Познательно-речевое развитие

Сенсорное развитие

«Радуга» Задачи: знакомство с последовательностью расположения цветов спектра

«Что лишнее», «Разные фигуры»

Задачи: Закрепление классификации предметов по двум признакам (форма, величина)

Игры с природным материалом: обследование, раскладывание, изготовление простейших поделок.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

НОД «Корабли» (5.)

Задачи: Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упраж­нять в анализе конструкций, в планировании деятельности; разви­вать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном модели­ровании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

НОД «Корабли» (5.)

Задачи: Закрепить представление детей о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упраж­нять в анализе конструкций, в планировании деятельности; продолжить разви­вать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном модели­ровании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

НОД № 26 (14)

Задачи:

• Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

• Объяснить, что результат счета не зави­сит от величины предметов (в пределах 5).

•Учить сравнивать предметы по разме­ру (в пределах 5), раскладывать их в убыва­ющей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький.

НОД № 27 (14)

Задачи:

•Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от размера пред­метов.

•Учить сравнивать три предмета по высо­те, раскладывать их в убывающей и возрас­тающей последовательности, обозначать ре­зультаты сравнения словами самый высокий, ниже, самый низкий.

• Развивать мышление, внимание, память.

НОД № 28 (14)

Задачи:

Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в преде­лах 5).

•Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последователь­ности, обозначать результаты сравнения сло­вами самый высокий, ниже, самый низкий.

•Упражнять в умении различать и назы­вать геометрические фигуры: куб, шар.

НОД № 29 (14)

Задачи:

• Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).

• Познакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

•Упражнять в умении двигаться в задан­ном направлении.

Формирование

целостной картины мира

НОД «В мире пласт­массы.» ( 10.) Задачи: Познакомить со свойствами и качества­ми предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цвет­ная). Воспитывать бережное отношение к ве­щам; развивать любознательность.

НОД «В гостях у музы­кального руково­дителя.» ( 10.)

Задачи: Познакомить с деловыми и личностны­ми качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему

Ознакомление с природой

НОД «Мир комнатных растений» ( 12.)               Задачи: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внеш­нему виду.

НОД «В гости к хозяйке луга.» ( 12.)

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать береж­ное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Наблюдения за живой и не живой природой: Рассматривание рас­тений: деревьев и кустар­ников, травы, почек. Наблюдения:за птицами. За неживой природой.:за природными явления­ми: за настом, за сосульками, за снегом, за первыми проталинами, за ветром и облаками, за лужами.

Наблюдения за живой и не живой природой: За насекомыми;за изменениями в при­роде. За весенним небом, за солн­цем, за изменениями в при-роде; за погодой.