МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Классификация методов научного познания

Классификация методов научного познания

Метод (греч. - способ познания) – способ деятельности субъек- та в любой ее форме [1].

Методология – система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности (в науке, политике, искусстве и т. п.).

Главное назначение любого метода – на основе соответствующих принципов (требований, правил и т. п.) обеспечить успешное решение определенных познавательных и практических проблем, приращение знания, оптимальное функционирование и развитие тех или иных объектов.

Методология является общей теорией метода, которая форми- ровалась в связи с необходимостью обобщения и разработки методов, средств и приемов, которые были открыты в философии, науке и дру- гих формах деятельности людей.

Первоначально методология развивалась в рамках философии: диалектический метод Сократа и Платона, индуктивный метод Ф. Бэкона, рационалистический метод Р. Декарта, антитетический метод Фихте, диалектический метод Г. Гегеля и К. Маркса, феноменологи- ческий метод Э. Гуссерля и т. д. Поэтому и в настоящее время мето- дология тесно связана с философией – особенно с такими ее разде- лами, как гносеология (теория познания) и диалектика.

Классификация методов научного познания

В соответствии с многоуровневой концепцией методологического знания все методы научного познания разделены на следующие ос- новные группы: философские методы, общенаучные методы иссле-

дования, частнонаучные методы, дисциплинарные методы, методы междисциплинарного исследования.

1. Философские методы: диалектический и метафизический, аналитический (для современной аналитической философии), интуи- тивный, феноменологический, и др.

2. Общенаучные методы исследования получили широкое раз- витие и применение в науке.

Общенаучные понятия: информация, модель, структура, функ- ция, система, элемент, оптимальность, вероятность и др.

На основе общенаучных понятий формулируются общенаучные методы и принципы познания, которые обеспечивают взаимодействие философии со специальным научным знанием и его методами.

К общенаучным принципам и подходам относят системный и структурно-функциональный, кибернетический, вероятностный, моде- лирование, формализация и ряд других.

Интенсивно в последнее время развивается общенаучная дисци- плина, синергетика – теория самоорганизации и развития открытых целостных систем любой природы – природных, социальных, когни- тивных (познавательных).

3. Частнонаучные методы – совокупность способов, принципов познания, исследовательских приемов и процедур, применяемых в той или иной науке. Это методы механики, физики, химии, биологии и социально-гуманитарных наук.

4. Дисциплинарные методы – система приемов, применяемых в какой-либо научной дисциплине, входящей в отрасль науки или воз- никшей на стыках наук. Любая фундаментальная наука является ком- плексом дисциплин, которые имеют свой специфический предмет и свои своеобразные методы исследования.

5. Методы междисциплинарного исследования – совокупность ряда синтетических, интегративных способов, направленных главным

образом на стыки научных дисциплин. Широкое применение эти ме- тоды нашли в реализации комплексных научных программ.

Понятия «методы» и «приемы» часто употребляются как сино- нимы, что не совсем корректно. Метод является более сложной позна- вательной процедурой, которая включает в себя набор различных при- емов исследования.

Общенаучные методы исследования

Общепринятой классификации общенаучных методов нет. Ин- терес представляет подход, в соответствии с которым, общенаучные методы и приемы делят на три уровня («сверху вниз»): общелогичес- кий, теоретический и эмпирический.

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: