ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Стр 1 из 9Следующая ⇒

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬ НОЕ ОБРАЗОВА ТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ПП. 04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ

по специальности среднего профессионального образования

34.02.01 «Сестринское дело», базовая подготовка

г. Нижний Новгород

2016 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании ЦМК сестринского дела и хирургии

протокол №1 от « » 2016г.

Председатель ЦМК Стельмашенко А.Н._______

СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ:
главная мед. сестра		зам.директора по ПО
ГБУЗ НО «Городская клиническая больница №10 Канавинского района г. Нижнего Новгорода»		ГБПОУ НО «НМК»
_______________Чекушина Т.И.		__________Монова О.А.

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности, 34.02.01 «Сестринское дело».

Разработчики:

Чукаева Г.И.- заведующий сестринским отделением ГБПОУ НО НМК

Стельмашенко А.Н.- преподаватель ГБПОУ НО НМК

Ветлугина Л.В.- преподаватель ГБПОУ НО НМК

Попукалова Г.П.- преподаватель ГБПОУ НО НМК

Половинкина Е.В.- преподаватель ГБПОУ НО НМК

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.	Паспорт рабочей программы практики ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ	4
2.	РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ	11
3.	Структура и содержание ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ	13
4.	Условия реализации ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ	25
5.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ	28
7.	Приложения	32

Паспорт рабочей программы

ПО ПП. 04 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ.

Область применения программы

Рабочая программа производственной практики (далее рабочая программа) по профилю специальности является обязательным разделом программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Иметь практический опыт в:

- выявлении нарушенных потребностей пациента;

- оказании медицинских услуг в пределах своих полномочий;

- планировании и осуществлении сестринского ухода;

- ведении медицинской документации;

- обеспечении санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

- обеспечении гигиенических условий при получении и доставке лечебного питания для пациентов в лечебно-профилактическом учреждении (ЛПУ);

- применении средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики;

- соблюдении требований техники безопасности и противопожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций.

Уметь:

- собирать информацию о состоянии здоровья пациента;

- определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;

- оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебно-диагностическим мероприятиям;

- оказывать помощь при потере, смерти, горе;

- осуществлять посмертный уход;

- обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

- проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

- составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания и т.д.;

- использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного.

Знать:

- способы реализации сестринского ухода;

- технологии выполнения медицинских услуг

- факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

- принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

- основы профилактики внутрибольничной инфекции;

- основы эргономики;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ПРИЕМНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Виды работ	Манипуляции	ПК	ОК	Подтверждающий документ
Оказывать помощь по уходу за пациентами под руководством медицинской сестры. Обеспечивать правильное использование и хранение предметов ухода за пациентами. Участвовать в транспортировке пациентов. Осуществлять мероприятия по соблюдению правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждающие постинъекционные осложнения, гепатиты, ВИЧ-инфекции. Проводить санитарные требования к содержанию помещений, оборудования, инвентаря. Ведение медицинской документации	1. Влажная уборка помещений с применениями дезинфицирующих средств, проветривание, кварцевание.	ПК 4.7	ОК 1, ОК 2.	Дневник, характеристика,
	2. Обработка рук и слизистых оболочек при загрязнении биоматериалами пациента.	ПК 4.7	ОК 6	Дневник, характеристика,
	3. Мытье рук на гигиеническом уровне.	ПК 4.7	ОК 1-6	Дневник, характеристика,
	4. Приготовление дезинфицирующих растворов разной концентрации.	ПК 4.5 ПК 4.6 ПК 4.7	ОК.8	Дневник, характеристика.
	5.Использование средств индивидуальной защиты.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Дневник, характеристика
	6.Дезинфекция медицинских изделий.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Дневник, характеристика
	7. Дезинфекция предметов ухода за пациентом.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Дневник, характеристика
	8. Измерение роста, регистрация полученных данных.	ПК 4.5 ПК 4.6 ПК 4.7	ОК.1-8	Карта сестринского ухода.
	9. Определение массы тела, регистрация полученных данных.	ПК 7.6	ОК.1-8	Карта сестринского ухода.
	10. Измерение окружности головы и грудной клетки.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11.		Карта сестринского ухода.
	11. Измерение пульса.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Карта сестринского ухода.
	12.Измерение артериального давления на периферических артериях.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Карта сестринского ухода.
	13. Проведение санитарной обработки пациентов.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.5, ПК 4.6, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	14. Осмотр и мероприятия при выявлении педикулеза.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.5, ПК 4.6, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	15. Оформление титульного листа «Медицинской карты стационарного больного», «Статистической карты выбывшего из стационара», регистрация в «Журнале учета приема больных и отказов от госпитализации», «Экстренное извещение».	ПК 4.5	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	16. Сбор, хранение и утилизация медицинских отходов.	ПК 4.7	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	17. Транспортировка биологических материалов и сопроводительных документов.	ПК 4.5, ПК 4.7, ПК4.11		Дневник, характеристика
	18.Транспортировка тяжелобольного пациента внутри МО.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.5, ПК 4.6 ПК 4.8 ПК4.11		Дневник, характеристика
	Общение с пациентом и его окружением.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.4.		Дневник, характеристика
	Соблюдение принципов профессиональной этики.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.4.		Дневник, характеристика

ЛЕЧЕБНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Виды работ	Манипуляции	ПК	ОК	Подтверждающий документ
Оказывать помощь по уходу за пациентами под руководством медицинской сестры. Проводить несложные медицинские манипуляции. Обеспечивать содержание в чистоте пациентов, помещения. Обеспечивать правильное использование и хранение предметов ухода за пациентами. Производить смену постельного и нательного белья. Следить за соблюдением пациентами и посетителями правил внутреннего распорядка МО. Участвовать в транспортировке пациентов. Осуществлять сбор и утилизацию медицинских отходов. Осуществлять мероприятия по соблюдению правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждающие постинъекционные осложнения, гепатиты, ВИЧ-инфекции. Проводить санитарные требования к содержанию помещений, оборудования, инвентаря. Ведение медицинской документации	1.Пособие при мочеиспускании и дефекации тяжелобольного пациента (подача судна, мочеприемника).	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7 ПК4.11		Дневник, характеристика
	2.Пособие при недержании мочи и кала у пациента.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7 ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика
	3.Уход за промежностью и наружными половыми органами тяжелобольного пациента.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7 ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика
	4.Уход за кожей тяжелобольного пациента.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7	ОК.1-8	Дневник, характеристика
	5.Умывание пациента на постельном режиме.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7		Дневник, характеристика
	6.Бритье тяжелобольного пациента.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7		Дневник, характеристика
	7.Уход за кожными покровами (мытье рук, ног)	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3 ПК 4.4 ПК 4.6 ПК 4.7		Дневник, характеристика
	8. Влажная уборка палат с применением дезинфицирующих средств, проветривание и кварцевание палат.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	9. Контроль санитарного состояния тумбочек, холодильников.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.5, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК 4.9, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	10. Обработка рук и слизистых при загрязнении биоматериалами пациента.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	11. Мытье рук на гигиеническом уровне до и после выполнения любой манипуляции.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	12. Приготовление дезинфицирующих растворов разной концентрации.	ПК 4.7, ПК 4.5, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	13. Уход за кожей тяжелобольного пациента с целью профилактики образования пролежней.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.4, ПК 4.6, ПК4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	14. Приготовление постели пациенту и смена постельного белья.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК4.3, ПК 4.4, ПК 4.6, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	15.Пользование функциональной кроватью.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика
	16.Перемещение и размещение тяжелобольного пациента в постели.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.8,		Дневник, характеристика
	17.Пособие по смене постельного белья тяжелобольному пациенту.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Дневник, характеристика
	18.Пособие по смене нательного белья тяжелобольному пациенту.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11		Дневник, характеристика
	19. Измерение температуры тела, регистрация полученных данных	ПК 4.7 ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Карта сестринского ухода.
	20.Выборка назначений из «Медицинской карты стационарного больного».	ПК 4.5	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	21.Составление порционника на больных форма №1-84	ПК 4.5	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
			ОК.1-8	Дневник, характеристика.
			ОК.1-8	Дневник, характеристика.
			ОК.1-8	Дневник, характеристика.
			ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	22. Сбор, хранение и утилизация медицинских отходов.	ПК 4.5, ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК.1-8	Дневник, характеристика.
	23. Обучение родственников, волонтеров эргономичным приемам общего ухода за больными пациентами.	ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.4, ПК 4.6, ПК 4.9.	ОК.1-8	Дневник, характеристика.

ПРОЦЕДУРНЫЙ КАБИНЕТ

Виды работ	Манипуляции	ПК	ОК	Подтверждающий документ
Осуществлять мероприятия по соблюдению правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждающие постинъекционные осложнения, гепатиты, ВИЧ-инфекции. Осуществлять сбор и утилизацию медицинских отходов. Ведение медицинской документации. Проводить санитарные требования к содержанию помещений, оборудования, инвентаря.	1. Обработка рук и слизистых при загрязнении биоматериалами пациента.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	2. Мытье рук до и после выполнения любой манипуляции.	ПК 4.7, ПК 4.8, ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	3.Использование средств индивидуальной защиты.	ПК. 4.7 ПК 4.8 ПК4.11
	3. Приготовление дезинфицирующих растворов разной концентрации.	ПК 4.7, ПК 4.5, ПК 4.8, ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	4.Заполнение: -«Журнал получения и расхода дезинфицирующих средств»; -«Журнал учета проведённых генеральных уборок»; -«Журнал регистрации и контроля ультрафиолетовой бактерицидной установки»; -"Журнал дезинфекционной обработки инструментов; -«Журнал контроля работы стерилизаторов воздушного, парового (автоклава)» форма № 257/у; -«Журнал учета качества предстерилизационной обработки» форма № 336/у.	ПК 4.5	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	5. Накрытие лотка из стерильной упаковки.	ПК. 4.7 ПК 4.8 ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	6. Подготовка шприца однократного применения к использованию.	ПК. 4.7 ПК 4.8 ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	7. Набирание лекарств из ампул и флаконов.	ПК. 4.7 ПК 4.8 ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	8. Приготовление перевязочного материала.	ПК. 4.7 ПК 4.8 ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	9. Генеральная уборка процедурного кабинета.	ПК 4.7 ПК 4.8 ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.
	10. Утилизация медицинских отходов.	ПК 4.7 ПК 4.8 ПК4.11	ОК 1-8	Дневник, характеристика.

Для формирования ОК обучающиеся ведут «Карту сестринского ухода», консультируют пациентов по вопросам ухода и самоухода в рамках знаний и умений.

ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Требования к условиям допуска обучающихся к ППС

К ППС допускаются обучающиеся, успешно завершившие курс теоретического обучения и учебной практики, а также прошедшие предварительный и периодический медицинские осмотры в порядке, утвержденном действующим законодательством, а также прошедшие инструктаж по технике безопасности.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению практики по профилю специальности

ППС проводится в терапевтических, хирургических отделениях организаций, осуществляющих медицинскую деятельность (ООМД), оснащенных современным оборудованием, использующих современные медицинские и информационные технологии, имеющих лицензию на проведение медицинской деятельности.

Требования к информационному обеспечению практики по профилю специальности

Комплект учебно-методической документации:

- Рабочая программа производственной практики по профилю специальности

ДНЕВНИК

Производственной практики

Сестринское дело»

Обучающегося (ейся)____________________________________________________

курса _______ группы ____________ отделения__________________________

Ф.И.О

Место прохождения практики_________________________________________

(учреждение здравоохранения, отделение)

Сроки прохождения практики с _______________ по _____________________

Руководители практики:

Общий руководитель _______________________________________________

^{(главная мед.сестра ЛПУ, ФИО)}

Непосредственный руководитель______________________________________

^{(старшая мед.сестра отделения, ФИО)}

Методический руководитель _________________________________________

^{(преподаватель ГБПОУ НО НМК, ФИО)}

Лист 2

Производственная практика

По профилю специальности

ПП.04. «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными».

Инструктаж по технике безопасности_____________________________________

_____________________________________________________________________________

М.П. ЛПУ Подпись общего

руководителя практики___________________

Подпись обучающегося________________________

Лист 3

Лист 4

Дата	Содержание выполненной работы	Оценка непосредственного руководителя	Замечания, подпись непосредственного руководителя

М.П. Общий руководитель практики ___________________/ _________________/

Форма № 6

ГБПОУ НО «Нижегородский медицинский колледж»

ОТЧЕТ

А. Цифровой отчет

За время прохождения практики выполнен следующий объем работ:

№ п/п	Перечень манипуляций	Обязательный объем	Выполнено
1.	Приготовление дезинфицирующих растворов.	20
2.	Дезинфекция медицинских инструментов и предметов ухода за больным.	20
3.	Проведение генеральной уборки процедурного кабинета	1
4.	Проведение влажной уборки с применением дезинфицирующих средств.	5
5.	Транспортировка больного.	10
6.	Пользование функциональной кроватью.	5
7.	Смена нательного белья тяжелобольному.	10
8.	Смена постельного белья тяжелобольному.	10
9.	Обработка кожи с целью профилактики образования пролежней.	10
10.	Кормление тяжелобольного из ложки и поильника.	10
11.	Измерение температуры тела, регистрация полученных данных.	10
12.	Подсчет частоты пульса, регистрация полученных данных.	10
13.	Подсчет ЧДД, регистрация полученных данных	5
14.	Транспортировка биологических материалов и сопроводительных документов.	5
15.	Постановка местного согревающего компресса.	5
16.	Приготовление и применение грелки.	5
17.	Приготовление и применение пузыря со льдом	5
18.	Подача судна и мочеприемника.	5
19.	Утилизация медицинских отходов.	10
20.	Приготовление постели больному.	10
21.	Заполнение документации при поступлении пациента в стационар.	2
22.	Контроль санитарного состояния тумбочек, холодильников.	10

Б. Текстовый отчет, содержащий анализ условий прохождения практики с выводами и предложениями

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общая оценка практики________________________________________________________

М.П. Общий руководитель практики _______________ / Ф.И.О./

^{подпись}

Непосредственный руководитель _______________ /Ф.И.О./

^{подпись}

Методический руководитель _______________ /Ф.И.О./

^{подпись}

Форма № 8

Характеристика

Обучающийся (аяся)__________________________________________________________________

группы ________________проходил (а) практику с ______________ по ________________

на базе _______________________________________________________________________

Работал по программе__________________________________________________________

Теоретическая подготовка, умение применять теорию на практике ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Производственная дисциплина и прилежание ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внешний вид ______________________________________________________________________

Понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Регулярное ведение дневника и выполнение видов работ, предусмотренных программой практики ___________________________________________________________________________

Владение манипуляциями ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности ___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение заполнять медицинскую документацию __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами __________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Индивидуальные особенности: добросовестность, инициативность, уравновешенность, отношение с коллегами и пациентами __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая оценка по производственной практике ______________________________________________________________________

Форма № 7

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ.

__________________________________________________________________________

ФИО

обучающийся (аяся) I (II) курс, группа ________________, специальность 34.02.01 «Сестринское дело», успешно прошел(ла) производственную практику по профессиональному модулю ПП 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»

в объёме __72____часа с « ___»_________20____г. по «____»__________20____г.

в организации

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

наименование организации

Виды и качество выполненных работ

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы	Формы, методы контроля и оценки ПК
ПК 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.	1. Сообщение информации о целях общения. 2.Оптимальное применение медицинской терминологии. 3.Умелое использование факторов эффективного общения (громкость, темп, интонация речи)	0-2 0-2 0-4	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 4.2 Соблюдать принципы профессиональной этики.	1. Соблюдение конфиденциальности. 2. Соблюдение субординации. 3.Получение информированного добровольного согласия 4.Демонстрация уважительного отношения к пациенту	0-2 0-2 0-2 0-2	Экспертное наблюдение и оценка за выполнением задания на экзамене (квалификационном)
ПК 4.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому	1.Правильное заполнение карты сестринского обследования. 2. Правильное заполнение листа сестринского процесса. 3.Ведение листа динамического наблюдения. 4.Оформление полученных результатов и их оценка	0-2 0-2 0-2 0-2	Экспертная оценка «Карты сестринского ухода» в ходе комплексного дифференцированного зачета по УП и ПП
ПК4.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.	1.Соблюдение схемы индивидуального обучения 2.Содеражение и оформление памятки согласно требованиям.	0-4 0-4	Экспертная оценка памятки для пациента и /или его окружения по вопросам ухода и самоухода на комплексном дифференцированном зачете по УП и ПП
ПК 4.5 Оформлять медицинскую документацию	3. Правильность выбора формы учетной медицинской документации 4. Оформление медицинской документации согласно требованиям.	0-4 0-4	Экспертная оценка на экзамене (квалификационном)
ПК 4.6 Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.	1. Обоснование своих действий 2. Создание комфортных условий для пациента при выполнении манипуляции 3. Соблюдение алгоритма при выполнении манипуляции.	0-2 0-2 0-4	Экспертное наблюдение и оценка на экзамене (квалификационном)
ПК 4.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.	1. Соблюдение технологии приготовления дезинфицирующих растворов 2. Соблюдение технологии обработки медицинских изделий 3. Знание тактики в аварийной ситуации	0-3 0-3 0-2	Экспертное наблюдение и оценка на экзамене (квалификационном)
ПК 4.8 Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.	1.Соблюдение правил эргономики 2.Соблюдение правил техники безопасности	0-4 0-4	Экспертное наблюдение и оценка на экзамене (квалификационном)
ПК 4.9 Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.	1. Рациональность подбора содержания 2. Оформление макета санбюллетеня согласно требованиям.	0-4 0-4	Экспертная оценка макета санбюллетеня на комплексном дифференцированном зачете по УП и ПП
ПК 10. Владеть основами гигиенического питания.	4. Отражение принципов гигиенического питания 5. Соответствие содержания теме санбюллетеня 6. Правильность подбора содержания	0-2 0-2 0-4	Экспертная оценка макета санбюллетеня на комплексном дифференцированном зачете по УП и ПП
ПК 4.11 Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.	1. Соблюдение формы одежды. 2. Соблюдение правил личной гигиены. 3. Соблюдение производственной санитарии на рабочем месте	0-2 0-2 0-4	Экспертное наблюдение на экзамене (квалификационном)

Дата «_____» ____________20______г.

М.П.

Общий руководитель практики __________________/______________/

Непосредственный руководитель _______________/_______________/

Методический руководитель __________________/________________/

* Общая оценка выставляется комиссией в ходе комплексного дифференцированного зачета (КДЗ)

КАРТА СЕСТРИНСКОГО УХОДА

Производственная практика по ПМ 04

Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными.

I курс на базе среднего общего образования

II курс на базе полного общего образования

специальность «Сестринское дело».

Выполнил обучающийся (аяся)....………..…..группы

ФИО……………………………………………………………………………………

База практики………………………………………………………………………….

с «………»…………………..20 г. по «……»………………………20 г.

Методический руководитель ПП.………………………………….………………...

Оценка за ведение карты сестринского ухода……………………………………….

Нижний Новгород

2016

Дата и время поступления ___________________________________________

Дата и время выписки ______________________________________________

Отделение ________________________________________________________

Вид транспортировки _______________________________________________

Побочное действие лекарственных препаратов (непереносимость) __________________________________________________________________

ФИО _____________________________________________________________

Пол ____________________________Возраст ___________________________

Постоянное место жительства _________________________________________

Место работы (учебы), профессия или должность _________________________

__________________________________________________________________

Кем направлен пациент _____________________________________________

Врачебный диагноз ________________________________________________

__________________________________________________________________

Источник информации (нужное подчеркнуть):

а) сам пациент

б) родители

в) др. родственники

г) сослуживцы

д) соседи

е) медицинский документ

ж) медицинский персонал

з) др. источники (какие)

Возможность общения с пациентом (нужное подчеркнуть):

а) речь (норма, отсутствие, нарушена)

б) зрение (норма, отсутствие, нарушено)

в) слух (норма, отсутствие, нарушен)

Субъективное обследование.

Жалобы пациента

На начало обследования	На окончание обследования

Анамнез болезни:

а) когда заболел

б) как развивалось заболевание

в) куда обращался за помощью

г) какая помощь была оказана

Анамнез жизни:

а) семейное положение

а) бытовые условия

б) условия труда и профессиональные вредности

в) особенности питания

Вредные привычки:

а) курение

б) алкоголь

в) наркотики

г) кофе

Перенесенные заболевания, операции, травмы (в том числе и гинекологические):

_____________________________________________________________________

Наследственность:

а) состояние здоровья членов семьи и родственников в настоящее время

б) причины смерти родственников

в) наличие раковых заболеваний, ССЗ, диабета, болезней почек, гипертонии, психических расстройств

Аллергологический анамнез:

а) лекарственные средства

б) продукты питания

в) бытовые химические средства

г) пыль и др.

Эпидемиологический анамнез:

а) туберкулез

б) вирусные гепатиты А, В, С, Д, Е

в) носительство Hb Sag

г) ВИЧ-инфекция

Объективное обследование.

На начало курации курации	На окончание курации
Общее состояние (удовлетворительное, средней тяжести, тяжелое)

Сознание ( ясное, спутанное, отсутствует)

Настроение, адекватность

Положение ( активное, пассивное, вынужденное)

Рост, масса, окружность головы, грудной клетки.

Вес

Состояние кожи и слизистых
Цвет
Физиологическая окраска Гиперемия Бледность Цианоз (диффузный, акроцианоз) Желтушность	Физиологическая окраска Гиперемия Бледность Цианоз (диффузный, акроцианоз) Желтушность
Влажность

Дыхательная система
Дыхание (частота, ритм, глубина)

Кашель (характер)

Мокрота (характер, количество, примеси)

Сердечно-сосудистая система
Пульс (симметричность, частота, ритм, наполнение, напряжение)

Артериальное давление
Левая рука мм.рт.ст. Правая рука мм.рт.ст.	Левая рука мм.рт.ст. Правая рука мм.рт.ст.
Отеки, локализация

Желудочно-кишечный тракт
Аппетит
Не изменен Повышен Снижен Отсутствует Извращение вкуса	Не изменен Повышен Снижен Отсутствует Извращение вкуса
Рвота, характер рвотных масс

Стул
Оформленный Запор Понос Недержание Примесь крови, слизи, гноя	Оформленный Запор Понос Недержание Примесь крови, слизи, гноя
Мочевыделительная система
Мочеиспускание
Свободное Затруднено Болезненно Учащено	Свободное Затруднено Болезненно Учащено
Нервная система
Сон (длительность)
Нормальный Беспокойный Бессонница	Нормальный Беспокойный Бессонница

Лист сестринского динамического наблюдения.

День наблюдения, дата	1	2	3	4
День наблюдения, дата
Режим
Диета
Сознание
Настроение
Сон
Аппетит
Личная гигиена (самостоятельно, необходима помощь)
Кожные покровы
ЧДД
Пульс
АД
Температура тела (утро, вечер)
Мочеиспускание
Стул

Карта сестринского ухода по проблеме

Дата	Проблема пациента (в динамике)	Цели		Планирование и сестринские вмешательства с мотивацией		Полученный результат и его оценка
Дата	Проблема пациента (в динамике)	краткосрочная	долгосрочная	независимые	зависимые	Полученный результат и его оценка

Реализация плана общего ухода

Наименование процедуры

Ск-ко раз в сутки

Дата

1.Соблюдение санитарно-противоэпидемического режима

- влажная уборка палаты

- проветривание

-кварцевание

2.Контроль режима двигательной активности, назначенного врачом

3.Контроль за соблюдением диеты и продуктовыми передачами

4.Обеспечение регулярного приема лекарственных препаратов

5.Контроль за соблюдением личной гигиены

- смена постельного белья

- смена нательного белья

- санитарная обработка

- ванна

6.Ежедневное наблюдение за состоянием пациента и ведение:

- карты сестринского динамического наблюдения

- карты сестринского ухода

- температурного листа

Температурный лист

№ карты………… № палаты…………….

ФИО пациента……………………………………………………………………..

Дата
День болезни
День прибывания в стационаре			1		2		3		4		5		6		7		8		9		10
П	АД	Т⁰	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в	у	в
140	200	41




120	175	40




100	150	39




90	125	38




80	100	37




70	75	36




60	50	35




Дыхание
Вес
Выпито жидкости
Сут кол-во мочи
Стул
Ванна

Младшая медицинская сестра (обучающийся)_______________________________

(ФИО, № группы)

СХЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника)

________________________________________________________ ________________________________________________________

Определить цели и методы обучения,

планирование содержания _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Реализация плана обучения

Оценка результатов обучения

______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________

СХЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника)

Родственник не знает, как менять рубашку тяжелобольному

Определить цели и методы обучения,

планирование содержания Цель: Научить родственника тяжелобольного пациента смене нательного белья. Методы: словесный - рассказать родственнику о правилах смены белья ___практический- продемонстрировать алгоритм смены рубашки на пациенте ___наглядный – оформить памятку по смене нательного белья для родственника

Реализация плана обучения

Рассказываю о том, что необходимо предупредить пациента о манипуляции. Объясняю и демонстрирую, что необходимо приготовить для смены рубашки. Рассказываю и показываю процесс смены нательного белья. ___ Знакомлю с памяткой, отвечаю на вопросы, вручаю памятку.

Оценка результатов обучения

Родственник пациента рассказал, как менять белье тяжелобольному и продемонстрировал как это делается.

Младшая медицинская сестра (обучающийся)_______________________________

(ФИО, № группы)

государственное бюджетное профессиональноЕ образовательное учреждениЕ нижегородской области

«нижегородский медицинский колледж»

Методические рекомендации

по составлению памяток

Для обучающихся I-II курса

специальности 34.02.01 Сестринское дело

ПМ 04: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская

сестра по уходу за больными»

Составитель: Федотко Е.Л. - преподаватель ПМ 04

НИЖНИЙ НОВГОРОД - 2016

Содержание

Пояснительная записка.................................................................................

Понятие и виды памяток..................................................................................... Рекомендации по составлению памяток .........................................................

Критерии оценивания памятки…………………………………………………

Методические указания разработаны к практическим занятиям по ПМ 04 «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» для обучающихся на I-II курсе по специальности

34.02.01 «Сестринское дело».

Цель: определение соответствия знаний и умений обучающихся требованиям ФГОС по профессиональному модулю "Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными" по специальности "Сестринское дело".

Задачи:

- формирование и повышение уровня общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Формируемые компетенции:

ПК 4.4 – консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ОК 1.- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4.- осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- повышение интереса к своей будущей профессии, понимание ее социальной значимости;

- развитие творческих способностей обучающихся;

- активизация внеаудиторной работы обучающихся;

Методические рекомендации содержат основные требования к оформлению, структуре и содержанию памяток .

Структура, содержание и дизайн памятки – это личное творчество автора.

Однако опыт показывает, что наиболее успешными являются памятки, составленные с соблюдением приведенных рекомендаций, которые могут предостеречь от ряда неудач.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПАМЯТКИ ПАЦИЕНТУ

Понятие и виды памяток

Слово «памятка» в словарях русского языка определяется как «книжечка,

содержащая короткие наставления о чем-нибудь, руководство к чему-нибудь».

В современном понятии памятка — это средство вербальной и/или

визуальной передачи информации, краткое изложение какого-либо вопроса или проблемы, а также самые важные сведения, которыми надо руководствоваться в определенных жизненных ситуациях или при выполнении определенной операции.

Памятка относится к особому речевому жанру, не только

информационному, но и оказывающему воздействие на эмоции и эстетические чувства людей.

Важный аспект памятки о здоровье — побуждение населения к

определенным действиям, направленным на профилактику заболеваний, и

формирование сознательной установки на здоровый образа жизни.

Памятка может включать в себя:

- факты по проблеме,

- советы,

- алгоритм действий в определенных случаях,

- информацию об адресах и телефонах специализированных лечебно-

профилактических и других учреждений и т.п.

Используются памятки в ситуациях, когда нет возможности

непосредственного общения с аудиторией, и как дополнение к общению.

По сравнению с другими средствами пропаганды здорового образа

жизни памятки имеют ряд преимуществ, а именно:

- воздействуют на конкретные группы людей, определенную аудиторию, что

дает наибольший эффект;

- дешевы и просты в изготовлении и распространении.

По характеру содержания можно выделить следующие виды памяток:

1. Памятка-алгоритм, в которой все предлагаемые действия довольно

жестко фиксированы, их последовательность обязательна (например, комплекс упражнений лечебной гимнастики, действия при появлении признаков инсульта, гипертонического криза и т.п.).

2. Памятка-инструкция, в которой даются вполне конкретные указания о

необходимости конкретных действий, шагов (пример: измерение АД, подсчет индекса массы тела, количества хлебных единиц в продуктах и т.п.)

3. Памятка-совет, рекомендация. В ней целевая группа получает рекомендации о том, при каких условиях то или иное действие (деятельность) осуществляется успешно (например, как сознательно ограничить употребление алкогольных напитков или снизить потребление соли; способы быстрого снятия стресса, правила кормления ребенка грудью и т.п.).

4. Памятка-разъяснение, в которой опровергаются устоявшиеся мнения и стереотипы и утверждаются другие, основанные на более современных научных исследованиях.

5. Памятка-стимул, целью которой является стимулирование человека, раскрытие перспектив его деятельности и т.п. (например, сопоставление жизни с наркотиками и без них).

6. Памятка «вопрос-ответ». Деление это условно, поскольку в каждом виде памяток есть общее: информация, представленная с помощью выразительных средств. Выбор той или иной модели содержательной части и художественного оформления во многом зависит от целеполагания, тематики, характера целевой аудитории,представлений и вкусов создателей данной памятки.

Рекомендации по составлению памяток (см. Приложение 1)

1. Разрабатывая информационное сообщение, всегда опирайтесь на вопросы:

- чего мы хотим добиться?

- что люди должны понять в результате?

- какие действия они должны предпринять?

2. Четко следуйте цели. Не включайте в памятку материал, не относящийся к теме: он только отвлечет от основной идеи вашего сообщения.Следует помнить, что небольшой объем информации не позволяет в тексте одной памятки затрагивать слишком много аспектов проблемы. Целесообразнее выделить лишь один из них и именно ему посвятить содержание памятки.

3. Особое внимание уделяйте правильно составленному и рационально размещенному тексту. Текст памятки должен быть написан живым, ясным, доступным неспециалисту языком; предложения - краткими, набранными небольшими блоками; шрифт - простым, легко читаемым. Крупный шрифт облегчает прочтение материала людьми пожилого возраста.

Ни в коем случае нельзя набирать текст декоративным, трудноразличимым шрифтом. Иллюстрации, ключевые слова, тематические строки информационного сообщения должны быть простыми и ясными. Все незнакомые специальные

термины лучше объяснять. Текст нужно представить на проверку нескольким читателям, чтобы убедиться, что он не содержит двусмысленных фраз. Оптимальный объем содержания - не более 2-х страниц А4 печатного текста, кегль 14.

4. Очень важно выбрать ту цветовую гамму, на фоне которой текст будет восприниматься лучшим образом. Для облегчения восприятия материала используйте не слишком сложное оформление. Цвет может служить для выделения наиболее важной информации. Выбирайте его осторожно, поскольку разные цвета вызывают разные эмоции, могут ассоциироваться с определенными идеями, образами.

5. Проверяйте грамотность текста будущей памятки, т.к. грамматическая ошибка или стилистическая неточность могут вызвать недоверие к материалу.

6. Иллюстрация в памятке всегда привлекает внимание. Могут использоваться фотографии, рисунки, диаграммы и т. п. Используемые зрительные образы должны обладать определенной силой воздействия.

7. Структурно текст памятки обычно представляет следующие блоки:

- заголовок (должен быть точным, кратким, набираться большими буквами; его цель — привлечь внимание); здесь же может быть указание, кому предназначена памятка (для населения, для подростков, для родителей и т. д.);

- ведущий абзац (заставляет читать текст дальше, интригует); - средний абзац (развивает понимание и оценку предмета, отвечает на все вопросы);

- заключительный абзац (дает понять, какое действие от читателя желательно).

8. Материал памятки подбирается с расчетом на конкретную

аудиторию. Внимание к той или иной информации зависит от того, насколько значимые сведения она содержит для определенной группы людей. И, например, памятка, призывающая подростков не употреблять наркотики, должна отличаться от памятки, обращенной по этой же проблеме к их родителям.

9. Идейное содержание материалов памятки не должно вызывать у людей

страха и отрицательных эмоций. При составлении памяток для детско-

подростковой аудитории крайне важным является принцип преимущественного позитива в изложении материала. Надо показать подростку не то, как плохо курить, а как хорошо быть здоровым и не курить; раскрыть преимущества жизни, свободной от никотина.

10. Необходимо осуществлять четкий, жесткий контроль также за

тиражированием и распространением памяток. Ибо то отрицательное воздействие, которое способна принести непроверенная информация или информация, поданная не с тем акцентом и не той группе пользователей, способна повлечь за собой нарушение одного из краеугольных принципов профилактики и всей медицины в целом - принципа «Не навреди!».

В конце или в начале памятки обязательны выходные данные: указание на ее разработчиков.

11. Убедительность материалов памятки зависит не от длинного перечня правил, советов, запретов и рекомендаций, не от сухой назидательности, а от того, насколько интересен и несложен текст. Можно «оживить» его, используя афоризм, четверостишие, расчет суточного рациона здорового питания и даже рецепт блюда.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

- соответствие содержания объявленной тематике;

- направленность текста на дифференцированную аудиторию;

- наличие конкретных профилактических советов и рекомендаций;

- лаконичность, научность и доступность;

- использование местного материала;

- соответствие изобразительного оформления теме и особенностям

-восприятия целевой аудитории.

ГБПОУ НО Нижегородский медицинский колледж Методические рекомендациипо подготовке и оформлению санбюллетеня. Для обучающихсяI-III курса специальности 34.02.01 Сестринское дело ПМ 04: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» ПМ 01: «Проведение профилактических мероприятий» Подготовила:Алабина И.А. Нижний Новгород 2016 год

Цель данной работы – освоение профессиональных компетенций обучающихся I-III курса специальности 34.02.01 Сестринское дело

Для ПМ 04: «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»

ПК 4.2.	Соблюдать принципы профессиональной этики.
ПК 4.8.	Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.
ПК 4.9.	Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.
ПК4.10.	Владеть основами гигиенического питания.

для ПМ 01: «Проведение профилактических мероприятий»

ПК1.1.	Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК1.2.	Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.
ПК1.3.	Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний

Задачи;

1. Выработать у населения адекватное отношение к профилактическим мероприятиям и готовность активно в них участвовать.

2. Показать значение для здоровья профилактики и формирования здорового образа жизни, которые помогут избежать многих хронических заболеваний.

3. Предупредить распространение инфекции в случаях эпидемических вспышек какого-либо инфекционного заболевания.

Что такое санбюллетень?

Санбюллетень (санитарный бюллетень) - это один из способов санитарного просвещения населения, применяемый учреждениями здравоохранения в рамках гигиенического обучения и воспитания населения и с целью его привлечения к активному участию в охране собственного здоровья.

Санитарный бюллетень – это своего рода «форма стенной печати». Он может быть посвящен только медицинской теме.

Санитарный бюллетень – несистематическое, непериодическое издание, он может быть оригинальный или типовой, разработанный по образцу.

Прежде всего санитарный бюллетень – это статья, которую обычно пишут врачи, средние медработники, используя для оформления рисунки и фотографии.

Санитарный бюллетень – это единство текста и рисунка; они должны дополнять друг друга, пояснять (иллюстрации в качестве украшения в нем не нужны).

В лечебно-профилактических и других учреждениях нужны бюллетени не о заболеваниях, их лечении, а о профилактике и формировании здорового образа жизни. Только с помощью ЗОЖ, отказа от вредных привычек, человек способен избежать многих хронических заболеваний.

Лишь в случаях эпидемических вспышек какого-либо инфекционного заболевания можно разместить бюллетени о предупреждении распространения инфекции.

Как оформить санбюллетень?

Определенных требований к оформлению санитарного бюллетеня нет. Главное, чтобы он был медицинской тематики и направлен не на лечение определенной болезни, а на профилактику и предупреждение этого заболевания у населения. По стилю оформления приветствуются оригинальные санбюллетени, ведь именно оригинальность и вызывает больший интерес у читателя.

Цель данных рекомендаций – помочь правильно оформить санитарные бюллетени, чтобы они знакомили население с вопросами охраны здоровья и формирования здорового образа жизни. Санитарный бюллетень обычно посвящается какой-либо одной теме, которую стараются раскрыть по возможности полнее.

Перед началом работы Вы должны определиться в трех вопросах:

- где и в каком формате вы разместите санбюллетень? - определиться с темой санбюллетеня; - точно представлять себе на какой круг населения рассчитан ваш санбюллетень.

Требования к оформлению санбюллетеня.

1. Название: должно быть броским, ярким, но не запугивающим, оно должно отражать содержание бюллетеня, быть коротким, написанным крупным шрифтом без наклона. Чтобы бюллетень привлекал внимание, избегайте в названии медицинской терминологии. Например, вместо скучного названия – «Профилактика глазного травматизма» можно дать название «Твои глаза» или «Береги глаз как алмаз» и т.д. Термин «Санитарный бюллетень» не пишется, порядковый номер не ставится.

2. Текст: предпочтительно печатать на компьютере (размер шрифта — не менее 24 пунктов). Если это невозможно, можно писать и от руки, но обязательно четким, хорошим почерком и достаточно крупно, черной тушью. Текст должен быть написан доступным языком, состоять из введения, основной части и заключения. Введение знакомит читателя с проблемой, основная часть раскрывает её суть. Если текст один, то он обязательно разбивается на фрагменты, каждый из которых должен быть озаглавлен соответственно содержанию. Если текст делится на 4—6 столбцов (статей) шириной 12—14 см. Каждая статья должна иметь свой цветной подзаголовок. Текст не должен располагаться поверх иллюстрации, и в нем должны быть выделены абзацы. Важно помнить, что текст, заключенный в квадрат или круг, вызывает больше доверия, а знаки препинания (восклицательный знак, многоточие, тире и т.д.) лучше использовать как можно реже.

3. Содержание : каждый санитарный бюллетень должен иметь профилактическую направленность. Меры профилактики должны быть изложены четко и конкретно. Клинические вопросы подробно не излагаются, вопросы лечения исключаются, так как это наталкивает на мысль о самолечении. Больному необходимо знать лишь первые признаки заболевания, чтобы он смог обратиться за квалифицированной медицинской помощью. Из содержания должна быть понятна польза предлагаемой информации. Заслуживает внимания подача материала в виде вопросов и ответов.

4. Заключение: может состоять из вопросов и ответов или просто выводов автора. Текст заканчивается лозунгом, призывом, вытекающим из темы. Человек должен приглашаться к немедленному действию. Латинские и сленговые термины использовать не рекомендуется. Язык статей должен быть лаконичен, нужно избегать длинных трудночитаемых предложений, непонятной медицинской терминологии. Изложение может быть в виде рассказа, очерка, интервью, открытого письма.

5. Оформление: санбюллетень состоит из текстовой и изобразительной частей, причем текстовая часть преобладает. Для взрослого населения рекомендуется следующее соотношение: иллюстрации — 20%, текст — 70%, пустое место — 10%; для младших школьников: иллюстрации — 70%, текст — 20%, пустое место — 10%. Размеры бюллетеня обычно составляют формат А1 (лист ватмана 90x60 см), расположение рекомендуется горизонтальное. В правом углу бюллетеня указывают фамилию, имя, отчество ответственных за выпуск и дату.

6. Художественное оформление: иллюстрации могут быть выполнены к каждой статье или к бюллетеню в целом, лучше использовать одну впечатляющую иллюстрацию, которая будет нести главную смысловую нагрузку и привлекать внимание, чем несколько мелких. Все иллюстрации должны носить профилактически-обучающий характер. Все рисунки, фотографии, аппликации должны быть изящными, не служить украшением санбюллетеня, а дополнять и наглядно пояснять текст, ноне дублировать его. Перегружать бюллетень не нужно, он должен «дышать», т.е. в нем должно быть свободное пространство, но он не должен быть пустым, иначе он будет трудно читаться. Никаких «крестов» и «змей» не используют, то есть медицинскую символику не ставят.

7. Экспозиция: санбюллетень должен вывешиваться на видном месте (стенде) так, чтобы его было удобно читать. Ни в коем случае нельзя наклеивать бюллетень просто на стену. Вопрос, через какое время бюллетень нужно заменить новым, определяется в каждом конкретном заведении. Там, где бюллетень читает постоянный контингент (например, школьники, больные, находящиеся в стационаре длительное время), обновлять следует чаще, чем в учреждениях, где контингент часто меняется (например, в поликлинике). Рекомендуемый срок экспозиции – не более двух недель. Вывешивать его повторно рекомендуется не раньше, чем через два-три месяца или накануне подъема сезонной заболеваемости.

Приложение

Примерный перечень тем для самостоятельной работы обучающихся по подготовке санбюллетеней по теме: «Питание и кормление пациента»

1. Основы рационального питания

2. Диетическое питание.

3. Калорийность продуктов.

4. Микроэлементы.

5. Вода.

6. Профилактика авитаминозов.

7. Профилактика гастрита (диета №2)

8. Профилактика ожирения (диета №8)

9. Профилактика сахарного диабета (диета №9)

10. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний (диета №10)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬ НОЕ ОБРАЗОВА ТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРАКТИКИ ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

12 3 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 260; Нарушение авторского права страницы