ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Стр 1 из 7Следующая ⇒

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Дипломная работа по специальности

1-23-01 05 «Социология»

Научный руководитель

Старший преподаватель

кафедры политологии и социологии

О.В. Борисова

Дипломная работа допущена к защите

Заведующий кафедрой______________

Лихачева С.Н.

Могилёв

2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ. 5

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ КОНФЛИКТОВ В СЕМЬЕ. 6

1.1 Семья как объект социологического анализа. 6

1.2 Особенности детско-родительских конфликтов в семье. 17

ГЛАВА 2 СОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ.. 29

2.1 Особенности детско-родительских взаимоотношения в семье. 29

2.2 Причины детско-родительских конфликтов в семье. 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 57

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 61

ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………...66

ПРИЛОЖЕНИЕ Б…………………………………………………………76

ВВЕДЕНИЕ

С древних времен и по настоящее время − семья это одно из главнейших в жизни каждого человека педагогических учреждений, в котором зарождаются и устанавливаются основные жизненные и поведенческие принципы личности. Появление тех или иных жизненных позиций, типа характера и др. с момента рождения ребенка и до момента его становления как самостоятельной личности во многом зависят от того какой в семье сложился социально-психологический климат. О сложившемся социально-психологическом климате семьи, ее нравственным и духовным ценностям можно судить по установившимся в ней семейным традициям и обычаям. Неблагоприятный климат в семье зачастую приводит к частым ссорам и напряженности в отношениях с вытекающими из этого последствиями, как между родителями, так и между родителями и детьми. И самое главное, что в случае, когда члены семьи не стремятся изменить это положение к лучшему, то существование самой семьи становится проблематичным.

Актуальность исследования. Детско-родительские отношения составляют важнейшую подсистему отношений семьи как целостной системы. И как во всех отношениях, между родителями и детьми так же могут возникать конфликтные ситуации. Вообще причин, которые способствуют возникновению конфликтов между родителями и детьми может быть много. Они могут варьироваться от самых простых например: характер ребенка, родителей до самых сложных таких как: тип семейного воспитания, эмоциональная связь родителя и ребенка. Изучения этой категории конфликтов очень важно, так как их частое возникновение может негативно сказаться как на ребенке, так и на семье в целом.

Цель дипломной работы – рассмотреть особенности детско-родительских конфликтов в семье.

Задачи:

1) рассмотреть особенности социологического подхода к изучению детско-родительских конфликтов в семье;

2) выделить структурные и содержательные элементы детско-родительских конфликтов;

3) рассмотреть методы и направления исследования детско-родительских конфликтов;

4) выявить основные причины конфликтов между родителями и детьми;

5) рассмотреть особенности отношений родителей и детей;

6) выявить особенности воспитания детей.

Объект исследования – семьи с детьми

Предмет исследования – особенности детско-родительских отношений в семье в г. Могилева.

Методологическая база исследования. Интерес к семье и отношениям, которые складываются внутри семьи, начал проявляется еще в трудах античных философов, дальнейшее исследование семьи было начато в конце Средневековья и продолжалось в эпоху Возрождения и Просвещения. Детско-родительские конфликты в семье стали целенаправленно исследоваться отечественными учеными с шестидесятых годов XX века. В конце 80-х - начале 90-х годов XX века белорусские ученые стали более усердно изучать проблемы семьи.

В настоящее время детско-родительские конфликты изучались такими социологами как: Ю.М. Бубновым, О.В. Белоусовой, М.В. Вдовиной, Е.А. Даниловой и др.

Теоретической базой исследования стали работы таких ученых, по изучению детско-родительских конфликтов в семье, как: М.С. Мацковский, К. Габдуллина, Л.Б. Шнейдер, О.А. Карабанова, Л.И. Бочанцева.

Методы исследования: анализ научной литературы, анкетный опрос, анализ данных, полученных эмпирическим путем.

Структура исследования: работа состоит из введения, обзора литературных источников по теме, 2 глав, заключения, списка использованных источников, приложения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Семья всегда находится в центре внимания многих наук. Еще древние философы уделяли ей свое внимание. И это неудивительно ведь семья, является одним из основных институтов общества. Роль семьи в обществе очень велика, так как именно в семье зарождается личность ребенка, а затем формируется и развивается. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. С точки зрения общества благополучная семья – это та, в которой созданы условия для ее нормальной жизнедеятельности и оптимального выполнения ее функций, прежде всего, конечно, репродуктивной и воспитательной. Таков естественный социальный аспект проблемы семейного благополучия, закономерно вытекающий из того факта, что семья – это микроячейка общества, важнейший институт духовного и физического воспроизводства ее членов. Поэтому благополучие каждой семьи есть благополучие общества в целом.

1. В данном исследовании были рассмотрены особенности социологического подхода к изучению детско-родительских конфликтов. Было выявленно, что детско-родительские конфликты являются проблемой изучения социологической науки. Так Э. Дюркгейм в своей работе «Самоубийство» проследил связь между социальными фактами и различиями в показателях самоубийств между группами, регионами, странами и разными категориями людей. Таким образом, он выявил, что психологический климат тесно связаны с самоубийствами и, что фактором предохранения людей от самоубийства, является семья. Бурова С.Н. считает, что при изучении детско-родительских конфликтов можно плодотворно использовать идеи Ч. Кули в изучении семейного взаимодействия и выполнения семьей функций воспитания детей.

2. Семья – это социальная система воспроизводства человека, основанная на кровном родстве, браке или усыновлении и объединяющая людей общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью [24, с. 211]. Одна из важнейших отличительных особенностей этой системы заключается в том, что семья одновременно обладает характерными чертами социального института и малой социальной группы. Сущность семьи определяется, через такие понятия, как функция семьи, ее структура и ролевое поведение ее членов. Основное назначение семьи – удовлетворение общественных, групповых и индивидуальных потребностей. Являясь ячейкой общества, семья удовлетворяет ряд его важнейших потребностей, в том числе и в воспроизводстве населения.

3. Семейный конфликт – это конфликтное взаимоотношение между членами семьи, порожденные противоречиями ее развития и функционирования как системы, расхождением интересов, оценок, взглядов и целей индивидов, входящих в состав данной семьи, определяет Е.М. Бабосов [5, с. 451]. На конфликтное взаимодействие родителей и детей влияет ряд факторов, таких как: тип внутрисемейных отношений, деструктивные стили семейного воспитания, возрастные кризисы детей, личностный фактор.

4. На современном этапе развития белорусского общества существуют серьезные проблемы связанные с институтатам семьи, обусловленные многими причинами, в том числе и переход семьи от многодетной к однодетной, изменения приорететных семейных ценностей. Тем более важным является вопрос изучения детско-родительских конфликтов в семье. В данном социологическом исследовании основной задачей стало выявление изучения теоретико-методологических основ детско-родительских конфликтов в семье. В качестве объекта были выбраны семьи с детьми в г. Могилеве.

5. В анкете родителям был задан вопрос «Воспитание ребёнка в семье для Вас это» с целью выяснения отношения родителей к воспитанию ребенка, где подавляющее большинство (88,9%) матерей и чуть больше 2/3отцов воспринимают воспитание ребенка как активное участие в развитии личности ребёнка; полное устранение от вопросов, связанных с личностным развитием ребёнка отмечают 28,2% мужчин и 5,2% женщин; воспитание ребенка как единственный способ самореализации воспринимают 1% отцов и 5,2% матерей.

6. Данные опроса показали, что у 48% респондентов складываются отношения когда родители вникают в интересы детей, а дети делятся с ними своими мыслями, у 32% опрошенных родителей отношения складываются таким образом − скорее родители вникают в заботы детей, чем дети делятся с ними, 11,4% респондентов − скорее дети испытывают желание делиться с родителями, чем те вникают в заботы, интересы и занятия детей, у 6% опрошенных отцов и матерей поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители, 1,3% родителей − поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы дети и 1.3% респондентов − родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают желания делиться с ними.

7. При изучении причин конфликтов между родителями и детьми было выявлено, причину конфликтов в характере ребенка видят 70,6% респондентов и лишь чуть больше чем 1/3 часть родителей, считают, что причиной конфликтов является характер родителей (34,6%). Скорее всего, это связано с тем, что родители в конфликтных ситуациях возлагают вину на ребенка, толком не разобравшись в сути конфликта. Интересно, что 18,6% респондентов причину конфликта видят в сверхзаботе родителей, причиной этому является, переход городского населения в большей степени к однодетным семьям. По итогу родители начинают сильно опекать своего ребенка от всех возможных опасностей и все, внимание и забота отдается одному ребенку.

8. Мнение родителей по поводу того необходимо ли применять физическое наказание в конфликтах с детьми, говорит о том, что мужчины в 1,6 раза больше, чем женщины, считают, что зачастую без применения силы конфликт решить нельзя. 66,7% женщин и 45,3% считают, что применять силу в отношении детей нельзя и 4% и 2,6% мужчин и женщин затруднись ответить на этот вопрос. Распределение ответов на вопрос применяли ли родители когда ни будь физическое наказание детей. 54,1% отцов и 48,6% матерей применяли физическое наказание и 45,3% и 66,7% опрошенных мужчин и женщин соответственно никогда не применяли физическое наказание.

9. При проведении исследования необходимо было узнать, согласны ли родители совершенно не сорится со своим ребенком. Таким образом, при анализе данных 69% респондентов готовы, совершенно не ссорится со своим ребенком, если ребенок не будет давать причин для ссор; 8,3% опрошенных родителей готовы не ссорится со своим ребенком, если будут больше отдыхать от него; 5% − считают, что отношения в их семья не позволяют совершенно не ссорится из них; затруднились дать ответ на этот вопрос 17,7% респондентов.

Таким образом, основная гипотеза исследования подтвердилась: данные социологического исследования позволяют сделать вывод о том, что частое возникновение конфликтов между родителями и детьми приводит к нездоровой обстановке в семье. Определяющее влияние на возникновение детско-родительских конфликтов оказывает отношения которые складываются между супругами, уровень образования и подготовленность к воспитанию ребенка у родителей. Вместе с тем нельзя утверждать, что в детско-родительских конфликтах виноваты только родители

Все сказанное свидетельствует о необходимости формирования у родителей правильного отношения к воспитанию детей, что бы между ними возникало как можно меньше конфликтов. По этому необходимо повышать уровень знаний и культуры родителей.