Принципы составления конспекта прочитанного.

1. Записать все выходные данные источника: автор, название, год и место издания. Если текст взят из периодического издания (газеты или журнала), то записать его название, год, месяц, номер, число, место издания.

2. Выделить поля слева или справа, можно с обеих сторон. Слева на полях отмечаются страницы оригинала, структурные разделы статьи или книги (названия параграфов, подзаголовки и т. п.), формулируются основные проблемы. Справа - способы фиксации прочитанной информации.

Один из видов чтения — углубленное — предполагает глубокое усвоение прочитанного и часто сохранение информации в целях последующего обращения к ней. Эффективность такого чтения повышается, если прочитанное зафиксировано не только в памяти, но и на бумаге. Психологи утверждают, что записанное лучше и полнее усваивается, прочнее откладывается в памяти. Установлено, что если прочитать 1000 слов и затем записать 50, подытоживающих прочитанное, то коэффициент усвоения будет выше, чем, если прочитать 10000 слов, не записав ни одного. Кроме того, при записи прочитанного формируется навык свертывания информации. И наконец, чередование чтения и записывания уменьшает усталость, повышает работоспособность и производительность умственного труда.

Резюмирование. Резюме - краткий итог прочитанного, содержащий его оценку. Резюме характеризует основные выводы книги, главные итоги. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов подчинен основной задаче свертывания информации: минимум языковых средств - максимум информации. Это обычно одно - три четких, кратких, выразительных предложения, раскрывающих, по мнению автора, самую суть описываемого объекта. Фрагментирование. Фрагментирование - способ свертывания первичного текста, при котором в первичном тексте выделяются цельные информационные блоки (фрагменты), подчиненные одной задаче или проблеме. Если реферат и конспект определяются темой текста и отражают ее, то фрагменты не связаны с темой текста и отражают внешнюю для него проблему. Фрагментирование необходимо для подготовки докладов, статей, рефератов, когда из множества разнообразных источников надо выделить информацию, соответствующую поставленной проблеме.

 

 

Методические рекомендации обучающимся по подготовке к практическим занятиям

 

Назначение практического занятия – это углубление проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы. Настоящие рекомендации опубликованы: Административное право. Учебно-методический комплекс. Под ред. Н. М. Конина. М., 2006, при использовании которого обучающиеся смогут не только проверить свои знания, но и укрепить их, обратившись к первоисточникам.

 

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ПРАКТИКУМ ПО КУРСУ

Тема 1. Административный процесс в системе административного права

 

1. Понятие, содержание и признаки юридического процесса.

             2. Административный процесс как вид юридического процесса.

             3. Особенности и содержание административного процесса.

             4. Концепции административного процесса.

             5. Принципы административного процесса.

 

Нормативно-правовые акты:

Конституция Российской Федерации // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2009. - № 4, ст. 445.

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 года № 195-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. - 2002. - № 1, ч. 1.

Задачи и упражнения:

Задача 1. Проанализируйте Федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей». Какого рода правоотношения возникают по поводу государственной регистрации юридического лица? Определите вид юридического процесса, урегулированного названным Федеральным законом. Определите субъектов и все иные элементы возникающего правоотношения.

⇐ Предыдущая11121314151617181920Следующая ⇒

Поделиться: