Проблема классификации «особей»: экономика и биология

Когда наука имеет дело с большим количеством различных «вещей», она неизбежно сталкивается с необходимостью как-то упорядочить все эти «вещи», чтобы не запутаться в множестве названий и взаимосвязей. И биология, и экономика имеют дело с системами, «населенными» большим количеством различных «особей». В биологии – это огромное количество различных растений и животных, а в экономике – это огромное количество производителей различных благ. Каким же образом справляются эти науки с упорядочением всех этих многочисленных «особей»? В биологии долгое время существовали беспорядок и путаница – до появления К. Линнея, в XVIII в. предложившего первую систему классификации всего живого. Сейчас это уже подробная классификация, которая включает в себя вид, род, семейство, отряд, класс, тип, подцарство, царство, надцарство, империю. Так, обыкновенная бурая лиса имеет следующую характеристику: вид «лиса рыжая», род «лисы», семейство «псовые», отряд «хищные», класс «млекопитающие», тип «позвоночные», подцарство «многоклеточные», царство «животные». Подобным образом могли бы поступать и экономисты. Производителя женских шляпок можно было бы определить так: вид «производитель женских шляпок», род «шляпная промышленность», семейство «текстильная промышленность», отряд «легкая промышленность», класс «обрабатывающая промышленность». Но в экономике НЕТ такой стройной классификации, и она вряд ли когда-то дождется своего «отца систематики». Почему? Во-первых, в хозяйстве постоянно появляются и исчезают тысячи разновидностей благ, а вместе с ними и их производители. Во-вторых, многие производители выпускают по нескольку продуктов, и их невозможно точно «классифицировать». Поэтому в экономике возможны только крупные группировки отраслей.

Как и почему меняются альтернативные стоимости при переходе из начальной школы в среднюю, а затем – в старшую? Почему «перфекционизм» начальной школы становится неэффективной моделью поведения в старших классах? Увеличивается число и сложность задач (включая и проблемы личностного плана). Время становится ограниченным ресурсом со всё большей отчётливостью. Быть успешным «на всех фронтах» уже не только сложно, но и не вполне рационально. Личностный рост предполагает осознанную «жертву». Основная проблема старшеклассника – переформатирование своей модели поведения, прерывание инерционных сценариев, то есть нахождение тонкого баланса «усилия и отказа». Скажем, победа во Всероссийской олимпиаде по экономике обеспечивает такого участника ощутимой свободой «образовательного» маневра. Но требует отказа от многих других занятий и увлечений.

Риски «перфекционизма». Избегание неудачи.

Если Вы собирались учиться в платной школе, но Вас не устроила запрошенная школой цена, означает ли это, что в данной ситуации отсутствует точка рыночного равновесия? Может ли отсутствовать рыночное равновесие в данном случае вообще?

Можем ли мы рассматривать возникновение Рынка как своего рода Сетевой эффект? А Римскую империю как Сеть? Является ли «сетью» средневековый город?

Вспомним ленинградские кафе «Сайгон», «Минутка» и «Север». Как различались потребности их постоянных посетителей?

Почему лидерство Д. Трампа (в американской президентской гонке) при подсчёте голосов сопровождалось падением мексиканского песо и укреплением курса золота?

Можно ли утверждать, что партия «Единая Россия» платит пенсии?

Придумайте классификацию для следующих доходов домохозяйства: заработная плата, процентный доход по банковским депозитам, премия, пенсия, плата за сдаваемую в аренду вторую квартиру, чаевые, стипендия, доход от использования семейного автомобиля в качестве такси, гонорар домашнему псу за участие в рекламном ролике. (Трудовые доходы, имущественные доходы, трансферты)

Информация. Хорошо ли, по Вашему мнению, такое положение дел, когда какое-либо масштабное СМИ практически не использует рекламу? (Едва ли. Ведь это означает, что такое медиа скорее всего является административным (работает на «чиновника») или олигархическим ресурсом)

Попробуйте дать определение рационального поведения. («Максимизация полезности» и т.д.)

Анализ ситуации (задание из школьных олимпиад ВШЭ по экономике):

Заядлый театрал обратил внимание на то, что, если много билетов на спектакль распространяется бесплатно (выдаются контрамарки), то после антракта освобождается намного больше мест, чем в случае, когда контрамарок не предоставляется. Он привел следующее объяснение своему наблюдению: «Очевидно, меньшее число освободившихся после антракта мест в зале в случае отсутствия контрамарок указывает на то, что зрители не готовы отказаться от просмотра следующего акта, если заплатили за это значительную сумму, и готовы, если право посмотреть спектакль досталось им бесплатно».

Согласны ли вы с мнением театрала? Можете ли вы предоставить ему возражения?

(Кратко раскройте смысл высказывания театрала, аргументируйте свое согласие или несогласие с его точкой зрения.)

Ответ:

Теория альтернативных издержек предполагает, что люди не учитывают безвозвратные издержки, а принимают во внимание лишь те, которые связаны с отказом от одних действий в будущем в пользу других действий. Поскольку ушедшим после антракта денег за билеты не вернут, в антракт цена билета уже не представляет собой альтернативных издержек. Имеет же значение оценка следующего акта или актов по сравнению с возможностью провести оставшееся время наилучшим альтернативным образом. Очевидно, что среди купивших билет на спектакль нет тех, кто невысоко ценил спектакль по сравнению с альтернативой до начала спектакля. Однако, среди получивших контрамарки такие люди могут быть. Поэтому после первого акта среди последних может оказаться больше людей, для которых остаток спектакля не стоит потраченного времени, чем среди купивших билеты.

Альтернативные издержки. Пример. Почему многие люди, разбуженные (например, днём) телефонным звонком, не очень охотно признаются в том, что они спали? Что может быть стыдного во сне? Возможно, они интуитивно осознают тот факт, что это (долгий сон) может свидетельствовать о низких альтернативных издержках их времени.

Дайте рациональное обоснование откладывания человеком части своего дохода ради процентов. (Отказ от текущего дохода в пользу будущего (большего) дохода)

Задание из А.Киреева:

Какие функции денег представлены в отрывке из романа Ильфа и Петрова «12 стульев»?

– Ну! – сказал Остап. – За все дело десятку! – Дуся! – удивился монтер. – Вы меня озлобляете. Я человек, измученный нарзаном. – Сколько же вы хотели? – Положите полста. Ведь имущество-то казенное. Я человек измученный. – Хорошо! Берите двадцать! Согласны? Ну, по глазам вижу, что согласны. – Согласие есть продукт при полном непротивлении сторон. – Хорошо излагает, собака, – шепнул Остап на ухо Ипполиту Матвеевичу. – Учитесь. – Когда же вы стулья принесете? – Стулья против денег. – Это можно, – сказал Остап, не думая. – Деньги вперед, – заявил монтер, – утром деньги – вечером стулья, или вечером деньги, а на другой день утром – стулья. – А может быть, сегодня стулья, а завтра деньги? – пытал Остап. – Я же, дуся, человек измученный. Такие условия душа не принимает! – Но ведь я, – сказал Остап, – только завтра получу деньги по телеграфу. – Тогда и разговаривать будем, – заключил упрямый монтер, – а пока, дуся, счастливо оставаться у источника. А я пошел. У меня с прессом работы много. Симбиевич за глотку берет. Сил не хватает. А одним нарзаном разве проживешь? И Мечников, великолепно освещенный солнцем, удалился. Остап строго посмотрел на Ипполита Матвеевича. – Время, – сказал он, – которое мы имеем, – это деньги, которых мы не имеем. Киса, мы должны делать карьеру. Сто пятьдесят тысяч рублей и ноль ноль копеек лежат перед нами. Нужно только двадцать рублей, чтобы сокровище стало нашим. Тут не надо брезговать никакими средствами. Пан или пропал. Я выбираю пана, хотя он и явный поляк.

Мера стоимости: «За все дело десятку!»; «Берите двадцать!»; «Положите полста. Ведь имущество-то казенное».

Универсальное средство обмена: «Стулья против денег».

Средство платежа: «... утром деньги – вечером стулья, или вечером деньги, а на другой день утром – стулья».

Средство накопления: ?

Является ли деньгами «Купон на скидку 200 рублей» сети кофеен Шоколадница? (Нет. Деньги – это всеобщий эквивалент. Поэтому сетевой купон – суррогат денег).

Как сравнить данные в разных валютах? Через валюту, общую для всех остальных; через ППС (паритет покупательной способности).

Какие товары стали первыми «глобальными» товарами? (Чай, кофе, какао, шоколад, сахар, табак, опиум).

 

Какие товарные деньги могли бы иметь (или имели) хождение в средневековой России?

Как связаны войны России с Речью Посполитой (Польшей) и Швецией и Медный бунт (1662)?

Как связаны закон Грэшема и Медный бунт (1662)?

Что такое «погодные фьючерсы»? CME Group: История крупнейшей мировой биржи из Чикаго / Блог ( https://geektimes.ru/company/itinvest/blog/269448/ ): В 1999 году Чикагская товарная биржа ввела погодные фьючерсы. Звучит необычно, но такие контракты выполняют важную для экономики функцию. Существуют, к примеру, фьючерсы на похолодание в разных регионах мира (например, Канаде или Европе), снегопады, дожди и даже ураганы. Их использование позволяет уменьшить ценовые риски в сельском хозяйстве и энергетике в тех отраслях, которые могут страдать от капризов погоды.

Для каких игроков на бирже было выгодно поражение Наполеона под Ватерлоо, а для каких – его победа? Битва при Ватерлоо (1815), Натан Ротшильд и курс английских акций.

Чем биржа отличается от казино? (Ни у кого нет стартового преимущества; выиграть во время экономического бума могут все игроки, потому что сумма выигрыша растёт)

Являются ли беспроводные наушники Apple примером так называемой монополистической конкуренции?

Изучите программу конкретной партии. Отделите микроэкономические положения и идеи этой программы от макроэкономических.

Сравните образовательные модели Вас самих, Ваших родителей, Ваших дедушек и бабушек. Можно ли говорить о присутствии радикальных отличий этих моделей? Каких именно?

Приведите примеры авторитарных и демократических структур (государство (определённый исторический интервал), партия, спортивный клуб, театральная труппа, Ваш класс и Ваша школа, фирма и т.д.). Выявите «чистоту» или гетерогенность (смешение, переплетение авторитарной и демократической моделей) управленческих механизмов в этих структурах. Оцените их эффективность и потребность в модернизационных сдвигах.

Модели поведения. Кто такой «человек «Взмаха»»? Взмаховский человек?

Вспомните вещь (или услугу) о приобретении которой (например, именно в такой модификации, а не в другой; именно этой фирмы и т.д.) Вы наиболее сильно сожалели.

Вспомните «ненужную» вещь (или услугу), которую Вы когда-либо приобрели.

Представьте какую-либо экономическую тему исключительно через дебатные, дискуссионные ситуации и смыслы.

Задание для старших (11-го) классов.

«Американская история ужасов». 6 сезон, 5 серия. Интервал: 15.00 – 37.00

Укажите «моменты альтернатив». Те «точки», моменты сюжета, когда герои сталкиваются с «альтернативными стоимостями».

Те, кто испытывают дискомфорт от жестоких сцен, предупреждаются о них заранее, получая возможность выполнить задание «альтернативным» способом – например, находя альтернативы во фрагменте какого-либо текста. Вместе с тем сцены подобного рода являются для значительной части современных подростков совершенно обыденным, рутинным зрелищем.

Идея задания: показать, что понятие «альтернативной стоимости» не просто прагматично описывает потребительские сценарии поведения. Оно сцепливает самые значимые и интимные, осевые, определяющие смыслы человеческой жизни. Только так мы можем понять само бытие человека не просто как лимитированное, но как предельное (разворачиваемое через пределы).

 «Мясник» использует страх своих жертв. Как заставить себя не бояться?

«Если позволите, я помогу вам сбежать из дома!?»

«Несмотря на то, что в голове появилась сразу куча вопросов, задавать их времени не было».

«Ты появился, чтобы спасти нас?» «Нет. Вы мой – бич, моё проклятие. У меня осталось моё уединение. И я едва ли могу вынести ещё трёх человек»

«Мне холодно!» «Лучше холод, чем жар от костра Мясника!»

«Мы выйдем к дороге?» «Там, куда мы идём, нет дорог!»

«Мы не можем бесцельно бродить по лесу. Мы умрём там!»

«Все цепляются за жизнь. Но самый недооценённый приз – это спокойная смерть!»

«Почему вы не отвезёте его в больницу?» «Он никому не нужен, кроме нас»

«Вы, наверное, проголодались? Я принесла копчёное мясо...»

«Вам не стоило покупать этот дом!»

«Мой родственник заключил сделку с Мясником. Мы помогаем ей. Когда ей нужны жертвы. Взамен никто не заходит в этот лес... Мы держим слово!»

«Почему Вы рассказываете нам об этом?» «А почему бы и нет? Вы же не сможете никому это рассказать?»

«Вы привели копов. Вы забрали наших деток!»

«Как бы я не хотела убраться от Полков, было только ещё одно место хуже этого. Наш дом!»

«У них было только 48 часов для обвинения. 48 потерянных часов перед тем, как я могла пойти искать Флору!» (Для кого эти 48 часов мучительнее? Для полиции или для Лии?)

«Ты знала, что твой муж предъявит тебе обвинение. Ты поэтому его убила?»

«Либо предъявляйте обвинение, либо отпускайте!»

«Как сказал Твен, если говоришь правду, то не нужно ничего запоминать»

«Там было 20 безумных сообщений от Мэта. Но важным было лишь одно сообщение. Моя дочь – в безопасности!!»

«Каждый раз, когда пикап трясся, я думала, что ружьё выстрелит!»

«Мне был нужен лишь момент! Лишь один момент!!»

«Мы бы умерли, если бы попались Мяснику ещё раз! Я решил, что лучше попытать шанс в лесу, чем быть разделанными, как свиньи!»

«Что бы там не происходило, дела были плохи. Мэт бы не проигнорировал мой звонок!»

«Если бы ты не был ей нужен, я бы тебя убила!»

«Знаю, что не сбежишь!»

«Никогда не чувствовал себя таким бесполезным!»

«Обещай, что спасёшь Флору!»

«Я сдался. Выхода не было!»

«Я хотела ещё столько сделать для своей жизни! Стать матерью. Состариться с Мэтом. Открыть свой зал для йоги. Я всегда думала, что у меня полно времени! Но наше время подходило к концу...»

«Ничто не сравнится с бременем потери своего ребёнка!»

«Это было бесчеловечно! Они были чудовищами!» (То есть любое не только оправдание, но даже объяснение происходящего невозможно!)

«Это был один из них. Я не знаю, почему он это сделал. Но он остановил её!»

«Лия, едь быстрее!!»

«Это было чудо!»

«Закрывая глаза, я всё ещё вижу костёр, эту жуткую семейку! Я просто благодарна за то, что больше не увижу это ужасное место!»

«У нас были деньги только на самый дешёвый мотель»

«В тот момент мы были бездомными. Но в ту ночь мы были самой богатой семьёй на Земле!»

«Уверена, что это хорошая идея? С твоей травмой?» «Но я грязная!»

«Флора, ты оставила дяде кусочек?» «Я такая голодная!»

«Я всё ещё просыпаюсь в кошмарах. Я пробовала йогу, медитацию, гипноз...»

«В ту ночь мы спасли наши жизни, но я всё ещё не пережила это!»

Макроэкономика ( https://www.youtube.com/watch?v=BjhoemyspG8&list=PLoHarfZInuiqcSzZu0Wazj3u2NwDpNJQp ).

Почему СССР миновал Великую депрессию?

Почему спад советской экономики во время Великой Отечественной войны не был таким уж большим (меньше, чем, например, во время трансформационного кризиса 1990-х годов)?

Одним из результатов Великой депрессии стало массовое внедрение системы страхования вкладов. Почему?

Почему во время Великой депрессии резко упала денежная масса?

Потребительский ассортимент в США в 1980-е годы был значительно разнообразнее, чем в СССР (например, число сортов сыра). Означает ли это, что транзакционные издержки на приобретение товара или услуги в США также были больше, чем в СССР?

Почему при подсчёте ВВП складывается именно СТОИМОСТЬ товаров и услуг? Какие недостатки есть у этого метода?

К каким переменным следует отнести собственную квартиру: к запасовым или к потоковым?

Чего НЕ может учесть ВВП?

Как изменится ВВП Индии, если его пересчитать не по текущему курсу доллара, а по ППС (паритету покупательной способности)?

В 1980-е гг. в США появилась (и вскоре развилась на многие другие страны) практика начисления процентов на чековые депозиты. Как это повлияло на переменные уравнения Фишера M ∙ V = P ∙ Q ?

К какому типу рынка относится Голливуд? Внутри самих США – это олигополия. А мировой кинорынок скорее всего может быть охарактеризован как конкурентный.

Зеленая карточка за fair play впервые была показана футболисту в Италии.

Обоснуйте экономически эту инновацию. Придумайте подобные инновации в других сферах.

⇐ Предыдущая45464748495051525354Следующая ⇒

Поделиться: