|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Программа профессионального модуля 03Стр 1 из 7Следующая ⇒
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГБПОУ СО «Асбестовский колледж искусств»
Программа профессионального модуля 03 «Организационно-управленческая деятельность» Специальности Народное художественное творчество» (по видам) Асбест 2016 Программа профессионального модуля «Организационно-управленческая деятельность» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 51.02.01 «Народное художественное творчество (по видам)», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 27.10.2014г. №1382 Организация – разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Асбестовский колледж искусств» Разработчики: Чубарова Наталья Михайловна – преподаватель; Бочкарева Ирина Анатольевна – преподаватель; Барова Татьяна Леонидовна – преподаватель; Сапегина Нина Васильевна - преподаватель Рецензент: Лященко Надежда Александровна – преподаватель высшей квалификационной категории Рекомендована ПЦК «Хореографическое творчество», «Театральное творчество»
Паспорт программы профессионального модуля 03 «Организационно-управленческая деятельность». Структура профессионального модуля «Организационно-управленческая деятельность»
Раздел 1 Освоение основ менеджмента в профессиональной деятельности | МДК 03.01.01 Основы управленческой деятельности: Социально-культурная деятельность | |||||
| МДК.03.01.02 Основы управленческой деятельности: Экономика и менеджмент социально-культурной деятельности | ||||||
| ПП 1.01 Производственная практика (исполнительская практика) | ||||||
| Раздел 2 Освоение правовых основ профессиональной деятельности | МДК 03.01.03 Основы управленческой деятельности: Правовое обеспечение профессиональной деятельности |
Количество часов на освоение программы профессионального модуля «Организационно-управленческая деятельность»
Всего: 488 часов, из них:
Максимальная учебная нагрузка – 380 часов, в том числе:
Обязательной аудиторной нагрузки – 216 часов, в том числе работа над курсовым проектом – 17 часов;
Самостоятельной работы – 119 часов;
А также:
Производственной практики –108 часов
2. Тематический план профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций
Наименование разделов профессионального модуля
Всего часов
(макс. учебная нагрузка и практики)
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
Практика
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Самостоятельная работа обучающегося
Учебная практика
Производственная (по профилю специальности)
Всего:
3. Тематический план и содержание профессионального модуля
«Организационно-управленческая деятельность»
| Наименование разделов ПМ, МДК | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа, курсовая работа | Объем часов | Уровень освоения | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||
|
Раздел 1. Освоение основ менеджмента в профессиональной деятельности | 380 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
МДК 03.01 Основы управленческой деятельности | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Социально-культурная деятельность | 127 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.1 Исторические корни социально-культурной деятельности |
Содержание | 18 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Зарождение досуговых форм деятельности у восточных славян и их дальнейшее развитие в X-XVII в. Досуг первобытных людей. Переход к оседлому образу жизни и становление системы праздников. Взаимосвязь сельскохозяйственного труда и праздников. Братчины как форма проведения досуга восточных славян. Функции братчины. Содержание праздников. Социальное расслоение общества и различия в организации отдыха и развлечений. Влияние христиан на развитие содержания праздников. Роль церкви в организации досуга населения. Досуг знатных россиян. Досуг крестьян, городских жителей. | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Культурно-досуговая деятельность различных сословий российского общества XVIII - начале XX в.Досуг крестьян. Связь досуга с сельскохозяйственными работами. Комбинация досуга с некоторыми видами работ. Формы досуга. Новые черты досуга крестьян после отмены крепостного права. Досуг дворянства. Формы досуга дворян во времена петровских преобразований. Общественные формы досуга дворян в послепетровскую эпоху. Клубные формы, салоны, кружки. Индивидуальные досуговые занятия. Способы проведения свободного времени в купеческой и мещанской среде. Влияние патриархальных традиций на досуговое времяпрепровождения купечества. Различия в культурных ориентациях богатого, среднего и мелкого купечества. Неоднородность мещанского сословия и его влияние на проведение повседневного и праздничного досуга. Формы проведения свободного времени у мещанской молодёжи. Досуг женщин-мещанок. Организация досуга детей из бедных семей. | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Культура и революция Влияние революции на социокультурные процессы. Мероприятия советской власти по созданию и развитию системы управления культурно-досуговыми учреждениями. Развитие сети культурно-досуговых учреждений. Основные направления и формы работы. Подготовка кадров. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Деятельность учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Перестройка деятельности учреждений культуры в соответствии с требованиями военного времени. Основные направления деятельности и формы работы Учреждений культуры в тылу. Деятельность сельских учреждений культуры. Художественная самодеятельность и её роль в организации отдыха людей в тылу и на фронте. Передвижные культурно-досуговые учреждения. Основные формы культурно-досуговой работы на фронте. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Развитие СКД в послевоенное время по начало 21 в.Перестройка деятельности учреждений культуры в соответствии с требованиями военного времени. Основные направления деятельности и формы работы Учреждений культуры в тылу. Деятельность сельских учреждений культуры. Художественная самодеятельность и её роль в организации отдыха людей в тылу и на фронте. Передвижные культурно-досуговые учреждения. Основные формы культурно-досуговой работы на фронте. Изменения в культурных потребностях людей в послевоенный период. Особенности культурно-досуговой деятельности в период 1946-1970гг. Преобразования в сети учреждений культуры. Влияние событий 90-х годов на культурно-досуговую деятельность. Появление новых типов учреждений культуры. Создание частных досуговых учреждений. Трудности организации досуга населения в переходный период. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.2 Содержание | 10 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Понятие Социально-культурной деятельности. Понятийный терминологический аппарат предмета. Возникновение и развитие термина «социально-культурная деятельность». Характерные черты социально-культурной деятельности. Основные понятия предмета в «Основах законодательства Российской Федерации о культуре» (1992): - культурная деятельность; - культурные ценности и культурные блага; - творческая деятельность и творческие работники; - культурное наследие и культурное достояние; - государственная культурная политика; - сферы культурной деятельности. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Методологические основы принципов. Классификация принципов и функций. Связь функций с природой и спецификой социально-культурной деятельности. Классификация функций. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Досуг как сфера социально-культурной деятельности Социальная сущность досуга. Понятия «рабочее время», «свободное время», «досуг», «отдых». Единицы измерения «досуга». «Досуг» как временная категория. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.3 Содержание | 22 | 1-2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Социально-культурный институт. Виды социальных институтов. Взаимодействие в сфере свободного времени. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Современная социокультурная ситуация и семья. Многообразие типов современной семьи. Особенности включения семьи в социально-культурную деятельность. Формы работы с семьёй в условиях социально-культурных учреждений. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Государственная культурная политика, её задачи, структура. Государственная федеральная Программа «Сохранение и развитие культуры и искусства России» как способ поддержки культурного потенциала. Муниципальная социально-культурная политика, её особенности. Программы социально-культурного развития региона как основа муниципальной культурной политики. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Роль общественно-добровольных формирований в социально-культурной сфере. Виды общественных объединений, особенности их деятельности и взаимосвязь с учреждениями социально-культурной работы. Основные направления взаимодействия на региональном уровне. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Сущность и специфика коммерческих структур в социально-культурной сфере. Связь коммерческого сектора с социально-культурными и досуговыми потребностями населения. Виды коммерческой деятельности в социально-культурной сфере. Досуг как привлекательная форма для коммерческой деятельности. Меценатство и благотворительность в социально-культурной сфере. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Трудовой коллектив как социальный институт. Классификация трудовых коллективов. Формы организации социально-культурной деятельности членов трудового коллектива и их семей. Фирменное обслуживание членов трудовых коллективов и их семей. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Клубные учреждения как социально-культурные центры духовного общения, самодеятельного творчества, отдыха и общения, основанные на активности людей в сфере свободного времени. Центры досуга в сфере свободного времени. Библиотеки. Типы библиотек. Функции, содержание и формы социально-культурной деятельности библиотек. Музеи. Классификация. Функции и основные формы деятельности. Парки. Классификация и основные досуговые функции. Учреждения дополнительного образования. Типы и характеристики. Социально-культурные комплексы и центры. Санаторно-курортные, спортивно-оздоровительные центры. Организации и учреждения туризма, экскурсий. Развитие сети учреждений социально-культурной сферы региона. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8 | Основные функции средств массовой информации: информационная, воспитательная, организационная, развлекательная. Характерные черты: массовость, оперативность, мобильность, доступность. Типология жанров и основные сферы влияния радио, печати, телевидения на жизнь общества: вопросы власти, самоуправления, социальной справедливости, экономического развития, решения производственных задач, проблем армии и разоружения, вопросы воспитания и образования, состояние социокультурной сферы и т.д. | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.4 Содержание | 3 | 1-3 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Роль и значение социологических исследований в анализе социально-культурной сферы и народного художественного творчества. Обусловленность результатов исследований социально-культурной сферы, ситуации в регионе, демографических особенностей населения, их культурных ценностей. Значение социологических исследований для развития теории и практики социально-культурной сферы. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Методы социологических исследований развития социально-культурной сферы и народного художественного творчества. Анкетные опросы, наблюдения, беседы, интервью, экспертные оценки, контент-анализ. Методы обработки результатов конкретно-социологических исследований. | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Практическая работа студента | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Разработка анкеты по изучению культурных потребностей населения. Проведение контент-анализа периодики по проблемам социально-культурной деятельности. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.5 Содержание | 14 | 1-2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Характеристика содержания, форм, средств и методов социально-культурной деятельности. Содержание деятельности социально-культурных учреждений и его взаимосвязь с потребностями и интересами посетителей. Формы. Понятия и характеристика. Современные тенденции в их развитии. Методы. Понятие. Виды методов. Приём. Средства. Понятие. Классификация средств. Взаимосвязь с методами. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Основные понятия технологического процесса социально-культурной деятельности. Понятие технологии социально-культурной деятельности. Структура и этапы технологического процесса. Основные элементы. Черты технологии социально-культурной деятельности: целостность, целесообразность, функциональное единство компонентов. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Технологический процесс учреждений культуры. Информационно-просветительская деятельность. Роль иллюстрирования в информационно-просветительской деятельности. Художественно-публицистическая деятельность. Использование театрализации в художественно-публицистических программах. Рекреационная, развлекательная и экскурсионно-туристическая деятельность. Роль игры в развлекательной деятельности. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Методическое обеспечение социально-культурной деятельности.Сущность. Основные черты. Цель и задачи методического обеспечения. Функции. Система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности. Технология методического процесса | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.6 Частные методики социально-культурной деятельности. |
Содержание | 22 | 1-2 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Методика массовых форм. Особенности методики массового воздействия. Вечер. Специфика, типы, жанры вечеров. Праздник. Современная система праздников. Технология организации постановки. Шоу-программы. Понятие шоу. Разновидности шоу-программ: ток-шоу, музыкально-развлекательные шоу, документальное шоу, шоу-игра. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Методика групповых форм. Особенности методики группового воздействия. Виды групповых форм: клубная гостиная, музыкальный салон, литературный салон, любительское объединение, клубы по интересам, коллективы художественного и технического творчества. Клубные объединения. Нормативно-правовая основа деятельности. Классификация клубных объединений. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Методика индивидуальных форм воздействия. Индивидуальные формы воздействия. Особенности методики. Цели и формы индивидуального воздействия. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Методика организации досуга детей, подростков и юношества. Принципы работы с детьми и подростками. Учёт психолого-педагогических особенностей детей младшего школьного возраста. Методы и формы работы с детьми. Психолого-педагогические особенности подростков. Методы и формы организации досуга подростков. Трудные подростки. Учёт психолого-педагогических особенностей в организации досуга трудных подростков. Специфика работы с трудными подростками. Организация досуга юношества. Приоритет активных форм конкурсов, игр, дискуссий, спорта, туризма и т.д. Особенности организации досуга детей и подростков во время каникул. Методика организации молодежного досуга. Сущность, специфика и структура социально-культурных потребностей и интересов молодёжи. Специфика неформального молодёжного движения. Основные формы и приёмы организации досуга молодёжи. | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Методика организации молодежного досуга. Сущность, специфика и структура социально-культурных потребностей и интересов молодёжи. Специфика неформального молодёжного движения. Основные формы и приёмы организации досуга молодёжи. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Методика организации досуга одиноких людей, людей среднего и пожилого возраста, инвалидов. Социально-психологические особенности одиноких людей, людей среднего и пожилого возраста, инвалидов. Содержание и формы досуговых программ для данной категории. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Драматургия культурно-досуговых программ. Понятие драматургии. Особенности драматургии учреждений культуры. Сценарии. Идея. Тема. Композиция. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа студента по МДК Работа со специализированной литературой; Подготовка устных ответов по вопросам курса; Подготовка и написание курсового проекта; Подготовка к тестовым заданиям | 52 | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
Содержание | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Взаимосвязь курса с другими дисциплинами учебного плана. Задачи, методология и методика преподавания курса. Требования и методические рекомендации по изучению курса и рекомендуемой литературы. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.8 Менеджмент в сфере культуры |
Содержание | 30 | 1-2 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Культура, сфера культуры и менеджмент. Система механизмов менеджмента. Административно-организационный механизм. Экономический механизм. Работа с персоналом. Информационный механизм. Проблема обеспечения единства механизмов менеджмента. Особенности менеджмента в сфере культуры. Сфера культуры как сфера услуг. Проблема единства механизмов менеджмента в сфере культуры. Опыт и итоги административных нововведений в сфере культуры России. Эволюция технологии менеджмента. Компетентность современного менеджера и гуманитарная культура. | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Государственное управление сферой культуры Государственное регулирование в сфере культуры. Возможные роли государства в управлении сферой культуры. Международные акты и отечественное законодательство по культуре. Виды власти в РФ. Уровни управления культурой: федеральный, региональный, местный. Компетенция федеральных и региональных органов государственного управления культурой. Министерство культуры и средств массовой коммуникации РФ: функции, структура, подведомственные организации и образовательные учреждения. Министерство культуры и национальной политики Республики Коми: цели, функции, структура. Компетенция органов государственной власти в сфере культуры. Информационное обеспечение в сфере культуры – необходимое условие современного менеджмента. | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Расширение функций местных органов самоуправления. Реорганизация местных органов самоуправления в сфере культуры. Типы и варианты органов государственного управления культурой на уровне муниципальных образований, полномочия органов управления культуры на муниципальном уровне, определенные Федеральным законом от 06. 10. 03. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Определение приоритетов поддержки и развития культуры. Культурные программы как метод управления. Роль, значение и содержание культурных программ. Технология разработки и обеспечения реализации культурных программ. Привлечение и аккумулирование финансовых средств из различных источников (фандрейзинг). Организационное и техническое обеспечение фандрейзинга. Планирование фандрейзинговой кампании. Информационное обеспечение фандрейзинга. Виды и размеры возможных субсидий. Контакты с потенциальными донорами. Специальные мероприятия. Фандрейзинг по почте и по телефону. Анализ эффективности фандрейзинговой кампании. Разработка организационных документов (уставов, положений, должностных инструкций и т. д.). | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Виды планов в сфере культуры. Организация плановой деятельности (этапы планирования). Методы планирования. Аналитическое планирование. Элементы маркетинга. Нормативное планирование. Целевое обоснование планов. Планирование материального и финансового обеспечения (балансовые методы планирования). Планирование организационного обеспечения (матричный и сетевой план). | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Социально-культурная деятельность как объект проектирования. Культура как область проектной деятельности. Принципы социально-культурного проектирования. Современная социокультурная ситуация и проблемное поле проектирования. Содержание социально-культурных проблем и варианты их проектных решений. Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики. Методика формирования целевых проектов. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 7 | Роль и значение учета, отчетности и контроля. Виды учета и отчетности, требования к их организации. Текущий (оперативный) учет. Статистический учет и отчетность. Творческие отчеты. Технология контроля. Виды и типы контроля. Средства и формы контроля. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.9 Содержание | 22 | 1-2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Нужда. Потребность. Желание. Спрос. Продукт. Товар. Рынок. Маркетинг и формы его бытования. Возникновение маркетинга и его эволюция. Функции, методы и принципы маркетинга. Маркетинговый комплекс и маркетинговые стратегии. Виды социально-культурного маркетинга. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Природа и основные характеристики услуг в сфере социально-культурной деятельности. Неосязаемость услуги, неотделимость услуги от ее создателя. Непостоянство качества услуг. Несохраняемость услуг. Цели, задачи и условия маркетинговой деятельности в сфере услуг.Сочетание коммерческой и некоммерческой деятельности в социально-культурной сфере. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Предпосылки маркетинговой деятельности в сфере культуры. Маркетинговая среда и ее составляющие. Микросреда, представленная силами, имеющими отношение к самой фирме и ее возможностям по обслуживанию: собственно клиентами, посредниками, поставщиками и контактными аудиториями. Маркетинговая макросреда: демографическая среда, экономическая среда, политическая среда, правовая среда, научно-техническая среда, культурная среда. Потребители – главный элемент маркетинговой системы. Организации-потребители в социально-культурной сфере. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Продвижение товара на рынок. Функции продвижения, многообразие коммуникаций конкретной организации с различными субъектами маркетинговой среды. Лучшие коммуникационные каналы. Инструменты продвижения. Информационно-рекламная деятельность в организациях культуры. Цели и функции рекламы. Классификация рекламных средств. Рекламное обращение и его подготовка. Типы рекламных кампаний. Расходы на рекламу. Эффективность рекламы. Паблисити и его возможности в сфере культуры. Паблик рилейшнз в структуре коммуникационной деятельности. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Система работы с персоналом. Персонал в сфере культуры и кадровая политика. Требования к работникам сферы культуры и проблемы их подготовки. Содержание и методы подбора компетентного персонала. Требования к расстановке кадров. Оценка и аттестация. Переподготовка и повышение квалификации. Управление нововведением. Внешнее и внутреннее сопротивление нововведению Управление сопротивлением. Принудительное нововведение. Адаптивное нововведение. Кризисное нововведение. Лидерство и стили руководства. Лидерство и социально-психологическое содержание руководства. Виды стилей руководства. Факторы формирования и динамика стилей руководства. Стимулирование и мотивация. Виды и методы стимулирования. Содержание мотивации и виды мотивов. Мотивация и проблема успеха. Свобода и ответственность. Создание и развитие мотивационных условий. Два потока внутрифирменной информации. Культура менеджмента и организационная культура фирмы. | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | Управление персоналом, стили управления | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.10 Налоговая политика в социально-культурной сфере. |
Содержание | 4 | 1-2 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Роль налогов в создании и формировании государственных и муниципальных доходов. Налоги как инструмент стимулирующего управления экономикой. Налоги, сборы, платежи – обязательные взносы в бюджеты соответствующего уровня и его внебюджетные фонды. Основные элементы налога. Налоги прямые и косвенные. Федеральные, региональные (субъектные), местные налоги. Налоговый кодекс РФ. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Налоговая политика в сфере культуры, ее специфика. Виды налогов, применяемые в учреждениях культуры: налог на доходы физических лиц, единый социальный налог (взнос), налог на прибыль (с концертной деятельности). Система налоговых льгот в сфере культуры. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 1.11 Хозяйственная деятельность учреждений культуры. |
Содержание | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Материально-техническое обеспечение как условие эффективной деятельности учреждений социально-культурной сферы. Закон РФ о культуре как правовая основа экономического регулирования, функционирования хозяйственной деятельности организаций культуры. Требования к хозяйственному содержанию зданий и сооружений. Техническая эксплуатация, обеспечение безопасности (противопожарная безопасность, чрезвычайные ситуации). Своевременный и качественный ремонт как условие поддержания учреждений в хорошем хозяйственном состоянии. Виды ремонта: текущий, капитальный, профилактический. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Нормативы оснащения помещений учреждений культуры с учетом их функционального назначения. Интерьер и дизайн залов; кружковых репетиционных комнат, обслуживающей группы помещений, обустройство прилегающей территории. | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа студента при изучении раздела МДК | 31 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Виды работы: Чтение дополнительной литературы; Решение практических задач на знание трудового законодательства; Конспектирование специальной литературы; Выполнение анализа текстов, образцов нормативной документации; Подготовка устных сообщений по темам раздела; Составление терминологического словаря | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Раздел 2 Содержание | 22 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Понятие правового регулирования | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Трудовое право. Основные положения трудового права | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Гражданское право | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Семейное право | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | Образовательное право | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Практическая работа студента. | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1-2 | Выполнение тестовых заданий. Чтение специальной литературы | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 2. Содержание | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Государственная политика в области образования. История и современное состояние законодательства о культуре. | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Правовые принципы деятельности учреждений культуры. Правовые положения об основах хозяйственной деятельности и финансирования организаций культуры. | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Тема 2. Содержание | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Административные нарушения. Виды. Санкции. | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Судебные споры. | 10 | |||||||||||||||||||||||||||||
| Практическая работа студента. | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1-2 | Выполнение тестовых заданий. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Самостоятельная работа студента при изучении раздела МДК | 36 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Виды работы: Чтение дополнительной литературы; Решение практических задач на знание трудового законодательства; Конспектирование специальной литературы; Выполнение анализа текстов, образцов нормативной документации; Подготовка устных сообщений по темам раздела; Составление терминологического словаря | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов для теоретических занятий, оборудованные стульями, столами по количеству студентов. Мультимедийное обеспечение; Методическая литература.
4.2. Методические рекомендации по организации учебного процесса. Программа предполагает получение студентами комплекса знаний по организации социально-культурной деятельности в учреждениях культуры, основы управленческой деятельности, технологии и методики управления и организации творческого коллектива. Социально-культурная деятельность как дисциплина связана с другими дисциплинами, такими как история, педагогика, психология, народное художественное творчество, основы права и правового обеспечения профессиональной деятельности и др., образующими единый комплекс процесса обучения. Содержание, последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по разделам сформированы в зависимости от специфики регионального развития и социально-культурных условий региона. Наибольший интерес в преподавании данного предмета представляет такая типология уроков, которая, учитывая особенности учебного материала, ориентирует на умение самостоятельной деятельности студентов, как в приобретении новых знаний, так и в их обобщении. Поэтому уроки комбинированные: проводятся лекционные и практические занятия (семинары). Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы разработаны с учетом специфики изучаемой дисциплины, специальности, индивидуальных особенностей студента. 4.3 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся. Освоение данного МДК требует обязательной самостоятельной работы студента, которая включает чтение дополнительной литературы, анализа документов, ответ на вопросы, творческие задания, работа с нотными текстами (анализ, выучивание музыкального материала) Виды самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Виды самостоятельной работы студентов без руководства преподавателя
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГБПОУ СО «Асбестовский колледж искусств»
Программа профессионального модуля 03 «Организационно-управленческая деятельность» Специальности |
|||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-21; Просмотров: 167; Нарушение авторского права страницы