Функции русского языка в современном мире, его юридический статус в Украине. Деятельность МАПРЯЛ и УАПРЯЛ.

Аспекты изучения звуков: артикуляционный, акустический, функциональный, перцептивный

Основные аспекты изучения звуков речи: артикуляционный, перцептивный, акустический, функциональный аспекты.

Артикуляционный (анатомо-физиологический) – аспект, который изучает особенности образования звуков в зависимости от уклада органов речи, аспект, при котором звук выступает как продукт работы произносительных органов человека (артикуляционного аппарата);(способ произношения).

Акустический (физический)- аспект изучающий физические свойства звуков речи, аспект, при котором звук рассматривается как колебательные движения воздушной среды, вызванные органами речи;

Функциональный (собственно лингвичтиеский)- изучает роль звуков в речи в процессе обозначения, аспект, где звук рассматривается как один из возможных вариантов реализации фонемы (звукового типа) в процессе функционирования, выполняющий смыслоразличительную и строительную функцию.

Фонема – звук(реализация)

Перцептивный – изучает восприятие звуков речи на слух.

 

Артикуляционная классификация гласных звуков русского языка.

Гласные звуки – это звуки речи, при образовании которых выходящая струя воздуха не встречает препятствий в полости рта, и поэтому в акустическом плане характеризуются преобладанием музыкального тона, или голоса.

В русском языке 6 гласных звуков: [а], [о], [э], [и], [ы], [у]. Они наиболее отчетливо слышатся под ударением.

При произношении гласных форма и объем полости рта могут изменяться. Эти изменения зависят от участия или неучастия губ и движения языка по вертикали (степень подъема спинки языка) и горизонтали (место подъема спинки языка).

По участию губ все гласные звуки делятся на две группы: гласные огубленные, илилабиализованные (от лат. labium – губа), – [о], [у] и гласные неогубленные, илинелабиализованные, – [и], [э], [ы], [а].

При образовании звуков [о], [у] губы округляются и вытягиваются вперед. В образовании же звуков [а], [э], [и], [ы] губы активного участия не принимают. Звук [о]отличается от [у] меньшей степенью вытягивания и округления губ. Это легко можно заметить по мышечным ощущениям, произнося подряд, например, звуки [а] – [о] – [у].

По степени подъема спинки языка различают гласные верхнего, среднего и нижнего подъема. При образовании гласных верхнего подъема, к которым относятся звуки[и], [ы], [у], язык поднят в наибольшей степени.

Образование гласного нижнего подъема, каким в русском языке является звук [а],характеризуется минимальным подъемом языка.

Гласные среднего подъема, в состав которых входят звуки [э], [о], по степени подъема языка занимают промежуточное положение между гласными верхнего и нижнего подъема.

Разную степень подъема языка нетрудно заменить, произнося подряд, например, звуки [у] – [о] – [а].

По месту подъема спинки языка различают гласные переднего, среднего и заднего ряда.

При образовании гласных переднего ряда, к которым относятся звуки [и], [э],передняя часть спинки языка движется к твердому небу.

Образование гласных заднего ряда – это звуки [у], [о] – происходит при движении задней части спинки языка к мягкому небу.

Гласные среднего ряда [ы], [а] по месту подъема языка занимают промежуточное положение между гласными переднего и заднего ряда.

Чтобы убедиться в том, что при образовании гласных переднего, среднего и заднего ряда язык артикулирует разными частями, можно произнести подряд, например, звуки [и] – [ы] – [у].

Итак, в зависимости от артикуляции в русском языке отчетливо воспринимаются на слух шесть различных звуков: [и], [ы], [у], [э], [о], [а].

 

Классификация русской лексики с точки зрения употребления. Диалектизмы. Термины и специфика терминологического значения. Профессионализмы. Жаргон и арго.

Диалектная лексика. В русской лексической системе выделяются группы слов, сфера употребления которых ограничена той или иной территориальной закрепленностью. Такие группы называют диалектными.(веред - нарыв,болячка) В своей основе - это говоры крестьянского населения, которые до сих пор сохраняют отдельные фонетические, морфологические, синтаксические и лексико-семантические особенности. Это дает возможность выделить диалектизмы фонетические (ж[о]на вместо жена, п[и]сня, м[и]сто вместо песня, место; дум[а]т вместо думает в севернорусских говорах; н[я]су, р[я]ка вместо несу, река; [хв]артук вместо фартук (в южнорусских говорах); и диалектизмы лексические, среди которых выделяются собственно лексические и лексико-семантические.

Собственно лексическими диалектизмами называются слова, которые совпадают с общелитературными по значению, но отличаются своим звуковым комплексом: голицы, шубенки (сев.) - варежки; баской (сев.) - красивый; векша (сев.) - белка; стёжка (южн.) - дорожка; пренебрегать; балка (южн.) - овраг, гай (южн.) - лес .Лексико-семантическими диалектизмами называются слова, совпадающие в написании, произношении с литературными, но отличающиеся от них своим значением. Например: бодрый (южн., рязан.) - нарядный, красиво убранный и бодрый (лит.) - полный сил, здоровый, энергичный; кИз диалектов в литературный язык пришли некоторые названия, связанные с циклом сельскохозяйственных работ, разного рода промыслов, качеств, действий, явлений и т.д. Например: борона (боронить), борозда, веретено..

Профессионализмы характеризуются большей дифференциацией в обозначении орудий и средств производства, в названии конкретных предметов, действий, лиц и т.д. Они распространены преимущественно в разговорной речи людей той или иной профессии.

Так, в профессиональной речи актеров используют сложносокращенное наименование главреж; в разговорной речи строителей и ремонтников употребляется профессиональное наименование капитального ремонта капиталка..

К лексике терминологической относятся слова или словосочетания, используемые для логически точного определения специальных понятий или предметов какой-нибудь области науки, техники, сельского хозяйства, искусства .

 Терминология - одна из самых подвижных, быстрорастущих и быстроизменяющихся частей общенародной лексики (ср. только одни наименования новых наук и отраслей производства: автоматика, аллергология, биокибернетика, кардиохирургия, космобиологи.

Лексика социально ограниченного употребленияотдельные социальные группы людей по условиям своего общественного положения, специфике окружающей обстановки обозначают предметы или явления, уже имевшие в общелитературном языке названия. Такая лексика называется жаргонной (контролка, шпоры, клёвый). Для обозначения лексики социально ограниченного употребления, кроме термина жаргон (фр. jargon), используются термины арго (фр. argot) в значении «диалект определенной социальной группы, содаваемый с целью языкового обособления» (слямзил, свистнул в значении «украл»; засыпался в значении «не выдержал экзамена», стукач – «доносчик») и сленг (англ. slang), употребляемый чаще в сочетании «молодежный сленг».

 

Функции русского языка в современном мире, его юридический статус в Украине. Деятельность МАПРЯЛ и УАПРЯЛ.

Русский язык относится к восточной группе славянских языков, принадлежащих индоевропейской семье языков. Он является официальным языком России, Беларуси, Казахстана и Кыргызстана, а также региональным в некоторых регионах Украины. Также является восьмым языком в мире по численности владеющих им как родным и пятым языком в мире по общей численности говорящих. Это — национальный язык русского народа, основной язык международного общения в центральной Евразии, в Восточной Европе, в странах бывшего Советского Союза, один из рабочих языков ООН. Он является наиболее распространённым славянским языком и самым распространённым языком в Европе — географически и по числу носителей языка как родного. Занимает четвёртое место среди самых переводимых языков, а также — седьмое место среди языков, на которые переводится большинство книг. В 2013 году русский язык вышел на второе место среди самых популярных языков Интернета

Русский язык в Украине — один из двух наиболее распространённых языков общения населения Украины. В ходе Всеукраинской переписи населения 2001 года родным русский язык назвали 29,6 % участников, в том числе 14,8 % украинцев.

Русский язык не имеет статуса государственного языка Украины, но с 2012 года принят региональным языком в юго-восточных областях страны и в Севастополе. В Автономной Республике Крым также имеет ряд официальных функций. В обществе постоянно идут дискуссии о статусе русского языка.

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) – неправительственное общественное объединение, созданное с целью популяризации, сохранения, развития и изучения русского языка и литературы как части мировой культуры. Высшим руководящим органом МАПРЯЛ является Генеральная Ассамблея, которая проводится не реже одного раза в четыре года. В период между Генеральными Ассамблеями всей деятельностью ассоциации руководит Президиум МАПРЯЛ.

МАПРЯЛ решает следующие основные задачи:

- содействует успешному преподаванию русского языка и литературы, обмену информацией и опытом в области разработки и применения наиболее эффективных методов и приемов обучения;

- способствует обмену опытом научных исследований в области русской филологии, страноведения, методики преподавания русского языка и русской литературы, а также разработке и реализации международных исследовательских проектов;

- организует и проводит симпозиумы, Генеральные Ассамблеи, конгрессы, выставки и другие мероприятия под эгидой МАПРЯЛ, участвует в профессиональных встречах других международных организаций;

- содействует подготовке и изданию научных публикаций и учебно-методических пособий по русскому языку, литературе, методике их преподавания, издает и распространяет справочно-информационные материалы и периодические издания;

- содействует распространению в мире культурных и духовных ценностей, которые в течение веков накапливались благодаря труду лучших представителей русского народа.

Украинская Ассоциация преподавателей русского языка и литературы (УАПРЯЛ) – основана в декабре 2000 года как профессиональная общественная организация со всеукраинским статусом, легализована Министерством юстиции Украины 25 мая 2001 г. путём уведомления; 26 апреля 2006 г. получила статус юридического лица. Ассоциация является коллективным членом Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ), функционирующей более сорока лет и имеющей консультативный статус ЮНЕСКО категории “С”. В настоящее время УАПРЯЛ насчитывает 51 коллективного члена, среди которых кафедры русской филологии национальных классических и педагогических университетов, а также около50 индивидуальных членов.

Цель УАПРЯЛ – создание условий для профессионального роста её членов, их вовлечение в единое мировое научно-исследовательское, учебно-методическое и информационное пространство в области русистики. УАПРЯЛ ведёт активную деятельность по сохранению и распространению русского языка в Украине. Ежегодно проводятся конкурсы научных и творческих работ, издаются международный сборник научных трудов «Русистика» (выходит 1 раз в год, начиная с 2001 г.); научно-методический журнал для учителей и преподавателей высшей школы «Русский язык, литература, культура в школе и вузе» (подписное издание, выходит 6 раз в год, начиная с 2005 г.); «Информационный бюллетень УАПРЯЛ» (выходит 3 раза в год, начиная с 2001 г.); тематические сборники статей «В. И. Даль и современные филологические исследования» (2002 г.), «Русский язык и литература: проблемы изучения и преподавания» (2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 гг.), «Актуальные проблемы вербальной коммуникации: язык и общество» (2004 г.), «Русский язык в поликультурном мире» (2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 гг.) и др.

Президентом УАПРЯЛ избрана Кудрявцева Людмила Алексеевна, доктор филологических наук, профессор Киевского национального университета имени Тараса Шевченко, член Президиума МАПРЯЛ. В состав Президиума УАПРЯЛ входит также Виктория Николаевна Абашина – д-р ф. н., профессор кафедры русской филологии Львовского национального университета имени Ивана Франко.

12345678910Следующая ⇒

Поделиться: