III четверть. «О ЧЕМ ГОВОРИТ ИСКУССТВО» ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 33Следующая ⇒
16	«Четвероногий герой». Выра­жение характера изображае­мых животных. Живопись		Рисование по памяти и пред­ставлению
17	Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Веселый и грустный клоуны»)		Рисование по представлению сказочных героев (мужчин), контрастных по характеру
18	Женский образ русских сказок. Выражение характера человека в изображении		Рисование по представлению образов сказочных персона­жей (женщин), контрастных по характеру
19	Образ сказочного героя. Ху­дожественное изображение в объеме		Изображение в объеме ска­зочных героев (лепка)
20	«С чего начинается Родина? ». Природа в разных состояниях		Рисование природы по памя­ти
21	«Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения		Декоративное конструирова­ние
22	«Морозные узоры». Украше­ние и реальность		Вырезание из бумаги элемен­тов морозных узоров
23	«Морской бой Салтана и пира­тов». Выражение намерений через украшение		Украшение цветом, символа­ми с выражением намере­ний - добрых или злых
24-25	«Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев		Смешанная техника (фон -пейзаж, аппликация; макети­рование, конструирование)
IV четверть. «КАК ГОВОРИТ ИСКУССТВО»
26		«Огонь в ночи» («Перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «теплые» и «хо­лодные» цвета	Живописные упражнения, рисование по памяти и пред­ставлению (впечатлению)
27		«Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («Весенняя земля»)	Рисование по памяти и впе­чатлению
28		Графические упражнения. Ли­ния как средство выражения. Характер линий	Графическое изображение весеннего лесного пейзажа
29		«Дерево». Линия, как средство выражения. Характер линий	Рисование по памяти и с на­туры (деревья в окне, расте­ния комнатные)
30		«Птицы». Ритм пятен как средство выражения	Рисование по памяти; деко­ративно-прикладное творче­ство
31		«Поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения. Живопись (или оригами, цвет­ная аппликация)	Рисование по памяти, с нату­ры; вырезание из бумаги
32		«Птицы». Пропорция как сред­ство художественной вырази­тельности. Пропорции и ха­рактер (бумажная пластика или лепка)	Конструирование из бумаги или лепка
33		«Весна идет». Ритм пятен, ли­ний, пропорций как средство художественной выразитель­ности	Живопись с элементами ап­пликации
34		Музеи искусств	Беседа, просмотр слайдов, диафильмов, иллюстраций, репродукций, видеофильмов
35		«Экзамен художника Тюбика». Искусствоведческая викторина	Игровые формы, чтение док­ладов, сообщений, конкурсы, соревнования, творческие за­дания

 

I четверть ЧЕМ И КАК РАБОТАЮТ ХУДОЖНИКИ

Урок 1

Тема: «ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА». ТРИ ОСНОВНЫХ ЦВЕТА

Тема коллективной композиции «Цветы».

Форма организации коллективной деятельности: совмест­но-индивидуальная, свободное размещение на общей плоскости.

Вид занятий: рисование по памяти и впечатлению.

Цели и задачи: изобразить цветы, заполняя крупными изобра­жениями весь лист бумаги (без предварительного рисунка); воспи­тание любви и интереса к предмету.

Оборудование урока: для учителя - гуашь, акварель, кисти и пр.; для учащихся - гуашь (3 цвета - желтая, красная, синяя краски), кисти, белая бумага, ножницы, клей, акварель (при отсут­ствии гуаши).

Зрительный ряд: живые цветы; слайды цветов, цветущего луга; наглядные пособия, демонстрирующие 3 основных цвета и их смешение (составные цвета); методические таблицы, показываю­щие смешение цветов на палитре и перенос нового цвета на бума­гу; репродукции с картин: Ф. Толстой «Букет цветов, бабочек и птичек», И. Хруцкий «Цветы и плоды» и др.

Литературный р я д: загадки по теме.

Ход урока

I. Организация класса.

Проверка отсутствующих, готовности к уроку.

Напомнить порядок работы и поведения на уроке: приветствовать друг друга (учитель и ученики) стоя. Выкрики с места ответом не счи­таются, учитель спрашивает тех, кто спокойно поднимает руку.

Техника безопасности на уроке (карандаши, кисти, краски, ножницы и пр.).

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: