ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Стр 1 из 6Следующая ⇒

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«К.М.10.01 Педагогические технологии работы с временным детским коллективом»

Направление подготовки

44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Направленность (профиль) образовательной программы

ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Москва

2018

Наименование дисциплины К.М.10.01 «Педагогические технологии работы с временным детским коллективом»

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Оценочное средство: исследовательский проект

Описание показателей и критериев оценивания, шкал оценивания

Критерии	Показатели	Шкала оценивания
Оценка процесса выполнения проекта, осуществляемая по контрольным точкам, распределенным по времени выполнения проекта	Умение самоорганизации, в том числе, систематичность работы в соответствии с планом	0,5 балла
	Самостоятельность и активность интеллектуальной деятельности	0,5 балла
	Творческий подход к выполнению поставленных задач	0,5 балла
	Умение работать с информацией	0,5 балла
	Умение работать в команде (в групповых проектах)	0,5 балла
Оценка полученного результата (представленного в пояснительной записке)	Конкретность и ясность формулировки цели и задач проекта, их соответствие теме	0,5 балла
	Обоснованность выбора источников (полнота для раскрытия темы, наличие новейших работ – журнальных публикаций, материалов сборников научных трудов и т.п.)	0,5 балла
	Глубина/полнота/обоснованность раскрытия проблемы и ее решений	0,5 балла
	Соответствие содержания выводов заявленным в проекте целям и задачам	0,5 балла
	Наличие элементов новизны теоретического или практического характера	0,5 балла
	Практическая значимость проекта	0,5 балла
	Оформление работы (стиль изложения, логичность, грамотность, наглядность представления информации – графики, диаграммы, схемы, рисунки, соответствие стандартам по оформлению текстовых и графических документов)	0,5 балла
Оценки выступления на защите проекта, процедура которой имитирует процесс профессиональной экспертизы	Соответствие выступления заявленной теме, структурированность, логичность, доступность, минимальная достаточность	0,5 балла
	Уровень владения исследуемой темой (владение терминологией, ориентация в материале, понимание закономерностей, взаимосвязей и т.д.	0,5 балла
	Аргументированность, четкость, полнота ответов на вопросы	0,5 балла
	Культура выступления (свободное выступление, чтение с листа, стиль подачи материала и т.д.)	0,5 балла

Оценочное средство: разработка мероприятия, занятия, сценария

Оценочное средство: разработка алгоритма поведения в экстремальной ситуации

Оценочное средство: подборка/разработка кейса

Описание показателей и критериев оценивания, шкал оценивания

(максимум – 16 баллов)

Критерии	Показатели	Шкала оценивания
Владение учебным материалом	Степень понимания учебного материала	0-1-2
	Теоретическая обоснованность решений, лежащих в основе замысла и воплощенных в результате	0-1-2
	Научность подхода к решению задачи/задания	0-1-2
	Владение терминологией	0-1-2
	Демонстрация интеграции компетенций (заложенных на этапе задания как результата обучения)	0-1-2
Оригинальность представленного материала	Оригинальность замысла	0-1-2
	Уровень новизны: комбинация ранее известных способов деятельности при решении новой проблемы /преобразование известных способов при решении новой проблемы/новая идея	0-1-2
	Характер представления результатов (наглядность, оформление, донесение до слушателей и др.)	0-1-2

Оценочное средство: работа в рабочей тетради

Вопросы к зачету

1. История и традиции лагерного движения.

2. Детский оздоровительный лагерь: сущность, понятие, функции, структура, содержание деятельности, нормативно-правовые основы.

3. Охрана жизни и здоровья детей в условиях детского оздоровительного лагеря.

4. Личность отрядного вожатого и характеристика его деятельности.

5. Формирование временного детского коллектива.

6. Логика развития лагерной смены.

7. Педагогическое взаимодействие в условиях детского лагеря.

8. Конфликты во временном детском коллективе и педагогическом коллективе.

9. Особенности самоуправления и соуправления в детском лагере.

10. Планирование работы вожатого. Виды планов отрядного вожатого в детском лагере, их требования при составлении.

11. Методика организации отрядных мероприятий.

12. Формы и методы работы с младшими школьниками и подростками.

13. Формы и методы работы в старших отрядах.

14. Специфика работы в разновозрастном отряде.

15. Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию.

16. Организация спортивно-оздоровительной работы.

17. Игровые технологии. Организация и проведение игр для разных возрастных групп.

18. Технология коллективно-творческих дел.

19. Тематические дни и смены в детском лагере.

20. Организация общественно-полезного труда в условиях детского лагеря.

21. Особенности организации кружковой деятельности.