![]() |
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Раздел « Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика.
Орфография » Час. Цель: формирование представления о важности изучения материального уровня языковой системы; формирование представления о важнейших понятиях и единицах фонетического уровня языковой системы. Формы контроля: проверка выполнения домашнего задания, контрольные работы, тестирование, индивидуальное собеседование, фонетический анализ. Тема 1. Фонетика как учение о звучащей речи (2 ч.). План занятия 1. Основной объект фонетики. Разделы фонетики как науки. 2. Методы изучения материальных средств языка. Формы работы над темой: Семинарское занятие. «Круглый стол»: Язык и речь. Самостоятельная работа со словарями и энциклопедиями: сопоставляя толкования понятий язык, речь, речевая деятельность, предложить лингвистически грамотные и корректные дефиниции. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 89, 90, 94; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. № 167, 137, 112, 117. Тема 2 . Речь как лингвистическая деятельность. Произнесение и восприятие звуков. Транскрипция (2 ч.). План занятия 1. Беседа: Понимание речи как деятельности ментально-лингвального комплекса языковой личности (МЛК), различий устной и письменной речи и форм их реализации. 2. Устройство речевого аппарата (повторение) 3. Основы транскрипции. 4. Совершенствование навыков записи звучащей речи. Формы работы над темой: Практическое занятие. Сообщения: Подготовка докладов о существовавших и существующих системах фиксации звучащей речи: по работам Д.Н. Ушакова, А.А. Реформатского, М.В. Панова и др. Конспект: глава «Типы научно-лингвистической транскрипции»// Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1956 и др. изд. Аудиторная контрольная (самостоятельная) работа с само- и /или взаимопроверкой по теме: «Транскрипция». Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 97-100; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. № 111, 113; материалы преподавателя. Тема 3 . Речевой /звуковой поток и его сегменты (2 ч.). План занятия 1.Фонетическая фраза и ее отличительные признаки. 2.Фонетический такт (синтагма) и его признаки. 3.Суперсегментные единицы речевого потока. Формы работы над темой: Практическое занятие. Дискуссия: Текст (дискурс) и речевой поток. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 96-100; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. № 114 –116; материалы преподавателя. Тема 4. Звук – основной объект фонетики(2 ч.). План занятия 1.Артикуляционная база. 2.Артикуляция и коартикуляция. 5. Звук как конкретная недискретная единица речи. 6. Аспекты изучения и описания звука. 7. Характеристика звуков в артикуляционном (анатомо-физиологическом) аспекте. 8. Характеристика звуков в акустическом аспекте. 9. Понятие о позиции в фонетике. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 101-104; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева/ Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. № 125-129; материалы преподавателя. Тема 5. Гласные звуки современного русского языка, их классификация. (2 ч.). План занятия: 1.Русский вокализм: гласные звуки, их признаки и классификация. 2. Безударный гласный звук в акустическом и артикуляторном аспектах. 3. Парадигматика гласных. Мена гласных. 4. Синтагматика гласных; изменения гласных в потоке речи. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 105-109; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта. М.: ВШ, 2002. № 157-162; материалы преподавателя. Тема 6 . Русский консонантизм (3 ч.). План занятия Основные вопросы: 1.Согласные звуки современного русского языка 2. Артикуляционные и акустические особенности согласных звуков в сравнении с гласными звуками. 3. Классификация согласных. 4. Парадигматика согласных. Мена согласных. 5. Синтагматика согласных. 6. Изменения согласных под влиянием гласных звуков. 7. Изменения согласных звуков в дистрибуции других согласных. Формы работы над темой: Практическое занятие. Самостоятельная внеаудиторная работа. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 110-114, 116-122, 127, 125, 128, 129; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта. – М.: ВШ, 2002. № 118-125; 150, 153, 155; материалы преподавателя. Тема 7. Силлабика - наука о слоге ( 2 ч.). План занятия: 1.Физическая природа слога. 2.Акустическая природа слога. 3.Физиологические особенности слога. 4.Типы слогов по месту в слове, наличию ударения, структуре. 5.Шкала сонорности, закон восходящей звучности в современном русском языке. 6.Интервокальная группа согласных. Слогоделение. 7.Правила переноса и деление слов на фонетические слоги. Формы работы над темой: Практическое занятие. Дискуссия: Слог в свете различных теоретических концепций. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 137-142; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. № 131-135; материалы преподавателя. Тема 8. Ударение и интонация (3 ч.). План занятия Основные вопросы: 1.Ударение и интонация как суперсегментные единицы. 2.Русское словесное ударение; его характеристика. 3.Проклитики и энклитики в речевом потоке. 4.Виды несловесного ударения: А) Фразовое ударение. Б) Тактовое ударение. В) Логическое ударение. Г) Эмфатическое ударение 5.Ударение как способ трансформации номинативных единиц в коммуникативные. Формы работы над темой: Практическое занятие. Реферативный обзор по теме «Интонема» (по материалам лингвистических и энциклопедических словарей. Конспект раздела: Русская грамматика. Т. 1. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология. - М., 1980. Конкурс выразительного чтения (демонстрация роли ИК). Доклады по темам: «Строение и типы ИК». «Интонема как суперсегментная единица». Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 143, 144, 91-93, 96; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. №№ 136, 138-142; материалы преподавателя. Орфоэпические словари, словари для работников радио и телевидения и др. нормативные словари. Тема 9. Фонология (4 ч.). План занятия Основные вопросы: 1. Понятие о фонеме как кратчайшей смыслоразличительной единице. 2. Фонема – звукотип. 3. Принципы выделения фонемы. 4. МФШ, ЛФШ о составе и количестве фонем, принципах их выявления. 5. Фонема и аллофон. 6. Архифонема и гиперфонема. 7. Фонематическая транскрипция. 8. Исторические чередования в морфеме. Формы работы над темой: Практическое занятие/Семинар. Дискуссия: «Слабая фонема»? Доклады по темам: «И.А. Бодуэн де Куртенэ о роли звуков "в механизме языка, их значении для чутья народа"». «Л.В. Щерба о фонеме». «Роль фонологических разысканий Н.С. Трубецкого». «Фонема – пучок смыслоразличительных признаков (Р.О. Якобсон о фонеме)». «Фонология и морфонология». Самостоятельная работа по фонологической транскрипции. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. №№ 133-136, 143; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта. М.: ВШ, 2002. № 1143- 150, 152, 154; 163-166. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы/ Под ред. Р.И. Аванесова. М., 1983 (и все последующие издания).
Тема 10. Орфоэпия (3 ч.). План занятия Основные вопросы: 1. Орфоэпия и орфофония. 2. Произносительная норма. 3. Разделы русской орфоэпии в системе правил и рекомендаций. 4. Орфоэпический вариант и орфоэпическая ошибка. 5. Стили произношения. 6. Запретительные парафонетические явления в произношении. 7. Орфоэпия и культура речи. Формы работы над темой: Семинарское занятие/Практическое занятие. Конспект вступительной статьи в словарях (по выбору): Толковый словарь русского языка в 4-х томах / под ред. Д.Н. Ушакова. – М.: ТЕРРА, 1996; Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. - М.: Рус. яз., 2001. Аудирование. Доклады по разделам книги: Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М.: Просвещение, 1972 и послед. изд. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. Раздел "Орфоэпия". – С. 61-73; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. Раздел "Орфоэпия". – С. 57-62. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы/ Под ред. Р.И. Аванесова. М., 1983 (и все последующие издания). Материалы преподавателя. Тема 11. Русская графика (3 ч.). План занятия Основные вопросы: 1. Что такое письмо и письменность? 2. Графика. Фонема и графема. Графема и буква. Фонема и буква. 3. Значения букв. 4. Графический слог. Буквосочетательный, или позиционный, или слоговой принцип графики. 5. Написания, нарушающие слоговой принцип графики. Формы работы над темой: Семинар: «История и реформы русской графики и орфографии». Практическое занятие. Доклады по темам: «Алфавит и его история». «Деятельность святых славянских просветителей преподобных Кирилла и Мефодия». "Реформы русской графики". Составление картотеки: «Значения и функции букв русского алфавита». Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. Раздел "Графика". – С. 74-79; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта. М.: ВШ, 2002. Раздел "Графика". – С. 63-67. Материалы преподавателя. Тема 12. Орфография (3 ч.). План занятия 1. Орфография и правописание. Орфография и графика. 2. Разделы орфографии и их принципы. 3. Морфологический, или морфофонематический (морфонематический) принцип – ведущий принцип, обеспечивающий правильное написание значимых частей слова – морфем. 4. Отступления от морфологического принципа. 5. Виды написаний. Понятие об орфограмме. Формы работы над темой: Семинар: «История и реформы русской графики и орфографии». Практическое занятие. «Круглый стол»: Типичные ошибки пишущих по-русски. Диктант и работа над ошибками. Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. Раздел "Орфография". – С. 75-84; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. Раздел "Орфография" – С. 79-84; 232-237; Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник./Под ред. В.В. Лопатина. – М.: ЭКСМО, 2006. Сборники диктантов, материалы преподавателя. Тема 13. Фонетический, фонематический, орфоэпический, графико-орфографический анализ текста (речи) (1 ч.). План занятия: 1. Анализ звучащей речи и текста как речевого произведения. 2. Тестирование. 3. Лингвистический анализ (фонемно-фонетический разбор). Литература: Тузова М.Ф., Дружинина А.Ф., Паршина В.В. Современный русский язык: Сборник упражнений./ Под ред. П.А. Леканта. - М.: ВШ, 1994. - С. 60, 73, 78; Практический курс современного русского языка. Сб. упражнений: Учеб. пособ. /П.А. Лекант, Н.А. Герасименко, М.В. Дегтярева. Под ред. П.А. Леканта.– М.: ВШ, 2002. – С. 56, 62, 67, 71; Войлова К.А., Леденёва В.В., Тихонова В.В. Сборник диктантов. - М.: ВШ, 1995; Орфографический словарь русского языка. 13-е изд., испр. и доп. / Под ред. С.Г. Бархударова, И.Ф. Протченко, Л.И. Скворцова. М., 1974 (и все последующие издания); Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник./Под ред. В.В. Лопатина. – М.: ЭКСМО, 2006. Материалы преподавателя. Организация самостоятельной работы студентов Час. Самостоятельная работа студентов в процессе изучения раздела курса «Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография» предполагает работу с учебной, научной и учебно-методической литературой, орфоэпическими и орфографическими словарями русского языка, ресурсами Интернет-сети; выполнение письменных домашних заданий; конспектирование научных источников; подготовку докладов и устных сообщений по результатам самостоятельного изучения ряда вопросов, транскрибирование, работу над ошибками в транскрипции, наблюдение над живой речью, самонаблюдение за произношением звуков сильных и слабых позиций, звукосочетаний. Контроль преподавателем осуществляется в ходе лекционных, практических и лабораторных занятий в виде индивидуального собеседования, опроса, заслушивания докладов и сообщений, выборочной проверки письменных домашних работ, тестирования; окончательный контроль осуществляется на экзамене.
Контроль осуществляется: 1. Индивидуальное собеседование по итогам проверки навыков транскрибирования: «Транскрипция. Речевой поток и его сегменты» - октябрь. 2.Контрольная работа: «Фонетика» – ноябрь. 3. Конспект статьи, раздела книги М.В. Панова, посвященной орфографии (по выбору студента) – декабрь. 4. Тестирование: «Фонетика» - декабрь. График организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения по разделу «Фонетика, графика, Орфоэпия, орфография»
Сентябрь |
Октябрь |
Ноябрь |
Декабрь | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 нед | 2 нед | 3 нед | 4 нед | 1 нед | 2 нед | 3 нед | 4 нед | 1 нед | 2 нед | 3 нед | 4 нед | 1 нед | 2 нед | 3 нед | 4 нед | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
Повторение |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 238; Нарушение авторского права страницы