За здоровье новорожденного

Стану я перед Родом Всевышним,

Отцом всех отцов, основой всех родов!

Позову силу его могучую,

Отца Перуна златокудрого новорожденного защищать,

Силою здоровья и радости благословлять!

Ты приди, приди, Перун! Приди, грозный!

С силами Перуновыми, молниями ясными!

Землю освяти громами частыми!

С Алатырь-камня огонь высеки!

Огонь высеки – Свет Счастья и Любви зажги!

Пусть идет (имя ребенка) Светом Перуновым защищенный (-ая)!

И горит Ведогонь Правды и Святости в душе его (её)!

Силы лихие его (её)  обходят,

Дажбожего внука (внучку) стороною минают,

Вовеки веков невидят, не слышат, не задевают.

Ведь сила с нем (в ней) Бога Всевышнего пребывает!

Счастье дает и во всем помогает,

Вокруг Перунычи, божьи-воины – Громы могучие ступают,

Они всё лихое отгоняют, молниями испепеляют!

День за днем Святые Предки его (её) берегут,

Добро всякое, здоровье и благодать

Рода Всевышнего (имя новорожденного) несут!

Слава Роду-Прародителю, Богам и Предкам нашим!

 

Дорога стелилась Яромиру через снежные сугробы. Конь, то падая, то поднимаясь на ноги, пробирался лесом. Старый волк вел юношу по какому-то совсем неизвестному пути. Яромир то ехал, то шел и тянул за собой коня. Казалось, что добираются они уже больше недели. По пути он мысленно общался с дедом Волосом,

  просил Богов защитить сына, пока он не с ним.

 Утренними сумерками плыл образ Божены мимо замерзших ветвей деревьев,

 и тогда он плакал. Мужские слезы горячими каплями текли по замерзшему лицу,

 но Яромир не замечал их. Сладкие воспоминания о любимой завладевали всем его сознанием, и тогда среди зимнего леса душисто благоухала сон-трава и цвел папоротник. Серый волк, словно понимая его, время от времени останавливался, и, когда Яромиру было совсем уж плохо, выл в небо, прогоняя от юноши сумасшествие.

 Темной ночью добрались они до родных Яромиру краев.

 Но волк побежал не в сторону деревни, а в лес. Юноша пошел за ним.

 Они миновали дедовы пещеры и вошли в глубокий черный лес.

 Волк завыл, и на его клич отозвались другие волки.

Через минуту стая волков была уже возле Яромира. Старая волчица виляла хвостом и показывала мордой в направлении старого дуба. Яромир догадался, что там его сын.

 Пробравшись сквозь колючие ветки, заметил за дубом вырытое в земле логово.

 В прошлогодней листве на платке спал малыш, свернувшись калачиком между маленькими волчатами. Яромир снял кожух и согнулся. Он взял малыша на руки и положил его в теплую одежду. Платок так и остался в волчьем логове.

 Поняв, что это Перун благословил и защитил его ребенка, прислав к малышу свое войско божьих зверей, он промолвил к небесам самую искреннюю молитву благодарности.

 Тут внезапно вспомнились ему казаки-побратимы, которым  спас жизнь, исцеляя от ран, и понял он: это Перун таким образом отблагодарил его. 

Когда Яромир благодарил волков, волчица внимательно, как человек, смотрела на младенца и время от времени подвывала.

- Наверное, привыкла и полюбила мальчика, - думал Яромир.

Еще не рассвело, когда юноша приехал домой. Мать, увидев сыны и внука на его руках, обомлела. Отец и Оксана быстро занесли ее на скамью. А потом сестра забрала и ребенка из рук брата. Придя в сознание, Килина бросилась к ребенку. Малыш был здоров, но только черные волосы покрывали не только голову, но и спину, и ноги. Бабушка шептала над ним, приговаривая прабабкины заговоры. Отец рассказал Яромиру обо всём, что случилось.

Юноша, не дождавшись рассвета, пошел искать могилу Божены. Оксана тут же быстро собралась и пошла с ним, чтобы показать ему могилу его любимой.

 Снег засыпал землю, но Яромир руками разгребал сугроб. Добравшись до земли, целовал её и молча плакал.

- Прости, Божена, что не уберег тебя, - шептал юноша.

Мужские слезы лились по его щекам, капая на мерзлую землю.

- Прости, умоляю! Не сдержал я слова, которое дал бабушке твоей!

Боль ещё больше точила сердце, и  лились горячие и соленые слезы, как кровь, только не красные.

- Я верю, что на Луках Сварожих ты будешь счастливо пребывать

 в большой небесной семье Отца нашего Рода!

 Подожди меня немного. Я только сына поставлю на ноги и приду к тебе, любимая моя!

- Идем, Яромир! Идем! – звала Оксана.

- Идем! Слышишь? Нельзя, чтобы нас здесь люди видели.

Яромир ещё раз поцеловал землю, под которой лежала его любимая, и они пошли.

В доме бабушка пеленала младенца, нежно целуя и лаская его.

 Отец только-что пришел от деда Северина и грустно смотрел на внука.

- Килина, - тихо проговорил он, подходя к жене. - Дед Северин говорит, что опасно держать ребенка в доме. Люди быстро донесут нашему попу, и тогда мальчика заберут.

 Он видел, как встревожилась жена, снова страдание тенью легло на женское лицо.

- Что же будем делать? – растеряно спросила она.

- Я заберу его на Сечь, - услышав ещё в сенях разговор, сказал, входя в дом, Яромир.

Мать смотрела то на сына, то на внука.

- Но это же маленький ребенок, сын! – промолвила она.

- Он – мой сын, мама! Когда выжил в волчьей стае, то возле меня точно не пропадет, - ответил Яромир и начал собираться в дорогу.

Мать собирала сына и внука к отъезду.

- Сын, - промолвил отец. – Пусть Боги вам помогут! Наверное, так будет лучше всего.

Яромир привязал к себе ребенка, потом одел кожух.

 Мать положила на коня мешок с едой. Так и отправили их на Сечь.

 

 

Воспитание мальчика

До трех лет ребенок должен находиться с мамой и папой. Независимо, мальчик это или девочка. Материнское душевное состояние является для малыша мерилом его счастья. Когда хорошо матери, она веселая, счастливая, смеется, радуется, любит, находится в хорошем настроении, тогда ребенок учится доверять миру, людям. Для отца тоже есть особенное место. Если мать ребенок до года воспринимает, как самого себя, то отец для него является чем-то удивительным, в чьих руках чувствуется сила и мужественная мужская любовь. Для мальчика это крайне важно, потому что образ отца является для него его будущим образом мужчины.

Первые месяцы воспитания и развития ребенка являются чрезвычайно важными.

В одной семье биологов был проведен такой эксперимент. Новорожденную обезьянку шимпанзе супруги взяли на воспитание и ухаживали за ней, как за собственным человеческим ребенком. Наблюдения за обезьянкой показали, что животное не может воспроизводить звуки и человеческую речь, ходить вертикально, хотя вокруг него все ходили только на двух ногах. Обезьянкой схватывается только внешняя картина действий, а во внутреннее содержание животное не может углубиться. Недосягаемы также игры, которые имеют творчески-конструктивный характер.

Через четыре года у супругов родился сын. За ним тоже родители вели внимательное наблюдение. Подобность обоих проявилась в стремлении к игре, эмоциональности, важности любви и заботы, доброжелательного отношения.

Животное, которое попадает к человеку, обогащается возле него внутренним теплом и духовным развитием. Если же младенец более, чем на полгода попадает в животный мир и его родителями становятся животные, происходит регрессия в умственном и духовном развитии человека. Так, например, в 1920 году индийский священник Р.Синх получил сведения, что вблизи одного селения люди увидели двух существ, похожих на людей, но передвигающихся на четырех конечностях. Их удалось выследить. Синх вместе с охотниками спрятался возле волчьей норы и увидел, как волчица выводит на прогулку своих детенышей, среди них были две девочки. Одной приблизительно пять лет, другой – три года.

Священник забрал с собой детей и попробовал их воспитать. К сожалению, девочки не смогли ни научиться ходить, как люди, ни хотя бы приблизительно вести человеческий образ жизни. Трехгодичная девочка умерла через год, не научившись ни говорить, ни, даже, кушать, как человек. Старшая же прожила до 15 лет. За девять лет её удалось отучить от волчьих привычек, но, когда она спешила, то опускалась на четвереньки и бежала. Речью овладела с большим трудом. В 11 лет её словарный запас состоял из тридцати слов, и только в конце жизни она научилась писать отдельные буквы.

 И таких случаев очень много. Дети-«маугли» на самом деле не могут стать полноценными членами человеческого общества.

Таким образом, можно сделать вывод, что обезьянка, воспитанная человеком, остается обезьянкой в своем развитии. Человеческий ребенок, воспитанный животными, становится животным в своих поступках, повадках, развитии. Это означает, что в человеческом мозгу есть способность копировать окружающее пространство и тех существ, которые выступают родителями или опекунами. И то, что скопировано на раннем этапе развития, потом очень трудно поддается изменениям. Поэтому всё, что заложено до пяти лет, становится программой действий на всю жизнь.

Чрезвычайная пластичность, способность к обучению, почти безграничные возможности восприятия нового – это и является наиболее существенными элементами особенностей человеческого мозга, которые отличают его от животного. И поэтому условия воспитания ребенка являются очень важными.

В воспитании и развитии ребенка большое значение имеют общение и пребывание в позитивных эмоциях. Человек получает информацию через слух, обоняние, зрение, речь, тело, ощущения. Если один из каналов не задействован, у человека возникает дискомфорт, а со временем, и психические проблемы. Примером этого выступает проблема глухонемых и слепых детей. Вот как описывает один руководитель такой школы детей, которых привезли из детского дома.

«Некоторые из них не умели ходить, другие ходили только по узкому кругу знакомого пространства. Они не умели самостоятельно кушать, держать ложку, даже пользоваться горшком, одеваться, раздеваться. Обыкновенное их состояние – это сидение на коврике и монотонное маятникоподобное шатание туловищем. Эти дети не берут в руки никаких предметов, ни до чего не дотрагиваются. Не знают и не понимают, что такое игрушка, не имеют потребности в общении. Приходит время, когда мы начинаем их обучать. О Обыкновенный ребенок очень много информации усваивает по ходу обучения, в процессе каждодневного общения со взрослыми, их копирования, познания предметов и мира через влияние на него. В то время как для ребенка с такими недостатками всё идет через умственное осмысление. Уму работать тяжело, когда нет дополнительной информации из мира».

Человеческий ум только семь процентов информации усваивает сознательно. И 93% - подсознательно! Так вот, если ребенку по какому-то каналу не дать информации, сразу возникает чувство эмоционального, энергетического голода. Хорошим примером получения информации является прикосновение, голос, взгляд. Если наш взгляд постоянно выражает любовь и доброжелательность, ребенок научится так же смотреть на людей. Если же мы взглядом стремимся выразить только наше раздражение, ребенок приучится к такой же реакции.

Вы, наверное, встречали противных или даже невыносимых детей? Скорее всего, такой ребенок при первом знакомстве быстро глянет на Вас и тут же отведет глаза. В основном он будет избегать смотреть на Вас, разве что если Вы скажете или покажете что-то очень уж интересное. Этот скользкий взгляд неприятен, он раздражает и сердит Вас. Последите, как смотрят родители на этого ребенка. Не так ли? Похоже?

Представляете какие будущие неприятные последствия, которые переживет такой ребенок ? Педставьте, насколько будут усложнены дружеские и другие эмоциональные отношения в его жизни. Насколько неприязненно и вражески будут относиться к нему сверстники не только сейчас, но и потом, поскольку возможность того, что он сможет преодолеть этот тип общения, маловероятна. Во-первых, он не осознает этого. Во-вторых, изменить такой тип эмоционального общения исключительно тяжело, если только родители не изменят свой тип визуального контакта, пока ещё ребенок не вырос. Это, пожалуй, единственная возможность.

Более дружественые дети пользуются большей популярностью и получают больше внимания. Было замечено в детской больнице, что, как только медсестры выкраивали свободную минуту или подсознательно решали, в какую палату войти, они, естественно, выбирали тех детей, с которыми было приятнее всего общаться.

Меньше всех популярны те дети, которые, мгновенно бросив взгляд на посетителя, тут же опускают глаза и отворачиваются. Соответственно тяжелее общаться с детьми, которые избегают смотреть вам в глаза. Естественно, взрослые чувствуют себя неуютно с такими детьми. Медсестры инстинктивно этих детей избегали, что усиливало у больных детей ощущение одиночества. Им казалось, что их не любят, не хотят видеть, ими пренебрегают. Именно поэтому так важно, чтобы дети видели материнскую и отцовскую любовь через взгляд, мимику лица. 

Важные данные были получены при исследованиях в детском отделении. Изучался так называемый «синдром внезапной детской смерти», вернее болезни, которая ведет к внезапной детской смерти (смерть в колыбели). При этой болезни младенец обычно между шестым и двенадцатым месяцами внезапно перестает развиваться. Часто он прекращает кушать и расти, становится вялым и апатичным и может умереть без единой видимой причины. Все лабораторные анализы и показатели здоровья в норме. Почему ребенок теряет стимул к жизни?

 Потому что, подсознательно, родители отбрасывают его. Не сумев на уровне сознания справиться с этим ощущением, они с помощью своего поведения создают между собой и ребенком эмоциональную стену. Поверхностно, «без души» исполняя свои родительские обязанности, обеспечивая ребенка едой, одеждой и т.п., они эмоционально избегают контакта глаз и физического контакта со своим ребенком. Переставая любить, лишают его духовной силы и стремления к жизни.

 

Всю ночь Яромир то шел, то ехал лесом, а дитя тихо спало под сердцем у отца, чувствуя себя в безопасности. Холодная зима, словно сочувствующая бабушка, оберегала их, успокаивая Стрибога. И солнечный день начинался светлый, как никогда. Яромир поприветствовал утреннее Солнце и помолился  Богам. До селения было далеко. Поэтому он развел костер в самом лесу, разогрел еду, которую дала мать. На снегу возле костра снял и расстелил кожух, положил на него малыша. Мокрые, но теплые ножки сына, почувствовав дыхание холода, покрылись гусиной кожей. Но Яромир, как мог быстро перепеленал малыша и уже через некоторое время кормил его коровьим молоком.

- Хорошего сына ты родила мне, Божена. Извини, что я не смог спасти тебе жизнь, - вслух говорил Яромир, и сердце его сжималось от боли. Он представлял, как бы пестовали сына нежные руки его любимой, каким бы ручейком журчал бы голос молодой мамы, целуя и прижимая сына.

Огонь понемногу догорал. И Яромир снова собирался в неблизкую дорогу.

Под вечер они добрались до казацкого зимовника.

Мальчик спал, и голод, казалось, не беспокоил его. Яромир издали увидел бекет и направил коня к воротам. Год назад юноша залечил раны побратиму Ивану Горачу. И тот остался жив. Тогда Иван обещал всегда помогать Яромиру, как только будет в том надобность. Но, к сожалению, порезы были достаточно глубокие, и крепко держать саблю в руках Иван уже не мог. Поэтому казаки отправили его на зимовник хозяйствовать. Именно к нему и ехал Яромир.

 

Синдром внезапной детской смерти – страшное явление. Но есть еще страшнее – синдром недолюбленного ребенка. У большинства таких детей проявляются эмоциональные отклонения и дефекты. Опасность эмоциональных травм намного сильнее, чем опасность физическая. Опасности и ловушки, которые ожидают эмоционально слабого ребенка, ужасны.

Итак, чтобы ребенок рос духовно и эмоционально сильным, родители должны его любить, не ожидая ничего взамен. Просто любить. Любить за то, что этот ребенок пришел в мир, за то, что вы стали отцом или матерью. Дав ребенку эмоциональную базу, вы получите жизнерадостного и счастливого ребенка.

До года ребенок выговаривает первые слова, осваивает произвольные действия с предметами окружающего мира. Речь ребенка является пассивной: он понимает интонацию, конструкции, которые часто повторяются, но сам не разговаривает. В это время закладываются основы речевых навыков. Дети сами закладывают эти основы, стремясь установить контакт со взрослыми при помощи плача, воркования, лепета, жестов, а, потом, и первых слов.

Очень важно, чтобы мамочка и отец пели ребенку песни, учили его говорить, медленно, нежно и ласково выговаривали слова. А также общались между собой степенно и спокойно. Важно, чтобы речь их была грамотной и наполненной духовностью и любовью.

Кроме речи, до года формируются и движения ребенка. В их последовательности есть свои закономерности. Известный феномен «глаза новорожденного», когда глаза смотрят в разные стороны одновременно. К концу второго месяца эти движения становятся более четкими, ребенок может зрительно концентрироваться на предмете. К третьему месяцу движения глаз развиты так же, как и у взрослого, формируется бинокулярное зрение.

Выразительные движения, общее оживление. Свободное перемещение в пространстве – предпосылка усвоения взаимодействия с предметами. Ребенок последовательно учится переворачиваться, поднимать голову, садиться, ползать, становиться на ножки, делать первые шаги. Все это – в разные сроки, причем на время появления каждого нового навыка влияет поведение родителей, то, насколько много времени они уделяют малышу. Овладение каждым новым движением открывает ребенку новые границы пространства.

Ползание. Во время ползания дополнительно развиваются и укрепляются мышцы ребенка. Иногда ребенок пропускает эту стадию. Период ползания является достаточно важным для малыша, поскольку для познания появляется больше возможностей и физическое развитие становится лучшим.

Хватание. До конца первого полугодия из случайных захватываний игрушек это движение преобразуется на осуществление четкого намерения ребенка. Родители должны дать ребенку возможность самому достигать желаемого. Труд начинается с раннего детства. Чтобы достичь желаемого, нужно проявить характер, настойчивость. В такие минуты отец должен помочь сыну, научить отстаивать свои желания, убеждения, быть твердым в стремлении. Но нельзя заставлять ребенка делать это насильно. В этой игре важным элементом является достижение поставленной цели. Ребенок должен взять предмет сам. И родители обязаны одобрить действия ребенка в этой победе, вдохновляя на более сложный труд.

Манипулирование предметом. Отличается от «настоящих» действий тем, что предмет используется не по назначению. Подобным образом ребенок учится проявлять неординарность мышления и фантазию.

Указательный жест. Этот жест значит: я хочу. Родители должны правильно подходить к этому проявлению. Произвольность движений и жестов, управление. Это основа для нового опыта – видимой наглядной деятельности. Как только ребенок обучается ходить, расширяются границы доступного мира. Итак, освобождаются ручки, и ребенок получает возможность взаимодействовать с вещами. В это время ребенку нужно обеспечить безопасность, защищенность. Он должен быть удовлетворен. В этом главная функция взрослых. Если ребенок чувствует себя в безопасности, то он открыт окружающему миру, доверяет ему и осваивает его смелее. Если же нет, ограничивает взаимодействие с миром, закрываясь. В этом возрасте у человека формируется чувство доверия или недоверия к окружающему миру (людям, вещам, явлениям), которое человек пронесет через всю свою жизнь. Чувство отчужденности возникает при дефиците внимания, любви, ласки, при жестоком поведении с детьми.

В этом же возрасте формируется чувство благосклонности. Малыш ищет близости с любым человеком, учится отличать знакомых людей от незнакомых. Чувство благосклонности возникает к тем людям, которые являются особенно значимыми для ребенка. Социальное общение, чувство комфорта способствует формированию детской благосклонности больше, нежели своевременное кормление, поскольку придает этому чувству чисто человеческий характер.

Как же выражать свою любовь к ребенку?

Как Вы помните, дети – это эмоциональные существа, которые общаются на эмоциональном уровне. Кроме того, дети своим поведением демонстрируют нам свои чувства. Просто внимательно следите за ребенком, и Вы легко сможете определить, что он чувствует и в каком настроении находится. Таким же образом дети владеют сверхъестественной способностью распознавать наши чувства по нашему поведению, способностью, которую большинство из нас, став взрослыми, теряет.

Если мы хотим, чтобы дети знали и понимали, как мы их любим, мы должны соответственно себя вести, реально проявляя свои нежные чувства. Существует определенное отличие между смутным теплым чувством по отношению к ребенку и глубокой заботой и стремлением пожертвовать всем, что нужно, для максимального удовлетворения его интересов.

Способы выражения любви к ребенку можно определить по четырем типам: контакт глаз, физический контакт, усердное внимание и дисциплина. Каждая область принципиально важна. Много родителей концентрируют свое внимание на одной или двух областях, пренебрегая остальными. В наши дни слишком подчеркивается роль дисциплины как таковой, даже до полного пренебрежения всеми остальными необходимыми для развития ребенка проявлениями. Поэтому существует много детей из добропорядочных семей, которые дисциплинированы, но не чувствуют себя окруженными любовью.

В большинстве таких случаев родители, к сожалению, путали дисциплину с наказанием, словно это синонимы. Эти дети ведут себя вполне прилично, пока они еще маленькие. Правда, конечно, они слишком тихие, немного хмурые и замкнутые. Им не хватает спонтанности, заинтересованности и детского избытка радости, которая бьет ключом. Всего того, что характерно для ребенка, который вырос в атмосфере любви. Именно те дети, которым не хватает эмоциональной связи с родителями, и становятся сложными подростками. Поэтому мы, родители, должны сконцентрировать своё внимание на всех аспектах проявления любви к нашему ребенку.

Глаза младенца начинают фокусировать взгляд где-то между двумя и четырьмя неделями от роду. Один из первых образов, который привлекает внимание ребенка, - человеческая личность. Но особенно сосредоточенно всматривается он в человеческие глаза. В шесть-восемь недель можно отметить, что глаза ребенка, как два радара, все время что-то ищут. Вы уже поняли, конечно, что они ищут встречи с глазами другого человека.

 

.

Ночь быстро садилась в снежные сугробы. Казак привязал коня к частоколу и направился к дому. Во дворе работали люди. Залаяли собаки, сообщая хозяевам о приходе гостей.

- Кто там? – послышался молодой, но мужественный голос.

- Не тут ли Иван Рогач живет? – спросил Яромир.

- И кому это я к печенкам припал, что в такое позднее время меня ищет?

- Иван! Это я, Яромир. Помнишь брат?

От громкого крика проснулся под кожухом ребенок и заплакал.

На тот крик выбежала женщина.

- Иван! Ребенок плачет! Или мне кажется?

- Подожди, Ярина! – ответил Иван. – Это же Яромир приехал!

- Яромир! Брат мой! – Иван пошел навстречу к темной фигуре. Всегда рад видеть тебя!

Дитя кричало неистово. Женщина взяла из рук Яромира малыша и понесла в дом.

До полуночи побратимы говорили и советовались.

- Иван! Не могу я такого маленького взять с собой на Сечь! Понимаешь меня?

- Ты мне жизнь спас, поэтому, как же я не помогу тебе? Оставляй его, моя Ярина выходит ребенка. А ты айда к казакам! Уже, наверное, заждались тебя? Только освятить нужно, - промолвил Иван.

- Я знаю. Поеду утром к Волхву  Велимиру, - уверенно сказал Яромир.

После позднего ужина Яромир подошел к сыну. Ярина, уже немолодая женщина, нежно по-матерински баюкала малыша. Вдруг Яромир увидел в ней свою Божену. Стройная и величественная, она держала ребенка на руках, нежно прижимая его к груди. Глаза Яромира наполнились слезами.

- Божена! – прошептал он. – Ярина обернулась, но Яромир видел не её, а свою любимую.

- Божена! – снова шептал юноша.

Словно почувствовав нехорошее, заплакал малыш, и видение исчезло.

Яромир сел на скамейку, и воспоминания захватили его сознание.

Ярина забрала ребенка в другую комнату.  Яромир задремал. Сквозь белый туман к нему взывал голос:

- Яромир! Сын мой!

- Дед! – услышав знакомый голос, крикнул Яромир.

Ярина вбежала на крик в комнату, но Иван остановил её.

- Не трогай! Ему снится вещий сон.

- Дед! – уже тише говорил Яромир.

Туман рассеивался, и знакомое лицо старика четко прояснялось.

- Послезавтра большой день, - говорил дед. – Посвятишь сына Перуну! Пусть действо совершит Волхв Магур. Найдешь его в лесу. Спросишь дорогу к нему у Волхва Велимира. Только он знает, где его найти. И как Магур решит, так и сделаешь. Сына бери с собой. Он является наследником куритов, волхвов-воинов. И нехорошо, чтобы рос он среди простых людей.  Это Магур ходил в Навь и привел душу великого князя в мир Яви. Поэтому, сын твой – спасение Руси-Украины. Великим атаманом станет, ни одной битвы не проиграет. Его правой рукой будет управлять сам Перун. Отдашь Магуру камень Перуна, который носишь на шее. С Богами поезжай!

Снова туман белый, как молоко, охватил сознание юноши, и он проснулся.

Поднявшись со скамьи, Яромир в сумерках увидел, что Иван дремал, облокотившись на стол.

- Иван! Ложись спать. Я должен завтра с сыном ехать к Велимиру. Спасибо за гостеприимство!

Ребенку всего два месяца от рождения, но он уже ищет источник эмоционального питания. Уже в этом возрасте необходимо пополнять его эмоциональный резервуар. Потрясающе! Не так ли? Не удивительно, что эмоции и связь с миром формируются так рано. Главные качественные показатели личности, тип мышления, стиль речи и другие принципиально важные черты удачи уже сформированы до пяти лет. Никогда не рано родителям проявлять свою постоянную, настойчивую, бескорыстную благосклонность к детям.

 Для того чтобы ребенок самым эффективным образом справился с трудностями современного мира, ему просто жизненно необходима наша безоговорочная постоянная любовь. И в наших силах дарить её самым простым и эффективным способом - любящим и нежным взглядом. Большая ошибка – использовать только суровый взор, как способ контроля над детьми. Каждый отец сам решает, будет ли его взгляд, обращенный к ребенку, выражать безоговорочную, безусловную любовь.

Кажется, проще всего выразить свою любовь к ребенку ласковым касанием. Но удивительный факт: исследования показали, что большинство родителей касаются своих детей только по необходимости: помочь им одеться, сесть в машину и т.п. Вы редко встретите отца, который просто так, по доброй воле, без единого повода воспользуется возможностью прикоснуться к своему ребенку.

Мы совсем не имеем в виду, что нужно обязательно целоваться, обниматься и т.д. Существуют разные проявления физического контакта: прикоснуться к руке, обнять за плечи, погладить по голове, подергать за волосы, шутливо потолкаться и т.д. Если внимательно проследить, как родители общаются с детьми, то на самом деле большинство стремится свести физический контакт к минимуму. Похоже, что такие родители считают, что их дети – это куклы, которые механически двигаются. И их задание состоит в том, чтобы научить эти куклы правильно вести себя и ходить без посторонней помощи.

Эти родители даже не представляют себе, какие фантастические возможности для общения они упускают. В их руках чудесный секрет укрепления эмоционального равновесия ребенка. Особенно это необходимо для мужчины - раскрыть этот секрет и применить его на практике – значит добиться успеха в этой важной для него ипостаси отца.

Как радуется сердце, когда встречаешь родителей, которые раскрыли для себя главные факторы взаимодействия с ребенком: любящий взгляд, нежное касание, усердное внимание.

При каждодневном общении любящий взгляд и нежное касание – абсолютно необходимы. Они должны быть естественны, не быть демонстративными или чрезмерными. Ребенок в доме, где родители щедро одаривают его этими ценными дарами, будет чувствовать себя уверенно и спокойно как с самим собой, так и с другими. Ему легко будет общаться с людьми. Благодаря этому ребенок будет пользоваться всеобщей симпатией и у него будет хорошая самооценка. Итак, помните: телесное касание (соответственно возрасту) и постоянный контакт глазами – это два наиболее драгоценные дара, которые мы можем дать нашим детям в начале их жизни. Это наиболее эффективные способы наполнить ребенка позитивной энергией и помочь ему развиваться наилучшим образом.

Маленькому мальчику нужно, чтобы его гладили, обнимали, прижимали к груди, пестовали, целовали. Это физическое проявление любви принципиально важно для мальчика и является решающим от самого его рождения и до семи-восьми лет. Подчеркиваю: решающим в его развитии! Исследования показали, что девочки до года получают в пять раз больше физической ласки, нежели мальчики. Это - одна из главных причин, почему с мальчиками до трех лет значительно больше трудностей, нежели с девочками.

Итак, мальчикам необходимо нежное проявление любви намного больше, нежели девочкам в ранние годы развития. По мере того, как мальчик растет и взрослеет, необходимость в таком физическом проявлении любви как объятия и поцелуи уменьшается, но потребность в физическом контакте остается. Теперь его больше притягивает мужская линия поведения.

Всякая возня, борьба, похлопывание по плечу, пожимание рук, шутливые драки позволяют мальчику демонстрировать растущую силу и проворность и чувствовать мужскую поддержку отца. Для мальчика все эти «медвежьи затеи» - не менее важный способ проявления внимания и физического контакта, нежели для девочки - «телячьи нежности и девичье сюсюканье». И помните, что ребенок никогда не перерастет потребность во всех проявлениях физического контакта.

 

Утром Яромир с младенцем на руках был уже в пути. Подъезжая к дому Волхва, Яромир заметил, что дорога прочищена, будто его ждут.

Опушка черного леса нагоняла страх, но не на Яромира.

Залаяли собаки. Вышел старый крепкий мужчина. Седые длинные волосы, будто посыпанные снегом, выдавали его необыкновенность и наполняли уважением к нему.

- Жду тебя уже с утра, Яромир! Боги сказали мне, что идешь ты с князем великим. Заходи, пожалуйста, в мою обитель!

Яромир слез с коня, поздоровался со старцем и пошел с ним в дом. Светлица была чистой и аккуратной. В углу стоял жбан с водой, над которым горела лучина.

На покутье Волхва стояла вырезанная из дуба статуя Рода, возле которой виднелись фигурки Макоши, Перуна и Велеса. На небольшом подносе курилось зелье.

 Яромир снял кожух и отвязал от себя спящего сына. К его изумлению,  у Велимира для ребенка уже была готова еда и теплая купель.

Яромир хотел сначала рассказать старику о сне, но тот только усмехнулся и сказал, что с Волхвом Волосом они давно знакомы. И, с тех пор, как тот отошел в Правь, общаются, когда нужно.

Дед сам ухаживал за ребенком. Сухие старческие руки твердо держали пока ещё маленького князя. Яромиру показалось, что Волхв осматривает тело ребенка.

-Пометки ищешь, дед?

- Сын мой! Помечен он на Луках Сварожих! А я только смотрю, что на шее у него есть следы от волчьих зубов. Но это хорошо. Волчица дала ему и свою кровь.

Яромир удивленно смотрел на старика и осмысливал его слова.

После всего ребенка положили на печь в уже приготовленный кожух.

Снова этой ночью снился Яромиру дед Волос, но не сам.

Сидел он на большом кресле. Белая борода спадала на грудь. А рядом стояла Божена.

 Яромир смотрел и стремился почувствовать, как она, что думает.

 Так хотелось поговорить с ней, но она только смотрела куда-то далеко-далеко.

- Любимая! Ты слышишь меня? Любимая! – шептал и шептал он во сне.

А дед Велимир, как только они уснули, пошел в лес и вернулся только к утру.

По мере того, как мальчики растут, они становятся всё менее терпимы к родительским объятиям и поцелуям. Но порой у них возникает это желание, и тогда нужно быть на чеку, чтобы не упустить эту возможность приласкать их. А такая потребность в нежности иногда возникает, когда они травмированы (физически или эмоционально), очень устали, больны или когда наступают тяжелые для них моменты: горе, болезни, страхи перед сном, проблемы в школе и т.д. Что касается физического проявления любви к мальчикам, то, когда малышу 12-18 месяцев, нет ничего проще, чем проявить нежность и ласку. Но он растет, и со временем становится всё труднее проявлять свои чувства. Почему?

Это ошибочное предубеждение, что «телячьи нежности» сделают его похожим на девочку. Кроме того, есть ещё одна причина: взрослея, мальчик не вызывает уже у нас внутреннего умиления и желания приласкать его. Многих людей семи-восьмилетний мальчик своей буйной энергией и резвостью раздражает, утомляет, действует на нервы, кажется нестерпимым. Для того чтобы дать ребенку то, что ему необходимо в эмоциональном плане, мы должны отследить в себе эти чувства, проработать их и стремиться к внутреннему духовному росту и совершенствованию, чтобы наилучшим образом исполнять свои обязанности родителей.

Снова возвращаясь к материнской любви, нужно отметить, дорогие друзья, что любовь является источником, который дает ребенку жизнь. Но когда любовь переходит меру и, вместо гармоничной и здоровой, приобретает формы гиперопеки, тогда появляется много трудностей у самого ребенка.

Воспитание мальчика очень отличается от воспитания девочки. До года всех детей воспитывают одинаково. Но всякая мать должна помнить, что, создавая ребенку условия, в которых ему не нужно будет напрягаться в достижении цели, удовлетворяя капризы и постоянно сюсюкая, тем самым она создает образ другого мира, абсолютно отличающегося от того, в котором ему придется жить через несколько лет.

Более того, подрастая, ребенок будет требовать все больше и больше, и мать с отцом не смогут снова и снова удовлетворять все его прихоти. Так рождаются неудовлетворенность ребенка, отчуждение и ненависть к родителям. Особенно ярко это происходит в переходном возрасте. Когда нужно что-то делать самому. Ребенку это изменение не очень нравится, особенно, если мать и отец с детства этого стремления и желания не заложили. Помните, что все главные умения и эмоциональные привычки закладывают в ребенка до трех лет. Потом мы их только оттачиваем и добираем небольшой процент того, что не хватает.

Поэтому, дорогие родители, каждый свой шаг, каждое свершение ребенок должен делать и творить самостоятельно. Безусловно, вы можете помогать, но все же это – его усилия, это – его труд.

Умная и справедливая любовь создает большое будущее для маленького человека, а слепая любовь разрушает его.

Теперь рассмотрим, что происходит с ребенком на протяжении года.

Первые недели ребенок большую часть своего времени спит. Он только пришел из Потустороннего мира и сейчас его душа осваивается в этом мире. Она собирает себя, настраивается на новые вибрации, волны, изучает мир, окружение, родителей, наблюдает за своим местом нахождения, организовывает себе поддержку в телесном мире через духовный, создавая образы. Часто в этом творении он использует мамины и папины образы. Ребенок знает, о чем думают родители, знает их проблемы. Но если эти проблемы не являются для него важными (не имеют влияния на его безопасность и уют), тогда не берется помогать их решать. Влияние и инструменты влияния у младенца совсем иные, чем у взрослого.

Чем-то мать занималась, и тут вдруг забилось её сердечко, и побежала она к колыбели. Это ребенок позвал её. Теперь мать должна проявить чутье: «Что же хотел ребенок?» Кушать? Сходить по нужде? Или, может быть, теплого и нежного материнского касания?

Вот нам уже месяц. Спим мы не так много. С этого времени мать учит ребенка смотреть и видеть, слушать, ощущать. Для тренировки слуха нежно брать игрушки, которые издают звуки, только не резкие; а также такие, которые приятны для глаз, и яркие. Младенец прислушивается к звуку и наблюдает за самой игрушкой. Важно делать зарядку с малышом, много плавать, находиться на свежем воздухе. Дни должны проходить наполнено и весело. Нужно каждый день стараться работать над собой. Новые достижения, закрепление старых навыков. Только вместе с мамой и папой ребенок достигает больших результатов.

До шести месяцев у ребенка уже сформирована вся система основных эмоций, уже готов характер. Часто матери, не имея времени на ребенка, обкладывают его подушками, набрасывают возле него игрушек, чтобы сидел и никуда не лез. Такие дети быстро привыкают к сидячему способу жизни. Это очень плохо, особенно для мальчиков. У ребенка, который не ползает по комнате, не имеет собственного опыта соприкосновения с острыми углами, вылезания на диван, скатывания со ступенек, изучения всего, что находится дома, не развивается стремление познавать и активно развиваться. Со временем малейшая неудача будет восприниматься очень болезненно и отобьет желание к инициативным действиям.

Главное задание для годовалого ребенка состоит в том, чтобы у него сформировалась потребность в общении, познании. Ребенок владеет всеми органами чувств, умеет преодолевать пространство, умело манипулирует игрушками и начинает пользоваться речью. И самое главное – у него радостная и счастливая улыбка, открытая миру.

За всеми этими достижениями стоит большой психологический труд. Память удерживает большое количество образов и сведений об окружающем пространстве, органы чувств работают согласованно, обеспечивают анализ событий. Первые слова помогают их синтезировать, обобщать скоординированные движения и перемещения в пространстве, которые происходят под контролем зрения, аппарата равновесия и мышечного ощущения, становятся средствами реализации задуманного.

Энергия, с которой ребенок познает мир на протяжении года, и как он изменяется сам, колоссальна. До трех лет этот энергетический запас ещё имеет достаточную силу, и поэтому ребенок за этот период достигает многого. После трех лет и до старости человек использует только 20% той силы, которую он имел при рождении. Это можно сравнить с травинкой, которая пробивается сквозь асфальт. Казалось бы, как эта маленькое и нежное растение может пробить асфальт? Но пробивает же! Такой энергетический запас имеет всё, что приходит из Потустороннего мира. 

 

 

Яромир спал очень крепко. Уже под утро услышал тихое женское пение.

-Что это? – удивился он. Сначала показалось, будто бредит. А потом увидел дубовую рощу. Посредине – озеро, словно в изумрудном обрамлении, голубое небо, и только чуть заметные волны на поверхности озера возвращали образ воды. Он прислушался. Песня разносилась будто отовсюду, но юноша быстро определил источник звука. За кустом цветущей калины стояла девушка и, заплетая венок, тоскливо пела:

- Заплету венок, заплету шелковый…

Сердце Яромира внезапно забилось в сто раз быстрее.

-Божена! – крикнул он и, что было сил, побежал к ней.

Девушка обернулась, и Яромир замер. Это была она. Но такой красивой он её ещё никогда не видел. Волосы светились золотом, нежно окутывая плечи. Казалось, она вся была солнечная, и только зеленые глаза чистейшими изумрудами светились среди сияния тяжелых шелковых кудрей. Она бросилась в его объятия, нежно, как голубка, прижимаясь к любимому.

- Божена! Любимая моя! – безудержно плакала душа Яромира. – Любимая!

Руки мужчины прижимали её плечи, уста целовали золотые волосы, а глаза плакали, неизвестно от чего, то ли от счастья, то ли от тяжелой разлуки. Он не давал ей и слова молвить. Было достаточно, что она есть и что его руки держат её. В безудержном безумстве он шептал, что не отпустит её никогда, что без неё жизнь ему не нужна. Божена утешала его, нежным голосом приводила в сознание. Яромир смотрел в её глаза, словно в бездонное море. И когда буря чувств угомонилась, они разговаривали. Яромир не выпускал её из своих объятий. Где-то в мыслях верил, что таким образом сможет забрать её в Явь. Божена рассказывала и утешала его. А он целовал её уста, нежно, по-отцовски окружал теплом любимую женщину.

- Я приду, - шептала Божена, - когда настанет последняя минута твоей жизни на Земле. Я приду, не грусти обо мне! Я всегда рядом!

Последний поцелуй был длинным и страстным. Яромир целовал уста любимой и, душой чувствуя разлуку, вбирал бесконечную тоску в свое сердце. А тоска, словно туман, возникала из его ещё не до конца вылитых слез. Еще вкус поцелуя был на его устах, когда Яромир открыл глаза и увидел, как в дом заходит дед.

- Не грусти, парень! Время в Яви быстро бежит. Скоро вернешься к своей любимой! Нужно успеть только всё, как следует, сделать, чтобы, когда снова придем в Явь, было с чего дело великое творить. Собираемся! Волхвы в Черном лесу уже ждут нас.

Дед перепеленал малыша, который крепко спал после тяжелых переездов. Едва перекусив, стали собираться  в дорогу.

Лес становился всё гуще и, несмотря на утро, свет не очень проникал сквозь старые деревья.

 Велимир вел Яромира какой-то странной тропой. В лесу намело большие сугробы снега, а на их пути, словно только-что прочищено. Мальчик спал на руках отца, в теплом кожухе ему было уютно и удобно.

Казалось, что они идут больше часа. Тропинка то поднималась, то круто опускалась вниз. Яромир нес сына, а куда, и понятия не имел.

Издалека послышался птичий крик. Дед остановился и прокричал в ответ таким же птичьим криком. Юноша понял, что это, скорей всего, охрана, и цель путешествия уже, наверное, близко. Но, как выяснилось со временем, это была только первая застава. Они прошли ещё, по меньшей мере, три таких засады, которые молодой отец сумел заметить. Удивительно было Яромиру, что никого он не видел, и даже ни человеческого звука, ни шарканья, ни потрескивания веток не слышал.

- Дед! - спросил он, не удержавшись. – А  кому это ты откликаешься?

 - Это, сын мой, характерники стоят, чужих не пускают, - ответил старый волхв.

- Почему же это я их на протяжении всего пути ни разу не видел?

- Как не видел? А волков видел?

- Видеть не видел, но слышал.

- А соколов в небе видел? – спрашивал дед.

- Каких соколов? Тут и неба не видно! – удивился юноша. – Все дубы высокие! – подняв голову к небу, проговорил тот.

- Вот то-то и оно! Хотя ты и слышишь, и знаешь много, и Волос тебя хорошо обучил, но, видно, не всему научил. Волки и соколы, которые идут и летят следом за нами, – то духи-характерники наши, стерегут они Сечь Световидову. А находится она в лесу, глубоко от людского глаза спрятанная. Сам видишь, какое время нелегкое.

От их разговора проснулся мальчик и громко закричал. И сразу на его крик воем отозвалась стая волков. Яромир аж испугался. А Велимир спокойно сказал:

- Кушать просит, – и достал из котомки, что нес с собой, кусок мягкого белого хлеба. Отломив маленький кусочек, положил в марлю и дал его младенцу, чтобы тот сосал.

- Еще немного, казак, потерпи! Придем, молока наешься вдосталь, - говорил старик, кормя малыша. А ребенок сосал такую вкусную сдобу, широко смотря небесными глазами в этот непонятный мир. Пройдя ещё немного, дед сказал:

- Вот мы и пришли!

- Как пришли? – удивился Яромир, осматриваясь вокруг, где не было ничего, кроме обычного леса. – Где же Сечь Световида?

Пострижины

В сравнении с животными, человек приходит в мир «незавершенным». Вы уже поняли, что человеческие качества являют собой продукт воспитания и обучения, результат процесса взаимодействия, в ходе которого люди приобретают знания, взгляды, принципы, усваивают правила поведения, необходимые для успешной жизни в обществе. Именно благодаря влиянию общества простой биологический организм преобразуется в личность. Без передачи культуры из поколения в поколение это было бы невозможно.

Человеческие существа полностью зависят от духовного наследия, созданного предыдущими поколениями своих предков на протяжении многих тысячелетий. Благодаря культурному наследию каждое новое поколение может двигаться вперед, опираясь на достижения предыдущего. Без обучения и повторения социальных ролей общество не смогло бы просуществовать более одного поколения.

 У членов рода (народа) не было бы этих общих навыков и представлений, которые необходимы для того, чтобы координировать свои действия и объединять отдельные жизни в единой общественной системе. Чтобы удерживать единение рода и оценивать развитие каждого, наши ведические предки создали систему возрастных посвящений.

Возрастное посвящение – это своеобразный духовный переход из одного качества в другое. Одновременно, это проверка и посвящение, благословение и наполнение ребенка (человека) определенными силами и возможностями, которые он получает магическим путем от Богов. Посвящение можно сравнить со своевременным поливом грядки, чтобы овощи лучше росли. Но часто при этом происходит прополка, т.е., кто-то не проходит проверку на качество и выпалывается. Так же и в древнеславянском обществе: ребенок, юноша, который не прошел всех возрастных посвящений, считался неполноценным, потому ему не разрешалось совершать определенные действия или выполнять определенные общественные роли. Например, жениться или управлять людьми.

Пренебрегая опытом выживания поколений и отбросив возрастные посвящения, мы зачастую имеем в современных юношах отсутствие внутреннего стержня, потерю самопонимания, своей роли в семье и обществе. Как следствие, это приводит к нерешенным жизненным вопросам, эмоциональным надрывам и травмам, одиночеству, алкоголизму, наркомании, гомосексуализму, деградации общества и беспорядку вообще. Если вы стремитесь воспитать ребенка гармоничным, возрастные посвящения просто необходимы!

Ребенок прожил год. Это значит, что ребенок действительно утвердился на этом Белом Свете! Поэтому год жизни заканчивается возрастным посвящением, которое в народе называют «пострижины». Когда ребенку исполняется год, отец, мать, дедушка и бабушка, Божатый и Божатая (кумы) тщательно готовятся к этому действу.

Мать должна подготовить одежду. Мать или бабушка вышивает рубашку из той ткани, которую подарили Божатые на крижмо, мужскими узорами. Это могут быть: алатыри, волошки, петушки, свастики. Штаны дарит Божатый, они должны быть белого цвета, ткань лучше всего льняная. Божатая дарит обереги и ткань на новую вышиванку, чтобы мать готовила новую рубашку на посвящение, которое произойдет в три года.

Кроме того, на посвящение нужно: два парных вышитых рушника (рушники в семье должны быть для каждого ребенка отдельно), каравай, который печет бабушка или мать, ножницы, освященные огнем и водой, полтора метра белого льна.

Праздник начинается утром для матери и отца. Вместе они встречают Даждьбога, Солнышко Красное, с молитвами за здоровье и счастливую долю сына.

Молитва матери

Я Зореслава, мать Дажбожьего внука (Ярослава)

Я Радомир, отец Дажбожьего внука (Ярослава)

Зовем Богов Светлых из Сварги Святой

Прийти сегодня в гости к детям своим!

Дажбог Ясный! Ты лучами Своими Землю согреваешь,

Светом души наши наполняешь!

Приди к сыну нашему на праздник семейный!

Наполни (Ярослава) святостью своею, светом ясным!

Пусть растет он юношей прекрасным!

Отче Дажбоже! Позови братьев и проявления Свои в гости к нам!

И Ярила Бога, и Отца Стрибога, И Перуна святого, и Коляду Бога!

И Богинь-Матерей наших: Ладу и Лелю, Макошу и Долю, Дану и Живу!

Придите, Боги наши светлые к сыну нашему (Ярославу) - внуку Вашему!

Душу освятите, силой еще большей наделите!

 

 

После молитвы-приглашения Богов в гости в дом отец и мать должны принести пожертву-угощение Богам. Это может бать хлеб, положенный в воду, пшеница, рассыпанная по земле, молоко с медом, вылитое в речку или на благодатную землю. После этого семья идет домой, мать готовит купель для сына. Отец греет воду для купели на открытом огне. Обязательно в эту воду нужно положить золу из священного огня, взятую на капище во время Православления или какого-то большого праздника.

Эта зола освятит ребенка Божьим благословением. Купать нужно, если весна, лето или ранняя осень, то в травах, которые растут в этот период, но травы должны быть мужские. Если же пора такая прошла, тогда можно сушеные травы: первоцвет, чабрец, веточки дуба (дуб нужно добавлять всегда), ореховые листья. Мать, кроме того, сама должна чувствовать, какие травы нужны её сыну в купель. Только помните: травы должны быть мужские!

 

Перед купелью мать должна сказать заговор:

 

 Водица-студеница из чистого колодца!

Я тебя утречком взяла, как солнышко засияло!

В той водице улыбается лик святой девицы

То Дана-Матушка смеется!

 В купель вода святая льется!

Водичка святая, здоровая, живая!

Очисть мое дитятко, моего рода зернышко здоровое!

 

 После купели ребенка нарядно одевают и готовятся к празднику. Мать и бабушка украшают покутье. На нем выставляются мужские образы Богов, по центру должен стоять образ Коляды-Божича. Под покутье ставятся мужские атрибуты: плуг, оружие, книги.

Начинается праздник, когда сошлись все родственники, и ребенок готов к прохождению посвящения. Очень важно, чтобы родственники и гости были позитивно настроены, желали добра семье и, особенно, малышу. Никогда не приглашайте людей, к которым не имеете теплых чувств. Если с родственниками есть проблемы во взаимоотношениях, тогда сначала разберитесь с этими отношениями. Помните, что причины всех проблем, которые возникают между вами и родными, нужно искать в себе.

Перед праздником подумайте, почему нет согласия в семье, в чем вас обвиняют родственники. Посмотрите на ситуацию конфликта с их точки зрения. Посмотрите на неё их глазами, их эмоциями. И теперь подумайте, как сделать так, чтобы снять эту линию напряжения. После этого в духовном плане попросите прощения у своих родственников. А в явном, телесном мире пойдите им навстречу, отдайте то, что они просят, измените свое поведение, проявите тепло в отношениях и взаимоуважение. Работайте над ладованием своего рода до тех пор, пока вы не создадите благоприятные отношения в роду. Только теперь вы можете подходить к родовому посвящению своего сына в полной мере.

Итак, ваш род собрался в счастье и радости. Теперь возле покутья ставится скамейка или стул без спинки. На него стелется вывернутый на изнанку кожух. На кожух насыпают пшеницу, деньги и сладости. Старший в роду или бабушка-повитуха начинает праздник молитвой к предкам.

 

Слава Духу Предков

 

Ворота небесные, откройтесь!

Дай предкам славу!

Предки наши любимые! Щуры и Пращуры!

Придите к нам и будьте с нами!

Благодарим Вас за здоровье и силу,

Которые Вы нам от Богов Родных посылаете,

В делах земных помогаете!

Пускай Сварог оберегает Вас и дает Вам силу!

Счастливо пребывайте в Мире Духовном, нас опекая!

Пускай вечно существует связь поколений!

Священна живая связь между нами!

Слава Духу Предков наших!

Слава всем Родным Богам!

 

 

После молитвы старший в роду говорит речь о роде мальчика. Нужно вспомнить всех, кто был в этом роду. Особенно тех, кто был праведным и сделал много славных поступков для своего рода и народа, кто праведно жил и кого Боги благословили особыми дарами. Провозглашая речь, мы своими воспоминаниями приглашаем души предков на праздник, умножаем их силу здесь и сейчас. Это дает возможность благословить ребенка своей праведностью и мудростью. Когда мы вспоминаем определенные праведные качества дедов и прадедов, именно эти качества мы закладываем в ребенка.

 

После торжественной речи отец и мать произносят молитву за ребенка:

 

Сварог, Отец наш!

Очисти огнем ясным тело и душу сына моего!

Пусть в Огне святом сгорят все болезни

И чернотой сольются к земному огню

И преобразуются там в силу чистую!

Прошу Тебя, Дажбог-Отец, наполнить Солнцем исцеляющим

И Силой Трисветлой суть дитя моего!

Пусть разум его будет светлым и чистым, как солнечные лучи Твои!

Как вырастает трава весной под нежным теплом Твоим,

Так и пусть ребенок мой растет здоровым и сильным,

Согреваясь в ладонях Дажбожьих!

Лада-Матушка! Ты есть Мать Богов наших!

Заботишься о нас!

Любя и сохраняя в Роде Великом!

Возьми под опеку и моего ребенка!

Наполни его душу любовью и преданностью,

Теплом материнским согрей, когда будет далеко от меня!

Как Мать Великую всем земным родом славим Тебя!

И просим беречь ребенка нашего, потому что есть он кровинкой Твоей!

Земным родом Небесного Рода!

Слава Родным Богам!

 

 

После этого Божатый берет мальчика на руки и сажает его на кожух. При этом деды и бабушки поют обрядовые песни. Песни каждый род бережет. Если ваш род не сберег, можете петь песню «Многая лета» или же «Род наш прекрасный». После этого дедушка и бабушка берут каравай на вышитом рушнике и, держа над головой внука, говорят молитву к Роду Всевышнему.

Вот несколько молитв.

 

Летел Сокол, на дубе сел,

На дубе сел, слезу пустил.

И родились из слезы два родных брата.

День Ясный - Белобог,

Ночь темная - Чернобог.

И с тех пор буяет жизнь,

Славлю Бога Рода я.

Крылья Сокола ясного -

То мощь Рода Живого.

Дух, что Соколом летает,

Нас в Сваргу провожает.

Славен Отче Роде, будь!

Пусть нас Боги берегут!

Славлю Матушку я Славу

И весь Род наш православный!

Бей, Перун, молниями!

Рода славим и Рожаницу!

Солнце Ярое пусть встает,

Рода-Отца позовет!

Эй, Купала! Слышишь ты?

Рода славим мы в миры!

Призываю всех Богов,

Чтоб огонь святой горел!

Славим Родову могуть и святую его суть!

Пусть Боги и люди в согласии живут!

Слава Роду Всевышнему!

Единому и Многопроявному!

 

Отче Роде, мы любим Тебя, потому что Ты есть Свет и Справедливость! Прости нам кривды наши, потому что мы трудимся над собой, чтобы быть мудрыми и сильными защитниками Рода своего. Дай нам силы и терпения, мужества и отваги с честью жить или погибнуть, вдохновенно исполняя священную волю твою!

Слава Родным Богам!

 

Отец наш Род! Ты, который родил жизнь Яви и Нави! Ты являешься Богом Богов наших и всему Роду божественному начало! Ты есть Отец-Небо-Сварог, Дедо Божий! Ты есть великая Матушка Лада - любовь и рождение Вселенной! Как Перуна видим Тебя в битвах многих, которые ведут нас к победам ратным и утверждению жизни праведной! Ты есть святой Витязь веры нашей - Световид - Бог Прави и Яви! Все же Вы есть Великим Триглавом Веры-Веды нашей!

Слава Родным Богам!

 

От рождения и до трех лет ребенок находится под опекой Коляды-Божича. Возрастное посвящение которое проходит в первый год жизни дает ребенку хорошее начало перед стартом и создает хорошее духовное и телесное состояние. При этом дитя как бы вбирает в себя живу (енергию) и силу  Коляды-Божича, бога-ребенка.

После провозглашения молитв Божатый берет ножницы, которые перед этим бабушка или баба-повитуха на огне заговорила, и состригает волосы по кругу восемь раз, начиная с левой стороны вверху над шеей (на затылке), и по кругу. Божатая приговаривает молитву-славу каждому Богу по кругу, соответственно тому, с какой стороны стрижет Божатый.

На жертовнике должна гореть свеча, предварительно заговоренная матерью или бабушкой. Обращаясь молитвой к Огнебогу нужно призвать в огонь Святой Божественный  Дух. После этого пламя обретет желто-золотой отсвет, ауру. Свечу нужно поставить на тарелочку. После каждого сострижения часть волос Божатая палит, продолжая при этом произносить молитву-славу. Остальные волосы Божатая кладет на белое полотно, которое стелется на кожух возле ребенка.

На рисунке указано по кругу, где берем прядь волос, и какой Бог в этой части головы проявляется.

Итак, первый, к кому мы обращаемся, - это Божич-Коляда.

 

Коляда Божич

⇐ Предыдущая6789101112131415Следующая ⇒

Поделиться: