Действия классного руководителя: (3)

+Регулировать отношения учителей и родителей ребенка

+Выявлять проблемы в процессе воспитания

+Разрабатывать программу педагогической помощи ребенку и его семье

Организовывать встречи родителей с учителями- предметниками

Выявлять негативные результаты

Тестировать

 

Виды воспитания по институциональному признаку: (3)

+Школьное

+Внешкольное

+Семейное

Нравственное

Экологическое

 

112. Звенья технологии перспективного планирования: (3)

+Оформление плана воспитательной работы

+Моделирование воспитательного процесса

+ Анализ состояния и результатов воспитательного процесса

Разработка методик

Диагностика воспитательного процесса

 

Интернализация как базовый компонент содержания воспитания включает: (3)

+Осмысление единства человеческого рода и себя.

+Диалог культур

+Сохранение духовного опыта человечества

Игровые технологии

Организацию деятельности

Технологии сотрудничества

Социальную защиту

 

Направления работы по правовому воспитанию: (3)

+Мои права

+Мое общество

+Мя семья

Моя школа

Мой коллектив

 

Условия успешного решения педагогических задач: (3)

+Общая забота

+Товарищество и товарищеская требовательность

+Единство мыслей и действий, воли и чувств

Коллективизм

Творческое содружество

 

Защитные функции, выполняемые детским объединением: (3)

+Поддерживает уникальность ребенка

+Охраняет интересы ребенка

+Отстаивает права, достоинства ребенка

Оценка воспитательного процесса

Педагогический анализ

 

Кинестетические средства воспитания: (3)

+Ритмические движения

+Тактильные прикосновения

+Символические жесты

Слово

Звуки природы

 

Критерии успешности классного часа: (3)

+Активность детей

+Интерес учащихся к теме занятия

+Изменение психологического климата в классе

Уровень развития

Уровень воспитанности

 

Трудовые коллективные творческие дела: (3)

+Субботник

+Трудовая атака

+Трудовой десант

Турнир-викторина

Конкурс рисунков

 

Основные качества современных педагогических технологий: (3)

+Воспроизводимость

+Управляемость

+Концептуальность

Наглядность

Научность

Объективность

Наиболее значимые способы создания образов воображения – это: (3)

+Абстракция

+Агглютинация

+Типизация

Синестезия

Акцентирование

Речь подразделяется на: (3)

+ Монологическую

+Диалогическую

+Устную

Природную

Образную

Объективные факторы воспитания: (3)

+Бытовые условия

+Наследственные задатки

+Естественная среда

Родители

Педагоги

Сверстники

Модели воспитания: (3)

+Идеалистическая

+Антропоцентрическая

+Прагматическая

Семейная

Нравственная

Либеральная

Демократическая

Совокупность компонентов гуманистической воспитательной системы: (3)

+Подсистема целей и идей

+Общность людей, реализующих цели и идеи

+Подсистема деятельности и общения

Оптимизация

Адаптация

 

Этапы коллективной творческой деятельности по модели И.П. Иванова: (3)

+Коллективное проведение дела

+Коллективное планирование

+Коллективное целеполагание

Воспитание в коллективе

Коллективное творчество

Социоцентрическое воспитание базируется на ценностях: (3)

+Терпимость

+Гуманность

+Мир

Индивидуальность

Творец

Истина

 

128. Обязанности учителя начального общего образования: (3)

+Уважать и оберегать права участников воспитательного процесса

+Воспитывать учащихся на основе общечеловеческих ценностей

+Выполнять устав школы

На уважение и защиту прав, чести и достоинства

Участвовать в разработке и принятии школьных законов

Рационально планировать воспитательную работу

⇐ Предыдущая123456

Поделиться: