| Наименование трудового действия
| Наименование
компетенции
| Поэтапные результаты
освоения дисциплины
| Оценочные средства
|
| Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального образования
| - готовность использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4)
| Знает и понимает:
- различные теории обучения, воспитания и развития детей;
- понимает суть образовательных программ обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов;
Умеет:
-учитывать индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития детей при сопровождении временного детского коллектива;
Владеет (навыками и/или опытом деятельности):
- навыками профессионального взаимодействия с людьми различных возрастных ступеней и особенностями
психофизиологического развития в условиях профессионального сопровождения временного детского коллектива;
| Исследовательский проект.
Разработка мероприятия, занятия, сценария.
Разработка алгоритма поведения в экстремальной ситуации.
Подборка/разработка кейса.
Работа в рабочей тетради.
Тестирование.
|
| Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального образования
| - готовность организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5)
| Знает и понимает:
- сущность игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности;
- понимает особенности организации данных видов деятельности в условиях
временного детского коллектива;
Умеет:
- сформировать интерес к игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности в условиях
временного детского коллектива;
Владеет (навыками и/или опытом деятельности):
- организации различных видов деятельности (игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой )в условиях
временного детского коллектива;
| Исследовательский проект.
Разработка мероприятия, занятия, сценария.
Разработка алгоритма поведения в экстремальной ситуации.
Подборка/разработка кейса.
Работа в рабочей тетради.
Тестирование.
|
| Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
| - способность организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПК-21)
| Знает и понимает:
основы психодидактики, закономерности развития личности; технологии организации индивидуальной и совместной деятельности детей с учетом половозрастных и индивидуальных особенностей, культурных различий;
- возрастные психофизиологические нормы развития обучающихся;
Умеет:
- организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития;
Владеет (навыками и/или опытом деятельности):
- техниками и опытом организации индивидуальной и совместной деятельности детей разного возраста.
| Исследовательский проект.
Разработка мероприятия, занятия, сценария.
Разработка алгоритма поведения в экстремальной ситуации.
Подборка/разработка кейса.
Работа в рабочей тетради.
Тестирование.
|
| Промежуточная аттестация по дисциплине:
| зачет
|
