Приглашение к участию в собрании школьного психолога и библиотекаря

Школьный библиотекарь должен познакомить родителей с литературой, которая есть в школьной библиотеке для возраста семиклассников, и будет полезна учащимся для саморазвития, формирования творческих и исследовательских умений.

Школьный психолог знакомит родителей с особенностями формирования способностей подростков, с результатами исследований изучения интеллектуальных способностей учащихся ( по запросам самих детей), предлагает родителям рекомендации по развитию способностей ребенка с помощью семьи.

Подготовка выставки работ учащихся под названием «Вот мы какие!»

На выставке могут быть представлены:

• классная книга рекордов, в которой могут быть зафиксированы различные достижения и увлечения учащихся:
• спортивные достижения учащихся класса;
• литературные достижения учеников - сочинения, рассказы, стихи учащихся;
• рисунки и картины ребят класса;
• моделирование различного вида;
• театральные и эстрадные успехи (фотографии и дипломы);
• рукоделие и шитье;
• увлечения ребят: икебана, флористика, коллекционирование;
• увлечения семей.

Подготовка выступлений родителей

Тема выступления: «Как мы развиваем способности своего ребенка». Родители рассказывают о том, чем увлекается их ребенок, и как они помогают ему раскрыть свое дарование.

Анкетирование учащихся и родителей по теме собрания

Анкетирование учащихся

1. Нужны ли человеку способности для того, чтобы быть успешным в жизни?
2. Считаешь ли ты себя способным человеком?
3. Кто заметил твои способности, твои родители или ты сам?
4. Создают ли твои родители тебе условия для того, чтобы ты мог в полной мере проявить свои способности?
5. Каким образом они это делают?
6. Какие увлечения есть у твоих родителей?
7. Считаешь ли ты своих родителей способными людьми?
8. В чем проявляются их способности?
9. Помогает ли тебе школа проявлять твои способности?
10. Каким образом это происходит?

Анкетирование родителей

1. Считаете ли вы своего ребенка способным?
2. В чем проявляются его способности?
3. Поддерживаете ли вы своего ребенка в проявлении его таланта и способностей?
4. Поддерживает ли школа и классный руководитель вашего ребенка в проявлении таланта и способностей?
5. Как они это делают?
6. Какие способности вашего ребенка еще не оценены по достоинству?
7. Какая помощь вам нужна в развитии способностей вашего ребенка?

Рекомендации родителям и учащимся по теме собрания

Рекомендации учащимся

Ты так же талантлив, как каждый из нас.

Ни у кого нет таких дарований, которых бы не было у тебя; ни такой красоты, ни такой доброты, какие есть у тебя;

Ни дерзанья такого, ни терпенья, какие есть у тебя;

И какие наслаждения других ждут, такие ждут и тебя.

Уолт Уитмен.

Если ты хочешь достичь успеха, помни!

• Любой человек талантлив!
• Не бойся пробовать, рисковать, принимать решение!
• Доводи начатое дело до логического завершения!
• Не останавливайся на полпути, как бы трудно тебе ни было!
• Помни слова Ч. Чаплина: « Скромность — прямой путь к безвестности»!
• Не будь самонадеянным, изучай опыт других, прислушивайся к чужому мнению, не теряя своего!
• Прислушивайтесь к себе, ищите возможные ситуации приложения своих сил и умений!
• Любите себя, ищите в себе достоинства и боритесь с недостатками!
• Радуясь успехам других, вы достигнете и своего успеха!

Рекомендации родителям

• Целенаправленно развивайте своего ребенка!
• Радуйтесь его успехам, способностям, таланту!
• Не критикуйте, а поддерживайте, если он делает не так!
• Будьте справедливы к своему ребенку, реально оценивайте его способности и возможности, не занижая и не завышая их!
• Создавайте условия для проявления его способностей, несмотря ни на какие трудности и препоны!
• Верьте в своего ребенка!
• Ограждайте его от лести и необъективности!
• Говорите с ним, помогайте ему в разговорах с родными и близкими людьми проверять свои сомнения и страхи!
• Будьте уверенны в его успехе, ваша уверенность — это его сила!

Ход собрания

В помещении, в котором проходит собрание, можно повесить на стенах следующие высказывания:

Человек должен верить, что непонятное можно понять: иначе он не стал бы размышлять о нем.

И. Гете

Слабость ума и (обратите внимание) характер многих учеников и взрослых людей зависит от того, что они знают все кое — как и ничего как следует.

А. Дистервег

Чем выше человек поднимается в своих познаниях, тем пространнейшие открываются ему виды.

Л. И. Радищев

Вступительное слово учителя:

Уважаемые папы и мамы!

Совсем немного пройдет времени, и наши мальчики и девочки будут определять для себя, в какой класс им поступать, какой образовательный профиль будет для них приоритетным. Кто-то выберет биологию, кого-то привлекает математика, физика, химия.

Как сделать так, чтобы ребенок избежал ошибок, выбирал профиль обучения не под давлением семьи, а исходя из своих способностей, интересов, возможностей?

Для того, чтобы правильно определить будущее своего ребенка, родители должны хорошо знать его настоящее. Какими способностями он обладает, как проявляются его способности в том коллективе, в котором он проводит большую часть своего времени, на что нужно обратить внимание в развитии способностей ребенка — тема нашей встречи.

Знакомство родителей с выставкой «Вот какие мы!»

1. Выступление психолога.

А. Характеристика способностей в психологической литературе.

Б. Анализ анкетирования учащихся и родителей.

В. Анализ таблицы «Преобладание способностей учащихся класса». В таблицу заносятся: оценка интеллектуальных способностей ученика (результаты теста IQ), а также художественных, коммуникативных, организационных, практических и теоретических способностей. Оценка может быть по системе «плюс-минус», можно также отметить участие ребенка в соответствующих кружках, секциях и других объединениях. В отдельную графу «результат» заносятся достижения детей: участия и победы в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, спортивных соревнованиях, выставках, публикации в газетах и журналах и т.п.

⇐ Предыдущая37383940414243444546Следующая ⇒

Поделиться: