Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет). Задача Компетенции Уровень освоения к концу года
|
Задача
|
Компетенции
| Уровень
освоения к концу года
| | 1.
Формирован ие первичных трудовых умений и навыков
| С помощью взрослого одевается и раздевается в определенной
последовательности, складывает и вешает одежду (в некоторых случаях при небольшой помощи взрослого). Выполняет необходимые трудовые действия по собственной инициативе с помощью взрослого, активно включается выполняемые взрослым бытовые действия. Может действовать с бытовыми предметами-орудиями: ложкой, совком, щеткой, веником, грабельками, наборами для песка и пр. Под контролем взрослого поддерживает порядок в группе и на участке; стремится улучшить результат. С помощью взрослого выполняет ряд доступных элементарных трудовых действий по уходу за растениями в уголке природы и на участке.
|
Норматив
ный
| | Ситуативно проявляет желание принять участие в труде взрослого. Проявляет особое отношение к кукле как заместителю человека и по отношению к ней совершает простейшие трудовые действия, которые переносит на себя (одевается, умывается и др.) При небольшой помощи взрослого одевается и раздевается в определенной последовательности. При участии взрослого выполняет отдельные трудовые поручения, связанные с уходом за растениями в уголке природы и на участке. Может действовать с бытовыми предметами-орудиями: ложкой, совком, щеткой, веником, грабельками, наборами для песка и пр., но не всегда тщательно и аккуратно.
|
Функцион альный
| | Проявляет интерес не к трудовым действиям, а к манипуляциям с
| Стартовы
|
108
|
Задача
|
Компетенции
| Уровень освоения к концу года
| |
| предметами: действиям накладывания, прикладывания, вталкивания, закрывания-открывания, отвинчивания и т.д..Владеет простейшими трудовыми действиями, но затрудняется организовать их в последовательности, забывает содержание некоторых трудовых операций, заменяет их на другие, теряя общую ориентировку на цель деятельности.
| й
| | 2. Воспитание ценностного отношения к собственном у труду, труду других людей и его результатам.
| Способен удерживать в сознании цель, поставленную взрослым, следовать ей, вычленять результат. Испытывает удовольствие от процесса труда. Радуется полученному результату трудовых усилий, гордится собой. Все чаще проявляет самостоятельность, настойчивость, стремление к получению результата, однако качество полученного результата оценивает с помощью взрослого.
|
Норматив ный
| | Проявляет заинтересованность в признании усилий, стремится к сотрудничеству со взрослым, направленности на получение результата. Не всегда способен удерживать в сознании цель, поставленную взрослым, следовать ей, вычленять результат. Стремится к похвале за трудовые усилия и их результат.
|
Функцион альный
| | Способен к совместно-последовательным трудовым действиям, подражает взрослому, выполняя чередующиеся действия. Без взрослого действия прекращает. Потребность в самостоятельности слабо выражена ( «Я сам! «). Не стремится обходиться без помощи взрослого в процессе при одевании и раздевании на прогулку, во время еды и пр..
|
Стартовы
й
| | 3. Формирован ие первичных представлен ий о труде взрослых, его роли в
| Положительно относится и труду взрослых. Знает некоторые профессии (врач, воспитатель, продавец, повар) и их атрибуты. Переносит свои представления в игру. В меру своих сил стремится помогать взрослым, хочет быть похожими на них.
|
Норматив
ный
| | Положительно относится и труду взрослых. Знает некоторые профессии (врач, воспитатель, продавец, повар), но не переносит этот опыт в игру. С помощью взрослого ориентируется в атрибутах знакомых профессий. Понимает ценность труда и его роль в
|
Функцион
альный
|
109
|
Задача
|
Компетенции
| Уровень освоения к концу года
| | обществе и жизни каждого человека.
| семейном благополучии и достатке.
|
| | Не понимает ценность труда взрослых, его роль в обществе и жизни
каждого человека. Не понимает разницы между трудом взрослых и их профессиями. Испытывает интерес к простейшим трудовым действиям ради обладания объектами и орудиями труда. Игру и труд не дифференцирует.
|
Стартовы
й
|
|
