|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Кафедра философии и культурологииСтр 1 из 4Следующая ⇒
Кафедра философии и культурологии
.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» Блок дисциплин: ГСЭ специальность 030602.65 – СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ 030701.65 – МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК форма обучения: ДНЕВНАЯ
Сыктывкар 2012 Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет» Кафедра философии и культурологии
УТВЕРЖДАЮ
Зав.кафедрой Ю.Г. Козырев ________________________ "____"_____________ 2012 г.
Председатель УМК _________________________.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» Блок дисциплин: ГСЭ специальность 030602.65 – СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ 030701.65 – МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ИНСТУТУТ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК форма обучения: ДНЕВНАЯ
Курс: IV ( III ) Семестр: 7 (5). ВСЕГО часов: 100 ч. Лекции – 34 ч. Практические занятия – 16 ч. Самостоятельная работа – 50 ч. Форма итогового контроля: экзамен Форма промежуточного контроля: контрольная работа
Сыктывкар 2012 ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана специальностей 030602.65 – СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ, 030701.65 – МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
Автор–составитель рабочей программы к.ф.н., доцент кафедры философии и культурологии _____________ Е.Г. Тонкова
Рецензент к.ф.н., доцент кафедры философии и культурологии _____________ Т.Е. Дудар
Рабочая программа рассмотрена и одобрена На заседании кафедры философии и культурологии Протокол заседания № __от «_____»____________2012 г.
Заведующий кафедрой К.ф.н., доцент ________________ Ю.Г. Козырев
Согласовано: Председатель УМК ИГН _____________ /_______________/
СОДЕРЖАНИЕ
1. Требования к минимуму содержания и уровню подготовки студента в соответствие с ГОС
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
2. Пояснительная записка Имей мужество пользоваться собственным умом И. Кант «Зачем?» – один из наиболее часто задаваемых человеком вопросов. Так, именно с этого вопроса многие студенты начинают свое знакомство с философией. «Зачем мне, будущему юристу (менеджеру, политологу, филологу и т.д.), философия?» - спрашивают они и не ведают, что самой постановкой вопроса они уже вторглись в пространство философии. «Зачем?» – вопрос–рефлексия, вопрос–осмысление, инициирующий процесс познания мировоззренческих основ человеческого бытия. Философия – это школа мысли. Философствование есть не что иное, как «привычка думать». Таким образом, обращение к философии знаменует зрелость человека. И вместе с тем, чем раньше происходит вовлечение в круг философских проблем, тем лучше. Философские вопросы – это вопросы о коренных основах бытия человека и мира, и об их соотношении и взаимодействии. Совершенно необязательно быть философом, чтобы задаваться философскими вопросами: философия – не для профессионалов, а для истинных «любителей». Философия, в том числе, есть путь к пониманию себя как личности. Так стоит ли ждать наступления какого-то особого возраста для осознания себя? И как узнать, наступит ли этот «особый» возраст? Не лучше ли вступить на этот путь сейчас, в пору молодости, пока это познание не грозит обернуться чистым теоретизированием о том, «как бы я прожил жизнь», «если бы знал», «если бы еще тогда понял»… Как это ни покажется парадоксальным, но ценность философии – в практических следствиях, трансформирующих основания человеческой личности, равно как и парадигмы культуры. Данный курс философии – уникальная возможность расширить горизонты своего бытия через знакомство с богатой философской традицией и через познание мира с принципиально иной позиции. Основная цель курса – содействовать пониманию студентами плюралистичности и многогранности мира, культуры, истории, человека и тем самым способствовать формированию у студентов открытого диалогического принципа взаимодействия друг с другом и с миром. Достижение намеченной цели требует реализации следующих задач: 1. Анализ и сопоставление как отдельных философских идей и целостных философских систем, так и философского абриса различных культурных эпох. 2. Рассмотрение философских проблем через призму существующих подходов, их осмысление во всей многогранности их исторического понимания. При серьезной работе над поставленными задачами ее результатом станет осознание того, что в основе истинного понимания мира не может лежать какая-либо особая (чаще всего, собственная) позиция, также как и нет человека или эпохи, монополизировавших истину. Наибольшей значимостью обладает диалог – идей, мнений, людей, ценностей, эпох… Перечень дисциплин, усвоение которых студентами представляется важным для изучения философии: логика, психология, история, культурология, социология, политология. Требования к знаниям и умениям. В результате изучения данной дисциплины студент должен знать: - основные философские понятия и категории, структуру философии - основные направления и подходы в философии - основные проблемы философии - логику развития идей и соответствующую ей историко-культурную эволюцию. - основных представителей философских течений и направлений. В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь: - анализировать философские проблемы; - сопоставлять подходы к решению философских проблем - размышлять над различными философскими вопросами, используя богатый исторический опыт самой философии и преодолевая обыденную догматичность и косность мысли, Структура курса: Курс «Философия» включает в себя такие виды работы, как лекции и практические занятия. Чтение лекций предполагает ознакомление студентов с основной теоретической базой изучаемой дисциплины. На практических занятиях будут рассматриваться отдельные примеры философских учений (по персоналиям), и также наиболее значимые философские проблемы. Самостоятельная работа по курсу философии предполагает закрепление материала на основе той информационной базы, которую дают лекции и учебники, а также самостоятельную проработку избранных философских текстов, работу со справочной литературой для составления учебного словаря по дисциплине и написание контрольной работе по выбранной теме/темам, список которых включен в программу. Формы контроля знаний, умений и навыков студентов: Умение использовать знания, приобретенные в процессе изучения курса философии, будут проверяться путем написания контрольных работ, представляющих собой набор заданий разной тематики (перечень заданий для каждой студенческой группы определяется преподавателем на первом практическом занятии). Закрепленность теоретических знаний студентов будет проверяться с помощью тестирования. В качестве формы итогового контроля знаний по дисциплине выступает экзамен, на котором проверка усвоения базовых теоретических знаний по дисциплине будет осуществляться посредством введения в экзаменационные билеты теоретических вопросов. Критерии оценки знаний студента: ü Знание основных философских направлений, типов философских систем, персоналий, проблем и подходов к их решению; ü Понимание общей логики развития философии и ее проблематики; ü Умение сопоставлять различные подходы, анализировать их специфику и эволюцию; ü На основе материала дисциплины способность делать самостоятельные выводы по общим проблемам философии. 3. Тематический план
4. Содержание учебной дисциплины Трансцендентальная философия И. Канта: учение о «чистом разуме», понятие «вещи-в-себе» и «вещи-для-нас», соотношение чувственного, рационального познания и объективной реальности. Кантовская классификация суждений, специфика синтетических априорных суждений. Учение И. Канта о «практическом разуме», автономия морали, категорический императив Канта. Философия природы и философия искусства Ф. Шеллинга. Субъективный идеализм в философии И. Фихте. Метод и философская система Ф. Гегеля: категории спекулятивной диалектики, учение об абсолютной идее и ее развитии. Место логики в философии Ф. Гегеля. Антропологическая философия Л. Фейербаха. Философия марксизма: предпосылки, характерные черты и динамика идей. Позитивизм в истории философии (XIX в.): Философская программа О. Конта, его классификация наук. Иррационалистические идеи в европейской философии XIX века. Мир как воля и представление А. Шопенгауэра. Философия жизни Ф. Ницше, учение о дионисийском и аполлонийском началах, тезис «Бог умер!» и требование переоценки ценностей. Учение Ф. Ницше о сверхчеловеке. С. Кьеркегор как предтеча экзистенциализма. Практическое занятие: 1. Соотношение чистого и практического разума в философии И. Канта (от трансцендентальной философии к этике). 1.1. И. Кант о возможности метафизики как науки. 1.2. Категорический императив и принцип автономии морали. 2. Система философии Г. Гегеля. Учение об Абсолютной идее, диалектика Г. Гегеля. 3. К. Маркс и марксизм: материалистическое понимание мира и истории. 4. Метаморфозы позитивизма: позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.
Студент должен знать: круг философских проблем XIX в., основные достижения, идеи и направления философской мысли
Тема 15. Философия истории. Содержание лекции: Проблема смысла и направленности истории. Диалектика свободы и необходимости в историческом процессе. Типологизация истории: формационный и цивилизационный подходы к анализу исторического процесса. Гипотезы общественного прогресса. Человек и исторический процесс. Роль личности в истории. Личность и масса. Запад – Россия – Восток: специфика самосознания и взаимодействия культур.
Студент должен знать: основные модели развития общества; движущие силы исторического процесса; роль личности и масс в истории, взаимосвязь свободы и необходимости; сущность формационного подхода и основные идеи цивилизационного подхода;
Тема 16. Аксиология. Содержание темы: Понятие ценности. Природа ценностей. Ценность и оценка. Ценность и норма. Убеждение и ценности. Типология ценностей: эстетические, морально-нравственные, религиозные. Роль ценностей в жизни человека и в культурном бытии. Соотношение и взаимодействие различных ценностных систем. Свобода совести. Эволюция ценностей. Ценностные ориентации и их роль в жизни человека. Мораль, справедливость, право. Насилие и ненасилие: основные теории ненасилия в истории культуры.
Студент должен знать: понятие и природу ценностей, соотношение нормы, оценки, идеала; мировоззренческие основания светских и религиозных ценностей; роль в жизни человека и общества;
Кафедра философии и культурологии
.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 150; Нарушение авторского права страницы