Порядок проведения экзамена и критерии оценивания

Экзамен проводится во время экзаменационной сессии. Результаты обучения студентов оцениваются в соответствии с балльно-рейтинговой системой, реализуемой в Институте права ЧелГУ.

Учитываются посещение лекций и результаты работы на практических занятиях с использованием описанных оценочных средств и иных средств, используемых для оценки текущей успеваемости. В случае если по результатам текущей работы студент преодолел пороговый уровень по каждому разделу (получил промежуточный зачёт по каждой теме) или соответственно заработал не менее 91 балла, отметка «отлично» ставится автоматически. Студент, набравший от 70 до 90 баллов, по собственному желанию может получить отметку «хорошо» автоматически. В ином случае экзамен проводится в 2 этапа.

Для студентов заочной формы обучения, автоматическое выставление оценки не предусмотрено. Экзамен проводится в соответствии с графиком учебного процесса в 2 этапа.

Минимальное количество баллов по результатам текущей аттестации, установленное как критерий допуска к промежуточной аттестации для студентов очной и заочной форм обучения составляет 25 баллов.

На первом этапе студент устно даёт определения 5-ти терминам.

Порядок начисления рейтинговых баллов: каждый правильный ответ по терминам – 2 балла. Максимальное количество баллов – 10.

На втором этапе студент письменно отвечает на 2 экзаменационных вопроса из перечня и беседует по ответу с преподавателем. Продолжительность ответа – 30 минут.

Порядок начисления рейтинговых баллов: правильный ответ на 1 вопрос из перечня – от 0 до 15 баллов. Максимальное количество баллов – 30.

Критериями оценивания письменного ответа и собеседования по нему выступают следующие качества знаний:

­ полнота – количество знаний об изучаемом событии (процессе), входящим в программу;

­ глубина – совокупность осознанных знаний о событии (процессе);

­ конкретность – умение раскрыть конкретные проявления обобщённых знаний (доказать на примерах основные положения);

­ системность – представление знаний о событии (процессе) в системе, с выделением структурных элементов, расположенных в логической последовательности;

­ развёрнутость – способность развернуть знания в ряд последовательных шагов;

­ осознанность – понимание связей между знаниями, умение выделить существенные и несущественные связи, познание способов и принципов получения знаний.

В случае если по итогов оценки текущей аттестации и результатам оценки порогового и базового уровней промежуточной аттестации студент набрал 91 и более баллов, он получает отметку «отлично». За 70–90 баллов студент при желании может получить оценку «хорошо». Если по результатам двух первых этапов (оценки порогового и базового уровней) студент набрал 15 и менее баллов, он получает отметку «неудовлетворительно».

Всего по итогам промежуточной аттестации студент может получить до 40 баллов.

Критерии оценивания экзамена:

0–55 баллов – «неудовлетворительно»;

56–70 баллов – «удовлетворительно»;

71–90 баллов – «хорошо»;

91–100 баллов – «отлично».

 

При необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене.

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства могут быть предоставлены ЧелГУ или могут использоваться собственные технические средства.

Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Для лиц с нарушениями зрения: – в печатной форме увеличенным шрифтом,

– в форме электронного документа,

– в форме аудиофайла,

– в печатной форме на языке Брайля.

Для лиц с нарушениями слуха: – в печатной форме,

– в форме электронного документа.

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: – в печатной форме,

– в форме электронного документа,

– в форме аудиофайла.

Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся.

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:

а) инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, в письменной форме на языке Брайля, устно с использованием услуг сурдопереводчика);

б) доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в печатной форме шрифтом Брайля, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода);

в) доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, письменно на языке Брайля, с использованием услуг ассистента, устно).

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю) может проводиться в несколько этапов.

Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается с использованием дистанционных образовательных технологий.

Содержание технологической карты обучения по дисциплине, определяющее перечень контрольных мероприятий текущей и промежуточной аттестации и начисляемые рейтинговые баллы

№ п/п	Перечень контрольных мероприятий	Начисляемые рейтинговые баллы (заочная форма обучения)
1.	Мероприятия текущей аттестации ( II семестр):
1.1	Посещение лекционных занятий (за одно занятие)	4
1.2	Подготовка конспектов к практическому занятию (за конспект к одному занятию)	4
1.3	Работа на практическом занятии (за одно занятие)	от 1 до 2
1.4	Опрос по терминам (темы 1–18)	1 (см. критерии оценивания)
1.5	Решение казуса (темы 2, 5, 7, 15, 18)	от 1 до 2 (см. критерии оценивания)
1.6	Выполнение тестового задания (темы 1–18)	от 1 до 2 (см. критерии оценивания)
1.7	Подготовка и выступление с докладом (темы 1–18)	от 1 до 2 (см. критерии оценивания)
1.8	Контрольная работа (темы 4, 8, 12, 16)	от 1 до 2 (см. критерии оценивания)
1.9	Выполнение контрольной работы студентами заочной формы обучения	от 5 до 20 (см. критерии оценивания)
Итого: ⇐ Предыдущая1234567 Поделиться:

Последнее изменение этой страницы: 2019-05-04; Просмотров: 318; Нарушение авторского права страницы