Вищий навчальний комунальний заклад

Вищий навчальний комунальний заклад

«Білгород-Дністровське училище»

Одеської області

Автори-впорядники :

ВИШТАК О. М., методист виховної роботи, заступник директора ВНКЗ «Білгород-Дністровське педагогічне училище» Одеської області з навчально-виробничої роботи, Відмінник освіти, викладач методики виховної роботи вищої категорії

ЗВЯГІНА Л. М., викладач методики виховної роботи І категорії, заступник з виховної роботи ТОВ «КО «Перлина Чорномор ’я », член ВБО «Лелека»

Методичні рекомендації розроблені з метою допомоги студентам ВНКЗ «Білгород-Дністровське педагогічне училище» Одеської області під час проходження педагогічної практики в позаміських дитячих оздоровчих таборах.

 

Затверджено на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів педагогіки та психології протоколом № 20 від 17 травня травня 2016 року

Содержание

Введение
Что взять с собой в лагерь?	5
Правила Вожатого	6
Часть 1. Отрядные дела организационного периода
Стартовый огонек знакомств	7
Огонек знакомств «Автопортрет»	8
Анкета огрпериода	8
Оргсбор «Рождение отряда»	10
Легенда о Маленьком Фонарщике	11
Игра на местности «Веревочный курс»	11
Часть 2. Отрядные дела основного периода
Брейн-ринг «Знаешь ли ты животных»?	14
Вікторина «У світі казок»	15
Вікторина «Асорті»	19
Викторина «Блеф-клуб»	20
Вікторина «Чи знаєте ви Україну»?	22
Гра-подорож «Героїчне життя не кануло в забуття»	24
Заочна подорож «Сім чудес Одещини»	28
Ігрова програма «Я люблю Україну»	33
Игровая программа «Два Корабля»	36
Игровая программа «Всяко разно»	38
Игровая программа «КВЧГ»	39
Игровая программа «Шаротека»	40
Конкурс «Бумажный бум»	41
Конкурс «На балу у Золушки»	41
Конкурс «Ее величество, картошка»	43
Конкурс «Крестики-нолики»	44
Конкурс «Пойми меня»	45
Конкурс «По морям, по волнам»	47
Конкурс «Морской бой»	48
Конкурс «Пеппи-искусница»	51
Спортивное соревнование «Зов джунглей»	53
Спортивное соревнование «Сказочная эстафета»	55
Тренінгові заняття «Я – громадянин України»	57
Тренинговое упражнение «Самураи»	61
Турнір «Козацькому роду нема переводу»	62
Часть 3. Отрядные дела заключительного периода
Тест «Рисовалки»	67
В помощь игротехнику	68
Игры на знакомство	38
Игры на контактность	69
Игры на командную работу	70
Игры со зрителями

    Дорогой друг!

Если ты держишь в руках этот сборник, значит, ты наш коллега, ты человек, которому очень небезразличны дети, потому что ты выбрал святую и важную профессию, - профессию педагога.

А как же ее еще начать, если не с работы вожатого?

Лето, лагерь, рассветы и закаты, море, солнце, романтика… забудь!

Потому что все это ты увидишь только из-за спины тридцати мальчишек и девчонок, для которых тебе нужно всего за двадцать один день стать старшим братом и сестрой, мамой и папой, учителем и наставником… В общем, человеком, о котором они будут грезить долгими зимними вечерами у себя дома и с которым будут мечтать встретиться вновь и вновь.

И если, несмотря на все трудности и лишения, которыми тебя пугали перед работой в лагере, ты все же решился туда поехать, эта книга для тебя!

Здесь ты найдешь советы по организации периодов смены, по поведению вожатого в различных жизненных ситуациях, маленькие игры и большие мероприятия (спортивные и музыкальные, развивающие и развлекающие), в общем, все то, что пригодится тебе для того, чтобы занять пытливые умы, руки и сердца современных подростков.

Эти отрядные и массовые мероприятия придуманы не только нами, составителями этого сборника, они – квинтэссенция лучшего педагогического опыта людей, десятилетиями работающими организаторами детского досуга в оздоровительных лагерях и центрах.

Не зря говорят, что все новое – это хорошо забытое старое. Все мероприятия этого сборника – творческие. Они особенные для каждого, потому что, готовя и проводя их с ребятами своего отряда или лагеря ты будешь привносить свою интонацию, свой характер, свое видение того или иного отрядного дела, и уже поэтому они будут только твоими, особенными.

Особенными и неповторимыми будут дети твоего отряда, и ради них ты тоже, если захочешь и постараешься, станешь особенным и неповторимым вожатым.

Успехов и удач!

Улыбок и свершений!

Яркого и незабываемого лета!

ЧТО ВЗЯТЬ С СОБОЙ В ЛАГЕРЬ?

• теплая кофта с длинным рукавом или куртка (на случай похолодания);

• 3-4 майки с коротким рукавом, 2 пары шортов, сменное нижнее белье, спортивный костюм, джинсы и пижама или ночная рубашка (необходимый минимум одежды);

• кеды, 2 пары сланцев и босоножки (как вариант еще – домашние тапочки, ходить в корпусе);

• зубная щетка, зубная паста, мыло в мыльнице, мочалка, шампунь, гель для душа, пемза и полотенце (и другие необходимые гигиенические принадлежности);

• бумажные носовые платки и влажные салфетки (вытирать потекшую ручку, мокрые руки или кофе, пролитый на стол);

• 2-3 ручки, 2-3 простых карандаша и толстенький блокнот (вести дневник вожатого и делать другие полезные записи и зарисовки на планерках);

• кружка, ложка, вилка и ножик, а также кипятильник (если в лагере не дают чайник);

• нитки (белая и черная) и 2-3 иголки (пришивать все оторванное у себя и детей);

• аптечка (йод, зеленка, перекись водорода, бинт – широкий и узкий, вата, активированный уголь, анальгин, нашатырь и пластырь, и те лекарства, которые необходимы вам, если таковые есть);

• паспорт и санитарная книжка;

• несколько маркеров, стикеры, цветные карандаши, кнопки и ножницы (писать записки и объявления, украшать отрядный уголок);

• цветная бумага, картон и старые открытки (для тех же целей);

• песенник (тетрадка или книжка со словами популярных песен) и диск с музыкой и минусовками (если не на чем играть самим, обратитесь к ди-джею);

• различные ненужные дома журналы, старая одежда и прочий «хлам» (делать костюмы, подарки и поделки);

• веревка или толстые нитки, пуговицы, палочки от мороженого, обрезки тканей и прочее (для тех же целей);

• книжки с играми и сценками для разных возрастов (будете знать, чем занять детей, когда нет общелагерных мероприятий);

• сборник легенд, притч или сказок (зависит от возраста детей – чтобы им что-нибудь почитать на ночь);

• спички или зажигалка (добывать огонь… чтобы зажечь, например, свечку);

• фотоаппарат с комплектом запасных батареек (запечатлевать незабываемые моменты жизни отряда);

Это самые основные вещи, которые мало зависят от лагеря и его материально-технической базы. В любом случае, все предусмотреть невозможно, но подстраховаться будет не лишним!

ПРАВИЛА ВОЖАТОГО

1. Установите ясные цели. Умные коллективы часто сами находят путь, если знают, к чему надо прийти.

2. Начинайте с малого. «Большой дуб вырастает из маленького жёлудя». Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.

3. Прежде чем действовать, добейтесь согласия. Причастность вырастает из понимания. Без согласия почти ничего нельзя изменить.

4. Составьте реальный график. «Москва не сразу строилась». Научиться – означает от чего-то отучиться. Культурный уровень меняется очень медленно.

5. Советуйтесь часто и искренне. Дети могут сказать много ценного. Когда вы советуетесь, то тем самым укрепляете согласие. Советоваться – это не форма, а содержание.

6. Свяжите создание коллектива с организационной работой. Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объёма дополнительной работы. Для создания коллектива используйте возможность регулярных заседаний и обычных заданий. Положительные результаты будут очевиднее.

7. Поощряйте открытость и искренность. С глубоко укоренившимися предрассудками и взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссии.

8. Не вызывайте ложных надежд. Обещать легче всего. Невыполненные обещания дискредитируют вас.

9. Если нужно, перестройте свою работу. Организационная работа требует времени. Создание коллектива может увеличить индивидуальный объём работы.

10.Помните, что неизвестное пугает больше, чем известное. Если проблему изложить вслух, она уже не кажется страшной. Возраст, способности и взгляды создают ограничения.

11.Помните, что «вы можете загнать лошадь в воду, но не можете заставить её пить». Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворяться, будто они меняются.

12.Помните о тех, кто вне игры. Зависть может помогать развитию. Люди любят сами быть участниками.

13.Принимайте помощь извне, если это необходимо. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на себя ответственность за свои действия. Человек извне скорее окажется беспристрастным.

14.Учитесь на ошибках. Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте ход дела. Поощряйте обратную связь – это самое ценное, что вам могут дать коллеги.

15.Делайте то, о чём вы говорите. Дела говорят сами за себя.

СТАРТОВЫЙ ОГОНЕК ЗНАКОМСТВ

Задачи: познакомить детей друг с другом, выявить лидера.

Период смены: первый день орг. периода.

Возраст детей: все отряды.

Продолжительность: 1-1,5 часа.

Количество детей: весь отряд.

Место проведения: отряд.

Оборудование:  карточки двух цветов, колокольчик

Участники игры : две и более играющие команды и ведущий.

 

Играющие делятся на команды. Каждая команда выбирает ответ из нескольких вариантов. Если он будет правильным, команда получает жетон. В конце игры считаются жетоны. Побеждает команда, получившая наибольшее количество жетонов.

1. Зачем кузнечику сабля?

а) для "сражений",

б) для откладки яиц,

в) для красоты. (Сабля принадлежит самке и служит орудием... для откладки яиц.)

2. Почему суслику зимой не спится?

а) боится замерзнуть,

б) вспоминает о лете,

в) стережет свои запасы.

(Суслик просыпается зимой через каждые 10-12 дней. За несколько часов бодрствования его надпочечники успевают выделить порцию гормонов, нужных для обогревания суслика. Хомяк просыпается через 2-3 дня.)

3. Когда щука на берег выходит?

а) никогда не выходит,

б) в жаркий летний день,

в) весной, по холодку.

(Весной, как только прогреется вода в заливчиках, вдоль берегов речек и озер, вылезают на отмель огромные щуки метать икру.)

4. Вкусны ли птичьи гнезда?

а) они же несъедобны,

б) не хуже куриных яиц,

в) совершенно невкусные.

(Живут в Юго-Восточной Азии (Китай, Вьетнам, Бирма, Индонезия) стрижи салангалы, и "вьют" они свои гнезда на скалах... из слюны. Местные жители собирают их и отваривают в курином бульоне или кипятке. Говорят, что это вкусно, питательно и напоминает белок куриного яйца.)

5. "Умываются" ли насекомые?

а) никогда,

б) не всегда и не все,

в) многие, и довольно тщательно.

(Вы когда-нибудь видели грязное насекомое? Муха, побывав на всякой гадости, так крутит голову передними лапками, что того и гляди оторвет ее. Так же умываются и другие насекомые).

6. На кого же медведка похожа?

а) на медведя,

б) на саму себя,

в) на крота.

(Медведка похожа на крота. Такое же вальковатое тело с зауженной вперед головой, лапы, вывернутые наружу, приспособленные для копания ходов под землей.)

7. Чем комар может быть полезен?

а) опылением растений,

б) служит пищей рыбам и птицам,

в) только вреден.

(Совсем недавно ученые выяснили, что за Полярным кругом по ночам и самцы и самки комаров перелетают от цветка к цветку, питаются нектаром и попутно опыляют растения. Ведь в тундре и тайге очень мало пчел и шмелей.)

8. Зачем зайцу большие уши?

а) чтобы лучше слышать,

б) чтобы не перегреться,

в) для торможения на поворотах.

(В жару заячьи уши отводят треть тепла, образующегося при обмене веществ. Лишнее тепло улетучивается через тонкие горячие заячьи уши с большим количеством кровеносных сосудов).

9. Можно ли хвостом напиться?

а) можно и довольно легко,

б) можно, но затруднительно,

в) невозможно.

(Африканские обезьяны бабуины так и поступают, когда до воды ни руками, ни ртом не достать. Обмакнет обезьяна хвост в воду, а затем его обсасывает, и так - несколько раз (стакана 3-4 воды наберется). А больше им не надо, ведь бабуины пьют мало.)

10. Зачем страус голову в песок прячет?

а) от страха,

б) освобождается от паразитов

в) разыскивает пищу.

ВІКТОРИНА «У СВІТІ КАЗОК»

Мета:  розширити знання дітей про чудовий світ казок; розвивати пам’ять; кмітливість; підтримувати інтерес дітей до читання казок; викликати бажання творити добро, виховувати любов до книг, бережливе ставлення до них.

Пер і од зміни : основний період

Вік дітей : молодші школярі

Кількість дітей: весь загін

Обладнання: ілюстрації до казок, емблеми, презентації, грамоти, відео.

І. Вступна частина

Добрий день, діти! У нас сьогодні свято,  якого немає в календарі, але воно є в серці й в душі тих людей, які люблять казки. Ми відправимось у світ казок. Хто знає, що таке казка? (це вигадана історія із щасливим кінцем і обов’язково перемагає добро над злом).

 Казки вчать нас відрізняти хороше від поганого, поважати добро, правду і боротися зі злом. Я знаю, що ви любите казки, захоплюєтесь їх щасливим кінцем, благородними вчинками казкових героїв. Тому почнемо вікторину і визначимо найкращу команду знавців казок.

У нас буде 2 команди, а їх назви ви дізнаєтесь, відгадавши загадки:

1. Влітку сіренький,

А взимку біленький.

Довгі вуха має,

Швидко він стрибає. (Зайчик)

2. Червонясту шубу має,

Під гілками вона стрибає,

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст

Як намисто оченята

Хто це? Спробуй відгадати! (Білочка)

3. Я труд поважаю,

Все літо літаю у поле до гаю,

Збираю медок

Із різних квіток

Кого не злюблю,

Того жалом колю. (Бджілка)

Наша вікторина має всього 5 турів, які містять різноманітні завдання.

Ми працюємо в командах, тож давайте пригадаємо правила:

1.Працюють всі.

2.Говорити коротко і чітко.

3.Не перебивати.

4.Не тільки говорити, а й – слухати.

5.Знаєш відповідь – піднімай руку.

6.Якщо викрикуватиме з місця – віднімаємо 1 бал вашій групі.

ІІ. Основна частина

ТУР «Розминка»

1.У якій казці дівчинка йде взимку до лісу за квітами? (12 місяців)

2.Хто загубив кришталевий черевичок? (Попелюшка)

3.Як звали маленького товстенького чоловічка, що вміє літати? (Карлсон)

4.У якої героїні було 7 маленьких друзів? (Білосніжка)

5.Яка героїня живе під водою?(Русалонька)

6.Де сиділа Маша, коли ведмідь ніс її додому?( В к o шику)

7.Що зліпила баба дідові на сніданок? (Колобка)

8.На що ловив рибу вовк у казці про «Вовчика-Братика та Лисичку-Сестричку»?(Хвіст)

9.У якій казці зла зміючка вкрала хлопчика? (Івасик-Телесик)

Молодці, ви проявили кмітливість, знаєте відповіді на казкові запитання.

А яке з цих запитань вам сподобалось?

Тур «Скільки нас»

В цьому турі ви повинні слухати уважно запитання, та відповісти скільки героїв було у цих казках:

1.Скільки звірів помістилося в рукавичці, яку загубив дід? (7 героїв)

2.Скільки друзів-звірів зустрів на дорозі колобок? (4 звірів)

3.Скільки героїв витягнули ріпку?(6 героїв)

4.Скільки звірів приліпилося до солом’яного бичка?(4-ро:вовк, ведмідь, лисиця, заєць)

5.Скільки козенят з’їв вовк у казці «Вовк і семеро козенят»?(6 козенят)

6.Скільки було бременських музикантів? (4 музикантів)

7.Скільки друзів мала Білосніжка?(7 друзів)

8.На скільки років заснула принцеса у казці «Спляча красуня»?(100 років)

9.Скільки братів-місяців сиділо біля вогнища, коли дівчинка прийшла за пролісками? (12 братів-місяців)

З тур «Телеграми»

1. Приїхати не зможу, бо тато не зробив мені човник і весельце. (Телесик)

2. Дуже хотілося потрапити до вас, та соромився своєї гидкої зовнішності.(Гидке качення)

3. Не приїду, бо не можу знайти золотого ключика. (Буратіно)

4. Терміново викликали лікувати звірів у Африку, не встигну повернутися. (Айболить)

5. Приїхати не зможу, потрібно занести пиріжки бабусі, поки не стигли. (Червона Шапочка)

6. Загубила туфельку, тому не зможу прийти.(Попелюшка)

7. Приїхати не зможу, пішла  взимку до лісу за квітами? ( Падчериця з казки«Дванадцять місяців»)

 8. Приїхати не зможу, хочу пбувати в ляльковому театрі. (Буратіно)

 9. Приїхати не зможу, вколола палець веретеном та заснула на 100 років. (Спляча красуня)

Тур «Герой-загадка»

Ви повинні відгадати загадки.

1.Не зміг сидіти на вікні

У лісі всім співав пісні,

Але коли зустрів Лисицю,

То казка змусила скінчиться. (Колобок)

2.Щоб звабити козеняток,

Мусив пісню заспівати,

Бо матусин голосок

Наймиліший для діток. (Вовк та 7 козінят)

3.Він моторчик свій заводить

Крізь вікно у гості ходить

Любить він торти й горішки

З ним не сумно ані трішки.(Малюк і Карлсон)

4.І чарівним сном заснула

І сто років промайнуло

Встати я не мала сили

Ледве-ледве розбудили.(Спляча красуня)

5.Він звірят усіх лікує,
    Від холери їх рятує.
    Вилікує він за мить
    Все, що в звірів заболить. (Айболит ь )

6.Працювала я у хатці,
   Танцювала у палаці.
   Є така у мене звичка —
   Десь губити черевички. (Попелюшка)

7.Якось у школу із книжкою

 Прямував дерев’яний хлопчись

І потрапив якось сам

В полотняний балаган.

Як називається ця книжка?

А як зветься сам хлопчисько

 От підказка, друзі, вам:

 Його дівчинка Мальвіна Називала… (Буратіно)

8.Сумує бабуся і плаче,

Дідусь витирає сльозу,

 А курочка кудкудаче:

 «Я вам золоте принесу!» (Курочка Ряба)

Тур «З якої казки слова»

А зараз ви повинні відгадати з якої казки такі слова:

1. Лети-лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься земли, быть по-моему вели…(Кв ітка-семицвітка)

2. Не їж мене, я тобі пісеньку заспіваю (Колобок)

3. Хто на світі всіх миліша, всіх прекрасніша й біліша. (Білосніжка)

4. Тягнуть, тягнуть, а витягнуть не можуть. (Ріпка)

5. Крек, фекс, пекс. (Буратіно)

6. Пригощайся журавлину, пригощайся лебедину…(Лисичка та Журавель)

ІІІ. Підсумкова частина

Підрахунок балів. Нагородження.

Усі казки нам розповідають про чудеса, і вчать нас добру, ввічливості, допомозі один одному. Казка – це дитинство людства і його мудрість. Друзі, читайте та слухайте казки, легенди, байки, приказки, притчі. Нехай вони йдуть по світу, нехай живуть серед нас, сіють доброту і мудрість, навчають як треба по правді жити.

ВІКТОРИНА «АСОРТІ»

Ві кова група: молодші щколярі

 Мета:       Сформувати уміння самоконтролю, закріпити, і розширити знання 

                  учнів в різних галузях науки; .розвивати пам'ять, мислення, увагу,

                   фантазію, творчі вміння.; виховувати бережливе ставлення до

                    природи, інтерес до поповнення знань.

Обладнання: ребуси, повітряні кульки, .

Сьогодні ми з вами проведемо вікторину, щоб перевірити ваші знання з різних сфер науки. А як вона називається ви дізнаєтесь розгадавши цей кросворд. Слово яке тут зашифроване і є назвою нашої вікторини.

 1. Білі зубки має ,але їх ховає, довгі коси має, та не заплітає.   (Кукурудза)

 2. Дві сестри навесні зелені, влітку одна чорніє, друга червоніє. (Смородина)

 3. Дерев’яні дві конячки, мчать мене униз на скачки. (Лижі)

 4. Хто на собі ліс носить? (Олень)

 5. У воді водиться ,з хвостом родиться ,як  виростає ,хвіст відпадає. (Жаба)

 6. Міцний важкий камінь. (Граніт)

Яке слово було зашифровано? ( Асорті).

А хто з вас знає що означає це слово? Виявляється, це слово виникло від французького слова «assorti», що означає добре підібраний, а саме слово означає набір однорідних предметів , різних видів . А коли використовується це слово ? Так , на коробці від цукерок, а також коли у вазі яблука, груші, сливи –це теж асорті .              

Напевно ви всі дуже полюбляєте казки , дивитесь різні мультфільми .

Скажіть, а який казковий герой співав «В голове моей опилки - не беда . .. !» (Віні- Пух ).

А чи пам’ятаєте ви, на якому транспорті він летів, коли хотів поїсти меду диких бджіл ?

 - Так, на кульках ! Отже і сьогодні він нас приємно здивував. Віні- Пух надіслав нам різноманітні завдання на повітряних кульках. І так на кожній кульці завдання. Зараз ми поділимось на 3 команди. Потім придумаєте назви команд. За кожну правильну відповідь команда отримує фішку. А в кінці ми підведемо підсумки. І команда, у якої буде найбільша кількість фішок –стане переможцем.

1 кулька –літературна

 Всі ви повинні будете назвати казку або оповідання , а можливо й автора і персонажів.

1. Баран на гільці сидить , вона так бринить , - не втримавсь як упаде , та на вовка ! Цап сміливий був , не став роздумувати , як закричить : „Подай мені його сюди!” (Цап та баран).
2. Побіг заєць .Прибігає вкінець ниви , а їжак підвівся на двох лапах , та гукає : - Ого - ого! А я вже давно тут чекаю ! (Заєць та їжак)
3. Ловись рибка велика та маленька. (Лисичка сестричка та вовк- панібрат)
4. -Весь день орали , а ви нам не принесли обідати!   – Як не принесли?Адже Оленка понесла! Чи не заблукала? (Котигорошко)
5. Дзеркальце правду скажи-но мені, хто в нас найкращий у цій стороні? «Білосніжка» Брати Грім)
6. Забирайте ж , каже, діти, сагайдаки срібні, накаляйте стрілочки мідні й пускайте в чужі землі далекі: хто до кого влучить у двір , там тому й молоду брати. (Царівна- жаба)                 
7. Як з’їсти те,що тобі поклала дядина і скаже : - Бери ще шматочок , - а гляди мені, щоб не брав і відповідай : „Дякую дядино , не можу більше , через силу не можу”. (Шматок пирога)
8. Стали її брати, коли ж дивляться, а у неї ніжка переламана. (Кривенька качечка)
9. Став на воротах у червоних чоботях , та й питається …!  (Коза –Дереза)

- Отже, за результатами підрахунку голосів, найкраще казки знає у нас команда….

Чи знаєш ти добу козацтва?

1) Як називається трагічний період в історії України в третій чверті 17 століття, коли Україна була поділена між Росією, Польщею та Туреччиною? (Руїна)

2) Як називалась січова церква? (Покрови Богородиці)

3) Яку річ цінували козаки на Січі і у поході нарівні з гострою шаблею і добрим конем? (Бандуру)

4) Навіщо козаки брали на кожну чайку півня, коли відправлялись у морські походи? ( Для відліку часу, як будильник)

5) Як називалась бортова гармата на козацькій чайці? (Джура)

6) Що зробили запорожці після розорення Січі Катериною ІІ?

(Табору, коли козаки зв’язували вози колесом до колеса, утворюючи коло)

7) Що зробили запорожці після розорення Січі Катериною ІІ?

(Пішли за Дунай і заснували Задунайську Січ)

8) Кого з отаманів Запорозької Січі козаки обирали 22 рази кошовим?

(Івана Сірка)

9) Хто з видатних героїв визвольної війни 1648-1667 років умів фехтувати двома шаблями одночасно і виграв 50 шабельних герців з найкращими фехтувальниками того часу? (Іван Богун)

10) Хто з російських імператорів назвав Січ “гніздом своєвілля”?

(Катерина ІІ)

Чи знаєш ти кобзаря?

1) Назвіть імена батьків Тараса Шевченка? (Катерина, Григорій)

2) Скільки було братів і сестер Шевченка? (У Тараса було два брати і три сестри)

3) Де і коли народився Т.Г.Шевченко? (25 березня /9 березня 1814 р. в селі Моринці Звенигородського повіту на Київщині)

4) Яким твором, письменника захоплювався малий Тарас?

(І.Котляревського «Енеїдою»)

5) Який талант проявився в Шевченка раніше – художника чи поета?

(Ще в дитинстві у Тараса з’явилися здібності до малювання)

6) У якому році викуплено Тараса Шевченка з кріпацької неволі? (1838 р.)

7) Де і коли був заарештований Шевченко? (5 квітня 1847 р. на переправі через Дніпро в Києві)

8) Якою широковідомою народною піснею розпочинається поема «Причинна»? («Реве та стогне Дніпр широкий»)

9) У якому році був виданий кобзар? (1840 р.)

10) Де відбував заслання Шевченко? (Орській фортеці)

Заключна частина.

Підведення підсумків. Нагородження.

 Сьогодні ви дізналися більше про свою державу, людей які жили і живуть в Україні.І закінчити наше заняття я хочу уривком з вірша Володимира Сосюри «Любіть Україну…»

 

ГРА - ПОДОРОЖ

«ГЕРОЇЧНЕ ЖИТТЯ НЕ КАНУЛО В ЗАБУТТЯ…»

Мета:  дати нові знання про історію Запорозької Січі, розвинути мислення, увагу, мислення, уяву, пам’ять; виховувати любов до Батьківщини.

Пер і од зміни : основний період

Вік дітей : молодші школярі

Кількість дітей: весь загін

Обладнання: карта подорожi, пазл «Козак», рецепт кулiша

Література: журнал «Розкажи онуку.» № 27 2010 р.                   

http: //miykray. at.ua/index/kozaki/

Хід заходу

І. Вступна частина.

Із давніх часів наш народ умів захищати свою землю. Його сини-воїни демонстрували зв’язки мужності, звитяги на полях битв із ворогами.

Невмирущою славою покрили свої знамена козацькі полки Запорозької Січі визвольній боротьбі під проводом Богдана Хмельницького, Івана Мазепи, Северина Наливайка. І не вина українських воїнів у тому, що доводилося століттями їм проливати кров за інтереси поневолювачів. А якими були справжні козаки: «Справжній запорожець завжди дивився якось похмуро, спідлоба, сторонніх зустрічав спочатку непривітно, але згодом помаленьку лагідніше, обличчя його під час розмови поступово веселішало». У внутрішніх якостях козаків помітна суміш чеснот і вад: жорстокі, дикі, підступні, нелюдні до ворогів. Світлий бік характеру запорозьких козаків це їх добродушність, безкорисливість, щедрість, глибока повага до старих і заслужених воїнів.

Хортиця – найбільший острів не лише на Дніпрі, а на усіх річках Європи, довжиною 12 км, шириною 2,5 км. Його площа складає близько 2,5 тис. га. На думку вчених, він утворився більше 2 мільйонів років тому у результаті геологічного розлому, який відколов частинку Українського кристалічного щита. Природа острова унікальна. На його території поєднуються усі ландшафти України: плавневі ліси та луки, справжні та петрофітні степи, скелясті відшарування гранітів, балки, нагорні діброви, висячі болота, озера. Сьогодні Національний заповідник «Хортиця» – потужний туристичний центр запорізького краю. У його складі діє єдиний в Україні Музей історії запорозького козацтва, де експонуються унікальні оригінальні предмети; Історико-культурний комплекс «Запорозька Січ», де відтворено історичне середовище козацької столиці; меморіально-туристичний комплекс «Протовче», де можна побачити залишки Великого Лугу Запорозького; туристичний комплекс «Скіфський стан», де стоять справжні (їх колись багато було на острові) і відтворені кургани, кам’яні баби – вартові тисячоліть. У заповіднику діє багато туристичних маршрутів, на яких можна ознайомитися з багатою історією Запорожжя, його унікальною природою, почути безліч легенд та переказів, на які так щедра хортицька земля. Щороку його відвідує все більше туристів. Приміром, у 2012 році ця цифра досягла 241 тисячу.

Кожен, хто потрапляє на цей острів, душею торкається нашої багатовікової історії, насолоджується неповторними його краєвидами, відчуває життєдайну енергетику Хортиці – перлини української землі.

Сьогоднi у нашiй грi будуть змагатися два куренi «Запорiжцi» і «Сiчовики». Гра складається з 7 конкурсiв, і це означає, що нам потрiбно, як запорожцям, подолати 7 порогiв на Днiпрi.

ІІ. Основна частина

І поріг.

Ще до недавнього часу тема козаччини, взагалі історичне виникнення Запорозької Січі, приховувалась і замовчувалась. Багато людей чимало зробили, щоб відкрити козацькі скрині, і тепер прагнуть дати кварту чистої джерельної води зі струмка козацької криниці. А чи були у козаків скрині?

- Дійсно, кожному відомо, що у козаків насамперед, був кінь стрімкий, шабля гостра, шаровари червоного кольору.

А що ще ви знаєте про козаків?( пропонуються питання з історії України і козацтва)

Запитання:

1. Що означає слово «козак»? (Вершник, вільна людина.)

2. Кого вважали козаки батьком, матір'ю, дружиною та товаришем? (Батько — степ, мати — Січ, дружина — шабля, товариш — кінь.)

3. Найважливіша ознака влади в козацькому війську. (Булава.)

4. Що означає для козака слово «чайка»? (Човен.)

5. Найвідоміший козацький танок. (Гопак.)

6. Де розташовувались козацькі табори? (Запорозька Січ.)

7. Народний співець, оспівувач подвигів козаків. (Кобзар.)

8. Голова козацького уряду. (Гетьман.)

9. .Про яку деталь козацького вбрання казали: «широкі, як чорне море»? (Шаровари.)

10. Найвідоміша козацька страва. (Куліш.)

11.Кому не дозволялося заходити на територію Запорозької Січі? (Жінкам.)

12.Як звали першого козацького гетьмана? (Дмитро Вишневецький.)

13.Що означає слово «тирса»? (Степова висока трава.)

14.Хто і коли наказав руйнувати Січ? (Російська цариця Катерина ІІ в 1775 році.)

15.З ім'ям якого гетьмана пов'язують створення козацької кінноти як роду військ? (Богдана Хмельницького.)

16. Козацьке чотирикутне укріплення зі скріплених возів. (Табір.)

17. Яке церковне свято козаки вважають своїм і коли воно відзначається? (Покрова, 14 жовтня)

18. Як називається козацька зачіска? (оселедець)

19.Чому українських козаків називали запорожцями? (Тому що, жили в пониззі Дніпра, «за порогами»)

20. Учень козака ? (Джура)

ІІ поріг. За описом сучасників «козаки були переважно середнього зросту, плечисті, ставні, міцні, сильні, з довгими вусами, вічно з люлькою в губах».

Кожнiй командi потрiбно зiбрати пазл. «Козак»

ІІІ поріг

Запорожець був здоровим, вільним від хвороб, умирав більше на війні ніж удома. Тепер народ слабкий, порожній, недовговічний, як 90 років проживає то під собою і стежки не бачить, а в давнину у сто років тільки в силу вбирався. І ви напевно зрозуміли що не може бути справжнього козака без коня стрімкого як вітер. Ось зараз і поглянете, якого коня, на ваш погляд повинен мати козак (малюють на дошці із заплющеними очима).

IVпоріг

Історики запевняють, що в часи Запорізької Січі утворилася українська держава. І хоч у Запоріжжі кожен бажаючий міг прийти у курінь, жити і їсти з козаками без будь-яких розпитувань чи вдячності, за гостинність. Та хто вже оселився на запорізьких землях, мусив безумовно підкорятися запорозькому законові і виконувати козацькі обов’язки. Дуже пишалися козаки своєю українською мовою. Та хоч знали її досконало, а все ж тримали на січі товмача. Він мусив знати українську, московську, грецьку, волоську, турецьку і татарську мови. Зараз перевіримо як ви знаєте свою рідну українську мову.

1. Табак – тютюн

2. Есаул – Осавул

3. Печать – печатка

4. Лента – стрічка

5. Ладонь – долоня

6. Гвоздь – цвях

7. Топор – сокира

8. Вещь – річ

9. Погреб – льох

10. Парус – вітрило

11. Неделя – тиждень

12. Бумага – папір

13. Преступник – злочинець

14. Бутылка - пляшка

15. Усы – вуса

16. Оружие – зброя

17. Ссора – сварка

18. Рюмка – чарка

19. Трубка – люлька

20. Ужин - вечеря

21. Крыльцо – ганок

22. Пушка – гармата

23. Опасность – небезпека

24. Колодец – криниця

V поріг

Для того щоб налякати ворога запорожці нерідко самі поширювали неймовірні чутки про свою силуй непереможність, змушуючи інших вірити в це. Серед них завжди були такі, котрих ні вогонь, ні вода, ні шабля, ні звичайна куля, крім срібної, не брали. Так народ слав чимало прислів’їв про козаків.

Спробуйте їх відтворити:

· Де козак - …..( там і слова)

· Де булави треба - …. (голови)

· Тоне козак, що боїться … (собак)

· Козацькому роду …… (нема переводу)

· Хліб та вода - … (козацька їда)

· Степ та воля ……(козацька доля)

· Терпи, козаче,…..(отаманом будеш)

· Коли козак у полі, то він як …..(на волі)

VI поріг

Особливо збройною силою запорожців були січові й нежонаті товариші. Вони несли воєнну прикордонну службу, служила на перевозах та на митних станціях. За наказом кошового ходили в походи та взагалі куди було треба. Жінки не допускалися на січ, тому козакам самим доводилось займатися домашнім господарством, хоч вони й були з ним мало знайомі. Та все в них виходило добре, бо були вони кмітливі в домашньому побуті. А ще були дуже винахідливими. За відсутності металевого посуду примудрялися варити собі страву у дерев’яних корцях, підкидаючи безупинно, один за одним, у корець розжарені на вогні камені, доки не закипала налита в посудину вода. Мабуть ви вже зрозуміли, що наші козаки будуть готувати собі їжу. І покажуть на що вони здатні без жінок.

Учні повинні вибрати лише ті продукти, які придатні для того щоб зварити з них кулiш.

Рецепт: пшоно, сало, цибуля, морква, картопля, петрушка, сіль, перець, буряк, сметана, капуста, помідор, кріп.

У давнину на Запорізькій Січі жили тільки чоловіки, жінкам вхід до цієї «святині козацтва» був заборонений. Тому й не дивно, що рецепт справжнього українського кулішу відомий лише козакам. Обов'язкова умова — страва готується на вогні під відкритим небом.

Сім простих кроків до смачного козацького кулішу:

 1. Розпалити вогнище і поставити на нього казан.

 2. Порізати шматочками сало, м'ясо та цибулю.

 3. У розігрітий казан кинути сало та цибулю і дочекатися, поки цибуля набуде золотавого кольору.

 4. Кинути телятину і смажити до готовності.

 5. Нарізати квадратиками перець, помідори та моркву і додати в казан.

 6. Промити пшоно (1,5 кілограма на п'ятдесят порцій) і варити до готовності.

 7. Додати спеції та зелень за смаком.

VII поріг

Багато розповідали запорожці про силу своїх богатирів. Вони в’язали товстелезні залізні смуги, як в’яжуть снопи на полі, натягували страшенно тугі луки, ногу якими в Польщі марно силкувалися кілька чоловіків. Був у них такий силач, коли він причащався, то четверо чоловік підтримували священика, щоб він не впав від одного богатирського подиху. Щоб мужньо захищати свій народ, свою рідну неньку – Україну, вести козаків на боротьбу курінні повинні були мати неабияку силу в руках.

«Сильна рука» - Змагання мiж курiнними.

ІІІ. Заключна частина

Ну що ж ви показали, що можете бути справжніми нащадками славних запорізьких козаків. Наш вечір наближається до кінця. І нехай закінчилась наша чудова подорож у славне козацьке минуле, та ви ще раз підтвердили, що козацькому роду – нема переводу!!!

ЗАОЧНА ПОДОРОЖ « СІМ  ЧУДЕС ОДЕЩИНИ»

Мета:  ознайомити дітей з визначними місцями рідного краю, сформувати уяву про Одещину, виховувати любов до Батьківщини

Пер і од зміни : основний період

Вік дітей : молодші школярі

Кількість дітей: весь загін

Обладнання: презентація, карта Одеської області

Література: журнал «Дивограй» № 33 2011; http://dovidka.biz.ua/

Хід заходу:

Вступна частина. Добрий день діти, сьогодні наш виховний захід буде незвичайний, а саме ми будемо подорожувати Одещиною та дізнаємось, які 7 сім чудес Одещина приховує. Ваше головне завдання - бути уважними і запам’ятовувати все, про що ми будемо говорити, бо потім нас жде цікаве завдання.

Чудо: Петрівський Замок.

Палац-садиба Курісів, маєток Покровське, або Петрівський Замок — архітектурна пам'ятка, що знаходиться у селі Петрівка Комінтернівського району Одеської області. Маєток належав колишньому начальнику канцелярії Суворова, а потім керівнику секретного відділу при головкомандувачі підполковнику Івану Онуфрійовичу Курісу. За Причорноморську кампанію підполковник Куріс був пожалуваний вищою нагородою Російської імперії — Орденом Святого Георгія. Статус кавалера Георгіївського хреста означав спадкове дворянство. Тоді ж підполковнику були пожалувані землі по праву сторону річки Тилігул «в новопридбаній від Порти Оттаманської області». На отриманих землях полковник Куріс збудував свій маєток. На честь першої православної церкви, поставленої на колишній турецькій землі, Іван Куріс назвав нове помістя Покровським.

Палац будувався в два етапи: східна частина — в 1810–1820 роках невідомим архітектором, західна — в 1891–1892 роках одеським архітектором М.К. Толвінським. Споруда нагадує середньовічний замок, в його декорі використані елементи готики і мавританського стилю. Палац зведений з каменю-черепашнику й витягнутий зі сходу на захід. План палацу досить складний, він складається з двох- та триповерхових обсягів різної конфігурації: круглого з конусоподібним завершенням з флюгерам, яка нагадує оборонну вежу, що витягнута вгору восьмигранником і схожою на мінарет башти, увінчаної перетягненими цибулинними головками; невеликих терас і великої тераси з півциркульним виступом, на яку з двох сторін ведуть напівкруглі сходи у вигляді входу в мечеть або караван-сарай.

Вікна стрілчастої, колоподібної, цибулиноподібної і прямокутної форми. Кути будівлі гранні, стіни завершені зубцями у вигляді трилиснику. У новій частині будинку розташований великий парадний зал без вікон, з верхнім світлом. У торцях будинку — великі арочні в'їзди, обрамлені наличниками. До наших днів збереглися палац, фрагменти парку і господарський корпус.

А ми переходимо до 4 чуда:

Чудо: Миколаївська церква

Церква збудована в місті Кілія, яке в давнину греками називалося - Ахіллея , а генуезцями - Лікостомон .

Згідно з написом, виконаним кирилицею над південним входом, церкву закладено 10 травня 1647 року. За свідченням надпису на кам'яній дошці, яка була вмонтована над дверима при вході в церкву. Церкву заклав молдавський господар Василій Воєвода (1634-1654). Певний час церква була монастирською.

Церква відноситься до мало збереженого типу церков з пониженою підлогою. Вхідні двері церкви були з правої сторони та вели в притвор, з якого чоловіки заходили направо, а жінки з дітьми - наліво, де для них було спеціальне підвищене на один сажень від землі приміщення. Галерея та осокремий вхід для священиків були добудовані пізніше. Іконостас в церкві був замінений в 1809 р. Від старого іконостасу в церкві зберігалася дощечка, яка свідчила, що первісний іконостас для церква замовив раб Божий Димитрій, син Іо Притвана.

Споруда зведена з тесаного вапняку, склепіння та підпружні арки — з тонкої цегли-плінфи. Прямокутна в проекції, з напівкруглою абсидою. Заглиблена на 2,1 м в землю, вниз ведуть сходи з семи сходинок. Перекрита на півциркульним склепінням на під пружних арках, абсида — конкою. Південну стіну укріплено одним контрфорсом, північну — трьома. Притвор прямокутний у плані, з'єднується з основною спорудою сходами з дванадцяти сходинок, перекриття по балках, дерев'яне.

Проте за народними переказами, зафіксованими у літературі 19 століття, це сталося ще у 1485 році — за наказом молдавського господаря Стефана Великого, в пам'ять про звільнення міста від турків.

Храм неодноразово перебудовувався, тому думки спеціалістів стосовно його датування розходяться. У реєстрі пам'яток час побудови окреслено 1485-1891 роками

Чудо: Потьомкінські сходи

Потьо́мкінські схо́ди (до 1955 року -  Бульварні сходи, раніше Рішельєвські сходи, в XIX столітті Гігантські сходи) — відомі сходи в Одесі, що поєднують центр міста з гаванню та Морським вокзалом.

На сьогодні сходи складаються з 192 сходинок (спочатку їх було рівно двісті, проте при розширенні порту вісім сходинок було засипано) і десяти прольотів. Довжина сходів — 142 метри, вони побудовані перспективно — їх нижня частина (довжиною 21,7 м) значно ширше верхньої частини (12,5 м), завдяки чому при погляді зверху сходів складається враження однакової ширини на всьому їх протязі. Парапети сходів здаються паралельними та видно тільки майданчики (окрім верхнього маршу). При погляді знизу сходи здаються довшими і видний тільки суцільний каскад сходинок.

Гігантські сходи були спроектовані в 1825 році архітекторами Франческо Боффо, Аврамом Мельниковим і Потьє, а побудовані в 1837–1841 інженерами Уоптоном і Ю. Морозовим. Світлий князь Воронцов розпорядився побудувати сходи в подарунок своїй дружині Єлизаветі, вони коштували місту 800 тис. рублів. Сходи поступово руйнувала ерозія, і в 1933 році вапняк був замінений рожево-сірим гранітом, а майданчики були покриті асфальтом.

На агітаційних плакатах часів Великої Вітчизняної війни сходи втілювали Одесу.

У 1955 році до 50-річчя повстання на броненосці сходи, що до революції називалися Рішельєвськими, а потім Бульварними, були перейменовані в Потьомкінські.

7 чудо: Оде́ський націона́льний академі́чний теа́тр о́пери та бале́ту .

Оде́ський націона́льний академі́чний теа́тр о́пери та бале́ту — один із найстаріших оперних театрів України. Найкращий театр Одеси та України на момент побудови.

Відкриття першої споруди театру відбулося 1810 року, але у 1873 році відбулася пожежа, через яку театр згорів. Сучасна будівля зведена 1887 року архітекторами Ф. Фельнером і Г. Гельмером («Бюро Фельнер і Гельмер») у стилі віденського бароко. Архітектура глядацького залу витримана в стилі пізнього французького рококо. Унікальна акустика підковоподібного залу дозволяє доносити навіть шепіт з сцени в будь-який куточок залу. Повну реставрацію будівлі театру завершили у 2007 році.

У театрі диригували композитори П. І. Чайковський, М. А. Римський-Корсаков, С. В. Рахманінов, А. Цибулка, співали великі Енріко Карузо, Федір Шаляпін, Соломія Крушельницька, Антоніна Нєжданова, Леонід Собінов, танцювали Ганна Павлова й Ісідора Дункан.

До числа найвдаліших постановок трупи театру увійшли: «Кармен», «Травіата», «Трубадур», «Ріголетто», «Запорожець за Дунаєм», «Мадам Баттерфляй» («Чіо-Чіо-Сан»), «Наталка-Полтавка», «Жізель», «Лускунчик», «Спляча красуня».

Олександр Пушкін згадав Одеський театр у романі «Євгеній Онєгін».

До 120-річчя театру Національний банк випустив ювілейні монети. Журнал « Forbes» включив одеський театр в список найбільш незвичайних визначних пам'яток Східної Європи

 Ось ми і розглянули 7 чудес Одеської області .

Діти, а хто мені може перелічити всі чудеса, які ми сьогодні з вами розглядали ?

Що ви можете мені розповісти про Акерманську фортецю ?

Що ми пам’ятаєте про Ізмаїл ?

Чим видатний Одкський оперний театр ?

Чому сходи мають назву Потьомкінські?

Заключна частина

Рідний край – це наша Батьківщина, природа яка нас оточує та приносить велике задоволення. Ми з вами - майбутнє нашої країни.

 

Перший р аунд

Наш перший раунд буде складатись із двох частин.

- Розпочне його «Розминка». Ваше завдання перекласти сталі виразина рідну мову. Я задаю питання по черзі кожній команді. Наголошую: не викрикуємо відповідь, а сигналізуємо про неї. Якщо відповідь неправильна, інша команда може дати свій варіант відповіді. За правильну відповідь команда отримуєте 1 бал.

Бить баклуши – байдики бити
Мутить воду - каламутити воду
Нести чепуху-верзти дурниці
Честь и хвала - шана і хвала
Погружаться в работу - занурюватися в роботу.

В расцвете сил - в розквіті літ (Сил)
Лед тронулся – крига скресла.

Ни к селу, ни к городу – ні в тин, ні в ворота.

Заблудиться в трёх соснах – серед села дороги не знайти.

— Ви всі молодці! А на кону в нас пісенні два бали. Ваше завдання прослухати мелодію і сказати назву пісні.

Другий раунд

- А я оголошую другий раунд. І вінтежскладатиметься з двохчастин.

- Розпочинаємо першу частину другого раунду «Словознавство», в якому треба вгадати значення слова. Для кожної команди я приготувала по одному маловідомому слову української мови і варіанти його значення. Відгадавши правильнее значення слова, команда отримує 2 бали.

- Отож, розпочинаєцей конкурс команда....

Очерети – польова квітка, кущ, комиш.

Чабрець – дерево, трава лікарська, кімнатна рослина.

Ґазда – хазяїн, посуд, приміщення.

— І знову в нас є можливість розіграти два бали. Слухаємо пісню.

Третій раунд

Т. Карлейль колись сказав: Історія світу - це біографія великих людей. І наш третій раунд - «Творці історії» . Команди отримують можливість заробити 2 бали, відгадавши, хто зображенна фотографії та назвати, чим ця людина займається. Ви маєте назвати прізвища відомих українських діячів минулого і сучасного життя, та рід їхніх занять.

1. Іван Мазепа, гетьман

2. Олена Пчілка, дитяча письменниця

3. Наталія Могилевська, співачка

4. Володимир Великий, князь Київської Русі

5. Віталій Кличко, боксер

6. Іван Франко, письменник, поет

7. Байда Вишневецький, засновник Зап. Січі

8. Леонід Каденюк, перший космонавт України

9. Григорій Сковорода, поет, філософ

10. Андрій Скрябін, співак, телеведучий

11. Павло Чубинський, автор Гімну України

12. Аліна Гросу, співачка

- Отож, підбиваємо підсумки третього раунду. Команда ….відгадала ... прізвищ, команда ….  - ... прізвищ. Загальний рахунок гри: .....

- А я пропоную вам додати до свогорахунку ще 2 бали. Увага, відгадуємо пісню.

Перетягивание каната;

Метание в цель

Передача мячей;

Эстафета с кеглями.

Ведущий: Итак, наше путешествие подошло к концу. Впереди - земля! А пока наше жюри подводит итоги, мы с вами споем песню о море.

Разминка

1. Бег в бумажной обуви.

2. Хождение по газетам (две газеты участник постоянно передвигает вперед, шагая по ним).

Подписная эстафета

Соревнуются команды. В конце этапа соревнования висит лист ватмана, каждый участник подбегает и пишет на нем свое имя. Побеждает та команда, которая первая напишет имена своих участников.

Эстафета "Аппликация"

В распоряжении команд газета, клей и лист ватмана, на который наклеивается аппликация, например изображение слона. Каждый участник команды, подбежав к листу, приклеивает часть аппликации. Какая команда быстрее составит аппликацию слона, та и есть победитель.

Нарисовать носами.

Попробуйте создать картину, но только вместо кисточек воспользуйтесь носами.

Игроки.

Соревнуются команды. На вдохе один участник удерживает на губах игральную карту и передает ее другому, который тоже на вдохе ее перенимает. Какая команда быстрее выполнит это?

Мумия.

Для участия в конкурсе вызываются две пары. Юноши выступа в роли мумий. Девушки используют рулон бумаги, обматывают их так, чтобы абсолютно скрыть от глаз зрителей. Кто быстрее?

Народная пословица.

Участникам выдаются одинаковые газеты. Нужно составить фразу: "Делу время - потехе час", используя слова, буквы, знаки, вырезанные из данной газеты, и наклеить все это на отдельный лист бумаги. Кто быстрее?

Перематываем.

Команды по 2 человека. Один человек разматывает, другой заматывает рулон бумаги. Кто быстрее справиться с заданием?

Конструкторы.

Кто быстрее сложит из бумаги самолет? У кого он дальше улетит?

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «КВЧГ»

Задачи:  развитие творческих способностей детей

Период смены: основной

Возраст: любой

Количество детей: любое 

Продолжительность: 1 час

Место проведения: отрядное место

КВЧГ – расшифровывается «Кто во что горазд». Общая канва: играющие делятся на команды (человек 5-8), придумывают название и начинают выполнять спускаемые сверху задания. Задания глобально делятся на несколько смысловых частей:

-Изобразить\показать (фразу, цвет, сценку);

-Нарисовать (знак дорожного движения, что-нибудь с закрытыми глазами, карту лагеря);

-Петь (разными способами, придуманную переделку на…);

-Танцевать (танец сантехника, обняв левую пятку соседа);

-Сочинить (переделку стиха\песни, рассказ на… букву);

-Все остальное, что придет в голову.

Задания комбинируются так, чтобы одинаковые по смыслу не шли подряд (чтобы не приходилось два раза подряд рисовать). Желательно, чтобы 2-х похожих заданий не было в принципе – все разноплановое. Выбранное заранее жюри оценивает происходящее. В конце – оглашение результатов, награждение.

Комплект заданий № 2

1. Живая сказка (индивидуально, дальше по командам 3-4 чел.).

2. Нарисовать фразу (1 - отгадывает):

a. Любви все возрасты покорны

b. Любовь зла, полюбишь и козла

c. На безрыбье и рак – рыба...

3. Крокодил. (1 показывает команде как можно больше слов за 3 мин.)

a. Счастье

b. Радость

d. Усталость

e. Любовь

4. Объяснить словами:

a. Раптор

b. Neskafe

5. Ассоциации. (1 мин. пишут ассоциации на данное слово, 1 чел. –

отгадывает слово.)

a. Тихий час

b. Дискотека

c. Медики

6. Нарисовать с закрытыми глазами (медвежонка, собачонку, лягушонка, бегемотика)

7. Ресторан – как можно больше блюд на букву «с» за 2 мин.

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «ШАРОТЕКА»

Задачи: организация досуга, создание праздничного настроения, формирование навыков работы в команде

Период смены: основной период.

Возраст детей: с 9 лет.

Продолжительность: 30-60 мин

Количество детей: чем больше, тем лучше.

КОНКУРС «НА БАЛУ У ЗОЛУШКИ»

Задачи:  развитие творческих способностей детей, формирование лидерских качеств, умения выступать на публике.

Период смены: основной.

Возраст: младшие отряды.

Количество детей: все девочки отряда (мальчики – жюри).

Продолжительность: 1,5 часа.

Место проведения: отрядное место.

Оборудование: незаполненный кроссворд для поиска клада, карточки с нарисованными сказочными героями, музыкальные инструменты, поделочный материал, медали или коронки.

Ведущий: Дети, мы собрались сегодня на праздник принцесс. Но, чтобы стать Настоящей Принцессой, надо сначала пройти 7 испытаний.

Испытание первое (сказочное).

В: Настоящая Принцесса любит сказки, а ты?

На столе - карточки, "рубашкой" вверх. Надо вытащить наугад одну из карточек и назвать, как зовут героя сказки, нарисованного на картинке.

Испытание второе (загадочное).

Настоящая Принцесса сообразительна, а ты?

Каждая кандидатка в принцессы отгадывает загадку Если не знает ответа, ей подсказывают другие дети. Или, как вариант, можно загадать другую загадку. Для более старших детей загадки-шутки.

Испытание третье (бросательное).

Настоящая Принцесса - меткая, а ты?

Надо забросить 5 пластмассовых колец в коробку. Расстояние до коробки определяется, исходя из возраста ребенка.

Испытание четвертое (музыкальное).

Настоящая Принцесса любит музыку, а ты?

Каждый ребенок выбирает себе музыкальную игрушку-инструмент: губную гармошку, пианино, барабан, гитару, бубен, дудочку, свисток (если таких инструментов нет, можно их просто изображать). Сначала каждый играет по очереди, а затем все вместе, прямо как придворный оркестр!

Испытание пятое (рукодельное)

 Настоящая принцесса – рукодельница, а ты?

Необходимо смастерить из подручных материалов что-нибудь красивое (шишки, листья, палки, пластилин и т.п.)

Испытание шестое (вкусное).

Ребенку завязываем глаза и кладем в рот по кусочку разных фруктов (яблоки, груши, бананы, киви, апельсины), а он отгадывает, что это такое.

Испытание седьмое (концертное).

Настоящая Принцесса любит выступать, а ты?

Все по очереди рассказывают стихотворение или поют песню.

Молодцы, всех вас можно без сомнения назвать Настоящими Принцессами.

Каждой новоявленной принцессе пристегивается на платье булавочкой «коронка». А можно сделать и большие короны и водрузить на голову
В: А теперь мы поиграем в королевскую игру. Играем в игру "Шел король по лесу...." Дети берутся за руки, образуя круг. В центре круга - "король", в руках он держит "корону".

Все водят хоровод и поют:

Шел король по лесу, по лесу, по лесу,

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу,

("король" выбирает "принцессу" и надевает ей на голову "корону")

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

(все подпрыгивают)

Ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

(дрыгают ножками)

Ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

(хлопают руками)

Ножками потопаем, потопаем, потопаем,

(топают ногами)

Головкой покачаем,

(качают головами)

Сначала начинаем!

(девочка возвращается на свое место).

Шел король по лесу, ...

("король" выбирает новую "принцессу").

В: Отдохнув, мы отправляемся в "Театр принцесс". Сегодня там показывают сказку "Репка".

Чтобы распределить роли, "актеры" тянут бумажки, где написаны герои сказки. Реквизиты:

"Репка" - мамина длинная цветастая юбка, "актер" садится в юбку, как в мешок, торчит только голова.

"Дед" - шляпа.

"Бабка" - платок.

"Внучка" - бантик на голову.

"Жучка" - маска собаки.

"Кошка" - маска кошки.

"Мышка" – хвостик.

Ведущий читает текст, а дети показывают представление.

В: Ну а теперь - «поиски королевского клада». Место поисков зашифровано в кроссворде (например, слово «клумба» или беседка), разгадав который, дети мчатся к указанному месту, где спрятана медаль с надписью «самой находчивой».

Самый умелый.

Кто быстрее и качественнее начистит картошку.

Самый голодный.

Кто быстрее съест картошку (вареную, печеную).

 Самый меткий.

Кто точнее попадет картошкой в ведро.

Аукцион.

Название блюд из картофеля. Кто последний назовет блюдо из картофеля?

 Умелые руки.

Представить поделку из картофеля. У кого оригинальнее?

Рекламный.

Разрекламировать картошку.

Самый быстрый.

У каждого участника - ведро с картошкой. Необходимо выложить ее в одну линию - клубень к клубню: кто быстрее "посадит" картошку?

Кто быстрее "соберет урожай" (с закрытыми глазами)?

Эстафета.

Команде необходимо наполнить кастрюлю картошкой. Но переносить картошку нужно на ложке, которая удерживается в зубах.

Бег с картошкой.

Между двумя палочками находится картофелина, участник соревнований бежит с ней к финишу. При потере он старается поднять картофелину только при помощи палочек, после чего может двигаться дальше. Побеждает тот, кто быстрее добежит до финиша, неся картофелину.

Сыр или картошка.

Кто больше проделает в клубне картофеля дырок за 3 мин., но так, чтобы он не развалился.

КОНКУРС «КРЕСТИКИ – НОЛИКИ»

Задачи: сплочение коллектива, развитие творческой сообразительности, формирование умения работать в команде

Период смены: середина-конец.

Возраст детей: 9-14 лет

Продолжительность: 40-60 мин

Количество детей:10-12 в команде.

Место проведения: отряд.

Оборудование:  по необходимости для конкурсов (конкурсы могут меняться в зависимости от желания ведущего).

В игре принимают участие две команды: "крестики" и "нолики". Правила игры такие же, как в известной детской игре: каждая команда старается быстрее закрыть строчку со своим знаком: по вертикали, горизонтали или диагонали. Команды по очереди открывают квадраты. Задания выполняют обе команды, а квадрат закрывается знаком той, которая лучше и интереснее справилась с заданием.

1 квадрат. "Тихо! Идет запись! "Команда получает карточку с небольшим рассказом, который необходимо озвучить.

2 квадрат. "Кот в мешке". В мешке спрятан предмет. Игроки должны на ощупь определить, что спрятано в мешке.

3 квадрат. "Песня на засыпку". Необходимо угадать о какой песне идет речь и исполнить ее, как походный марш. Вопрос : В этой песне излагается биография хорошо известной нам представительницы растительного мира. ("В лесу родилась елочка).

4 квадрат. "Просто смех". Продолжить анекдот и инсценировать его.

5 квадрат. "Телеграф". Необходимо быстро и правильно передать труднопроизносимую скороговорку от первого игрока до последнего.

6 квадрат. "Расшифруй и ответь". Командам надо быстро достать карточку с ребусом из пластиковой бутылки и расшифровать ребус.

7 квадрат. "Кто быстрее". Необходимо передать апельсин, придерживая его подбородком.

8 квадрат. "Рисунок на листе". Надо нарисовать рисунок, обводя ладошки. Чья команда за определенное время обведет больше ладошек и сможет из них придумать интересную композицию.

9 квадрат. "Снимаете кино". Инсценировать предлагаемый текст, как боевик, комедию трагедию, фильм ужасов. (Каждая команда сама выбирает жанр своего фильма. Для удобства жанры можно закодировать "Б", "К", "Т", "У" и предложить ребятам выбрать одну из букв).

КОНКУРС «ПОЙМИ МЕНЯ»

Задачи: развитие ассоциативного мышления, развитие речи, сообразительности.

Период смены: основной период.

Возраст детей: все отряды.

Продолжительность: 1 час.

Количество детей: 2 команды (по 1/2 отряда).

Место проведения: площадка перед корпусом (чтобы было подобие зрительного зала).

Оборудование: 5 плейеров, 5 наушников, 10 маркеров, 20 листов, 5 папок, секундомер, парта (стол), 4 карточки со словами 2-го тура.

Ребята, подумайте и скажите, какие мысли, фразы, слова возникают у вас, когда вы слышите слово «лагерь» (Дети называют).

А что вам говорит «Starteen» (или любое другое мероприятие, проведённое ранее в лагере).                  (Дети называют).

Вот мы услышали много слов и выражений. А кто знает, как всё это назвать одним научным словом? (Дети или называют или нет).

Правильно, это ассоциация. Ассоциация-это связь между отдельными представлениями, при которых одно из представлений вызывает другое.

Нам кажется, что довольно-таки интересно общаться с помощью ассоциаций. Хотите проверить? Для этого нам нужно разделиться на две команды.

Теперь из 1-ой команды пусть выйдут 5 человек.

       

ПРАВИЛА:

1 Тур

1) Сейчас все участники оденут наушники, кроме 1-го игрока.

2) Первому игроку будет дано слово, которое он должен объяснить следующему игроку с помощью ассоциаций, но, не используя жесты и не называя слово.

3) И так по цепочке игроки объясняют друг другу слово. Но повторы запрещены (даже предлоги).

4) Команда должна управиться за 1 минуту.

Правила понятны? Тогда начинаем.

2 Тур

1) --------------------------------------------

2) --------------------------------------------

3) Участник, которому объясняют, не должен ничего произносить. Он должен записать на листок то слово, которое он понял, и обязательно перевернуть листок.

4) Команда должна управиться за 1 минуту 15 секунд.

Опять по 5 человек из каждой команды вызываются два раза. Если в 1 туре команды получали слова от ведущего, не зная их, то во 2 туре игрок команды, выступающей первой, выбирает из 2-х слов то, которое ему больше понравилось. Соответственно 2-ая команда объясняет оставшееся слово. Затем уже 2-ая выбирает себе слово (в этом туре нужен стол).

3 Тур (Участвуют все оставшиеся игроки).

1) --------------------------------------------

2) Игроку будет дана фраза и он должен назвать 4 ассоциации к этой фразе.

3) По команде ведущего все участники снимают наушники. Ведущий называет эту фразу, а остальные должны назвать свои ассоциации с этим словосочетанием.

4) Каждому участнику даётся по 10 секунд. Ведущий жестом показывает о переходе хода к следующему игроку.

5) Баллы считаются по количеству совпавших ассоциаций.

Итак, ребята, только что мы на примерах убедились, как интересно и весело общаться с помощью ассоциаций.

Система балов:

(за один правильный ответ)

1 Тур - 10 секунд

2 Тур - 15 секунд

3 Тур - 15 секунд

Набор слов и выражений:

1 команда

1 тур: письмо – температура, повар – мяч.

2 тур: улыбка – луна, эстафета – дождь.

3 тур: первая учительница – последний звонок.

2 команда

1 тур: звезда – деньги, яйцо – сон.

2 тур: часы – ночь, телефон – костёр.

3 тур: ирония судьбы – мыльная опера.

3 команда

1 тур: торт – бант, море – вода.

2 тур: утро – вечер, конфета – книга.

3 тур: starteen – 7 ключей.

4 команда

1 тур: солнышко – небо, цирк – дерево.

2 тур: магазин – школа, цветок – дом.

3 тур: необитаемый остров – Юрий Гагарин.

 

КОНКУРС ПО МОРЯМ, ПО ВОЛНАМ

Задачи: повышение уровня взаимодействия в группе, мотивация на сотрудничество.

Период смены: основной период.

Продолжительность: 1 час.

Количество детей: 2 команды (по 1/2 отряда).

Материалы: магнитофон, записи со звуками моря, банданы, бумага, фломастеры.        

Ход дела:

Ведущий: Давайте отправимся в путешествие по морям, по волнам! Чтобы его осуществить, необходимо тщательно подготовиться: сначала давайте разделимся на команды и назовем их по-морскому, выберем капитанов. А теперь – в путь! Свое путешествие мы будем совершать по-особенному. Поплывем мы с вами на кораблях, преодолевая множество трудностей (скорее всего – волшебных)».

ЗАДАНИЕ ПЕРВОЕ

Ведущий: «Вот и первое задание, приплывшее к нам в бутылке: чтобы не натолкнуться на рифы, вам нужно проложить себе фарватер. Капитан вашей команды должен будет из вас построить «живой коридор», потом с завязанными глазами сам пройти сквозь этот коридор, никого не задев».

ЗАДАНИЕ ВТОРОЕ 

Ведущий: «Вы благополучно прошли первое препятствие. Чтобы путешествовать было веселей, давайте вспомним песни, в которых поется о море, воде или морской тематике. Каждой команде по очереди нужно будет спеть строчку из песни».

ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕ

Ведущий: «Какая «фирменная» одежда есть у каждого моряка?! Тельняшка! Вам нужно будет изобразить тельняшку из представителей своей команды».

ЗАДАНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

Ведущий: «Давайте попробуем придумать как можно больше способов применения старых морских предметов: якорь, сломанная мачта, прохудившийся парус, старый капитанский китель, штурвал, ржавый компас».

ЗАДАНИЕ ПЯТОЕ

Ведущий: «Настоящий моряк знает, как завязать морской узел. Ваша задача будет сложнее: вам нужно его распутать. Каждая команда становится в круг, протягивает руки и закрывает глаза. Руки надо соединить с руками другого человека из круга. Открыв глаза, не разрывая рук нужно «распутаться», образовав круг».

ЗАДАНИЕ ШЕСТОЕ

Ведущий: «Все люди, связанные с морем – настоящие романтики, поэты. Вы тоже сейчас попробуете написать стихи, а в них обязательно должны упоминаться такие рифмы: рифы – мифы, чайка – гайка, акваланг – бумеранг, море – на просторе, валуны – шалуны, пираты – акробаты».

КОНКУРС «MОРСКОЙ БОЙ»

Задачи: сплочение коллектива, развитие сообразительности, быстрота реакции, проявление интеллектуальных способностей, формирование умения работать в команде

Период смены: середина

Возраст детей: 9-14 лет

Продолжительность: 40-60 мин

Количество детей:10-12 в команде.

Место проведения: отряд.

Оборудование:  табло, грамоты, сценарий

Участники игры : две играющие команды и ведущие.

"Морской бой" - интеллектуальная игра, которую можно использовать для активизации знаний играющих в любой области.

Основой игры является детская игра "Морской бой", поле которой с проставленными на ней очками является игровым полем для данной игры. Например игровое поле 5 х 5 клеток будет выглядеть так:

	А	Б	В	Г	Д
1.	10	40	30	20	10
2.	5	25	15	30	40
3.	10	5	20	5	15
4.	5	10	25	10	15
5.	40	30	5	20	20

Ход игры: команды, втайне от противника выставляют на поле корабли и передают координаты ведущим. Та команда, которой по жребию выпадает начать игру - называет координату первого выстрела. Если на этой клетке стоит корабль противника, то команда получает в плюс очки, проставленные на клетке и продолжает "стрельбу". Если на этой точке нет корабля, то ведущий предлагает команде вопрос той же сложности - сколько очков стоит на этой клетке. На размышление дается столько же секунд - сколько очков. Если команда ответила правильно, то очки засчитываются в плюс, если ответ неверен, или команда не ответила, то в минус и вопрос переходит противнику. Противоположная команда, дав правильный ответ, получает эти очки себе в плюс. Если и они ответить затруднились, то просто делают следующий выстрел, а ведущий зачитывает правильный ответ.

Команда выбывает из игры, если "потоплены" все ее корабли.

Выигрывает та команда, которая к моменту, когда "сбиты" все корабли, наберет большее количество очков (победителем может считаться  и та команда, у которой остался последний корабль "на плаву").

ПРИМЕЧАНИЕ: необходимо заранее оговорить равное количество кораблей по ценности количества баллов.

ВОПРОСЫ К ИГРЕ

Баллов

1. Как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

2. Назовите три сказки с главным героем - Иваном? ("Царевна-лягушка", "Конек- Горбунок", "Бой на Калиновом мосту")

3. Где спрятался седьмой козленок? (В печке)

4. Что несла бабушке Красная шапочка? (Пирожки и горшочек масла)

5. Что больше всего любил Карлcон? (Варенье и печенье)

6. Где баба взяла муку на Колобок? (По амбарам помела, по сусекам поскребла)

7. Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы)

8. Как звали пуделя в сказке? (Артемон)

9. Как звали сына царя Салтана? (Гвидон)

10. Имена двух друзей Незнайки? (Пончик, Сиропчик, Винтик, Шпунтик)

Баллов

1. Назовите пять героев "Винни-Пуха"?

2. Назовите семь героем "Маугли"?

3. Сколько стоил билет в театр Карабаса - Барабаса? (4 сольдо)

4. Кто улетел с Незнайкой на ракете на луну? (Пончик)

5. Кем был Дуремар? (Аптекарем)

6. Откуда папа Карло взял полено? (Джузеппе подарил)

7. Какого цвета волосы у Мальвины? (голубого)

8. Назовите пять представителей нечистой силы?

9. Каково было последнее желание старухи в "Сказке о рыбаке и рыбке"? (Стать владычицей морскою и чтобы рыбка была у нее на посылках)

10. Кем по должности была фрекен Бок? (Домоправительница)

11. Сколько лет пролежал Илья Муромец на печи? (Тридцать три года)

12. Что такое "Красный цветок"? (огонь в " Маугли ")

13. Какие чудеса были за морем в "Сказке о царе Салтане"? (Белка, 33 богатыря, царевна - лебедь)

14. Как погиб царь в "Коньке - Горбунке"? (сварился в молоке)

15. Чем Фатима смазала мерку Али - Бабы? (медом)

16. Сколько чашек и с чем выпивали букашечки? (3 чашки с молоком и крендельком)

17. Кто одолел Тараканище? (воробей)

18. Каково было заклинание в "Маугли"? (Мы с тобой одной крови, ты и я)

19. Что просил Страшила у волшебника Изумрудного города? (Мозги)

20. Кто доставил Айболита в Африку? (орел)

Баллов

1. Какую услугу оказал Маугли Хатхи? (Вытащил слоненка из ямы)

2. Какое звание было у Карабаса? (Доктор кукольных наук)

3. Что топтала кобылица в "Коньке - Горбунке"? (Пшеницу)

4. Как звали волшебника Изумрудного города? (Гудвин)

5. Кем по профессии был Гулливер? (Судовой врач)

6. Как звали собаку Элли? (Тотошка)

7. Как звали отца Вольки в "Старике Хоттабыче"? (Алеша)

8. Правило, обязательное для всех жителей Изумрудного города? (Носить зеленые очки)

9. В какое время года Каа менял кожу? (Весной)

10. Что было написано на доме Пятачка? (Посторонним В...)

11. На чем разбогател Пончик? (На соли)

12. Чем владел Скуперфильд? (Макаронной фабрикой)

13. Оружие полиции на Луне? (Электрическая дубинка)

14. Как попала Дюймовочка в страну Эльфов? (На ласточке)

15. Какой болезнью заболел Незнайка на луне? (Тоска по Солнышку)

16. Как звали маму крошки Ру? (Кенга)

17. Осколок чего попал Каю в глаз? (Осколок зеркала Троллей)

18. На чем было написано письмо старой лапландки? (На рыбе)

19. Две сказки, где лебеди положительные и отрицательные герои? ("Гуси - лебеди", "Дикие лебеди")

20. В одной из сказок Джанни Родари у ученого по ошибке получился торт - что он хотел создать на самом деле? (Атомную бомбу)

Баллов

1. Где прятал ключи сеньор Помидор? (В чулке)

2. Как звали шакала? (Тобаки)

3. Откуда взялась в "Руслане и Людмиле" голова? (Это Черномор обезглавил сказочного великана)

4. Какие акции продавал Незнайка на луне? (На семена гигантских растений)

5. Как назывался летающий остров? (Лапуту)

6. Как назывались политические партии у лилипутов? (Остроконечники и Тупоконечники)

7. Кем был отец жены брата Али-Бабы? (Судьей)

8. Что послужило причиной конфликта Чипполино с сеньором Помидором? (Домик Тыквы)

9. Титулы: Апельсина, Лимона, Мандарина и Вишни? (Барон, принц, герцог, графини)

10. Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность)

Баллов

1. Кто такой Генри Пушель? (Пятачок после помывки)

2. Сколько детей было в семье Малыша? (Трое - еще брат и сестра)

3. Для кого рыли яму в "Винни - Пухе" и кто туда попал? (Для Слонопотама, а попал Пятачок)

4. Как называлось собрание лунных капиталистов? (Большой Бедлам)

5. Что за дорога вела в Изумрудный город? (Желтая кирпичная дорога)

Баллов

1. При виде чего Пятачок так разволновался, что его пришлось укладывать в постель? (При виде голубых помочей Кристофера Робина)  

2. Кто такой Сашка - Букашка? (Самый маленький родственник Кролика)

3. Лунные деньги? (Фертинги и Сантики)

4. Когда борода старика Хоттабыча не работала? (Когда намокала)

5. Немецкий конец сказки "Золушка"? (Летела голубка - выклевала по глазу у мачехи и дочерей)

6. Как Нильсу Хольгерсену снова удалось стать большим? (За него согласился остаться маленьким гусенок)

7. Какой травки не хватало в "Пироге Королевы"? ("Чихай на здоровье")

8. Что случилось с Козликом в ночлежке? (Крыса его укусила за шею)

9. Имя сапожника в "Чипполино"? (Мастер Виноградинка)

10. Что сделал Хоттабыч, чтобы аннулировать результаты матча? (Все футболисты заболели корью)

Баллов

1. Судьба брата старика Хоттабыча? (Крутится спутником вокруг земли)

2. Каноническое начало сказки "Теремок"? (Ехал мужик, уронил горшок)

3. В каком случае бродяга мог ходить по Луне спокойно? (Если на нем были шляпа и ботинки)

4. Какой цветок рос на астероиде В-612? (Роза)

5. В какой сказке королем становится пират? ("Джельсомино в стране лжецов")

КОНКУРС «ПЕППИ – ИСКУСНИЦА»

Возраст: младшие подростки

Цель:  научить новым конкурсам; развивать силовые, скоростные качества; воспитывать командный дух, самоуважение, коллективизм.

 Оборудование: гимнастические палки, тарелки, туалетная бумага, большие тазы, грамоты.

Ведущий. Сколько на Руси сложено сказок об умелых, добрых, трудолюбивых людях! Сколько сказок о чудесных женских руках, способных создавать дивные вещи! О лас­ковых сердцах, способных согреть дом! «Царевна-лягуш­ка», «Крошечка-Хаврошечка», «Василиса Премудрая», «Ма­рья Искусница»... Но все они лишь сказочные персонажи. А в доме у нас один волшебник, одно солнышко, греющее нас, - это наша мама. И каждая девочка хочет быть такой же - доброй, умелой, веселой, всем нужной. Но готовиться к этому нужно с малых лет. И сейчас мы на деле проверим, какие у нас девочки умелые, смышленые и добрые.

(Под­ходит к участницам конкурсов.) Пожалуйста, скажите нам, как вас ласково называют дома. Когда я была такой, как вы, меня называли «галчонком», а вас? (Девочки поочередно от­вечают.)

Ну вот, мы и познакомились немного, А кто из вас читал книгу Астрид Лингрен «Пеппи - Длинный Чулок»? Молодцы! Сегодня мы вспомним эту повесть, проведем разные кон­курсы для наших команд - команды «Пеппи - Длинный Чулок» и команды «Пеппи - Короткий Чулок». А оценивать их работу будет жюри в составе… по пятибалльной системе.

Конкурс «Весёлая прогулка». Как вы знаете, у Пеппи была лошадь, кото­рая жила на террасе и ела овес из суповой чашки. Ког­да у Пеппи спросили, почему лошадь живет тут, она отве­тила, что на кухне она мешает, негде пройти. С друзьями Пеппи каталась на лошади. А нашей лошадкой будет гимнастическая палка.

Эстафета. Реквизит - гимнастическая палка. Капитан команды должна переправить своих подружек на другую сторону зала. Девочки вдвоем верхом на палке, как на лошадке, скачут до отметки. Здесь одна девочка оста­ется, а капитан возвращается к команде верхом на пал­ке за следующим игроком.

Конкурс «Обжорки». Для конкурса «Обжорки» прошу выйти ко мне по одной Пеппи от каждой команды, желательно что­бы ее любимым блюдом была каша. Послушайте, пожа­луйста, что Пеппи рассказывала своим друзьям. «Есть та­кая страна, где у людей вообще нет рук, и когда им хочет­ся, есть они ложатся на стол и лакают из тарелок суп, а потом откусывают от буханки по кусочку хлеба».

Задание - съесть без помощи рук тарелку каши (кусок торта, варенье из розетки и т. п.).

Конкурс «Полезные советы».  А теперь мы проверим, какие вы у нас хозяйки. Команда «Пеппи - Длинный Чулок», слушайте внима­тельно, как Пеппи пекла блины. «Пеппи взяла три яйца и, подбросив их над головой, разбила одно за другим. Пер­вое вытекло ей прямо на голову и залило глаза, но зато два других ей удалось ловко поймать в кастрюльку. Она выбрала из кастрюли яичную скорлупу, взяла щетку на длинной ручке и принялась сбивать ей тесто, да так усер­дно, что забрызгала все стены. То, что осталось в каст­рюльке, она вылила на сковородку, которая давно стояла на огне». Внимание, вопрос! Правильно ли Пеппи гото­вила тесто для блинов? Как надо печь блины? (Ответы команды «Пеппи - Длинный Чулок».)

Теперь внимательно слушает команда «Пеппи - Корот­кий Чулок». Я уже прочитала, что одно яйцо упало Пеппи на голову. И вот что она при этом сказала: «Мне всегда говорили, что яйца очень полезны для волос. Вы сейчас увидите, как у меня быстро начнут расти волосы. Слыши­те, уже скрипят. Вот в Бразилии никто не выйдет на улицу, не смазав густо волосы яйцом. Помню, там был один ста­рик, такой глупый, он съедал все яйца, вместо того, чтобы выливать их себе на голову, и он так полысел...» Что тут правда, а что - нет? Как с помощью яиц ухаживают за во­лосами? (Ответы команды «Пеппи - Короткий Чулок».)

Конкурс «Хозяюшка». Этот конкурс - проверка умения и ловкос­ти наших юных хозяюшек. Послушайте, что Пеппи рас­сказала о своей бабушке. «Бабушке самой пришлось чи­стить картошку. Но зато картошка была хоть раз почище­на как следует. Бабушка чистила ее так усердно, что, ког­да закончила, перед ней на столе лежала гора шелухи, а картошки вообще не осталось. Только одна шелуха!»

В конкурсе принимают участие по одному игроку от каж­дой команды. Задание - надеть фартук, косынку и почи­стить картофель: кто быстрее и аккуратнее?

Конкурс для зрителей. Прошу выйти ко мне четырех желающих. Делимся на пары. Наш конкурс называется «Мумия». Все видели мультики или «ужастики» про мумию? Знае­те, что это такое?

Каждой паре дается по рулону туалетной бумаги. Один игрок стоит «руки по швам» - это «мумия», а второй, по сигналу ведущего, начинает обматывать мумию» С го­ловы до ног бумагой? кто быстрее?

Ведущий. Да, молодцы! Помните, Карлесон тоже делал мумию, но только из полотенец. Он говорил, что это са­мая красивая на свете мумия: она похожа на его мамоч­ку. Вот и у вас отличные мумии вышли.

Конкурс «Овощная лихорадка». Пеппи говорила: «Где сказано, что дети обязательно должны быть сухими? В Америке все дети так и сидят в лужах, там нет ни одной свободной лужи. И так круглый год».

Эстафета. Напротив каждой команды в конце зала стоят большие тазы — это наши лужи. В них плавают огурцы, помидоры, морковь, перец, яблоки, груши. Игроки по­очередно бегут к тазу с водой, ловят ртом овощ или фрукт и возвращаются к команде, бросают овощ или фрукт в корзинку, передают эстафету следующему игро­ку: какая команда быстрее?

Жюри подводит итоги, вручает подарки и грамоты победителям, поздравляет всех с победой и участием.

СПОРТИВНОЕ СОРЕВНОВАНИЕ “ЗОВ ДЖУНГЛЕЙ”

Задачи: сплочение коллектива, развитие ловкости, смекалки, развитие лидерских способностей, формирование умения работать в команде

Период смены: середина

Возраст детей: 7-10 лет

Продолжительность: 40-60 мин

Количество детей:10-12 в команде.

Конкурс 1 “Лежащая добыча”.

Каждый участник, как команды “Хищников”, так и команды “Травоядных” получает свой порядковый номер от 1 до 10. Далее все участники обеих команд встают друг напротив друга по кругу, лицом в центр (диаметр круга 3 метра). Так напротив первого участника команды “Хищники” встает первый участник команды “Травоядные”, напротив второго участника - второй и т.д. В центре круга находятся кости и бананы, каждого по три экземпляра. Ведущий называет какой-нибудь номер от 1 до 10 и те участники, которым соответствует данное число, должны обежать один круг вокруг всех участников (по часовой стрелке) и забежать в круг в том месте, где они недавно стояли, схватив соответствующий команде предмет (кость или банан). Побеждает тот, кто сделает это быстрее. Победившая команда забирает выигранный предмет себе в корзину. Если два участника одновременно схватили предметы, то есть произошла ничья, обе команды забирают свои предметы. Далее ведущий продолжает конкурс и называет другие номера до тех пор, пока какая-нибудь команда не выиграет все три своих предмета.

Тур 2 “Бой петухов”.

В данном конкурсе участвуют только мальчики. Участники выстраиваются друг за другом в одну шеренгу по разным сторонам круга, друг напротив друга. В круг входят первые участники конкурса. Они, стоя на одной ноге, пытаются вытолкнуть соперника из круга. Победивший участник остается бороться со вторым участником побежденной команды и т.д. Победившая команда получает столько баллов (костей или бананов), сколько непобежденных участников осталось в команде (от 1 до 5).

Конкурс 3 “Охота”.

Все члены команды становятся в затылок к друг другу, держась за пояс впереди стоящего участника. К спине последнего участника (хвост) прикрепляется предмет противоположной команды (например “Хищникам” - банан). Участнику команды, стоящему впереди, необходимо после сигнала начала конкурса поймать хвост команды соперников и забрать свой предмет. При этом команде не будет засчитана победа, если в процессе конкурса она расцепится. Конкурс проводится до трех побед какой либо команды.

Конкурс 5 “Капкан”.

Эстафета с обручем. Сначала бежит первый участник команды, затем в обруч влезает еще один участник и они бегут двое. Так продолжается до тех пор пока вся команда не окажется в обруче. Если вся команда не помещается внутри обруча, то остальные участники держатся за его края. Победившая команда получает четыре балла, проигравшая два.

Хід тренінгу

Вс т упне слово . Добрий день, дорогі друзі. Тема нашого сьогоднішнього заняття – тренінгу непроста і дуже актуальна. Розпочнемо його такими словами:

Одна Батьківщина, і двох не буває,

Місця, де родилися, завжди святі.

Хто рідну оселю свою забуває,

Той долі не знайде в житті.

У рідному краї і серце співає,

Лелеки здалека нам весни несуть.

У рідному краї і небо безкрає,

Потоки, потоки, мов струни, течуть.

Тут мамина пісня лунає і нині,

Її підхопили поля і гаї.

Її вечорами по всій Україні

Співають в садах солов'ї.

І я припадаю до неї устами,

І серцем вбираю, мов спраглий води.

Без рідної мови, без пісні,

Без мами збідніє, збідніє земля назавжди. М. Бака й

Вправа « Знайомство»

Мета: підвищити рівень згуртованості групи, надати можливість учасникам проявити індивідуальність.

Для того щоб продовжити нашу роботу пропоную вам зараз познайомитись, але незвичайним способом. Потрібно назвати себе пестливим іменем яке вам найбільше подобається, так як вас називають батьки чи друзі. Наприклад мене звуть Олександрі я хочу, щоб мене називали Олександр, бо мене так називають друзі і батьки.( Діти приклеюють стікери з іменами до плакату під назвою знайомство)

Вправа «Очікування»

Мета: підвищити рівень згуртованості групи, надати можливість учасникам проявити індивідуальність.

На стікерах ви пишете що ви очікуєте від тренінгу, говорите і чіпляєте стікер на плакат під назвою «Очікування».

Вправа «Правила»

Мета:повторити правила, створити доброзичливу атмосферу.

Внашому тренінгу мають бути правила. Наприклад: поважати думку кожного. А які правила запропонуєте ви?  В чому необхідність кожного з цих правил?

Вправа «Я - частинка тебе, моя Батьківщино».

Мета: підвищити рівень згуртованості групи, надати можливість учасникам проявити індивідуальність.

Людина народжується не на безлюдному острові, а в певній сім'ї, в певному суспільстві, і за різних обставин свого життя спілкується з різними представниками оточуючого середовища, в якому вона живе, навчається, працює. Для того щоб людина могла існувати як біологічна жива істота, і їй потрібно мати їжу, одяг, житло. Оскільки людина живе у суспільстві, їй як члену суспільства необхідно мати змогу вчитися, працювати, бути вільною і рівноправною з усіма іншими людьми. Оскільки людина живе у державі, то вона має з нею правовий зв'язок.

Україна для кожного з нас — це Батьківщина, яка подібна до величезного дерева, на якому не порахувати листя. І усе, що ми робимо доброго, додає йому сили. Але будь-яке дерево має корені. Без коренів його повалив би навіть несильний вітер. Корені живлять дерево, зв'язують його із землею.

«Без кореня і полин не росте»,— говорить народна мудрість. Корені це те чим ми жили вчора, рік тому. Це наша історія, конституція, символи, патріотизм, родина…

Дітям пропонується на листочках-стікерах записати свої мрії і побажання для своєї Батьківщини, прокоментувати їх і розмістити на плакаті з контурами держави.

Інформаційне повідомлення. Україна —вільна незалежна держава.

Вона разом із світовою спіль­нотою впевнено крокує шляхом демо­кратії. Але такбуло не завжди. Мабуть, важко знайти у світі будь-який інший народ, який подібно до українсько­го мав би таку нелегку і драматичну історію. Майже протягом всього свого існування йому доводилося вести бо­ротьбу проти чужоземного поневолен­ня. Тільки протягом 150років, з XVIII ст., Україна змушена була перебувати під владою чужих імперій (Російської і Австро-Угорської), які нав'язували українській спільноті свій побут, мову, традиції. Тому в історії України — без­ліч спустошливих нападів і завою­вань, жорстокого пригноблення та страждань, яких вона зазнала через свої природні багатства та миролюб­ність свого народу.  Незважаючи на всі труд­нощі, які довелося пережити україн­ському народу, він вистояв, зміцнів, бо дух любові поваги до Вітчизни ніколи не залишав його.

Але справді незалежною будь-яка держава може стати лише тоді, коли кожна людина із гордістю вважає себе її рівноправним членом. Коли кожен житель України зрозуміє це, відчує серцем, наповниться осо­бливим почуттям гордості, усвідомить свою відповідальність Перед країною, знайде своє місце у її житті і скаже з гідністю: «Я — громадянин України», тільки тоді наша країна буде істинно незалежною. І від нас сьогодні зале­жить її майбутній розвиток.

Також наша країна має свою Конституцію – Закон за яким живуть українці і будують свою державу. Конституція це слово іноземне, воно означає «устрій», «установлення». Так називали постанови, що видавав імператор у давньому Римі. Наша конституція дуже молода, вона була прийнята 28 червня 1996. Складається з вступної частини та 161 статті та є визначальною для всього народу України.

У статті 1. Конституції України записано «Україна є незалежна, демократична, правова держава»

У статті 4. вказано «В Україні існує єдине громадянство» Це особливий вид відносин, що існує між державою та окремими людьми. Громадяни перебуваючи під захистом держави беруть на себе певні обов’язки, а держава гарантує їм права, свободи необхідні для нормального життя.

Стаття 20. зазначається що столицею України є місто Київ, державним гербом тризуб, державний прапор України стяг з двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів.

У кожної людини поряд з правами є ще низка обов’язків, які вона повинна дотримуватись протягом життя, які чітко сформульовані в розділі 2 Конституції .

Вправа«Символи України»

Мета: формування в учасників здатності приймати нестандартні рішення, знаходити шляхи вирішення.

Ви ділитесь на три групи за кольорами,ваше завдання з’ясувати в групі все, що ви знаєте про символ України,і хтось один дасть обґрунтовану відповідь на запитання.

Завдання червоним

Державний прапор – (одна з офіційних емблем держави, яка символізує її суверенітет.Український Державний Прапорявляє собою синьо-жовте прямокутне полотнище з двох смуг: верхньої – синього кольору, нижньої – жовтого. Головна ідея синьо-жовтого кольору – це велика гармонія космосу, Сонця, Землі й усього сущого на землі. Державний прапор постійно майорить на будинках Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України, місцевих рад народних депутатів.)

Завдання зеленим

Державний герб – (офіційна емблема держави, зображувана на прапорах, грошових знаках, печатках, офіційних документах. Існує близько 40 версій про походження тризуба. Одна з них та, що герб є уособленням трьох природних сил – повітря, землі, води. Золотий тризуб на блакитному тлі – символ влади, який символізує мир, творчу працю, спорідненість поколінь.)

Завдання жовтим

Державний Гімн України – (« Ще не вмерла Україна…»- урочиста пісня, символ нашої державної єдності. Слова написав відомий український поет, етнограф фольклорист П.Чубинський, а музику – М. Вербицький. Гімн звучить на ознаменування, слави і могутності держави. Слухати гімн потрібно стоячи, мовчки, з гордо піднятою головою. Мелодія гімну звучить під час урочистих заходів, відзначення державних свят, військових парадів, вшанування переможців на спортивних змаганнях.)

ІІІ. Заключна частина.

Давайте помріємо…Мрія завжди красива. Мрія — стосила. Бо помножена на тисячі мрій. А отже, невмируща. А отже, всепереможна.

Сидіти і мріяти про краще можна, але у такому разі воно не настане. Можна любити Україну і втікати за кордон. Але чого варта така любов?

Не дивлячись на те, що відбувається зараз в Україні, я сподіваюсь, що майбутнє нашої держави буде створене кращими людьми, а ці люди це ви, які є патріотами нашої держави.Всі стають у коло, беруться за руки і закінчують фразу: «Я мрію, що Україна …».

«Слава Україні! Героям Слава!»

ТРЕНИНГОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «САМУРАИ»

Задачи: игра на сообразительность, развивает зрительную память.

Период смены: основной период.

Возраст детей: с 9 лет.

Продолжительность:

Количество детей: чем больше, тем лучше.

I . Вступна частина

Понад 500 років тому в українських степах за Дніпровськими порогами поселилися перші козаки. Близько 300 років охороняли вони Україну від турків, татар та інших ворогів. Багато славних синів увійшли в історію. Це й Петро Сагайдачний і Іван Підкова і Северин Наливайко і звичайно Богдан Хмельницький.

Відшуміла козаччина, стали історією її славні походи, славні бої. Але підростають достойні нащадки козаків. Багато людей чимало зробили, щоб відкрити козацькі скрині, и тепер прагнуть дати кварту чистої джерельної води зі струмка козацької криниці. А чи ж були у козаків скрині? Дійсно, кожному відомо, що у козаків, насамперед, був кінь стрімкий, шабля гостра, шаровари червоного кольору…

А що ще ви знаєте про козаків? Давайте – но пригадаємо історію.

Сьогодні ми станемо свідками турніру-вікторини «Козацькому роду – нема переводу» Отже, зустрічаємо наших сильних, вихованих, розумних, чесних козаків.

А оцінювати іх буде рада старійшин. Кожна правильна відповідь на питання вікторини принесе у скарбницю – 1бал, а кожний конкурс – максимальна оцінка 5 балів.

Знайомство команд.

 Домашня заготовка. Назва, девіз, одяг.

II . Основна частина

Конкурс «Славетні імена».

Написати прізвища відомих козаків (за 1 прізвище 1 бал).

Козацька вікторина.

1.Хто такі козаки? (Вільні, озброєні люди, стражі);

2.Що таке курінь (Товариство козаків);

3. Що таке Січ? (Оборонне укріплення);

4. Де знаходилась козацька Січ? ( За Дніпровими порогами);

  5. Як називається герб України? (Тризуб);

6. Що символізує герб України? (Волю);

7. Як називалися козацькі судна? (Чайки);

8. Назвіть елементи козацького одягу (шаровари; жупан; кожух; вишиванка; пояс з китицями)

9. Для чого козакам такі великі штани та просторий жупан? (Для того, щоб вільно почувати себе в бою);

10. Назвіть гетьманів України ( Богдан Хмельницький, Максим Кривоніс, Байда – Вишневецький, Петро Сагайдачний, Іван Виговський, Павло Тетеря, Петро Дорошенко, Іван Самойлович, Іван Мазепа, Пилип Орлик, Іван Скоропадський, Павло Полуботок, Данило Апостол, Кирило Розумовський, Іван Брюховецький.)

11. Які були в козаків посади?

- кошовий отаман;

- кухар;

- гетьман;

- піп;

- курінний;

- осавул;

- сотник.

12.. Хто входив до курінної старшини?

- Отаман – перша особа в курені. Відзнакою його влади була булава;

- Суддя – друга особа. Відзнакою його була печатка Запорізького січового низового війська;

- Писар. Він мав срібний каламар;

- Кухар. Його відзнакою влади було кухарське приладдя, як

дерев'яна ложка або черпак.

13. Слово козак прийшло в українську мову із іншої мови. Від якого слова воно походить?

а) жити бідно;

б) воювати;

в) мандрувати;

г) грабувати .

Слово козак походить від давньотюркського «кьоз», що означало мандрувати ходити, бродити.

14. Запорозькими козаками або запорожцями називали, тих козаків які жили за порогами. Що таке пороги?

а)Лісові смуги, що перетинали степ і заважали проходу війська;

б) Системи оборонних укріплень та фортець у степу, які захищали від нападів татар;

в) Смуга пагорбів і рівчаків, що розділяли степ;

 г) Смуга скель щопересікае русло ріки і заважае проходу суден.

Порогами називалась смуга скель яка перетинае усю течію річки. Запорожці жили за дніпровими порогами. Дніпро перетинало 9 порогів - .Кодацький, Сурський Лохансвький, Двонезьський, Ненаситецький, Вовнизький, Будильський, Лишній, Вільний. Після побудови на Дніпрі ДніпроГЕСу всі пороги були затоплені.

15. В часи Київської Русі правив князь ,який був схожий на козака ,вів життя схоже на козацьке, а  з дніпровими порогами була повязана важлива подія в його житті.Хто це був?

а) князь Олег Віщий;

б) князь Ігор Старий;

в) князь Святослав Хоробрий;

г) князь Володимир Великий;

Це був Святослав Хоробрий .Він з дитинства брав участь у військових походах та був дуже відважний і провів в них майже усе свое життя.В побуті відзначався простотою .В поході не брав із собою возів котлів, а був дуже простим спав не в шатрі ,а просто неба підклавши під голову кінське сідло.В одязі не відрізнявся від інших лише чистотою.Залишились описи його зовнішності-князь не мав бороди але мав ,іле мав довгі вуса,голова його була поголена, однак з одного боку звисав жмут волося який нагадувава (оселедець).Повертаючись Дніпром із походу потрапив у засідку , біля Дніпрових порогів , де і загинув.

16.Хто на Січі мав найвищу владу?

а) отаман;

б) гетьман;

в) загальна козацька рада;

г) кошовий отаман.

Найвищу владу на Січі мала загальна козацька рада. Загальні рада відбувались зазвичай 1 січня, 1 жовтня на свято покрова Присвятої Богородиці. Там вирішувались питання пор війну та мир, про покарання злочинців і т.д.

17 .Зазвичай козацькими атрибутами були шаровари, шабля і т.д. Одним із козацьких атрибутів була носогрійка. Що це таке?

а) чарка горілки;

б) порохівниця;

в) люлька;

г) каша,

Носогрійками називали коротенькі люльки. Крім носогрійок у козаків були великі люльки, які курило усе товариство.

18. Символи влади у козаків називались клейнодами. Одним з найвідоміших клейнодів є гетьманська булава. Однак клейноди мав н елише гетьман,а й інші представники козацької старшини. Що це було?

а) ведмежа шкура;

б) вовча голова;

в) кінський хвіст;

г) собача голова.

Це був кінський хвіст .Його використовували для виготовленя бунчука .Бунчук був символом влади гетьмана .Він представляв собою держак увінчаний кулею,

з- під якої звисали косиці кінського волосся.

 

Конкурс «Козацька юшка»

Жінки не допускалися на Січ, тому козакам самим доводилось займатися домашнім господарством, хоч вони і були з ним мало знайомі. Та все у них виходило добре, бо були вони кмітливими у домашньому побуті. А ще вони були дуже винахідливими. За відсутності металевого посуду примудрялися варити собі страву у дерев'яних корцях, підкидаючи безупинно, один за одним, у корець розжарені на вогні камені, доки не закипала залита в посудину вода.

 Мабуть, ви вже зрозуміли, що зараз наші козаки будуть готувати собі їжу. І покажуть. На що вони здатні без жінок. А щоб їм було трохи легше, готуватимуть не якусь там маловідому страву, а добре відому, нашу, національну – український борщ!

 Куреням роздають набори листівок, на яких записані назви різних продуктів: овочів, фруктів, зелені, жирів, спецій, приправ. Вони повинні вибрати з цього розмаїття продуктів лише ті, які придатні для того, щоб зварити із них борщ. В кого ж борщ буде смачніше?

 

 

Картопля	цукор	вода	смалець	патисон
Кабачок	Огірок	Лимон	часник	буряк
Пшоно	Перець	Томати	маслина	хрін
Петрушка	Рис	Кріп	сіль	яблуко
Баклажан	Цибуля	Редька	М'ясо	груша
Полуниця	Родзинки	Сметана	Лавровий лист	Олія
молоко	мак	Ананас	кавун	гарбуз

4.Конкурс «Козацький гопак» (відео).

   Гопак –це український народний танець .Гопак існує не лише як танець, а й як бойове мистецтво, а саме бойовий гопак. Бойовий гопак – це українське бойове мистецтво відроджене на основі традиційного козацького бою, що збереглися в народних танцях. (перегляд відео)

З кожної команди по учаснику для виконання українського народного танцю «гопак».

Козацька ромашка»

На дошці ви бачите квітку ромашку , ви повинні зірвати пелюстку на ній       написано запитання ,учасник повинен відповісти на нього.

 1. Символ гетьманської влади (Булава);

 2. Козаки голили голови, залишаючи довге пасмо на тім'ї, яке закладали за вухо. Як воно називалось? (Оселедець);

 3. Автор повісті «Тарас Бульба» (М. Гоголь);

 4. Якої віри були козаки? (православної);

 5. Хто вважався Покровителькою та заступницею Січі? (Пресвята Богородиця Покрова);

 6. Який народний танець є і бойовим мистецтвом козаків? (Гопак);

 7. Назвіть фірмові страви козаків (Куліш, вареники, галушки, узвар, мед, квас, борщ);

 8. Назвіть українські національні символи (Тризуб – герб, прапор, гімн);

 9. Назвіть українські народні символи (Вінок, верба, калина, рушник);

10. Назвіть славетних жінок – українок, які стали відомими на весь світ (Маруся Богуславка, Роксолана, Леся Українка, Олена Пчілка, Ліна Костенко, княгиня Ольга);

11. Яку назву в давнину мала ріка Дніпро? (Борисфен, Славутич);

12. З чого виготовляли козацькі човни – чайки? (З липи, дуба, верби), скільки козаків сідало в одну чайку? (50 – 70 ).

5. Конкурс отаманів.

 Кошовий отаман об'єднував у своїх руках військову, адміністративну, судову й духовну владу. У воєнний час кошовий був «головним командиром», у мирний – «конституційним» володарем Запоріжжя, тому керував усіма областями козацьких вольностей , поєднуючи у своїх руках таку широку владу, «володів життям і смертю кожного з козаків». Козаки мали розуміти його навіть без слів… Пантомімою відтворити те що, зображено картині у кожного отамана по 2 зображення.

1.Козак їде на коні

2.Козак курить люльку

3.Козак танцює гопак

4.Козак гладить вуса

III . Заключна частина

Підрахунок балів. Нагородження команд.

Багато цікавих описів, звісток про козаків залишили мандрівники із різних країн світу. Серед них – австрійський посланець Еріх Лясота. Він пише: «Мешканці України, які сьогодні всі називають себе козаками і які з гордістю носять це ім'я, мають гарну постать, бадьорі, міцні, спритні до всякої роботи, щедрі і мало дбають про нагромадження майна, дуже волелюбні і не здатні терпіти ярма, невтомні, сміливі і хоробрі… Мова козаків є слов'янською. Вона дуже ніжна і сповнена пестливих виразів та надзвичайно витончених зворотів». То – ж бо гордо несімо ім'я козаків і далі.

ЧАСТЬ 3. ОТРЯДНЫЕ ДЕЛА

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА

ТЕСТ «РИСОВАЛКИ»

Задачи: составление психологического портрета ребенка.

Период смены: основной и заключительный период.

Возраст детей: 6-12 лет.

Продолжительность: 30-60 мин. и более.

Количество детей: весь отряд.

В ПОМОЩЬ ИГРОТЕХНИКУ

 

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

"Снежный ком". Группа встает в круг и первый называет свое имя. Второй называет имя первого и свое. Третий имя первого, второго и свое. Вместе с именем можно изобразить свой любимый жест, назвать свой любимый напиток, личностное качество (вариант - начинающееся на первую букву имени), хобби и т.п.

"5 важных вещей". Выполняется в парах. Пары расходятся на пять минут и молча жестами показывают друг другу пять самых важных для себя вещей. А затем пара жестами представляет друг друга кругу. Возможны варианты: пять самых страшных для меня вещей, самых неприятных и т.п.

"Рассказать о себе в трех словах".

"Мяч по кругу". Все сидят в кругу. У первого игрока в руках мяч. Он называет чье-либо имя и кидает этому человеку мячик. Поймавший мяч должен назвать другое имя и кинуть ему мяч. Так до тех пор, пока не будет обойден весь круг, причем мяч должен побывать у каждого только один раз.

"Поздороваться за руку с максимальным количеством людей".Каждый должен за определенное время (1-3 мин.) успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку. Вариант: обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: "Кто поздоровался больше, чем с 10 людьми? А больше чем с 20?" Выявляются несколько лучших.

ИГРЫ НА КОНТАКТНОСТЬ

"Поздороваться носами".  За 1 минуту поздороваться с как можно большим количеством человек. Здороваться можно руками, носами, коленками, и т. д.

"Найти значок" . Проводится в парах мальчик-девочка. Например, мальчик выходит за дверь. В этот момент второй мальчик прячет на девочке какой-то предмет типа значка. Лучше в неожиданных местах. Можно проводить вместе несколько пар, кто быстрее. Можно проводить "в слепую". Можно делать прищепками - пары с завязанными глазами, ведущий развешивает на них прищепки - а потом кто быстрее снимет их с партнера. Или парные соревнования.

"Рисуем на ладошках". Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой - вниз. Один представляет какой-то образ и пытается передать его второму, поглаживая его ладонями (например: море, ветер, двое под фонарем и т.д.). Затем пары меняются.

"Молекулы". Группа хаотично передвигается по помещению. Ведущий кричит, - "Объединяемся в группы по 3(4,5 и т.д.) человек. Остальные должны быстро объединиться, как было сказано, и крепко обняться в группах. Если после этого в играх нужно несколько микрогрупп, то можно назвать сразу нужное число.

"Остров-1". Группе сообщается, что они оказались на необитаемом острове. Вдруг на горизонте они увидели корабль. Это их последний шанс, поэтому нужно постараться любым способом привлечь к себе внимание. После этого можно спросить у группы - кто кого заметил. Этот человек загибает палец, а потом смотрят, у кого пальцев больше.

"Остров -2". "Группе нужно уместиться на "острове" - куске ткани. Причем "вода поднимается" - т.е. размер острова уменьшается. Уменьшать можно почти до бесконечности.

"Путаница". Все встают в круг и протягивают вперед руки. Нужно схватиться своими руками за руки разных людей. Затем нужно распутаться. Можно усложнить задание, если запретить разговаривать. На обсуждении путаницу можно сравнить с человеческими отношениями, которые кажутся запутанными, когда все между собой переплетены, но если всем к этому стремиться, то можно распутать.

"Встать спиной друг к другу". В парах: встать спиной друг к другу и присесть без помощи рук; встать лицом друг к другу и присесть. То же можно делать в группах по 5-7 человек.

 

ИГРЫ HА КОМАНДНУЮ РАБОТУ

"Енотовы круги". Вся группа с завязанными глазами держится за веревочное кольцо. По команде нужно изобразить определенную фигуру - треугольник, квадрат и т.п.

"Выйти по числу пальцев". Группа встает в шеренгу. Ведущий называет число, не превышающее количества человек группы. Сразу же из группы должно выпрыгнуть количество людей, равное названному числу. Упражнение повторяется до результата, каждый раз с новым числом. Возникает ощущение умения понимать друг друга без слов.

"Выкинуть на пальцах". Всей группе на "раз-два-три" надо выкинуть на пальцах такие цифры, чтобы их сумма равнялась заданной ведущим. Упражнение повторяется до результата.

Вся группа должна одновременно прыгнуть вперед не сговариваясь.

Группа по команде поднимает руки, затем без команды должна одновременно опустить их. То же можно делать со стульями: не сговариваясь молча вместе встать, обойти вокруг стула (синхронно) и одновременно сесть.

"Посчитать до 18". Группа должна по порядку посчитать до N (либо равное, либо большее числа участников), причем каждую цифру должен произносить только один человек. Договариваться, кто что произносит нельзя. Как только какое-то число произносят несколько человек одновременно или долго не произносит никто, счет начинается с начала. Факультативное правило: Каждый человек должен произнести хотя бы одно число.

Муравьиная тропа. Группа разбивается на две части и встает на длинную доску по обе стороны от середины. Задача - двум подгруппам поменяться местами. Если кто-то наступает на землю или касается земли, упражнение начинается с начала.

Вся группа стоит на коврике. Hужно перевернуть его на другую сторону. Если кто-то наступил на пол - упражнение начинается с начала.

"Коленочки". Группа сидит в кругу. Каждый кладет свои руки на колени соседям. Hадо хлопать ладонями по коленям, так чтобы ладони хлопали строго по очереди, как они лежат. Сбившийся человек убирает руку, которой ошибся.

ИГРЫ СО ЗРИТЕЛЯМИ

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ «РЕПКА»

На сцену приглашаются семеро добровольцев из зала. Их задача — под руководством ведущего изобразить сказку про репку. Между семерыми распределяются роли, каждый персонаж получает характерные для него фразу и движение.

Репка: — А вот она я! — показывает руками над головой ботву.

Дедка: — Тэкс-тэкс-тэкс! — потирает руки.

Бабка: — Убыла бы! — грозит кулаком.

Внучка: — Я готова! — жеманно.

Жучка: — Лай-лай-лай! — лает в сторону кошки.

Кошка: — Ну полай на меня, полай… — мурлыкая.

Мышка: — Чё надо? — грубо.

Дальше ведущий рассказывает эту всему известную сказку, задача же каждого из персонажей изображать свое движение и говорить свою фразу каждый раз, когда ведущий его упоминает.

II. Еще одна сказка и еще один набор слов и движений.

Старик: — Не вопрос! — уверенно.

Старуха: — Не судьба! — вздыхая и разводя руками.

Амбар: — Напрягись! — напрягаясь.

Сусеки: — Ага-ага! — извиваясь и хихикая.

Колобок: — Чай, кофе, потанцуем! — изображая официанта.

Заяц: — Который час? — растерянно.

Волк: — Еду я домой..— изображая гитару.

Медведь: — А чего вы тут делаете? — с глупым лицом.

Лиса: — Я не такая! — опять же жеманно.

Вищий навчальний комунальний заклад

«Білгород-Дністровське училище»

Одеської області

Автори-впорядники :

ВИШТАК О. М., методист виховної роботи, заступник директора ВНКЗ «Білгород-Дністровське педагогічне училище» Одеської області з навчально-виробничої роботи, Відмінник освіти, викладач методики виховної роботи вищої категорії

ЗВЯГІНА Л. М., викладач методики виховної роботи І категорії, заступник з виховної роботи ТОВ «КО «Перлина Чорномор ’я », член ВБО «Лелека»

Методичні рекомендації розроблені з метою допомоги студентам ВНКЗ «Білгород-Дністровське педагогічне училище» Одеської області під час проходження педагогічної практики в позаміських дитячих оздоровчих таборах.

 

Затверджено на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів педагогіки та психології протоколом № 20 від 17 травня травня 2016 року

Содержание

Введение
Что взять с собой в лагерь?	5
Правила Вожатого	6
Часть 1. Отрядные дела организационного периода
Стартовый огонек знакомств	7
Огонек знакомств «Автопортрет»	8
Анкета огрпериода	8
Оргсбор «Рождение отряда»	10
Легенда о Маленьком Фонарщике	11
Игра на местности «Веревочный курс»	11
Часть 2. Отрядные дела основного периода
Брейн-ринг «Знаешь ли ты животных»?	14
Вікторина «У світі казок»	15
Вікторина «Асорті»	19
Викторина «Блеф-клуб»	20
Вікторина «Чи знаєте ви Україну»?	22
Гра-подорож «Героїчне життя не кануло в забуття»	24
Заочна подорож «Сім чудес Одещини»	28
Ігрова програма «Я люблю Україну»	33
Игровая программа «Два Корабля»	36
Игровая программа «Всяко разно»	38
Игровая программа «КВЧГ»	39
Игровая программа «Шаротека»	40
Конкурс «Бумажный бум»	41
Конкурс «На балу у Золушки»	41
Конкурс «Ее величество, картошка»	43
Конкурс «Крестики-нолики»	44
Конкурс «Пойми меня»	45
Конкурс «По морям, по волнам»	47
Конкурс «Морской бой»	48
Конкурс «Пеппи-искусница»	51
Спортивное соревнование «Зов джунглей»	53
Спортивное соревнование «Сказочная эстафета»	55
Тренінгові заняття «Я – громадянин України»	57
Тренинговое упражнение «Самураи»	61
Турнір «Козацькому роду нема переводу»	62
Часть 3. Отрядные дела заключительного периода
Тест «Рисовалки»	67
В помощь игротехнику	68
Игры на знакомство	38
Игры на контактность	69
Игры на командную работу	70
Игры со зрителями

    Дорогой друг!

Если ты держишь в руках этот сборник, значит, ты наш коллега, ты человек, которому очень небезразличны дети, потому что ты выбрал святую и важную профессию, - профессию педагога.

А как же ее еще начать, если не с работы вожатого?

Лето, лагерь, рассветы и закаты, море, солнце, романтика… забудь!

Потому что все это ты увидишь только из-за спины тридцати мальчишек и девчонок, для которых тебе нужно всего за двадцать один день стать старшим братом и сестрой, мамой и папой, учителем и наставником… В общем, человеком, о котором они будут грезить долгими зимними вечерами у себя дома и с которым будут мечтать встретиться вновь и вновь.

И если, несмотря на все трудности и лишения, которыми тебя пугали перед работой в лагере, ты все же решился туда поехать, эта книга для тебя!

Здесь ты найдешь советы по организации периодов смены, по поведению вожатого в различных жизненных ситуациях, маленькие игры и большие мероприятия (спортивные и музыкальные, развивающие и развлекающие), в общем, все то, что пригодится тебе для того, чтобы занять пытливые умы, руки и сердца современных подростков.

Эти отрядные и массовые мероприятия придуманы не только нами, составителями этого сборника, они – квинтэссенция лучшего педагогического опыта людей, десятилетиями работающими организаторами детского досуга в оздоровительных лагерях и центрах.

Не зря говорят, что все новое – это хорошо забытое старое. Все мероприятия этого сборника – творческие. Они особенные для каждого, потому что, готовя и проводя их с ребятами своего отряда или лагеря ты будешь привносить свою интонацию, свой характер, свое видение того или иного отрядного дела, и уже поэтому они будут только твоими, особенными.

Особенными и неповторимыми будут дети твоего отряда, и ради них ты тоже, если захочешь и постараешься, станешь особенным и неповторимым вожатым.

Успехов и удач!

Улыбок и свершений!

Яркого и незабываемого лета!

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: