Выбор темы и постановка цели, выработка гипотезы

При формулировании темы нужно учитывать, что читателю должно быть понятно, о чем работа. Тема должна содержать в свернутом виде проблему исследования. Тема исследования – название содержания основной части исследовательской работы. В школьных исследованиях тема должна быть максимально узкой, чтобы не повлечь за собой увеличение объемы работы. Исследуется какая-либо характеристика предмета, его часть, одна проблема, связанная с объектом исследования.

       Название работы должно выражать ее суть, не должно напоминать заголовок рассказа или заметки в газете. Недопустимо использовать в названии сложные обороты, малоизвестные и необщепринятые сокращения, аббревиатуры.

Неправильно	Правильно
Русская литература «Урок жизни»	Мотив дороги в русской литературе Роль М. Ломоносова в становлении русской литературы Почему русская литература популярна в мире
Моя любимая кошка «Мур и ее привычки»	Почему я люблю мою кошку Что выражает урчание кошки Аспекты любви к кошкам Основные черты кошки как домашнего животного Причины возникновения мифов о кошках Причины свечения кошачьего глаза

Когда тема выбрана, необходимо определить цель работы - что данной работой хотят выяснить или достичь. Цель должна быть одна. Как правило, в школьных исследованиях она имеет практическую направленность

Тема	Цель
Мотив дороги в русской литературе   Роль М. Ломоносова в становлении русской литературы Почему русская литература популярна в мире	Определить роль образа дороги в произведениях русской литературы Изучить роль Ломоносова в становлении русской литературы Создать перечень причин, по которым читатели мирового сообщества обращаются к русской литературе
Почему я люблю мою кошку Что выражает урчание кошки     Аспекты любви к кошкам   Основные черты кошки как домашнего животного Причины возникновения мифов о кошках   Причины свечения кошачьего глаза	Выявить причины моей любви к кошке Узнать, какие органы участвуют в создании звука урчания у кошки, и определить. что оно выражает Создать перечень причин, по которым люди любят кошек Дать характеристику кошке как биологическому виду Сформулировать причины возникновения мифов о кошках Исследовать особенности анатомии кошачьего глаза

При выборе темы необходимо выяснить, достаточно ли материала по данной тематике, как предметной литературы, так и эмпирических исследований. Тема исследовательской работы должна быть сформулирована конкретно и чётко.

В начальной школе особую роль играют фантастические темы, которые интересны школьникам.

Задач в исследовании может быть много, от теоретических до практических, но каждая задача должна быть решена в ходе исследования, что отражается в заключении работы.

Гипотеза (идея) исследования – предположение о связи каких-либо явлений. Гипотеза должна подтвердиться.

2.2.Построение работы
2.2.1 План работы

Работа состоит из запланированных частей и их подтем. Как правило, в ходе работы начальная схема меняется, но этот этап является важным для логического построения работы. Как правило, в работе есть введение, основная часть (одна или более глав, разбитых на параграфы (как правило 1 теоретическая глава и 1 практическая глава, заключение, список использованной литературы, приложения). План работы содержит указание на номера страниц работы.

 Рекомендуем пользоваться функцией Автооглавления. Если заголовки в Word при форматировании набирать с использованием готовых форматов заголовков (в меню на Главной вкладке), то в меню Ссылки есть функция Оглавление: программа сама соберет оглавление и укажет страницы, на которых оказались заголовки. Более подробная информация есть в сопроводительной презентации, а также в Интернете.

Введение

Во введении (примерно 1/10 часть работы, 2 стр.) автор должен с точки зрения актуальности, новизны и практической значимости обосновать выбора темы и поставить цель исследования.

Во введении надо зафиксировать исследуемую проблему, её предполагаемое решение или гипотезу (предположение), пути достижения цели или доказательства гипотезы и методы исследовательской работы. Даётся обзор построения исследовательской работы, обзор научных источников, которые есть по данной теме.

Структура введения: актуальность, новизна, практическая значимость исследовании, гипотеза исследования, цели, задачи, методы исследования, источники (обзор).

Конечно, в школьных исследования понятие новизны – условное, однако надо помнить, что есть темы многократно раскрытые и в школьной практике, а есть интересные, новые для школы, хотя и хорошо исследование в научном мире. Новизна оценивается относительно этапа обучения (класса).

Тема	Цель	Гипотеза
Мотив дороги в русской литературе	Определить роль образа дороги в произведениях русской литературы	образ дороги очень важен для русской литературы, так как ассоциируется с жизнью
Причины свечения кошачьего глаза	Исследовать особенности анатомии кошачьего глаза	Анатомическое строение глаза кошки имеет особенности, проявляющиеся в свечении

 

Основная часть

Основная часть обычно содержит две-три главы, которые делятся на параграфы. Объем частей и параграфов определяется исходя из объема всей работы. Как правило, 6-8 страниц каждая глава, 2-3 стр. – параграф.

В перовой части (теоретической) даётся обзор того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении оно ранее изучалось. Такая характеристика даётся в обзоре литературы по проблеме, который делается на основе анализа прочитанной литературы, нескольких работ.

Во второй части описывается эксперимент (в практическом -эпирическом- исследовании) или анализ данных (в теоретическом исследовании). Эксперимент может быть констатирующим (статичным, исследующим текущее состояние объекта) и формирующим (доказывающим, что в результате каких-то действий объект может измениться.

Используя социологический опрос в качестве эксперимента, нужно взвесить, как он доказывает гипотезу (идею) исследования.

 

Тема	Гипотеза	Констатирующий эксперимент	Формирующий эксперимент
Роль света в развитии растений	Наличие достаточного освещения имеет определяющую роль в развитии растений	Помещаем растения в темную комнату - оно погибает	Имеем два растения - контрольное и экспериментальное. Одно помещаем в темную комнату - оно погибает, другое на определенном этапе возвращаем на свет - оно оживает. Делаем соответствующие выводы.

 

Лонгитюдный эксперимент - длительный эксперимент.

Эксперимент должен доказать гипотезу.

2.2.4.Выводы или заключение.

Небольшие выводы (2-3 предложения выделенные в абзац с подзаголовком «Выводы») завершают каждую главу или параграф.

Выводы - это краткие ответы на вопрос - как решены поставленные исследовательские задачи.

Заключение – самые важные выводы, отобранные из 2 глав. Оно должно убедить читателя, что работа проводилась не зря, и ее автор или большая аудитория получили значимый результат. Особенно четко должно звучать в заключении, что гипотеза подтвердилась.

2.3.Использованная литература

Источниками могут служить монографии, сборники статей, научные журналы, базы данных в Интернете и т.д. В использованной литературе указываются только те материалы, на которые ссылается автор. Ссылки составляют по ГОСТу Р 7.05–2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»: 

Если затекстовую ссылку приводят на конкретный фрагмент текста документа, в отсылке указывают порядковый номер и страницы, разделенные запятой.

Например: в тексте:

[10, с. 81]

[10, с.101]

В затекстовой ссылке:

10. Бердяев, Н. А. Смысл истории. М. : Мысль, 1990. 175 с.

или

в тексте:

[Бахтин, 2003, с. 18]

В ссылке:

Бахтин, М. М. Формальный метод в литературоведении: критическое введение в социальную поэтику. М. : Лабиринт, 2003. 192с.

В начальной школе возможно использование нескольких источников, в 8-8 классе – не менее 5 источников.

 

Приложения

Приложения связаны с основной частью работы, это самый интересный первичный и дополнительный материал, представленный чаще всего графически (таблицы, формы анкет и т.д.). Приложения нумеруются и озаглавливаются.

Язык работы

Работа должна быть написана чётким и ясным литературным языком, присущим для данного предмета, с соблюдением норм научного стиля речи (точность, ясность предложений, наличие терминов). В начальной школе повествование ведется , как правило, от 1 лица («я узнал»), в основной школе после знакомства с особенностями стилистики – от 1 лица множественного числа («мы выяснили»).

 

Оформление работы

3.1.Общие требования

1. Исследовательская работа выполняется на формате А4 в мягком переплёте (папка со скоросшивателем, листы в файлы не вкладываются).
2. Работа печатается только на одной стороне страницы.
3. Размер шрифта 14, кегль Times NewRoman. Интервал между строк 1,5.
4. Размер полей: верхнего, нижнего, правого - 1 см, левого 3 см (для подшивания).
5. Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа. Цифру номера страницы ставят внизу по центру страницы, на титульном листе номер страницы не ставят. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинаются с новой страницы.
6. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.
7. Логическое построение работы:

• Титульный лист
• Оглавление
• Введение
• Глава 1
• Параграфы по необходимости
• Глава 2.
• Параграфы по необходимости
• Заключение
• Использованная литература
• Приложения

Титульный лист

На титульном листе должны быть следующие данные

1.название учебного заведения

2.название работы (без кавычек и большими буквами)

3.вид работы (исследовательская работа, проектная работа ит.д.)

4.имя и фамилия автора, класс обучения

5.имя и должность руководителя

6.город и год выполнения работы

Оглавление

Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте.

Ссылки

Если в работе содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки. Например: По мнению Эйнштейна, пространство и время относительны, они зависят от скорости движения системы отчёта [6, с. 22] (либо другой принятый по ГОСТу вариант). Ссылки могут оформляться как прямая речь (с кавычками) или как косвенная речь (без кавычек).

⇐ Предыдущая123

Поделиться: