по результатам исследо­ваний.

 

 

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА, ПРОВЕРЯЕМЫХ В ХОДЕ ГОСУДАР­ СТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ  АТТЕСТАЦИИ, И СООТВЕТСТВИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОЖИДАЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ

 

3.1. Перечень основных дисциплин, практик основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций выпускника, проверяемых на ГИА

 

 

Дисциплины	Результаты сформированности компетенций (индекс компе­тенции)	Форма предъяв­ления результата обучения по дис­циплине	Элементы структуры портфолио
Б1.Б.12 Ботаника	ОПК-4	Экзамен, отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Статьи по результатам исследований Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада)
Б1.Б.16 Агрометеорология	ПК-18	Зачет	Статьи по результатам исследований
Б1.В.ОД.16 Почвоведение основами геологии	ОПК-6, ПК-3                                                                                                                                                              определения структуры почвенного покрова, оценки плодородия почв	Зачет Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Статьи по результатам исследований Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада);
Б1.Б.16 Основы научных исследований в агрономии	ПК-2, ПК-4	Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Статьи по результатам исследований Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация.
			доклада);
Б1.Б.17 Земледелие	ПК-13, ПК-15, ПК-16	Зачет Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Статьи по результатам исследований Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).
Б1.Б.18 Агрохимия	ОК-7, ПК-3, ПК-14                                                                                                                                                            проводить качественный и количественный анализ удобрений, мелиорантов, почв и грунтов	Курсовая работа Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада); Статьи по результатам исследований   Курсовая работа; Публикации результатов научных исследований;
Б1.Б.19 Растениеводство	ОПК-4, ПК-12, ПК-14, ПК-17, ПК-19	Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада). Статьи по результатам исследований
Б1.В.ОД.17 Механизация растениеводства	ПК-13	Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада); Статьи по результатам исследований
Б1.В. ОД.6 Защита растений	ОПК-7	Зачет Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).  Статьи по результатам исследований
Б1.В. ОД.7 Семеноводство	ПК-12, ПК-20	Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).  Статьи по результатам исследований
Б1.В. ОД.8 Плодоводство	ОПК-4, ПК-12	Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).  Статьи по результатам исследований
Б1.В. ОД.9 Овощеводство	ОПК-4, ПК-12, ПК-17	Экзамен Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада). Статьи по результатам исследований.
Б1.В. ОД.10Частное растениеводство	ОПК-4, ПК-12, ПК-17, ПК-19	Курсовая работа, Экзамен, Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада). Статьи по результатам исследований. Курсовая работа.
Б1.В. ОД.11 Кормопроизводство	ПК-4, ПК-20	Зачет Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).  Статьи по результатам исследований.
Б1.В. ОД.13Химические средства защиты растений	ПК-17, ПК-21	Зачет с оценкой	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).  Статьи по результатам исследований.
Б1.В. ОД.14Системы земледелия	ПК-15, ПК-16, ПК-17	Экзамен Курсовая работа Отчёт по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков	Дневник по практике по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада).  Статьи по результатам исследований. Курсовая работа.
Б1.В. ОД.15Технология хранения и переработки продукции растениеводства	ОПК-5, ПК-19	Зачет	Статьи по результатам исследований.
Б2.У.1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков	ОПК-4, ОПК-6, ОПК-7, ПК- 2, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, Пк-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20.	Зачет	Материалы практики по получению первичных профессиональных умений и навыков (дневник, отчет, презентация доклада); - Отзыв руководителя базы практики; - Публикации результатов научных исследований.
Б2. П.1 Технологическая	ОПК-1, ОПК-3, ОПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21.	Зачет с оценкой	Материалы технологической практики (дневник, отчет, презентация доклада); - Отзыв руководителя базы практики; - Публикации результатов научных исследований;
Б2.П.2 Практика по получению профессиональных умений и опыта проф.деятельной деятельности	ОПК-1, ОПК-3, ОПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21.	Зачет с оценкой	. Материалы производственной практики (дневник, отчет, презентация доклада); - Отзыв руководителя базы практики; - Публикации результатов научных исследований.
Б2.П.3 Преддипломная	ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-12, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20.	Зачет с оценкой	- Справка о внедрении результатов исследования; - Отчет по преддипломной практике. - Отзыв руководителя базы практики; - Публикации результатов научных исследований.

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА И СООТВЕТСТВИЯ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОЖИДАЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Критерии и компетенции	«отлично»	«хорошо»	«удовлетворительно»	«неудовлетворительно»
Актуальность темы, ОПК-2, ПК-20	- Тема работы всесторонне обоснована и ориентирована на актуальные проблемы Республики Хакасия в области агрономии.	- Тема работы достаточно обоснована и актуальна для региона.	- Актуальность темы слабо аргументирована.	- Актуальность темы слабо аргументирована.
Уровень обоснования темы ОК-4. ОПК-2, ОПК-6, ОПК-7,, ПК -1,ПК-3, ПК-5,ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18,ПК-19	- Четко аргументированы цели, задачи, объекты исследования. -Сформулированы основные теоретические позиции. - Структура и содержание работы отвечает цели и поставленным задачам. -Проведен самостоятельный анализ и интерпретация фактического материала. - Выводы и предложения обоснованы. - Комплекс методов исследования адекватен задачам исследования.	- Определены цели, задачи и методы исследования. - Сформулированы основные теоретические позиции. - Структура и содержание работы отвечает цели и поставленным задачам. - Проведен анализ и интерпретация фактического материала. - Выводы и предложения соответствуют логике работы.	- Определены цели и задачи работы, но слабо аргументированы. - Структура в основном соответствует поставленным целям и задачам. - Объем собственных материалов студента не очень значителен, но выбранные методики аденкатны. - Проведен поверхностный анализ и интерпретация фактического материала.   - Не все выводы и предложения обоснованы.	- Цели, задачи исследования сформулированы неправильно. - Работа представляет реферативное изложение темы, отсутствует исследование теоретического и практического материала.  - Выводы и предложения случайны, не обоснованы.
Оформление работы, ОК -5,ОПК-2, ОК-13, ОК-16, ПК-1, ПК-5, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19	- Текст работы оформлен грамотно: структура, рубрикация, редакция текста, библиографическое описание. - Полученные данные обработаны и обсуждены полно и корректно, оформлены с помощью рисунков и таблиц.	- Текс работы в целом оформлен грамотно: структура, рубрикация, редакция текста, библиографическое описание. -	- Допущены отклонения от требований по оформлению текста работы: объем, структура, библиографический список. - Перспективы практической реализации полученных результатов недостаточно ясны.	- Допущены существенные отклонения от требований по оформлению работы.  - Отсутствуют ссылки на источники, буквальное переписывание источников, использованных в работе.
Уровень защиты работы, ОК-5, ОК-7,ОПК-2,ОПК-6,ОПК-7, ПК-1, ПК-5,ПК-12, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20	- В докладе раскрыты основные теоретические положения и практические результаты работы, отличное владение материалом исследования. - Ответы на вопросы аргументированы. - Владеет навыками презентации результатов исследования при помощи современных технических средств. - Презентация полно и оптимально отражает представленную работу и включает разнообразные фото-, видеоматериалы, табличные и графические материалы, являющиеся авторской разработкой. - Научный руководитель, рецензент оценили работу на «отлично».	- Доклад представлен корректно. - Хорошее владение материалом исследования и умение отстаивать свои выводы. - В ответах допущены некоторые неточности. - Владеет навыками презентации результатов исследования при помощи современных технических средств. - Презентация доклада полно отражает результаты исследований и включает разнообразные материалы, являющиеся авторской разработкой. - Научный руководитель, рецензент оценили работу на «отлично» и «хорошо».	- Доклад неудачно структурирован и представлен. - Во время доклада допущены серьёзные ошибки, неточности, слабое владение собственными результатами. - Затруднения при ответах на вопросы, существенные ошибки, пробелы в знаниях и умении их использовать в профессиональной деятельности. - Презентация доклада недостаточно иллюстрирована схемами, графиками. - Научный руководитель, рецензент оценили работу на «удовлетворительно» и «хорошо».	- Автор неубедителен в представлении основных положений доклада, не владеет методами исследования. - На вопросы затрудняется ответить. - Научный руководитель, оценил работу на «удовлетворительно».

 

 

123456789Следующая ⇒

Поделиться: