|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Концепции современного естествознанияСтр 1 из 5Следующая ⇒
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Концепции современного естествознания
Направление подготовки: 031600.62 – «Реклама и связи с общественностью»
Профиль подготовки: ____«Реклама и связи с общественностью в отрасли (в ТЭК)»
Уровень высшего образования: Бакалавриат
Кафедра, обеспечивающая преподавание дисциплины: «Философия»
Форма обучения: Очная
Трудоемкость дисциплины: 3 зачётные единицы (108 часов)
Уфа 2017
Рабочую программу дисциплины разработал:
профессор, к.ф.н. _________________ Г.В. Бондаренко (подпись, дата) (инициалы, фамилия)
Рецензент профессор, д.ф.н __________________ А.Н. Авдонин (подпись, дата) (инициалы, фамилия)
Рабочая программа дисциплины «Философия» рассмотрена и одобрена на заседании кафедры философии, обеспечивающей преподавание дисциплины, ______ протокол __:
Заведующий кафедрой философии _________________ Х.С. Вильданов (подпись, дата) (инициалы, фамилия)
СОГЛАСОВАНО
Заведующий кафедрой ___ПС и СО_____________________ Э.С. Гареев (подпись, дата) (инициалы, фамилия)
Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины, которую следует рассматривать как научно-философское введение в философские дисциплины «Философия и методология науки» (магистратура) и «История и философия науки» (аспирантура), является получение студентами гуманитарных специальностей целостного знания о мире, которое должно стать основой формирования действительно целостной личности. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплины, предшествующие изучению данной дисциплины: история.
Дисциплины, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: философия, политология, правоведение, социальные коммуникации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
Общекультурные (ОК) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | ОК-1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Способность к самоорганизации и самообразованию | ОК-7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
| Шифр компетенции | Шифр результата обучения | Результат обучения |
| ОК-1 | З1 (ОК-1) | знать: основы концепций современного естествознания, научные картины мира, взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношения к природе и обществу |
| У1 (ОК-1) | уметь: применять методы научного исследования при анализе социально-значимых проблем и процессов; использовать основы естественнонаучных знаний для формирования мировоззренческой позиции, использовать полученные общие знания в профессиональной рекламе и коммуникации | |
| В1 (ОК-1) | владеть: навыками научного мышления для выработки мировоззренческой позиции и осознания социальной значимости своей деятельности | |
| ОК-7 | З1 (ОК-7) | знать: современные научно-образовательные технологии для организации и выполнения самостоятельной работы |
| У1 (ОК-7) | уметь: самостоятельно анализировать естественнонаучную литературу при проведении самостоятельной работы с использованием библиографических источников, применять соответствующую терминологию | |
| В1 (ОК-7) | владеть: навыками самообразования, самовоспитания и самостоятельного овладения новыми естественнонаучными знаниями |
Структура дисциплины « Концепции современного естествознания»
Дисциплина преподается во втором семестре.
| Виды учебных занятий | Трудоемкость, час |
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание дисциплины « Концепции современного естествознания»
Содержание разделов дисциплины « Концепции современного естествознания»
5.2.1.Раздел 1. Что такое наука и естествознание. Методология современного научного познания (36 часов).
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Учебно-методическое обеспечение
Сведения об обеспеченности дисциплины основной, дополнительной и учебно-методической литературой приведены в формах № 1-УЛ и № 2-УЛ (приложение Г).
Интернет-ресурсы
1. Сервер «Network Resource Center» – сетевой ресурсный центра менеджмента
образования, науки и технологий [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://nrc.edu.ru/est/pos/index.html.
2. www. limm/ mgimo/ru (science)
3. www. gumer. info/bibliotek
4. www.ph4s.ru
5. fictionbook.ru
Учебные кабинеты
Приложение А
(справочное)
По традиционной шкале
При определении экзаменационной оценки предлагается руководствоваться следующим:
оценки «отлично» заслуживает обучающийся, показавший всестороннее и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания по программе курса по дисциплине «Концепции современного естествознания» , усвоивший литературу, рекомендованную программами, проявивший творческие способности в понимании, изложении и применении учебно-программного материала;
оценки «хорошо» заслуживает обучающийся, показавший полное знание программного материала, усвоивший литературу, рекомендованную программой курса «Концепции современного естествознания», способный к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности;
оценки «удовлетворительно» заслуживает обучающийся, показавший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и профессиональной деятельности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программами, знакомый с литературой по программе курса «Концепции современного естествознания». Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающих необходимыми знаниями;
оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, показавшему пробелы в знании основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программами заданий.
Приложение Б
(справочное)
Перечень вопросов для промежуточной аттестации студентов по дисциплине
«Концепции современного естествознания»
Что такое естественнонаучная и гуманитарная культуры?
Характерные черты науки.
Отличие науки от других отраслей культуры. Наука и религия. Наука и философия.
Становление науки.
Что такое естествознание?
Эволюция и место науки в системе культуры. Панорама современного естествознания; тенденции развития.
Противоречия современной науки.
Значение науки в эпоху НТР.
Уровни естественнонаучного познания.
Значение личности ученого. Типы личности ученого.
Наука и ценности. Наука и этика.
Проблема ответственности. Нужны ли нравственные кодексы ученых?
Соотношение эмпирического и теоретического уровней исследования.
Научный метод. Методы научного познания.
Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
Применение математических методов в естествознании.
Внутренняя логика и динамика развития естествознания.
Естественнонаучная картина мира.
Пространство, время; принципы относительности.
Физика и редукционизм. Физика и наглядность.
Релятивистская физика: теория относительности.
Квантовая механика.
Принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие.
Вглубь материи. Физические взаимодействия: состояние. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности
Астрономия и космонавтика. Происхождение Вселенной.
Модель расширяющейся Вселенной. Эволюция и строение галактик.
Строение и эволюция звезд и планет. Солнечная система и ее происхождение.
Строение и эволюция Земли. Химические процессы, строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли.
Отличие живого от неживого. Концепции возникновения жизни.
Вещественная основа жизни. Особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.
Генетика и самовоспроизводство жизни. Значение клетки.
Генетика и эволюция. Происхождение и эволюция жизни.
Отличия растений от животных.
Учение Вернадского о биосфере; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Эмпирические обобщения Вернадского.
Экология. Закономерности развития экосистем. Синтетическая теория эволюции.
Концепция коэволюции. Гипотеза Гея-Земли.
Отличие человека от животных. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность.
Стадии развития человека и их характеристика. Стадии хозяйственной эволюции человека.
Специфика общественной жизни человека и ее роль в формировании и развития человека как вида.
Становление форм общественной жизни у человека. Концепция этногенеза Л.Н. Гумилева.
Приложение В
(справочное)
Примеры билетов на экзамен по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уфимский государственный нефтяной технический университет»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
Что такое естественнонаучная и гуманитарная культуры?
Становление форм общественной жизни у человека. Концепция этногенеза Л.Н. Гумилева
Зав. кафедрой философии _________________
ФИО лектора __________________
Примеры тестовых заданий для текущего контроля успеваемости
обучающихся по дисциплине «Концепции современного естествознания»
1 Что является главной целью науки:
1. получение знаний о реальности
2. развитие техники
3. совершенствование нравственности
2 Как называются преобразования координат движущихся точек и времени при переходе от одной инерциальной системы отсчета к другой в классической механике:
1. преобразования Лоренца
2. преобразования Галилия?
3 Какие системы во Вселенной являются самыми крупными из устойчивых:
1. скопления галактик
2. цепочки скоплений галактик
3. "стенки"?
4 Как называется учение, по которому все в природе устроено целесообразно и всякое развитие является осуществлением заранее предопределенных целей:
1. детерминизм
2. телеология
3. эволюционизм?
Приложение Г
(справочное)
Форма № УЛ-1
СВЕДЕНИЯ
Б.1 Базовая часть
2
031600.62 – «Реклама и связи с общественностью»
Основная литература:
Канке В. А. Канке, В. А. Основные философские направления и концепции науки [Текст] : учебное пособие М. : Логос, 2011. - 400 с. - (Новая университетская библиотека).
Лавриненко В. Н.Лавриненко, В. Н. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов / В. Н. Лавриненко; под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 319 с.
1
Рузавин Г. И. Рузавин, Г. И Концепции современного естествознания: Учебник / Г.И. Рузавин. - 3-e изд., стер. - М.: ИНФРА-М, 2012.
Садохин А. П. Садохин, А. П. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления / А. П. Садохин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
1
2
3
4
Дополнительная литература:
Бондарев В. П. Концепции современного естествознания: Учебник / В.П. Бондарев. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 512 с.
Иконникова Н. И. Иконникова, Н. И. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов / Н. И. Иконникова. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 287 с.
Концепции современного естествознания: Учебник / В.М. Найдыш. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. - 704 с.
2. Рыбалов Л. Б. Рыбалов, Л. Б. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по социально-гуманитарным специальностям / Л. Б. Рыбалов, А. П. Садохин. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 415 с.
Примечание – Графы 1-4,6,7 заполняются кафедрой, графы 5 и 8 - библиотекой
Составил: профессор каф. философии _________________ Г.В. Бондаренко
СОГЛАСОВАНО
Библиотека:
Зам. директора по НМР ____________________ Н.А. Прищепова
Форма УЛ-2
СВЕДЕНИЯ
об обеспеченности дисциплин учебно-методической литературой
| Наименование дисциплины, назначение учебных занятий | Семестр | Направление подготовки | Библиографическое описание | Кол-во экз. | Наличие грифа | Адрес нахождения электронного учебного издания | Коэффициент обеспеченности | |
| Всего | в том числе на кафедре | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Б.1.Б Концепции современного естествознания | 2 | 031600.62 – «Реклама и связи с общественностью» | ||||||
| Для выполнения практических занятий: (семинары) | Лешкевич Т. Г. Концепции современного естествознания: социогуманитарная интерпретация специфики современной науки: Учебное пособие / Т.Г. Лешкевич. - : НИЦ Инфра-М, 2013. - 335 с. | http://znanium.com | ||||||
| Естественно-научное, социальное и гуманитарное знание: концепции, специфика и развитие. Год изд. 2009. Уфа : Изд-во Уфим. гос. нефт. техн. ун-та, 2009. - 49 с. | ||||||||
| Рузавин Г. И. Рузавин, Г. И. Концепции современного естествознания [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Г. И. Рузавин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 304 с. | http://znanium.com/ | |||||||
| Орешников И.М. Философия техники и инженерной деятельности. Год изд. 2008. Уфа: Изд-во УГНТУ, 2008 - 109 с. | ||||||||
| Концепции происхождения человека [Электронный ресурс] : учеб. пособие / УГНТУ, каф. Философии ; сост. А. В. Бондаренко. - Уфа : Изд-во УГНТУ, 2010. - 1,43 Мб. | http://bibl.rusoil.net | |||||||
| Ващекин Н. П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие / Н.П. Ващекин, А.Н. Ващекин; Российская академия правосудия. - М.: ИЦ РИОР и др. , 2010. | http://znanium.com/ | |||||||
| Примечание – Графы 1-4,6,7 заполняются кафедрой, графы 5 и 8 - библиотекой | ||||||||
Составил: профессор каф. философии ____________________ Г.В. Бондаренко
СОГЛАСОВАНО
Библиотека:
Зам. директора по НМР ____________________ Н.А. Прищепова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-19; Просмотров: 165; Нарушение авторского права страницы