Б2.П.2 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Практика на логопункте при СОШ)

АННОТАЦИЯ

К программе практики

Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях

 

Выписка из учебного плана:

Код и вид практики по учебному плану	Б2.П.2 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Практика на логопункте при СОШ)
Тип практики по ФГОС	Производственная
Курс прохождения	3
Семестр(ы) прохождения	6
Форма промежуточной аттестации	Зачет с оценкой
Трудоемкость (в ЗЕТ)	216
Количество недель	4

 

Содержание практики

 

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели	Виды учебной работы на практике	Формы текущего контроля[i]
1	Подготовительный этап	1	1. установочная конференция (инструктаж по технике безопасности); 2. знакомство со школой, классом: участие в беседе с администрацией, учителем-логопедом; 3. ознакомление с содержанием учебной и воспитательной работы, с медицинской и педагогической документацией учителя-логопеда; 4. Логопедическое обследование двух учеников, имеющих нарушения устной и письменной речи. Заполнение речевых карт. 5. Учебно-воспитательная работа: -посещение уроков учителя-логопеда.	Проверка: дневника педагогической практики (анализ занятий учителя – логопеда); индивидуального плана прохождения данной практики; двух речевых карт; двух индивидуальных программ коррекционно-развивающей работы с обследованными учениками.
2	Основной этап	2	1. Проведение, анализ и самоанализ уроков: -взаимопосещение уроков студентами; -проведение пробных уроков; -проведение зачетных уроков; 2. Проведение консультации для родителей, обследованных детей; 3. Изготовление дидактического пособия; 4. Участие в заседании школьного методобъединения учителей, выступление с докладом на тему, предложенную учителем – логопедом.	Посещение уроков и проверка дневника педагогической практики; проверка и анализ конспектов уроков; конспекты трех зачетных занятий (одного – группового (фронтального); двух – индивидуальных); проверка доклада выступления на школьном методобъединении.
3	Заключительный этап	1	Сбор материалов, оформление и презентация отчета о производственной (педагогической) практике на логопункте при ОШ.	Нормоконтроль отчета, листа контрольных мероприятий

Форма, вид и порядок отчетности обучающихся о прохождении практики

1. Дневник педпрактики.

2. Индивидуальный план прохождения практики (составляется совместно с логопедом).

3. Две речевые карты на обследованных детей.

4. Две индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы с учениками.

5. Конспекты 3 зачетных уроков (одного – группового (фронтального); двух – индивидуальных).

6. Видеозапись 1 занятия (группового).

7. Характеристика на студента с оценкой.

8. Отчет.

9. Конспекты консультаций с родителями – 2 конспекта с оценкой учителя - логопеда

 

Отчет

О производственной практике на логопункте при СОШ

студентки группы … (указать группу) ПИ СВФУ

(указать ФИО)

в период с …по… (указать сроки практики)

 

1.Выделить основные этапы практики (дать краткую характеристику).

2.Определить объем и раскрыть содержание коррекционно-педагогической работы, выполненной в соответствии с индивидуальным планом прохождения практики.

3. Перечислить документы, подготовленные к окончанию практики.

4. Сделать предложения по совершенствованию организации производственной практики студентов.

 

Дата                                                              Подпись студента

Примерная структура отзыва о работе студента

Отзыв о работе студента группы … (указать группу) ПИ СВФУ

(указать ФИО),

ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ

АННОТАЦИЯ

К программе практики

Б2.П.2 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Практика на логопункте при СОШ)

Трудоемкость 6 з.е.

1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины

Цель освоения: производственной практики на логопункте при общеобразовательной школе являются: закрепление и углубление теоретической подготовки студента, формирование умений и навыков профессиональной деятельности, позволяющих осуществлять дифференциальную диагностику речевых нарушений, планировать логопедическую работу с младшими школьниками, имеющими нарушения устной и письменной речи в условиях логопункта при СОШ.

Краткое содержание практики: логопедическое обследование; взаимопосещение уроков студентами; проведение пробных уроков; проведение зачетных уроков; проведение консультации для родителей обследованных детей; изготовление дидактического пособия; участие в заседании школьного методобъединения учителей, выступление с докладом на тему предложенную учителем – логопедом.

Место проведения практики: проводится на логопунктах средних общеобразовательных школ, расположенных на территории г. Якутска.

Способ проведения практики: стационарная практика.

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

Планируемые результаты освоения программы (содержание и коды компетенций)

Планируемые результаты обучения по дисциплине

- способностью к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности (ПК-4); - способностью осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы (ПК-6); - способностью осуществлять коррекционное сопровождение процесса обучения и воспитания детей и подростков с нарушениями речи в том числе в условиях полиязычия, способствовать их социализации, формированию общей культуры личности (СК-1); - способностью реализовывать преемственность воспитания, обучения и социализации детей с речевыми нарушениями раннего, дошкольного, школьного возраста (СК-2); - способность применять знание теоретических основ и технологий логопедической работы с лицами с различными видами речевой патологии, готовностью к организации и проведению индивидуальных и фронтальных форм логопедической работы (СК-3); - способностью к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализу результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития (ПК-5) - способностью осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся (ОПК-3); - готовность к осуществлению психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, социализации и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе лиц с ОВЗ (ОПК-4).

Знать: - необходимые условия работы с предметно-пространственной средой, стимулирующей речевое развитие ребенка, со спецификой оборудования на логопункте при общеобразовательной школе; - клинико-психолого-педагогическую классификацию нарушений развития; - теоретические основы и технологии логопедической работы с лицами с различными видами речевой патологии; Уметь: - организовывать воспитательный, образовательный процесс детей с речевыми нарушениями младшего школьного возраста; - организовывать и проводить индивидуальные и фронтальные формы логопедической работы. -Владеть: - организацией, совершенствованием и анализом собственной образовательно-коррекционной деятельностью - навыками мониторирования планируемых результатов образовательно-коррекционной работы; - элементами психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ.

 

1.3. Место практики в структуре образовательной программы

 

Индекс	Наименование практики	Семестр изучения	Индексы и наименования учебных дисциплин (модулей), практик
			на которые опирается содержание данной дисциплины (модуля)	для которых содержание данной дисциплины (модуля) выступает опорой
Б2.П.2	Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Практика на логопункте при СОШ)	6	Б1.Б.12 Психология, Б1.Б.13 Педагогика, Б1.Б.14 Специальная педагогика и психология, Б1.Б.18.1 Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ОВЗ, Б1.В.ОД.1 Логопедия, Б2.У.1 Практика по получению первичных профессиональный умений и навыков научно-исследовательской деятельности (Летняя практика в инклюзивном лагере), Б2.П.1 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Практика в ДОО).	Б1.В.ОД.1 Логопедия, Б.1.В.ДВ.4.1.1 Интеграция лиц с ОВЗ в образовательное пространство, Б.1.В.ДВ.4.1.2 Коррекционно-педагогическая помощь детям с ОВЗ в РС (Я), Б.1.В.ДВ.4.1.3 Основы инклюзивного образования, Б.1.В.ДВ.4.1.4 Инклюзия в дошкольном образовании, Б2.П.3 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Летняя практика в специальной (коррекционной) школе), Б2.П.4 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Практика в специальной (коррекционной) школе для детей с ТНР), Б2.П.5 Преддипломная практика.

1.4. Язык преподавания: русский.

 

 

123Следующая ⇒

Поделиться: