ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ

Являясь одним из основных видов практических занятий по гуманитарным и техническим наукам, семинар призван обеспечить студентам возможность овладеть навыками и умениями использования теоретического знания применительно к особенностям изучаемой отрасли. На семинарских занятиях решаются задачи развития профессионального творческого мышления, познавательной мотивации, профессионального использования знаний в учебных условиях. К частным задачам семинара относятся повторение и закрепление знаний, контроль в условиях организации педагогического общения.

В современной высшей школе практикуются семинарские занятия трёх типов:

1. Семинар, основная цель которого углублённое изучение определенного систематического курса и тематически прочно связанный с ним.

2. Семинар, предназначенный для основательной проработки отдельных наиболее важных и типичных в методологическом отношении тем курса или одной темы.

3. Семинар исследовательского типа с тематикой по отдельным частным проблемам науки для углубленной их разработки.

Семинарские занятия могут проводиться в следующих формах:

а) развернутая беседа по заранее известному плану;

б) небольшие доклады студентов с последующим обсуждением участниками семинара.

На семинарах предпочтительней обсуждать:

1. узловые темы курса, усвоение которых определяет качество профессиональной подготовки;

2. вопросы, наиболее трудные для понимания и усвоения.

Глобальная цель семинара заключается в том, чтобы знания, которые получили студенты, например, на лекции или в результате самостоятельной работы расширились, углубились, закрепились, приобрели качественно иное, более осмысленное содержание. Для полноценного раскрытия творческого потенциала студентов преподавателем предлагаются различные формы его организации. Они позволяют студентам продемонстрировать свои знания, приобретенные в ходе подготовки к семинару.

В ходе изучения темы предстоящего семинарского занятия студентам следует помнить:

- о связи ранее изученного материала и последующих тем;

- выделять главное в представленном обсуждении, генерировать его во всех темах, выносимых для обсуждения на семинарских занятиях;

- повторить правила работы с учебной литературой;

- владеть нормами общения в дискуссии;

- вырабатывать в себе качество целенаправленности в изучении материала;

- самостоятельно, более глубоко изучать и осмысливать рассмотренные темы;

- формировать умение и положительную мотивацию в групповом решении проблемы на предстоящем занятии;

- развивать навыки коллективной структуры взаимодействия и общения преподавателя и студента.

 

План семинарских занятий

Семинар 1. Дидактика – теория обучения и образования

1. Материалы лекций № 1, 2.

2. Основные положения педагогического труда Я.А. Коменского «Большая дидактика».

3. Законы дидактики.

4. Обучение как основной вид деятельности студента.

 

Литература

1. Кузьмінський, А.І. Педагогіка : підруч. / А.І. Кузьмінський,                  В.Л. Омеляненко. - К. : Знання, 2007. - 447с.

2. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. для ВНЗ/      В.Л. Ортинський; Львів. держ. ун-т внутрішніх справ. - К.: ЦУЛ, 2009. – 472с.

3. Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології [Електронний ресурс]. Т. 1 / В.Г. Кремень, В.П. Андрущенко, Н.Г. Ничкало та ін. ; гол. ред. В. Андрущенко. - 6 Мб. - К. ; Кіровоград : Педагогічна преса, 2014. - 1 файл. - (Вища освіта в Україні). - Присвячується світлій пам'яті академіка Івана Андрійовича Зязюна. - Систем. вимоги: Acrobat Reader.

4. Педагогічна майстерність : хрестоматія : навч. посіб. для ВНЗ / упоряд.: І.А. Зязюн та ін. ; за ред. І.А. Зязюна. - К. : Вища школа, 2006. - 606с. : іл.

 

Семинар 2. Процесс обучения. Характеристика педагогических технологий

1. Материалы лекций № 3,4.

2. Основные виды педагогической деятельности.

3. Законы управления аудиторией.

4. Педагогическое мастерство.

Литература

1. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. для ВНЗ/      В.Л. Ортинський; Львів. держ. ун-т внутрішніх справ. – К.: ЦУЛ, 2009. – 472с.

2. Приходченко, К.І. Освітній менеджмент : навч. посіб./                        К.І. Приходченко ; Держ. ун-т інформатики і штучного інтелекту. –Донецьк : ДУІіШІ, 2011. – 481с.

3. Педагогические технологии дистанционного обучения : учеб. пособие для вузов / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров и др. ; под ред.       Е.С. Полат. – 2-е изд., стер. – М. : ИЦ "Академия", 2008. – 400с

4. Педагогічна майстерність : хрестоматія : навч. посіб. для ВНЗ / упоряд.: І.А. Зязюн та ін. ; за ред. І.А. Зязюна. – К. : Вища школа, 2006. – 606с. : іл.

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: