Лексическая тема «Птицы».

Коррекция нарушений звукопроизношения

1.Пассивная и активная артикуляционная гимнастика. 2.Мимическая гимнастика

Развитие мелкой моторики,

1. Собери разрезные картинки и узнай, что это за птица.

Формирование правильного дыхания и развитие силы выдоха

1. Игра «Надуй большой шарик» 2. Игра «Выпускаем мыльные пузыри» 3. Игра «Сдувается шарик» ( с-с-с-с-с)

Обогащение словарного запаса (Согласование существительных с глаголами) Образование уменьшительно- ласкательной формы существительных

1. Игра «Кто как голос подает?» Закончи предложения (Голубь воркует, Ворона… и т. д. 1.Игра «Назови ласково».

Автоматизация звука[c] в прямых слогах.

«Игра «Запомни- повтори» ( са, со, су, сы)

Ноября

Лексическая тема «Птицы».

Коррекция нарушений звукопроизношения

1.Пассивная и активная артикуляционная гимнастика. . 2.Мимическая гимнастика

Формирование правильного дыхания и развитие силы выдоха

1.Формирование дифференцированного ротового вдоха и вдоха: Вдох носом, выдох носом. Вдох носом, выдох ртом. Вдох ртом, выдох носом. Вдох ртом, выдох ртом. 3.Игра « Помоги птичке улететь» (Дуем на бумажную птицу)

Развитие мелкой моторики, зрительного внимания.

1. Игры со спичками.( Выкладывание предметов по заданию логопеда). 2.Игра « Найди отличия.» (Две картинки)

Развитие фонематического восприятия Развитие навыка звукового анализа и синтеза.

1.Игра «Поймай звук» [с] . 1.Игра «Выложи слоги» (Упражнение с кубиками, разрезной азбукой.) 2. Определи, какой по порядку звук [с] в словах 2. Игра «Назови лишний слог». ( па – па - па- са)

Обогащение предметного словарного запаса Понимание грамматических отношений( согласование существительных с притяжательными прилагательными).

1.Рассмотри на картинку и составь несколько предложений. Игра «Чьи перья» Перья вороны (чьи)- вороньи. Перья воробья (чьи?)-… Перья голубя (чьи?)-…

Автоматизация звука [c] в обратных слогах.

«Игра «Запомни - повтори» ( ас, ос, ус, ыс)

Декабря

Лексическая тема «Человек»

Коррекция нарушений звукопроизношения

1.Пассивная и активная артикуляционная гимнастика. 2.Мимическая гимнастика

Формирование речевого дыхания а) развитие диафрагменного дыхания б) Развитие целенаправленного выдоха и дифференцированного дыхания

1. Формирование диафрагмального дыхания. Давайте сделаем «арбузик» из живота 1) Сделать полный выдох, набрать воздух медленно через нос, следя за тем; чтобы передняя брюшная стенка все больше выдавалась вперед (набирать воздух свободно, не напрягаясь На 2-5 с .задержать воздух, ( начать выдох ртом с подтягиванием брюшной стенки; в конце выдоха опускается грудь. Вдыхать и выдыхать плавно, избегая толчков. 2. Игра «Сдуй снежинку с ладони» Кончик языка находится в межзубном положении. Рот полуоткрыт. Резцы не сжимают язык. Воздушная струя свободно проходит через щель. 3. Формирование дифференцированного ротового вдоха и выдоха Вдох носом, выдох носом. Вдох носом, выдох ртом. Вдох ртом, выдох носом. Вдох ртом, выдох ртом.

Развитие фонематического восприятия Развитие навыка звукового анализа и синтеза.

1.Игра «Поймай звук» [с] 2.Игра «Найди звук [с] 1.Игра «Выложи слоги» (Упражнение с кубиками, разрезной азбукой.) 2. Игра «Назови лишний слог». 3. Определи , какой по порядку звук [з] в словах

Развитие зрительного внимания

Игра «Найди отличия»

Обогащение словарного запаса Понимание грамматических отношений ( согласование существительных с числительными) Образование уменьшительно – ласкательных существительных.

1. Отгадай загадки и объясни, что тебе помогло их отгадать. 2..Объясни пословицы. 3. Игра «Что лишнее и почему?» Игра « Сколько у одного человека, сколько у трех?» ( У одного человека одна голова, одно туловище, две ноги … У трех человек ….. Игра «Назови ласково» ( зуб- зубик, глаз-….)

Автоматизация звука [с] в слогах со стечением согласных

Игра «Запомни, повтори».

Декабря

⇐ Предыдущая 1 23

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 211; Нарушение авторского права страницы