А ну-ка, почеши мне спину,

Игра является игрой на опосредованное снятие агрессии, где сочетаются двигательная активность и возможность спроецировать имеющуюся агрессию, обиду на кого-то через заложенные в игре речевые формулы.

...

 

Все участники встают в круг и начинают отбивать определенный ритм правой ногой и щелкать пальцами правой руки, при этом повторяя следующие слова:

 

«А ну-ка, почеши мне спину – раз!

 

А ну-ка, почеши мне спину – два!

 

А ну-ка, почеши мне спину – три!

 

А ну-ка, почеши мне спину – четыре!

 

А ну-ка, почеши мне спину – пять!

 

А не такая я зараза, чтобы спину вам чесать!»

 

На каждый счет выбрасывается соответствующее количество пальцев, а на последнюю фразу все поворачиваются вокруг своей оси, шутливо крутя руками, как в танце.

Основными механизмами этой игры, как уже было отмечено выше, является проекция агрессии за счет слов игры, а также двигательная активность. Игра начинается с невысокого темпа, затем слова повторяются все быстрее и быстрее, пока участники не устанут.

Отдельного анализа эта игра не требует, причем, нередко участники сами распознают эффект игры, в дальнейшем предлагая ведущему в те моменты, когда в группе возникает напряжение: «Давайте спину почешем».

 

Верблюд

...

 

Эта игра построена на непростом механизме принятия ведущим агрессии на себя. Ведущий становится, с одной стороны, провокатором, с другой стороны, нейтрализатором групповой агрессии. Эффект игры построен на том, что ведущий провоцирует выплеск скрытой агрессии, затем, принимая ее на себя, что для самих участников является более безопасным, работает с ней, анализируя и нейтрализуя.

 

Играющие встают в круг и кладут руки друг другу на плечи.

 

Ведущий говорит, что сейчас каждому на ухо скажет название какого-то животного, а потом встанет в центр и будет произносить названия, и чье животное будет названо, должен поджать ноги и повиснуть на соседях. Ведущий подходит к каждому и говорит: «Верблюд».

 

Это надо делать очень аккуратно, чтобы другие не слышали, что говорится соседу.

 

Затем ведущий встает в центр круга и говорит: «Слушайте внимательно! Сейчас я буду называть животных. Возможно, что некоторых я вообще не называл, так что точно помните свое животное. Итак: Кошка! Лошадь!

 

… Верблюд!»

 

Для того чтобы усыпить бдительность играющих, можно одному из них сказать слово «Кошка», а другому – «Лошадь».

Использовать такие упражнения лучше в тех ситуациях, когда агрессия в группе скрывается и блокируется. Ведущему важно понимать, что это упражнение будет эффективным лишь в том случае, если изначальный уровень доверия и уважения к нему участников достаточно высок, иначе эта игра может повысить недоверие к ведущему и даже вызвать обиду.

Еще одним механизмом этой игры является юмор: ведущий шутит над всей группой сразу, уравнивая всех, что позволяет в шутливой и безопасной форме отреагировать накопившуюся агрессию.

Важным аспектом этой игры является анализ тех эмоций, которые она вызвала. Важно наравне с серьезностью сохранять легкую и шутливую форму этого анализа. Выводом этой игры может стать то, что мы все когда-то злимся, а юмор и безобидные шутки друг над другом и над собой позволят избавиться от негативных эмоций. Главное, чтобы тот, над кем мы шутим, был готов к этой шутке, чтобы она не задевала его личного достоинства.

3.2.9. Игровые разбивки на микрогруппы

 

Разбивка «к лидеру»...

 

Если вы хотите разбить группу на две части, то вызываются два добровольца (возможно, тот, кто вызвался, и является лидером), которые будут капитанами команд.

Затем члены группы подходят к тому капитану, в чьей команде они хотели бы оказаться. Здесь нужно быть очень внимательными и осторожными в выборе капитанов, чтобы не получилось так, что к одному капитану присоединилось три человека, а ко второму – двенадцать. Можно сразу оговорить, что в каждой команде должно быть по семь человек.

Данное упражнение является хорошей диагностикой. Добровольцами вызываются те, которые либо считают себя лидерами, либо претендуют на лидерство. Это очень важная для тренера информация, ведь на реального лидера в группе можно и нужно опираться, чтобы он был помощником в группе, а не конкурентом. Ну а если претендент на лидерство не получает желаемого, то он, скорее всего, станет проблемным, деструктивным участником группы. Зная это, ведущий может создать для этого участника такие условия, в которых и он сможет проявить свой лидерский потенциал, и группа заметит и оценит его.

...

Вторая часть упражнения предполагает своего рода социометрию.

Все участники распределяются между лидерами-добровольцами.

Важно отслеживать, к кому идут охотнее, кто какой делает выбор, идут к лидеру или к кому-то, кто уже возле него (кстати, именно этот человек и может оказаться настоящим авторитетом, лидером в группе). Ведь далеко не всегда самый активный – это лидер, в этом упражнении это возможно отследить, если обращать на это целенаправленное внимание.

 

Разбивка «от лидера»

Упражнение похоже на предыдущее, но принцип в том, что все выборы делает сам доброволец. Это диагностирует и отчасти развивает такое важное качество лидера, как ответственность.

...

 

Так же как и в предыдущем варианте, вызываются два капитана.

 

Затем капитаны по очереди сами выбирают себе заместителей, потом помощников, и так далее всю команду.

 

Задача тренера – не позволять добровольцу перекладывать ответственность на других.

 

Если он решил стать капитаном, он должен сам выбрать себе команду. Это небезопасно для добровольца, поскольку ему придется открыто делать выбор, транслируя свои предпочтения, он волен отказаться от этого выбора, тем самым отказываясь от роли капитана.

 

Молекула – хаос

Это игровая разбивка в отличие от двух предыдущих. Такие разбивки позволяют и разделить группу на необходимое количество микрогрупп, и решать психодинамические задачи. Например, если работа в микрогруппах предполагается после перерыва в тренинге, то такого рода разбивка увеличит энергию группы.

...

 

Участники начинают хаотично двигаться по комнате. Ведущий повторяет фразу «Молекула – хаос». В какой-то момент ведущий говорит: «Молекула 4» (или 5, или 2, или 10…). Задача участников – собраться в группки, «слепиться», как молекула с количеством названного числа. Ведущий проверяет правильно ли участники объединились в группы, и движение продолжается. В конечном счете ведущий называет число, означающее, сколько участников должно остаться в каждой микрогруппе для дальнейшей работы. Например, если мы будем дальше работать в микрогруппах по 5 человек, то ведущий должен сказать в конце: «Молекула 5».

 

Ноев ковчег

Принцип игрового процесса схож с предыдущей игровой разбивкой.

...

 

Каждому участнику ведущий говорит на ухо название животного, звук которого легко воспроизвести. Например, «корова», «лев», «слон», «лошадь», «утка» и т. п. Количество животных обусловлено количеством необходимых микрогрупп.

 

Теперь представим себе, что мы все оказались в далеком прошлом, во время Всемирного Потопа! Мы – звери, которые пытаются спастись. Вокруг – кромешная темнота, так как мы животные, то есть мы не умеем говорить, но у каждого из нас есть голос и свой характерный звук.

 

Сейчас все закрываем глаза. Ваша задача – издавая характерный звук животного, которое вам назвал ведущий, найти своих сородичей и собраться в стаи. Только так вы сможете пройти в Ноев ковчег.

Эта игра проходит весело, динамично. Однако задача ведущего – следить за безопасностью участников и обеспечить достаточное пространство для передвижения с закрытыми глазами.

Кроме этих игр, в качестве разбивки можно использовать и ряд других, описанных в этой книге, например «Летающие». Просто в любой игре такого рода мы называем такое количество персонажей, которое означает нужное нам количество групп или человек в микрогруппе.

3.2.10. Формы работы с залом

Работа с залом – это серьезная форма массового взаимодействия. Каждый, кто когда-либо пробовал свои силы в работе с залом, знает, что она требует использования соответствующих знаний, умений и навыков: внутренней мобилизации, высокой эмоциональности, определенной громкости и четкости речи, внутренней раскрепощенности. Также необходимо знать и соблюдать правила поведения на сцене: не поворачиваться спиной к залу, убирать «замки» с рук и ног, работать на авансцене, говорить выше уровня голов сидящих, смотреть на зрителей, делать паузы между словами чуть более выраженно, чем в обычной речи, микрофон должен находиться на стойке (чтобы не мешать свободному перемещению по сцене) и т. п. А главное, работая с залом, необходимо УЛЫБАТЬСЯ!

Игры с залом имеют ряд необходимых характеристик:

• четкий ритм;

• повторяемость движений и слов;

• простота запоминания;

• увеличивающийся темп;

• включенность всех участников.

Если говорить о цели таких игр, то она заключается в создании единой зрительской аудитории, что необходимо для большего успеха всего основного действия. Эти игры уместны в начале какого-либо шоу, что позволит сделать его еще более ярким, эмоциональным, никто не будет выключен, будет ощущение единения всего зала и тех, кто на сцене.

Задачи, ведущие к реализации этой цели, могут быть различными. Это и повышение позитивного эмоционального уровня, и провоцирование на аплодисменты, и создание тишины и интриги – все в зависимости от того, какое действие последует далее.

Аквариум Игра повышает уровень внимания к сцене и происходящему на ней, объединяет зал и провоцирует на аплодисменты. Ею очень удачно начинать какое-либо шоу.

 

...

 

Ведущий держит одну руку, согнутую в локте, перед собой, другой изображает «рыбку», которая находится в аквариуме.

 

«Рыбка» плавает в аквариуме, иногда она выпрыгивает из воды, как только она ныряет обратно, зал озвучивает ее плеск о воду одним хлопком. Сначала рыбка выпрыгивает редко, далее все чаще и чаще, пока зал не разразится бурными и продолжительными аплодисментами.

 

Задача ведущего – не спешить заканчивать игру: пошутите с участниками про рыбку-«акробата», поймайте их на невнимательности, выпрыгнув из воды, не спешите нырять обратно, а задержитесь в воздухе, кто-нибудь обязательно хлопнет, привыкнув, что рыбка выпрыгивает и сразу ныряет обратно. Дайте возможность залу поиграть, а завершив все аплодисментами, сразу же начинайте шоу без пауз, пока аплодисменты еще звучат, а зрители улыбаются.

 

Звездный дождь

Эта игра также построена на аплодисментах, но ее лучше использовать тогда, когда необходимо создать тишину перед началом шоу.

Постарайтесь сделать так, чтобы зал выполнял все молча, тогда игра будет эффектнее.

...

 

Участники вместе с ведущим начинают хлопать указательным пальцем по ладони, затем добавляют еще один палец, потом еще один, шум аплодисментов увеличивается, участники доходят до целой ладони, аплодируют некоторое время, а затем в обратном порядке уменьшают количество пальцев, и тем самым затихает шум и воцаряется тишина.

Начните игру с красивой легенды о дожде, которую можете придумать сами. Она позволит создать интригу и несколько романтичную атмосферу в зале.

 

Летит, летит по небу шар

Эта игра также позволит сосредоточить публику и создать тишину в зале. Перед проведением этой игры предлагаем ведущему хорошенько потренироваться, поскольку зал неизбежно будет ошибаться, а задача ведущего – помочь публике все сделать правильно.

...

 

Ведущий разучивает с залом стихотворение:

 

Летит, летит по небу шар,

 

По небу шар летит,

 

Но знаем мы, до неба шар Никак не долетит.

 

Когда участники выучили слова, далее они, постепенно, слово за словом, заменяют слова движениями:

 

Летит – выполняются взмахи руками, изображая полет птицы.

 

По небу – указательный палец правой руки поднимается вверх.

 

Шар – руками обводится круг перед собой.

 

Но знаем – руки прислоняются к груди.

 

Мы – руки разводятся перед собой.

 

Никак не – руки перекрещиваются.

 

Когда все слова заменены, скорость воспроизведения увеличивается.

Не слишком усердствуйте с точностью выполнения залом действий, главное, чтобы зрителям было интересно и, в конце концов, в тишине вы могли начать шоу. В противном случае зрителям надоест тренировать свое внимание, и они потеряют интерес к тому, что происходит на сцене.

 

Мы с тобой одна семья

Игра создает чувство сопричастности в зале, ее уместно использовать во взаимодействии с залом, где люди, так или иначе, пусть даже заочно и опосредованно знакомы друг с другом (большой рабочий коллектив, коллектив школы, отдыхающие в пансионате и т. п.). Проводить эту игру лучше 2–3 ведущим, чтобы воспроизводить то, что будет делать зал.

...

 

Участники игры повторяют слова и движения, которые говорит и показывает ведущий:

 

Мы с тобой одна семья,

 

Я, ты, он, она.

 

Обними соседа справа, обними соседа слева

 

(обнимают соседа справа и слева),

 

Мы с тобой – друзья!

 

Мы с тобой одна семья,

 

Я, ты, он, она.

 

Пощекочи соседа справа, пощекочи соседа слева

 

(щекочут соседей справа и слева),

 

Мы с тобой – друзья!

 

Мы с тобой одна семья,

 

Я, ты, он, она.

 

Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева

 

(щиплют соседей справа и слева),

 

Мы с тобой – друзья!

 

Мы с тобой одна семья,

 

Я, ты, он, она.

 

Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева

 

(целуют соседей справа и слева),

 

Мы с тобой – друзья!

Закончить игру лучше предложением поблагодарить тех, кто сидит рядом, поаплодировать друг другу, что может стать хорошим началом шоу.

3.2.11. Подвижные игры

Подвижные игры – это универсальное средство в тех случаях, если хотите повысить уровень эмоционального состояния группы, «взбодрить» участников и даже лучше познакомиться, но, в первую очередь, эти игры выполняют рекреационную функцию. Их лучше проводить на воздухе или в большом помещении в моменты, когда просто необходимо отдохнуть, причем неважно, с какой аудиторией вы работаете: взрослым людям двигательная активность помогает отдохнуть в равной степени, как и детям, поэтому, если вы приучите свою взрослую группу начинать и заканчивать перерыв подвижной игрой, любая, даже самая серьезная работа пойдет лучше.

Такие игры всегда требуют от играющих физической активности, направленной на достижение условной цели. Подвижные игры ориентированы на абсолютно конкретные игровые задачи: «догони, поймай, найди…». В них обычно присутствует соревновательный момент, проявляется умение действовать не по одному, а вместе с командой. Иногда можно сыграть на самолюбии участников, на сомнении в их ловкости, скорости и силе.

Конечно, ведущий должен быть сам активен и «заражать» своим настроением и задором игроков. И естественно, он должен сам играть и таким образом поддерживать темп и динамику игры.

 

Голова-хвост

Игра для всей группы. Наряду с веселой атмосферой в игре важно сохранять технику безопасности, поэтому лучше проводить ее на траве или мягком покрытии, потому что есть риск упасть, и важно сделать это падение веселым и безболезненным.

...

 

Играющие становятся в затылок друг другу и обхватывают за пояс впереди стоящих.

 

Первый в цепи становится «головой», последний – «хвостом».

 

Все участники, стоящие между «головой» и «хвостом», делятся пополам.

 

Та половина, которая ближе к «голове», помогает «голове», а та, что ближе к «хвосту», соответственно, помогает «хвосту».

 

Игра продолжается, пока «голова» не поймает «хвост». После чего можно назначить новых «голову» и «хвост».

В игре важно следить за тем, чтобы участники крепко держали друг друга и не развивали очень большую скорость, иначе амплитуда движения будет большой, и игра может стать опасной. Если соблюдать эти правила, то игра даст хорошую разрядку и прилив положительных эмоций.

 

Привет, привет

Игра требует скорости и внимания. Если в предыдущей игре ведущему лучше быть за кругом и следить за техникой безопасности, то здесь он может играть со всеми, поскольку она не предполагает опасных моментов.

...

 

Играющие стоят в кругу.

 

Водящий идет по внешней стороне круга и хлопает одного из участников по плечу.

 

Они разбегаются по внешней стороне круга в разные стороны.

 

Встретившись, они жмут друг другу руки и говорят: «Привет, привет!» (можно называть свои имена) и бегут дальше, стараясь занять свободное место.

 

Участник, который не успел занять место, становится водящим.

Игра направлена на отдых, поэтому не требует серьезных комментариев с нашей стороны, но хочется отметить, что важно следить за тем, чтобы в игровом азарте участники продолжали дружески хлопать по плечу кого-то из круга, а не бить по спине, что, естественно, может вызвать отрицательные эмоции вместо радости от игры.

3.2.12. Фольклорные игры

В этом разделе описаны игры, пришедшие из народного творчества. Родились они во время народных праздников и гуляний. В них обычно участвовали жители одной, а то и двух деревень. В наше время такие игры можно использовать тогда, когда количество участников превышает 30–40 человек или доходит до 60–70. Многие знают их с детства. Наверное, не стоит описывать важность и значимость того, что передается из поколения в поколение. Помимо того что эти игры интересны и динамичны, с их помощью и осуществляется та самая «связь времен и поколений».

Основная их функция, как и предыдущего блока, рекреационная, поэтому не будем давать комментарии к хорошо всем известным играм, а просто напомним их.

 

Бояре

...

 

Для игры необходимо найти ровную площадку.

 

Играющие делятся на две команды. Желательно, чтобы в командах были участники, примерно равные по физической силе.

 

Команды выстраиваются друг против друга в цепь на расстоянии 10–15 метров.

 

Первая команда идет вперед со словами: «Бояре, а мы к вам пришли!» и назад: «Дорогие, а мы к вам пришли!». И оказывается на том же месте, где и была.

 

Другая команда повторяет этот маневр, но со словами: «Бояре, а зачем пришли? Дорогие, а зачем пришли?» Начинается диалог:

 

Бояре, нам невеста нужна.

 

Дорогие, нам невеста нужна.

 

Бояре, а какая вам мила?

 

Дорогие, а какая вам мила?

 

Первая команда совещается и выбирает кого-то.

 

Бояре, нам вот эта мила (показывают).

 

Дорогие, нам вот эта мила.

 

Выбранный человек поворачивается кругом и теперь и ходит и стоит в цепи «своих», глядя в другую сторону. Вторая команда отвечает, продолжая диалог:

 

Бояре, она дурочка у нас.

 

Дорогие, она дурочка у нас.

 

Бояре, а мы плеточкой ее.

 

Дорогие, а мы плеточкой ее.

 

Бояре, она плеточки боится.

 

Дорогие, она плеточки боится.

 

Бояре, а мы пряничка дадим.

 

Дорогие, а мы пряничка дадим.

 

Бояре, у ней зубки болят.

 

Дорогие, у ней зубки болят.

 

Бояре, а мы к доктору сведем.

 

Дорогие, а мы к доктору сведем.

 

Бояре, она доктора укусит.

 

Дорогие, она доктора укусит.

 

Первая команда завершает:

 

Бояре, не валяйте дурака,

 

Отдавайте нам невесту навсегда!

 

Тот, кого выбрали «невестой», должен разбежаться и прорвать цепь первой команды. Если ему это удается, то он возвращается в свою команду, взяв с собой любого игрока из первой.

 

Если цепь не порвана, то «невеста» остается в первой команде, то есть «выходит замуж». В любом случае второй кон начинает проигравшая команда.

 

Задача команд: оставить у себя как можно больше игроков.

 

Можно изменить слова, придумывая их на ходу.

 

Нельзя подныривать под руки при разбеге. Впрочем, правила можно изменить.

 

Лауренсия

Очень хорошая игра на двигательную активность, но имейте в виду, что нагрузка на мышцы ног в игре достаточно высока, поэтому прежде чем проводить ее, оцените степень физической готовности к этой игре ваших участников.

Это старинная немецкая игра. Лауренсия – имя девушки.

...

 

Все участники стоят в кругу и повторяют за ведущим следующие слова:

 

Лауренсия , где ты?

 

Лауренсия , ждем!

 

Ну когда мы с тобой танцевать пойдем?

 

Ну когда, наконец, понедельник настанет?

 

И мы с тобой танцевать станем?

 

Лауренсия !

Затем, в следующий раз добавляется вторник, потом среда и так все дни недели. На каждый день недели и на имя участники приседают. Темп игры постоянно увеличивается.

3.2.13. Игры на развитие социально-ролевого потенциала участников группы

 

⇐ Предыдущая3456789101112Следующая ⇒

Поделиться: