ВОПРОС № 36 ПСИХОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ МОДЕЛИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ: ПСИХОДИНАМИЧЕСКАЯ, БИХЕВИОРИСТСКАЯ, ЭКЗИСТЕНЦИОНАЛЬНАЯ И ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ, ИДЕИ, ПРИНЦИПЫ, МЕТОДЫ

Психодинамическая модель сложилась благодаря распространению идей психоанализа, сложилась социальной работы. В рамках данного подхода акцент делается на диагностику проблем клиента, которые чаще всего понимаются как внутриличностные, связанные с внутренним психическим опытом индивида. Раз она лежит в плоскости психики индивида, то и решать её нужно методами психологии, в том числе психотерапии.

Принципы:

1. каждый индивид представляет уникальный сплав актуального и прошлого психического опыта.

2.  на психо-эмоциональное состояние индивида влияет его положение в малой контактной группе

3. каждый индивид способен к развитию и изменениям, помочь ему можно методами психотерапии.

Достоинствами психодинамической модели социальной работы является то, что она позволяет реализовать индивидуальный подход к каждому клиенту, глубоко вникнуть в его ситуацию, рассмотреть все аспекты его проблем.

Недостатки: сведение психической жизни к деятельности бессознательного, тем самым недооценивается роль сознания, в его поведении.

Бихевиористская модель. В основу рассматриваемой модели социальной работы положены известные постулаты бихевиоризма об обязательной наблюдаемости изучаемых явлений сведении их к «предложениям наблюдения». Доступным внешнему наблюдению, чувственной регистрации является индивидуальное и групповое поведение, которое и стало основным объектом изучения бихевиористских концепций и дало название самому направлению («behaviour» – поведение). Поскольку поведение любого индивида строится на стремлении к адаптации к окружающей среде, что позволило бы удовлетворять его основные потребности, то предполагается, что оно является результатом взаимодействия двух факторов – внутренних потребностей индивида и внешних воздействий. Одним из главных положений бихевиоризма является идея, что поведение индивида строится таким образом, чтобы внешние воздействия способствовали его благополучию и безопасности, получению им удовлетворения от этих воздействий (стимулов). Её применение, возможно, оправдано там, где не удаётся установить тесный контакт и доверительные отношения с клиентом (в карцерных заведениях: армия, пенитенциарные учреждения). В этом случае социальная работа используется не только как механизм защиты подопечного, но и инструмент социального контроля, направленного, опять же, в том числе, и на обеспечение прав и безопасности своего клиента.

Недостаток: данная модель исключает из рассмотрения важные аспекты человеческой личности. Как следствие, она подвергается риску бездушной формализации, подмены подлинных задач социальной работы, манипулятивными техниками, цель которых – добиться от подопечного нужного поведения.

Философия экзистенциализма (Ясперс, Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, Бердяева). Экзистенциальная модель социальной работы сугубо индивидуалистична, она перенимает основную проблематику у базового философского направления, – проблематику бытия индивида. Данная модель не ставит своей целью какие-либо социальные изменения, её в меньшей степени интересуют социальные связи и взаимодействия клиента. Главное, с чем она «работает» – это сознание индивида, осознание им себя и своего бытия в мире. Известный постулат экзистенциализма о том, что человек делает себя сам, остаётся здесь в силе. Проблемы, с которыми сталкивается личность, экзистенциальная теория рассматривает как проблемы смысла бытия, его потери или обретения, свободы личности, которая достигается в случае постижении индивидом собственной экзистенции. Чаще всего это события в жизни человека, которые ставят его на грань бытия и ничто, в «пограничную ситуацию», оказавшись в которой, он способен изменить взгляд на мир и собственную жизнь, обрести внутренние силы, вернуться и придерживаться подлинных ценностей даже если всё его окружение стремится нивелировать его личность, и привести к некоему усреднённому стандарту мышления и существования. Социальная работа, базирующаяся на теоретических и мировоззренческих постулатах экзистенциализма, востребована в тех случаях, когда требуется помощь индивиду, переживающему трудности в связи с «экзистенциальным кризисом» – потерей близких людей, болезни, существенно ограничивающей его возможности и т.п. Трудность ситуации, с одной стороны, объективно осложняет состояние индивида, с другой – создаёт предпосылки для использования экзистенциального подхода.

Экзистенциальный подход делает акцент на феноменологии деятельности социального работника, т.е. постижении и принятии своего клиента как он есть – с его индивидуальностью и подлинно человеческой субъективностью. Тем самым он чётко определяет себя как недирективный подход, рассматривающий клиента социального работника как равноправного субъекта взаимодействия, оставляющий за ним право выбора.

Образно выражаясь, главная технология специалиста, избравшего экзистенциальный подход – это поиск подлинного человеческого смысла.

В гуманистической модели социальной работы субъект рассматривается в обычной жизненной ситуации, поэтому она более универсальна и применима не столько в трудной жизненной ситуации, сколько в ситуациях, требующих личностного развития индивида.

Как известно, значительное место в гуманистической психологии занимает иерархическая модель мотивации, которая рассматривается как универсальная и врождённая. В соответствии с ней каждому человеку присуща определённая многоуровневая структура потребностей, в которой выделяются и базовые, отвечающие за обеспечение физического существования индивида, и потребности более высокого порядка, понимаемые как потребности развития («пирамида потребностей» А. Маслоу). Суть философии, заложенной в теории потребностей, заключается в том, что потребности более высокого порядка обусловливают развитие личности и у каждого человека непременно заложена высшая потребность в самоактуализации, креативности. В данном контексте социальная работа видится как помощь и содействие в создании условий для того, чтобы пробудить и развить всю гамму потребностей индивида. Специалист при этом опирается на наличие этих потребностей как внутреннюю мотивацию, своего рода пружину, побуждающую человека к действию. Гуманистическая теория социальной работы предлагает недирективную психотерапию, центрированную на клиенте, в основе которой лежит принцип не давать советов клиенту и избегать оценок его поведения, но актуализировать его творческие потенции, требующиеся для самостоятельного решения его проблем.

 

ВОПРОС № 37 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Каждое уголовно-исполнительное учреждение имеет в штате определенное количество профессиональных социальных работников. Кроме того, все сотрудники общей службы исполнения наказаний в период обучения проходят специальный курс по организации социальной работы с осужденными. Таким образом, количество работников, способных проводить социальную работу с осужденными, не ограничивается только сотрудниками, получившими специальное образование.

Функции пенитенциарного социального работника:

1) Правовая помощь и поддержка осужденных

2) Психолого-педагогическая диагностика личности осужденного

3) Разработка совместно с администрацией ИТУ программ социально-психологической и профессиональной реабилитации осужденных

4) Адаптация осужденных к среде ИТУ.

Технологии:

· правовые, психологические и педагогические консультации, проводимые социальными работниками, консультирование направлено в основном на правовое просвещение осужденных по вопросам погашения долгов, а также участия в мероприятиях по получению общего или профессионального образования.

· консультирование по семейным вопросам: (диагностика отношений; работа по формированию мотивации; консультирование по вопросам партнерских взаимоотношений, супружества, семьи и воспитания детей). Эта работа проводится с осужденными как индивидуально, так и в группах; установление социальных отношений с помощью шефов или контактных групп; предоставление внеочередных свиданий; направление в консультационные пункты, находящиеся вне стен учреждения.

· работа в группах по анализу типичных жизненных ситуаций.

· Для подготовки осужденного к освобождению с ним проводятся беседы и даются с учетом его особенностей и способностей конкретные рекомендации, касающиеся в первую очередь приобретения профессии, поиска работы, жилья и средств на жизнь после освобождения. С этой целью учреждения сотрудничают с организациями, свободными благотворительными союзами, частными организациями, шефами, членами попечительских советов.

· проведение социальных тренингов - обучение, тренировка осужденных в группе. Социальный тренинг подразумевает изучение социально приемлемых, некриминальных способов преодоления ситуаций, возникающих в повседневной жизни. Носителем процесса обучения является группа. В социальном тренинге применяются психологические, педагогические, социально-педагогические методы. Особое значение придается ролевой игре. Осужденные, получающие льготы или отпуска, используют их для апробации изученного в условиях свободы вне стен учреждения, при свободном выходе в нерабочие дни или в период отпуска. Это является существенным дополнением к социальному тренингу. Примерные темы социального тренинга: «Обращение с деньгами и долгами», «Жилье», «Работа и профессия», «Права и обязанности», «Социальные отношения и партнерство», «Спорт и досуг», «Поведение в случае попадания в зависимость от наркотиков».

При проведении социального тренинга с подследственными следует учитывать различные сроки содержания под стражей и постоянную смену спецконтингента. Поэтому рекомендуются такие учебные формы, которые представляют собой завершенный цикл и предполагают особую психологическую нагрузку для лиц, находящихся под стражей.

Начальник тюрьмы делает заказ в социальную службу на выделение специалиста и его ассистента для организации социального тренинга. В качестве ассистентов могут выступать и сотрудники, не числящиеся в социальной службе, а относящиеся к общей службе исполнения наказаний.

⇐ Предыдущая21222324252627282930Следующая ⇒

Поделиться: