ТА - ТА - ТА — Мышь бежала от коТА .

ТУ - ТУ - ТУ — Не догнать меня коТУ .

ТЫ - ТЫ - ТЫ — Вот зеленые кусТЫ .

ТО - ТО - ТО — И коробка от лоТО .

ТА - ТА - ТА — Обманула мышь коТА .

__  В каких словах чистоговорки встретился звук

«Т»? (КоТ, кусТы, лоТо.)

28

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ

Т - Д ( Вторая неделя )

/. Дети называют картинки: Дом, Дыня, Дверь, Дупло. Затем воспитатель закрывает картинки экра­ном и убирает одну из них. Далее, открыв картинки, спрашивает детей: «Какой картинки не стало?». Дети отвечают: «Не стало Дома (Дыни, Двери, Дупла)». По­том они определяют первый звук во всех этих сло­вах.

 

2. Уточнение артикуляции звука «Д» (акцентиру­
ется внимание детей на дрожании горла при произ­
несении).

3. Произношение цепочек слогов со звуком «Д»:

ДА-ДА-ДА   ДУ-ДУ-ДА

ДО-ДА-ДО  ДО-ДУ-ДО

ДА-ДО-ДО  ДО-ДО-ДУ

ДЫ-ДЫ-ДА ДУ-ДО-ДЫ

4. Воспитатель показывает малышам картинку с
изображением дрозда и рассказывает им об этой пти­
це. ДрозД — ДрозДы.

— Сколько звуков «Д»
в слове ДрозДы?

— В каких местах
слова вы слышите этот
звук?

 

30

31

5. Проговаривание чистоговорки:

ДА-ДА-ДА-

Мы спросили у дрозДА:

— ДО-ДО-ДО —

Где, скажи, твое гнезДО?

ДЫ-ДЫ-ДЫ —

Оно, наверно, у воДЫ?

-ДУ-ДУ-ДУ-

Свое гнезДО я сам найДУ.

— В каких словах чистоговорки вы услышали звук «Д»? (ДрозД, воДа, гнезДо.)

32

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ

Т - Д

 ( Третья неделя )

1. Дети отвечают на вопросы:

— При произнесении какого звука дрожит горло?

— А что с ним происходит, когда произносим звук
«Т»? (Оно спокойно.)

Воспитатель предлагает детям положить ладонь на горло и произнести сначала звук «Д», затем «Т».

Затем педагог предлагает поиграть в «цепочку». Вы­бывает из игры тот, кто ее прервет. Первый произно­сит слог со звуком «Т», второй — со звуком «Д», тре­тий опять со звуком «Т» и т. д.

2. Дети вспоминают слова со звуком «Т», которые
проговаривались на прошлом занятии. Затем они на­зывают слова со звуком «Д».

3. Игра «Речь с движениями». Малыши сжимают ку­лачки и стучат одним кулачком по другому, проговари­вая: «Тук, Тук молоТком, сТроим, сТроим новый Дом».

Воспитатель задает вопросы:

— В каких словах был звук «Т»? (Тук, молоТок,
сТроим.)

— А в каких словах был звук «Д»? (Дом.)

33

4. Малышам демонстрируется картинка, на которой нарисована Дыня, и предлагается сказать, какая ощ бывает. Дети подбирают подходящие слова: сочная, ела кая, душистая, ароматная, овальная, желтая и т. д.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ

Т - Д