Экспресс-портрет будущего пятиклассника

1. Фамилия, имя, отчество.
2. Число, год и месяц рождения.
3. С какого времени посещал начальную школу, как складывались у ребенка отношения в начальной школе?
4. Как часто болеет и как справляется с болезнями?
5. Каким школьником ему хотелось бы стать?
6. Кто из его друзей и приятелей будет вместе с ним в одном классе?
7. Как относится к покупке школьных принадлежностей?
8. Чем интересуется и увлекается, чем хотел бы заниматься в школе помимо школьных занятий?
9. Кто из членов семьи наиболее авторитетен для ребенка?
10. Каковы особенности характера и эмоциональной сферы ребенка?
11. Какие качества характера ребенка семья хотела бы активно развивать?

Предварительная диагностика может заключаться не только в анкетировании родителей. Достаточно информативной является методика неоконченных предложений, которая поможет определить отношение родителей к школе, учителям и приходу собственного ребенка в учебное заведение.

Если родители, отвечая на предложенные вопросы, больше вспоминают негативные моменты из школьной жизни, можно с уверенностью сказать, что невольно они будут искать подобный негатив в школьной жизни своего ребенка и даже иногда провоцировать его. Поэтому классный руководитель во многом может избежать проблемных ситуаций, если изучит уже сформированные стереотипы отношения к школе отдельных родителей, обусловленные их собственным школьным опытом.

Полученные результаты помогут классному руководителю снять напряженность родительских ожиданий («я знал, что так и будет», и т. д.), уйти от стереотипов, предупредить возможность конфликтных ситуаций уже в самом начале работы с классным коллективом.

Подобная предварительная диагностика поможет классному руководителю с первых дней своей работы увидеть родителей, которые будут поддержкой и опорой в работе с классом, а также определить семьи, которым будет трудно переживать период своей собственной адаптации и адаптации своего ребенка к школе.

Методика незаконченных предложений для родителей

1. Мои школьные воспоминания_______________________________
2. В классе я всегда чувствовал себя____________________________
3. Мой классный руководитель относился ко мне_________________
4. Мои школьные результаты были_____________________________
5. Мне нравилось, когда учитель_______________________________
6. Мне не нравилось, когда учитель____________________________
7. Я обижался, если __________________________________________
8. Я радовался, если__________________________________________
9. Самое яркое событие школьной жизни — это__________________
10. Из школьной жизни мне больно вспоминать о_________________
11. Я хочу, чтобы мой ребенок чувствовал себя в классе____________
12. Я не хочу, чтобы мой ребенок пережил в свои школьные

  годы то, что______________________________________________

 

Тематическая диагностика

Помимо предварительной диагностики, которая проводится в начале работы с коллективом родителей, большое значение имеет и тематическая диагностика. Она проводится классным руководителем при подготовке различных мероприятий с родителями по определенной теме.

Анкетирование к родительскому собранию «Стили и методы воспитания ребенка в семье»

Перед вами 10 обыденных и часто встречающихся ситуаций, которые могут происходить в жизни с вашим ребенком. Решение вами предложен­ных ситуаций и определяет стиль воспитания ребенка в вашей семье. Дайте свой вариант ответа на эти ситуации и подсчитайте свои очки.

1. Ваш ребенок любит пошалить, хлопот с ним бывает достаточно — то вернется домой с синяком, то с разорванной штаниной...

A. Вы расспрашиваете, что случилось, зашиваете штаны, прикладываете, если нужно, компресс — 3 очка.

Б. Оказываете помощь ребенку, но при этом постоянно внушаете ему, что это может плохо кончиться — 0 очков.

B. Вы делаете вид, что ничего не произошло, даете возможность ребенку самому справляться со случившимся — 5 очков.

2. У вашего ребенка есть друзья, но они не слушаются своих родителей и, по вашему мнению, они плохо воспитаны...

A. Вы беседуете с родителями друзей и просите их обратить внимание на поведение своих детей — 2 очка.

Б. Вы приглашаете этих детей к себе в дом, стараетесь положительно повлиять на них —5 очков.

B. Вы объясняете своему ребенку, что эти друзья ему не пара — 0 очков.

3. Ваш ребенок хочет быть лидером во всех детских играх и, если ему это не удается, он пытается бунтовать...

A. Вы считаете, что умение проигрывать пойдет ему на пользу— 0 очков.

Б. Вы стараетесь ему объяснить, в чем истинная причина пора­жения — 3 очка.

B. Вы стараетесь ему подыграть, чтобы он непременно выиграл и не испытывал поражения — 5 очков.

4. Вашего ребенка трудно вечером отправить спать...

A. Вы постоянно объясняете, как важен для ребенка сон — 3 очка.

Б. Вы позволяете ребенку не соблюдать режим, но поднимаете его всегда в одно и то же время — 5 очков.

B. Вы всегда укладываете ребенка в одно и то же время, не принимая никаких возражений с его стороны — 0 очков.

5. Ваш ребенок обожает телевизор...

A. Вы разрешаете смотреть телевизор столько, сколько он захочет, без ограничений, так как считаете, что, несмотря на запреты, он все равно будет его смотреть — 0 очков.

Б. Вы говорите своему ребенку, что ему можно смотреть и что нельзя — 2 очка.

B. Вы вместе определяете круг передач, которые ребенок может смотреть — 5 очков.

6. Ваш ребенок с раннего детства за словом в карман не лезет…

А. Вы объясняете, что такое поведение неприлично — 5 очков.

Б. Вы запрещаете своему ребенку вести себя подобным образом — 0 очков.

В. Вы поощряете своего ребенка за приличное поведение — 3 очка.

7. Ваш ребенок, который еще, по вашему мнению, так мал, уже интересуется противоположным полом...

A. Вы пытаетесь пресечь интерес любой ценой — 0 очков.

Б. Вы оставляете все как есть, считая, что все станет на свои места само собой — 3 очка.

B. Вы абсолютно правдиво объясняете своему ребенку взаимоотношения полов — 5 очков.

8. Вашему ребенку иногда достается от сверстников...

А. Вы учите своего ребенка давать сдачи обидчикам — 5 очков. Вы проводите профилактическую беседу с родителями и детьми таких учеников — 3 очка.

Вы просите своего ребенка избегать контактов с такими детьми и просите педагога помочь вам в этом — 0 очков.

9. Ваш старший ребенок достаточно часто обижает младшего...

А. Вы не вмешиваетесь в их взаимоотношения, надеясь на то, что старший поймет свои ошибки без подсказки — 0 очков.

Б. Вы наказываете старшего ребенка за это в присутствии младшего — 5 очков.

В. Вы стараетесь уделить больше внимания младшему ребенку независимо от их взаимоотношений со старшим — 3 очка.

10. Ваш ребенок грубит, дерется с другими детьми, становится злым и бессердечным...

А. Вы тоже ведете себя по отношению к нему подобным образом, чтобы он на себе почувствовал, как плохо он себя ведет — 0 очков.

Б. Вы стараетесь влиять на него добром и лаской — 5 очков.

В. Вы ищете причины такой реакции ребенка в окружающих людях и мире: жестокие фильмы, окружение ребенка водворен в классе и т. д. — 2 очка.

 

Анализ результатов теста

 0—18 очков

Вы считаете необходимым воспитывать собственного ребенка по своему образу и подобию, считая, что он должен повторить в себе вас. Вы забываете, что ребенок должен развиваться и формировать в себе такие качества, как самостоятельность, независимость, уверенность в себе, способность к творчеству во всех его проявлениях.

Если вы над этим не задумаетесь, это может привести к тому, что ребенок, столкнувшись с взрослым миром, может в нем просто потеряться и не найти себя.

Вы считаете, что опекать ребенка просто необходимо. Ваши методы требуют осмысления и коррекции.

Очков

Надо отметить, что в вопросах воспитания вы стараетесь идти в ногу со временем. Вы считаете, что ребенок должен многое постигать на собственном опыте методом проб и ошибок. Однако в своих методах воспитания вы не всегда последовательны: доверяя своему ребенку решать самостоятельно некоторые проблемы и принимать какие-то решения, вы иногда как бы спохватываетесь и пытаетесь взять бразды правления в свои руки, что вызывает недоумение вашего ребенка и может привести очень скоро к конфликтам и ссорам. Помните, что, однажды приняв решение, надо идти последовательно к его реализации.

Очков

Вы осознаете, что ребенок не может проживать свою жизнь вашим умом, и создаете все возможные условия для того, чтобы он мог научиться развивать собственную инициативу, логическое мышление, способность к анализу событий и явлений.

Вы не отстраняетесь от воспитания своего ребенка, а идете рядом с ним, наблюдая за тем, как он строит свои отношения с близкими людьми, одноклассниками, педагогами.

Вы учите своего ребенка не только осознавать свои ошибки, принимать их на свой счет, но и создаете условия для их самостоятельного исправления.

Вам нравится видеть рядом подрастающего умного человека, который старается мыслить самостоятельно и ответственно.

 

⇐ Предыдущая9101112131415161718Следующая ⇒

Поделиться: