|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Пушкинского района Санкт-ПетербургаСтр 1 из 3Следующая ⇒
Пушкинского района Санкт-Петербурга
ПОЛОЖЕНИЕ о "I I I Муниципальной научно-практической конференции школьников - конкурсе исследовательских работ МО Шушары "Многогранная наука" Общие положения Муниципальная научно-практическая конференция - конкурс исследовательских работ (далее - Конференция) проводится ежегодно с целью подведения итогов исследовательской и проектной деятельности школьников и подготовки к участию лучших работ в научно-практических конференциях учащихся районного, городского, всероссийского уровней, а также с целью афиширования результатов проектной деятельности обучающихся основного общего образования в соответствии с ФГОС. Организаторами конференции являются Администрация Муниципального образования поселок Шушары и администрация ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Сроки проведения Конференции. Сроки подачи заявок и проведения конференции устанавливает оргкомитет. В 2017-2018 году конференция пройдет 17 апреля 2018 года. 3. Цели Конференции: 3.1. интеллектуальное и творческое развитие учащихся через исследовательскую и проектную деятельность; совершенствование проектно-исследовательской деятельности в школе; 3.2. поддержка талантливой молодежи, демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников; 3.3. развитие научных связей с высшими учебными заведениями, инновационными предприятиями; 3.4 афиширование результатов проектной деятельности обучающихся основного общего образования; 3.5. привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала школ МО Шушары». 4. Задачи Конференции: 4.1. поиск одаренных учащихся, развитие творческих способностей и познавательных интересов школьников, расширение их кругозора в различных областях науки и техники, привитие навыков самостоятельной работы; 4.2. вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, техники, культуры; 4.3 достижение метапредметных результатов в соответствии с ФГОС. Участники Конференции К участию в школьной научно-практической конференции допускаются учащиеся 1-11 классов, занимающиеся проектной и исследовательской деятельностью ОУ МО Шушары. Представление работ осуществляется обучающимся или группой обучающихся (не более двух человек) в очной форме. На заочном этапе работы рецензируются жюри, состоящим из учителей школ МО Шушары. Руководство конференции 6.1. Общее руководство подготовкой и проведением конференции осуществляется оргкомитетом, который утверждается приказом директора ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга. 6.2. Оргкомитет разрабатывает программу конференции, формирует список участников и порядок проведения конференции. 6.3. Оргкомитет решает вопросы поощрения победителей, призёров конференции и научных руководителей, способствует привлечению внимания общественности, средств массовой информации, физических и юридических лиц к деятельности конференции, совместно с жюри подводит итоги, награждает призеров и победителей конференции. 6.4. Оргкомитет формирует жюри в секциях из учителей школ МО Шушары. 6.5. Все спорные вопросы конференции решаются оргкомитетом. 6.6. Победители/ призеры/лауреаты награждаются грамотами, призами в соответствии с возможностями организаторов и решением оргкомитета. 6.7. По итогам конференции издается электронный сборник научных работ школьников. Критерии оценки работ Требования к стендовому докладу 1) Наглядность. При беглом просмотре стенда у зрителя должно возникнуть представление о тематике и характере выполненной работы. 2) Соотношение иллюстративного (фотографии, диаграммы, графики, блок-схемы и т.д.) и текстового материала устанавливается примерно 1:1. При этом текст должен быть выполнен шрифтом, свободно читаемым с расстояния 50 см. 3) Оптимальность - информационность. Количество информации должно позволять полностью изучить стенд за 1-2 минуты. Информация должна отражать содержание доклада. 4) Популярность. Информация должна быть представлена в доступной для участников конференции форме. Примерная структура стендового доклада · Цели и задачи работы · Описание сделанного в процессе исследования. · Методы, используемые в ходе исследовательской деятельности. · Основные результаты и выводы. · Благодарности организациям и специалистам, оказавшим помощь в работе. Методы и результаты исследования целесообразно представлять в графическом или иллюстративном виде. Приложение № 2 Форма индивидуальной карты защиты на очном туре ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ЗАЩИТЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ИЛИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ НА ОЧНОМ ТУРЕ (По пятибалльной системе)
ФИО участника__________________________ Школа_______ Класс________________ ФИО эксперта______________________
Приложение № 3. Форма экспертного заключения дл оценки работ на заочном этапе
Работа допущена/не допущена к очному участию в конференции.
Приложение 4. Требования к исследовательской работе учащихся и рекомендации по выполнению исследовательский работы для обучающихся (проектной или проектно-исследовательской) (приложение к Положение о проектной и исследовательской деятельности учащихся в соответствии с ФГОС) Оглавление 1.Общие требования. 1 2. Определение темы, цели, задач работы, выработка гипотезы.. 2 2.1.Выбор темы и постановка цели, выработка гипотезы.. 2 2.2.Построение работы 2.2.1 План работы.. 3 2.2.2. Введение. 3 2.2.3.Основная часть. 4 2.2.4.Выводы или заключение. 4 2.3.Использованная литература. 5 2.4.Приложения. 5 2.5.Язык работы.. 5 3. Оформление работы.. 5 3.2.Титульный лист. 6 3.3.Оглавление. 6 3.4. Ссылки. 6 4. Защита исследовательской работы.. 6 4.1 Критерии оценки работ при прочтении: 6 4.2 Критерии оценки работ и выступлений (для очного тура) 7
Проектно-исследовательская работа или исследовательская работа это письменный отчёт о наблюдениях за каким - либо явлением или процессом. В ходе исследовательской работы составитель должен ответить на вопросы: зачем (исследовательская проблема), что (область исследования), и как (метод исследования) исследовали и каковы результаты и выводы, которых достигли в ходе работы; что предполагалось вначале работы (гипотеза) и что было выявлено. Как правило, в каждой работе есть две основные главы:
Проектно-исследовательская деятельность - вид исследовательской деятельности, ориентированной на создание продукта, подтверждающего результаты исследования. Сама письменная работа в таком случае в практической части содержит описание этого продукта. Как правила в школе точные и естественные науки требуют проектных практических работ (эмпирических) , а гуманитарные – исследовательских (теоретических). Объем работы – до 25 страниц, не включая приложения.
Тема исследовательской работы может охватывать любую предметную сферу. Введение Во введении (примерно 1/10 часть работы, 2 стр.) автор должен с точки зрения актуальности, новизны и практической значимости обосновать выбора темы и поставить цель исследования. Во введении надо зафиксировать исследуемую проблему, её предполагаемое решение или гипотезу (предположение), пути достижения цели или доказательства гипотезы и методы исследовательской работы. Даётся обзор построения исследовательской работы, обзор научных источников, которые есть по данной теме. Структура введения: актуальность, новизна, практическая значимость исследовании, гипотеза исследования, цели, задачи, методы исследования, источники (обзор). Конечно, в школьных исследования понятие новизны – условное, однако надо помнить, что есть темы многократно раскрытые и в школьной практике, а есть интересные, новые для школы, хотя и хорошо исследование в научном мире. Новизна оценивается относительно этапа обучения (класса).
Основная часть Основная часть обычно содержит две-три главы, которые делятся на параграфы. Объем частей и параграфов определяется исходя из объема всей работы. Как правило, 6-8 страниц каждая глава, 2-3 стр. – параграф. В перовой части (теоретической) даётся обзор того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении оно ранее изучалось. Такая характеристика даётся в обзоре литературы по проблеме, который делается на основе анализа прочитанной литературы, нескольких работ. Во второй части описывается эксперимент (в практическом -эпирическом- исследовании) или анализ данных (в теоретическом исследовании). Эксперимент может быть констатирующим (статичным, исследующим текущее состояние объекта) и формирующим (доказывающим, что в результате каких-то действий объект может измениться. Используя социологический опрос в качестве эксперимента, нужно взвесить, как он доказывает гипотезу (идею) исследования.
Лонгитюдный эксперимент - длительный эксперимент. Эксперимент должен доказать гипотезу. 2.2.4.Выводы или заключение. Небольшие выводы (2-3 предложения выделенные в абзац с подзаголовком «Выводы») завершают каждую главу или параграф. Выводы - это краткие ответы на вопрос - как решены поставленные исследовательские задачи. Заключение – самые важные выводы, отобранные из 2 глав. Оно должно убедить читателя, что работа проводилась не зря, и ее автор или большая аудитория получили значимый результат. Особенно четко должно звучать в заключении, что гипотеза подтвердилась. 2.3.Использованная литература Источниками могут служить монографии, сборники статей, научные журналы, базы данных в Интернете и т.д. В использованной литературе указываются только те материалы, на которые ссылается автор. Ссылки составляют по ГОСТу Р 7.05–2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»: Если затекстовую ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в отсылке указывают порядковый номер и страницы, разделенные запятой. Например: в тексте: [10, с. 81] [10, с.101] В затекстовой ссылке: 10. Бердяев, Н. А. Смысл истории. М. : Мысль, 1990. 175 с. или в тексте: [Бахтин, 2003, с. 18] В ссылке: Бахтин, М. М. Формальный метод в литературоведении: критическое введение в социальную поэтику. М. : Лабиринт, 2003. 192с. В начальной школе возможно использование нескольких источников, в 8-8 классе – не менее 5 источников.
Приложения Приложения связаны с основной частью работы, это самый интересный первичный и дополнительный материал, представленный чаще всего графически (таблицы, формы анкет и т.д.). Приложения нумеруются и озаглавливаются. Язык работы Работа должна быть написана чётким и ясным литературным языком, присущим для данного предмета, с соблюдением норм научного стиля речи (точность, ясность предложений, наличие терминов). В начальной школе повествование ведется , как правило, от 1 лица («я узнал»), в основной школе после знакомства с особенностями стилистики – от 1 лица множественного числа («мы выяснили»).
Оформление работы 3.1.Общие требования
Титульный лист На титульном листе должны быть следующие данные 1.название учебного заведения 2.название работы (без кавычек и большими буквами) 3.вид работы (исследовательская работа, проектная работа ит.д.) 4.имя и фамилия автора, класс обучения 5.имя и должность руководителя 6.город и год выполнения работы Оглавление Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Ссылки Если в работе содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки. Например: По мнению Эйнштейна, пространство и время относительны, они зависят от скорости движения системы отчёта [6, с. 22] (либо другой принятый по ГОСТу вариант). Ссылки могут оформляться как прямая речь (с кавычками) или как косвенная речь (без кавычек). Пушкинского района Санкт-Петербурга
ПОЛОЖЕНИЕ о "I I I Муниципальной научно-практической конференции школьников - конкурсе исследовательских работ МО Шушары "Многогранная наука" Общие положения Муниципальная научно-практическая конференция - конкурс исследовательских работ (далее - Конференция) проводится ежегодно с целью подведения итогов исследовательской и проектной деятельности школьников и подготовки к участию лучших работ в научно-практических конференциях учащихся районного, городского, всероссийского уровней, а также с целью афиширования результатов проектной деятельности обучающихся основного общего образования в соответствии с ФГОС. Организаторами конференции являются Администрация Муниципального образования поселок Шушары и администрация ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 344; Нарушение авторского права страницы