|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
| Ноябрь (1 неделя) | 9.«Этот сказочный герой – кривоногий и хромой» | Совершенствовать общую и мелкую моторику, закрепить у детей гигиенические знания и навыки. Развивать зрительное восприятие, слуховое внимание. Воспитать потребность в чистоте и аккуратности. | 1. Игровая ситуация. (Встреча с Мойдодыром) «Кто не умывался и грязнуляю остался? » Упражнение «Расскажи сказку» 2. ОРУ с подушками. 3. Дыхательное упражнение «Самовар» 4. Самомассаж тела «Моем, моем трубочиста» 5. Рефлексия. На кого и почему сердился Мойдодыр? Когда мы умываемся? | |||
| Ноябрь (2 неделя) | 10.«Королева зубная щетка» | Научить детей ответственно и осознанно относиться к своему здоровью. Формировать представление о роли рта и зубов в жизни человека, необходимости регулярного и правильного ухода за полостью рта. Закрепить правила личной гигиены, научить правильно чистить зубы. Воспитывать потребность в чистоте и опрятности. | 1. Игровая ситуация. Упражнение – игра «Кто живет в домике - ротике» ( с использованием зеркал) 2.Игра «Чьи зубки самые белые» 3. Упражнение «Зубная щетка» (Показ как правильно и чем нужно чистить зубы) 4.Эстафета «Откусить от яблока кусочек» 5. Рефлексия. Песня «Улыбка» Муз. Шаинского.
Рисование «Моя улыбка» | |||
| Ноябрь (3 неделя) | 11.Беседа – рассуждение «Для чего нам нужен нос? » | Дать понятие о строении носа. Развивать обонятельное восприятие. Воспитать осознание важности познания своего организма. | 1. Игровая ситуация. ( В гости приходит Петрушка). 2.Игра «Найди и покажи носик» 3.Рассматривание слайда «Строение носа». «Правила гигиены и безопасности.» 4.Игра «Узнай по запаху», «Наш друг – волшебный носик» 5 Полезные советы от Петрушки. Игровой массаж «Поиграем с носиком»» Дыхательная гимнастика. (Аромотерапия) | |||
| Ноябрь (4 неделя) | 12.« Знай и соблюдай режим дня» | Сформировать представление о режиме дня, потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Расширять представления о значимости чистоты и режима дня для здоровья человека. Убедить о необходимости соблюдать режим дня для сохранения и укрепления здоровья. Воспитывать потребность сохранять и укреплять свое здоровью | 1. Организационный момент. Игра «Когда это бывает» 2. Знакомство с понятием «Режим дня» (Демонстрационная схема - показ слайдов «Мой день») 3.Массаж биологически активных зон «Неболейка» 4.Игра «Сестрички – привычки» 5.Релаксация «Потягушки» | |||
| Работа с родителями: «Час семейных увлечений» – семейные традиции: пеший, лыжный, водный туризм. | ||||||
|
Раздел«Помоги себе сам» | ||||||
| Декабрь (1 неделя) | 13.« Если случится с кем – то беда, помощь сумею я вызвать всегда» (службы 01, 02, 03) | Познакомить со службами спасения «01», «02», «03»; воспитать нравственные качества, вызвать желание помогать людям в беде, научить действовать в критических ситуациях. | 1.Чтение отрывка из стих. С.Маршака «01» 2.Игра - беседа «На картинку посмотри – что случилось, назови» 3.Обыгрывание ситуаций «Спаси друга», «Наши помощники – йод, бинт, вата. 4.Эстафеты«Пройти по карнизу», «Проползи по задымленному коридору» 5.Рефлексия «Номера эти 01, 02, 03, запомните дети» Игра «Это я, это я, это все мои друзья» | |||
| Декабрь (2 неделя) | 14.«О правилах кошке расскажем немножко» | Повторить правила дорожного движения. Закрепить и систематизировать знания по теме «Безопасность на дорогах» назначении и сигналах светофора, дорожных знаках. Воспитывать осознанное отношение к правилам уличного движения, сохранять и укреплять свое здоровье. | 1.Игровая ситуация (В гости приходит кошка Мурка) Мимическое упражнение «Угости кошечку» 2 Игра – загадка «Три друга – пешехода в любое время года» по стих. В Алексеева. 3.Игра – соревнование «Кто быстрее соберет светофор» 4.Беседа по вопросам. (Мурка спрашивает – дети отвечают) Динамическая пауза «Кошка» 5Физминутка «Бом – бом! Тили – бом! 6.Инсценировка песни «Автомобили» | |||
| Декабрь (3 неделя) | 15.«О правилах важных – пожароопасных» | Познакомить с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде. Сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, спички, газовые плиты, электроприборы. Воспитывать уважение к труду пожарных. | 1.Организационный момент. «Отгадайте загадку – нарисуйте мне отгадку» (Без хвоста, без рук, без ног этот рыженький зверек) Огонь. Дети рисуют. 2. Игра «Вопросы – ответы» (Решение ситуативных задач) Физ.минутка «Я свою спинку берегу» 3. Показ презентации «Знает каждый гражданин этот номер 01» 4.Игра «Как хорошо я знаю, что нужно делать при пожаре» 5. Анализ. «Что мы нового узнали? » | |||
| Декабрь (4 неделя) | 16.«В мире опасных, колющих и режущих предметов» | Формировать представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми дети встречаются в быту (ножницы, нож, шило, скрепка, и т.д.), их необходимости и правилах использования. Воспитывать потребность сохранять и укреплять свое здоровье. | 1.Организационный момент. Игра «Найди предмет по описанию» 2. Беседа «Как обращаться с опасными предметами» 3.Игра – задание «Наведи порядок, и все опасные предметы разложи по местам» 4.Аппликация «Очень умелые ручки» 5. Массаж рук «Тук – тук, молотком» 6. Рефлексия. «Я знаю, что можно, что нельзя» | |||
| Работа с родителями. Родительское собрание. « О безопасности здоровья всерьез » | ||||||
|
Раздел«Уроки Айболита» | ||||||
| Январь (1 неделя) | 17.«Доктор Здоровая пища» | Формировать представление о ценности здоровья, желание вести здоровый образ жизни. Уточнить знания об овощах и фруктах (название, цвет, форма, вкус); углублять знания о необходимости употребления в пищу витаминов, которых много в овощах, фруктах и лекарственных травах. Воспитывать сочувствие к болеющим, потребность бережно относиться к своему здоровью. | 1. Организационный момент. ( В гости приходит Доктор Здоровая пища) 2.Игра «Давайте познакомимся» 3.Игра «Можно – нельзя» 4. Ритмическая гимнастика «На зарядку становись» 5. Игра «Полезная – вредная пища» 6.Приготовление «Витаминного салата» 7.Показ презентации Айболита о лекарственных травах. 8.Угощение фиточаем. Фитотерапия. | |||
| Январь (2 неделя) | 18. «Советы Доктора Воды» | Продолжать знакомить детей с правилами гигиены. Формировать потребность быть всегда чистым, аккуратным, красивым и здоровым. Развивать умение использовать полученные знания для своего оздоровления. Повышать познавательную и двигательную активность детей. Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью. | 1.Организационный момент. Чтение отрывка из сказки К.Чуковского «Мойдодыр», (В гости приходит Доктор Вода) 2.Приветствие «Надо, надо умываться» 3.Игра «Болезнь грязных рук» 4.Самомассаж «Щетка» 5.Игра – демонстрация «Вода – для хвори беда» 6.Динамическое упражнение «Делай так…» 7.Советы Доктора Воды. 8.Рефлексия «Чистую воду пить – долго жить». Какую мы пьем воду? | |||
| Январь (3 неделя) | 19. Доктор Красивая осанка. | Продолжать знакомить детей с понятием «правильная осанка»; обучить упражнениям, развивающим мышцы спины. Создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности, укрепить здоровье детей. Убедить в необходимости следить за своей осанкой. Развивать двигательные способности (силу, быстроту, выносливость, координацию) Воспитывать потребность сохранять и укреплять свое здоровье. | 1.Приветствие: пальчиковая игра «Дружные ребята» 2. Игровая ситуация (В гости приходит Доктор – Красивая осанка. (Беседа о необходимости следить за своей осанкой) 3.Динамическое упражнение «Что умеет твое тело? » 4.Массаж спины. «Рельсы, рельсы» 5. Игра «Вопрос – ответ» 6. Физминутка. «В путь пойдем мы спозаранку – не забудем про осанку» 7.Упражнение на снятие статического напряжения и укрепления мышц спины. «Замедляется движенье, исчезает напряженье» | |||
| Январь (4 неделя) | 20. «Доктор Свежий воздух» | Закрепить знания детей о свойствах воздуха, его значении для организма человека. Создать положительную эмоциональную атмосферу. Научить детей правильно дышать. Развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, вырабатывать правильное ритмичное дыхание. Воспитывать потребность в сохранении и укреплении своего организма. | 1. Организационный момент. (В путь дорогу собирайся – за здоровьем отправляйся» 2. Прогулка на свежем воздухе. (Встреча с Доктором – Свежий воздух) Беседа о необходимости прогулок. 3.Дыхательная гимнастика «Мы сегодня так играем, нюхать воздух начинаем» 4.Подвижная игра «Снежинки и ветер» 5.Игровой массаж «Есть у нас игра такая…» «Надуем шарик» 6. Дыхательное упражнение «Подуй на варежку» 7.Корригирующее упражнение на расслабление. | |||
| Работа с родителями. Викторина «Друзья природы » (Наглядная информация) «Как мы занимаемся гимнастикой»Фотоотчет. | ||||||
| Раздел. «Гимнастика маленьких волшебников». «Я узнаю себя» (Органы чувств) | ||||||
| Февраль. (1 неделя) | 21.«Ушки на макушке» | Учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта. Формировать представление детей об органе слуха – ухе. Развивать слуховое внимание. Научить детей правильно выполнять массаж ушей. Формировать умение определять направленность звука и его пользу для организма. Совершенствовать общую и мелкую моторику, развивать двигательную активность. Воспитывать бережное отношение к своему телу. | 1. Организационный момент. (Игра «Где ушки? ) 2. Беседа – рассуждение «Зачем нам уши? » Гимнастика для ушек. 3.Динамическая пауза «Громко или тихо» 4.Подвижная игра «Где звенит колокольчик? » 5. Рассказ (показ слайдов) «Как устроено наше ухо» 6.Словесная игра «Повтори за мной» 7. « Массаж волшебных ушек» 8.Фонопедическое упражнение «В лесу – я кричу ау –ау». 9. Рефлексия. | |||
| Февраль (2 неделя) | 22. «Веселый язычок» | Учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта Формировать представление детей о языке человека, его функциях и значении. Стимулировать развитие мышц, поднимающих язык. Развивать мелкую моторику рук, двигательную активность. Воспитывать потребность сохранять и укреплять свое здоровье. | 1.Худ.слово. (Если б не было его, не сказал бы ничего.) Язык. Сказка про язычок. 2.Беседа – рассуждение «Зачем нам нужен язычок? » 3.Гимнастика «Язычок на прогулке» 4.Миогимнастика. «Лошадки» – цоконье 30 сек. «Заводим машину» д-д-д – 30 сек. « Погладим зубки» - кончиком языка вправо – влево. 5. Игра «Узнай на вкус» 6.Релаксация «Раскрась свой язычок» 7.Рефлексия. | |||
| Февраль (3 неделя) | 23. «Ты себе не навреди, свои глазки береги» | Продолжать учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта. Формировать представление детей о глазах человека, об их строении и значении в нашей жизни. Учить упражнениям для глаз, тренировать зрительную память. Воспитывать бережное отношение к своему телу, желание заботиться о своем здоровье. | 1.Организационный момент. (Загадка) «На ночь два оконца – сами закрываются» 2. Игра «Доброе утро глазки, вы проснулись? » 3.Беседа – рассуждение «Зачем нужны глаза? » 4.Малоподвижная игра «Кого не хватает? » 5. Гимнастика для глаз. «Муха» 6.Игра- забава «Жмурки» 7.Игра «Как беречь мои глаза? » 8. Релаксация. «Глазки закрываю – сном волшебным засыпаю» | |||
| Февраль (4 неделя) | 24.«Носик – курносик» | Формировать представление детей о носе человека, о его функциях и значении в нашей жизни. Учить упражнениям, улучшающим кровообращение в верхних отделах дыхательных путей, повышающим устойчивость организма к холоду, инфекциям. Воспитывать потребность в сохранении и укреплении своего организма. | 1.Организационный момент. ( Чтение стих. Э Мошковской «Мой замечательный нос! ) 2.Беседа «Для чего нам нужен нос – удивительный вопрос? » 3.Фонопедическое упражнение «В зимнем лесу» 4. Игра «Надуй шарик» 5. Гимнастика «Нос, умойся – кран, откройся! » 6. Беседа. «Гигиена дыхания». 7.Рефлексия. Игра «Бульканье» | |||
| Работа с родителями.Показ презентации «Мое здоровье и чудесные волшебники ». Школа родителей «Зрительная гимнастика-предупреждение нарушений зрения наших детей» | ||||||
| Раздел«Наш дружок – Су джок» | ||||||
| Март (1 неделя) | 25. « Ежик Тиша на прогулке» (Массаж специальным шариком) | 1.Познакомить детей с основными элементами и приемами системы Су Джок. 2.Дать понятие о пользе массажа «точек здоровья» (профилактика простудных заболеваний); Развивать мелкую моторику рук. Обучить элементам самомассажа. Способствовать формированию привычки заботится о своём здоровье. Воспитывать у детей понимание ценности здоровья. | 1. Сюрпризный момент. ( Здравствуй, мячик - ежик Тиша) 2.Приветствие «Давайте познакомимся» 2.Игра «Я мячом круги катаю – взад – вперед его гоняю» 3.Беседа - рассуждение «Точки Здоровья» 4. Сказкотерапия «Ежик Тиша на прогулке» презентация. 5.Пальчиковая игра «Мячик ежик мы возьмем…» 6.Кинезиологическое упражнение «Ухо – нос – хлопок» 7.Гимнастика для глаз «Ежик я тебя найду, вправо – влево посмотрю» 8.Релаксация «Ежик Тиша фыркает - отдыхает» мимическое упражнение. | |||
| Март (2 неделя) | 26. «Волшебное кольцо» (Массаж эластичным кольцом) | 1.Воздействовать на биологически активные точки кистей рук с помощью Су–Джокмассажера, стимулируя речевые зоны коры головного мозга. Обучить элементам самомассажа. 2. Учить детей поочередно надевать массажное кольцо на каждый палец, развивать мелкую моторику рук. 3.Воспитывать потребность сохранять и укреплять свое здоровье. | 1.Организационный момент (Утром солнышко взошло - волшебное кольцо нам принесло) Сюрпризный момент. 2.Самомассаж «Дружно мы с кольцом играем, на каждый пальчик надеваем» 3. Комплекс корригирующей гимнастики с эластичным кольцом. (По показу) 4.Пальчиковыйигротренинг «Колечко, колечко» 5.Дыхательное упражнение «Подуем на плечо, подуем на другое» 6.Эстафета «Мячик найди – колечко положи» 7.Игра на релаксацию «Греемся» | |||
| Март (3 неделя) | 27.«Вышли пальчики гулять с карандашиком играть» (Ручной массаж кистей и пальцев рук) | 1. Познакомить детей с необычным применением карандаша в системе приемов Су Джок, закрепить навыки самомассажа. Обучит элементам самомассажа. 2. Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую моторику, желание заботиться о себе самому. Воспитывать у детей понимание ценности здоровья. | 1.Организационный момент. (Конверт с карандашами и письмом) 2.Коммуникативная игра «Здравствуйте» 3.Показ презентации «Волшебный карандаш» 4.Массаж рук «Карандаш в руке катаю, между пальчиков верчу» 5. Игра «Нарисую я ладошку, отдохну потом немножко» 6.ОРУ с карандашами (Упражнения с элементами корригирующей гимнастики) 7. Эстафета «Передай карандаш указательным пальцем» 8.Рефлексия «До чего же хороши, наши карандаши» | |||
| Март (4 неделя) | 28. «Наши ножки бегут по дорожке» (Массаж стоп) | 1.Создать у детей мотивацию на потребность быть здоровым. 2.Дать понятие о пользе массажа стоп «точек здоровья» (профилактика простудных заболеваний); Обучить специальным упражнениям для профилактики и коррекции плоскостопия. Способствовать формированию привычки заботится о своём здоровье. 3.Продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья; | 1. Организационный момент (Топ, топ, топает малыш) В гости приходит Мишка – Топтыжка. 2.Беседа – рассуждение «Как беречь свои ноги» 3. Массаж стоп массажным мячиком Су Джок. «Я мячом круги катаю» 4. Гимнастика для глаз «Сел медведь на бревнышко» 5. Упражнения для профилактики плоскостопия « Медвежата в чаще жили» 6. Игра «Передай ногой платок – поиграй со мной дружок» 7.Рефлексия «Минутка здоровья с Су Джок» | |||
| Работа с родителями. Фотовыставка «Профилактика плоскостопия-игры для малышей». |
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-05; Просмотров: 201; Нарушение авторского права страницы