|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
|
|
Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Условие 6. Педагогически грамотное распределение ролей
Один из ответственных моментов в детских играх – распределение ролей. Для многих подвижных игр требуются капитаны, водящие, т.е. командные роли. Игровая практика детей накопила немало демократических примеров разделения ролей, таких, как жеребьевка, считалки, очередность выполнения роли в игре, бросание кубика с цифрами и т.п. При распределении командных ролей педагогу следует исходить из того, что роль должна помогать неавторитетным укрепить авторитет, неактивным – проявить активность, недисциплинированным – стать организованными, детям, чем-то себя скомпрометировавшим – вернуть потерянный авторитет, новичкам или ребятам, сторонящимся детского коллектива - проявить себя, сдружиться со всеми. Педагогу необходимо следить за тем, чтобы в игре не появлялось зазнайство, не появлялось превышение власти командных ролей над второстепенными. Необходимо следить за тем, чтобы у роли было действие: ребенок выйдет из игры, если ему нечего делать. Нельзя использовать в игре отрицательные роли (например, наши – белые, красные – фашисты и т.д.). Условие 7. Оборудование и оснащение игровой площади Место игры должно соответствовать ее содержанию, подходить по размеру для количества играющих, соответствовать гигиеническим нормативам, быть безопасным, удобным для детей, не иметь отвлекающих факторов (не быть проходным местом для посторонних, местом для иных занятий взрослых и детей и т.п.). В подвижной игре, как и в большом спорте, иногда результат зависит не только от собственных усилий, но и от внешних факторов: случайных обстоятельств, везения, погодных условий. Если ребенок старается выиграть и чувствует, что у него для этого есть все шансы, то проигрыш из-за случайного вмешательства не участвующих в игре детей, лужи, ямки воспринимается ребенком как трагедия и может нанести вред эмоциональному состоянию ребенка. Отсюда вытекает педагогическое требование: чем значимее для ребенка победа в эстафете или любой игре, где в конце определяются победители, тем тщательнее необходимо продумать условия для проведения игры и необходимый спортивный инвентарь. К тому же сам педагог не должен прерывать детей во время игры без серьезной на то причины.
«Расходитесь». Правила игры. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Они идут по кругу под слова одной из своих любимых песен. Водящий стоит в центре круга. Неожиданно он говорит: «Расходитесь! » - и после этого бежит ловить разбегающихся игроков. Водящий может сделать определенное количество шагов (по договоренности в зависимости от величины круга обычно три – пять шагов). Осаленный становится водящим. Бежать можно только после слова «расходитесь».
«Кого вам? » Правила игры. В игре участвуют две команды. Игроки обеих команд строятся лицом друг к другу на расстоянии 10-15 м. первая команда говорит хором: «Тили-рам, тили-рам? » («Кого вам, кого вам? »). другая команда называет любого игрока из первой команды. Он бежит и старается грудью или плечом прорвать цепь второй команды, взявшейся за руки. Потом команды меняются ролями. После вызовов команды перетягивают друг друга через черту. Если бегущему удается прорвать цепь другой команды, то он уводит в свою команду одного из двух игроков, между которыми прорвался. Если бегущий не прорвал цепь другой команды, то он сам остается в этой команде.
Русская народная игра «Гуси-гуси» Правила игры. .Выбираются «хозяйка» и «волк». Остальные играющие – «гуси». «Хозяйка» сзывает гусей, «гуси» ей отвечают. - Гуси-гуси! - Га-га-га! - Есть хотите? - Да-да-да! - Ну, летите же домой! - Серый волк под горой, Не пускает нас домой, Зубы точит, Съесть нас хочет! - Ну летите, как хотите, только крылья берегите! «Гуси» разбегаются, «волк» их ловит. Когда «волк» переловит всех «гусей», «хозяйка» Говорит ему: - Волк у тебя на дворе много свиней и других зверей. Пойди прогони их. «Волк» просит ее прогнать их. «Хозяйка» трижды делает вид, что прогоняет зверей, но не может прогнать всех. Тогда «волк» идет прогонять их сам, а «хозяйка» в это время уводит «гусей» домой. Русская народная игра «У медведя во бору» Правила игры. Рисуют два круга: один – «деревня» другой – «лес». В этот круг кладут «ягоды». Один из участников изображает медведя и садится в «лес». Остальные идут из «деревни» в «лес» по ягоды, у одного из играющих в руках корзина. Все поют: У медведя во бору Грибы, ягоды беру. Медведь постыл, На печи застыл. Затем окружают «лес». Перебрасывая и передавая друг другу корзинку, пытаются забежать в «лес» и бросить в нее «ягоды». Кого «медведь» в «лесу» поймает, тот становится новым «медведем». Игра продолжается. Подвижная игра: «Волк и козлята» На одном конце участка находится «мама-коза» с «козлятами», на другом – «волк». Пока играет музыка – «козлята» бегают по участку, как только музыка прекращается – «волк» догоняет «козлят», а те должны прибежать к «маме-козе». Дети, которых поймали, садятся на лавочку. Игра повторяется 3 – 4 раза. КТО ЗАДЕЛ? Одному ребенку завязывают глаза и поворачивают спиной к остальным. Кто-нибудь легонько задевает его рукой, надо отгадать, кто это? Если отгадал, то задевшему завязывают глаза и он становится " угадайкой".
КОШКИ-МЫШКИ Стулья ставятся по кругу, сиденьями вовнутрь. Половина детей садится на стулья - это " мышки", остальные встают сзади - это " кошки". Одной " кошке" " мышки" должно не хватить, то есть она стоит за пустым стулом. Эта " кошка" подмигивает какой-нибудь " мышке". Задача " мышки": перебежать на пустой стул к подмигнувшему. Задача " кошки", стоящей сзади: руками задержать ее. Если не удержала - сама подмигивает следующей " мышке". Через некоторое время " мышки" и " кошки" меняются ролями.
Подвижная игра «Крокодил» Задание: изобразить животное, птицу, насекомое (комар, пингвин, обезьяна, и др.) побеждает команда, сделавшая смешнее.
Дидактические игры
РОМАШКА Из бумаги заранее делается ромашка - лепестков столько, сколько будет детей.На оборотной стороне каждого лепестка написаны смешные задания. Дети отрывают лепестки и начинают выполнять задания: ходят гуськом, кукарекают, прыгают на одной ножке, поют песенку, повторяют скороговорку...
УГАДАЙ ПРЕДМЕТ! В большую картонную коробку складываются разные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинки, мозаика... Сверху коробка закрывается платком. Ребенок берет наощупь предмет и пытается угадать, что это такое.
ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ В центр ставятся стулья, на 1 меньше, чем число участников. Дети под музыку ходят или бегают вокруг стульев. Внезапно музыка прекращается, надо успеть занять стул. Кому не хватило - выходит из игры. 1 стул убираем и все продолжается. Если детей очень много, в начале игры можно на пол положить листы газеты, но когда остается 3-4 человека, все же лучше поставить стулья.
ШАРИК Ведущий подбрасывает воздушный шар. Пока он летит, можно шевелиться, коснулся пола - все должны застыть и не улыбаться. Кто не выполнил - выбывает из игры.
ЗНАЙКА Ведущий объявляет тему, например, " Города". Ребенок называет какой-либо город и кидает мячик следующему игроку. Когда все ответили, тема меняется. Примерные темы: цветы, фрукты, страны, реки, мультфильмы, имена...
«Собери шкатулку». На столе рассыпаны предметные картинки. Воспитатель называет какое-либо свойство или признак, а дети должны выбрать как можно больше предметов, которые этим свойством обладают. Например: «острый» - это могут быть картинки и изображением ножниц, иголки, булавки и т.д. Или: «круглый» - пуговица, кнопка и т.д. «Нитка и иголка». Все становятся в колонну и берут друг друга за талию - это " нитка". Впереди становится " иголка" бежит и ведет за собой " нитку". Задача " иголки" порвать или запутать " нитку". «Путаница» Игроки сцепляются руками в круг и путаются, перелезая, как только можно друг через друга, пока водящий отвернулся. Затем он должен распутать этот клубок, не размыкая круг.
Культурно – досуговая деятельность. Культурно-досуговая деятельность детей —это самостоятельный и специфический компонент воспитательно-образовательной работы дошкольного образовательного учреждения; важная сфера жизни детей; которая создает условия для развития культуры ребенка в процессе изучения и познания ценностей (духовных, нравственных, эстетических) различных видов искусств. В итоге это способствует формированию индивидуальных способностей и интересов, раскрытию талантов и возможностей войти дошкольнику в культуру через творчество. В летнее время особенно живописен и привлекателен лес. Учитывая благоприятную специфику природного окружения детского сада – непосредственная близость к лесу, а это березовая роща, находящаяся в 200 метрах от детского сада, ряд мероприятий проводятся на опушке леса. К ним относятся досуги и праздники «Здравствуй, лето», « Развлечение по правилам дорожного движения - У светофора в гостях», «Солнечные встречи с героями сказок», «Детский пленер». Эти яркие, надолго запоминающиеся презентации являются успешным завершением одноименных проектов. Организация праздника «Здравствуй лето» в интересной игровой форме позволяет детям осмыслить то, как протекает жизнь в природе в целом, подготовит к усвоению понятий «время года» Рисование детьми природы Важное место в работе с детьми занимает рисование акварелью или гуашью на природе. Воспитатель с детьми идет в лес рисовать природу: деревья, цветы, траву, бабочек и пасущихся животных. На планшет прикрепляет большой лист бумаги, для того, чтобы дети лучше разглядели все разнообразие применяемой педагогом техники рисования. Дети наблюдают за процессом рисования, во время которого с ними поддерживается творческая беседа. В процессе беседы педагог рассуждает, задает вопросы детям, как бы сделали это они. Интересуется, похоже ли изображение с натурой? Сразу же после наблюдения за творчеством дети приступают к самостоятельной работе на индивидуальных планшетах. Пленер - один из важных способов вовлечения в художественное творчество, и заключается в том, чтобы показать детям не только продукт, но и сам процесс творчества; процесс писания, рисования. У ребенка появляется стимул к творчеству, которое рождает подлинное действенное желание « сочинять». Организация выставок детских рисунков и поделок - очень увлекательная затея. Оригинальное решение размещения ее на веранде – это хороший выход для привлечения большего количества заинтересованных зрителей. Выбор тематики выставочных работ определяется проведением разнообразных культурно-досуговых мероприятий:
развлечение по правилам дорожного движения ЗЕЛЁНЫЙ ОГОНЁК. Программное содержание: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; учить детей мерам предосторожности; совершенствовать культуру поведения ребенка; формировать представления о транспортных средств. Оборудование: Светофор, дорожные знаки, костюмы Светофорика, регулировщика, Незнайки. Предварительная работа: беседы на темы дорожного движения, чтение художественной литературы, заучивание стихов, дидактические игры на темы дорожного движения и правил поведения на улице, сюжетно-ролевые игры: «Светофор», « Едем в автобусе». Место проведения: спортивная площадка на улице с дорожной разметкой. Ход занятия. Вступительная часть. Светофорчик: Здравствуйте, дети! Меня зовут Светофорчик. Я живу в стране Светофория. Разный там народ живет – И автомобили, и шофер и пешеход. Делаю вам предостережение – Выучить срочно правила движения! Чтоб не волновались каждый день родители, Чтоб спокойны были за рулем водители! Хотите побывать в моей стране? Дети: Хотим. Основная часть. Раздается свисток и крик: «Стой! Иди сюда мальчик». По дорожке идет Регулировщик (взрослый в костюме регулировщика) и Незнайка. Незнайка: Я не мальчик, я незнайка. Регулировщик: Ты разве не знаешь, что здесь нельзя переходить улицу? Незнайка: Почему нельзя? Здесь так интересно, машины всякие едут туда-сюда. Регулировщик: Вот это да? Да ты совсем не знаком с правилами Движения. Надо тебя научить им (подходят к детям и Светофорчику). Здравствуй, Светофорик! Светофорчик: Здравствуйте дети. Куда это вы собрались? Дети: Мы хотим побывать в волшебной стране Светофории. Регулировщик: Замечательно. Возьмите, пожалуйста, и нас с Незнайкой. Пусть он научится правильно переходить улицу. Светофорчик: А чтобы попасть в страну Светофорию нужно знать правила движения и правила поведения на улице и дороге. Незнайка, а ты знаешь эти правила? Незнайка: Конечно, знаю. Светофорчик: Я сейчас это проверю. Скажи: «Для чего нужен светофор? » Незнайка: Чтобы смотреть на него, он такой красивый – то красный, то желтый, то зеленый. Светофорчик: И это все? Незнайка: Конечно, а что еще? Светофорчик: Хорошо, вот еще вопрос. Для чего нужен пешеходный переход? Незнайка: Чтобы прыгать по нему, он такой полосатенький. Регулировщик: Светофорчик, Незнайка ни одного правила не знает. Что же с ним делать? Светофорчик: А мы сейчас попросим детей помочь нам. Ребята поможем Незнайке выучить правила дорожного движения? Дети: Поможем. Регулировщик: Незнайка иди к детям. Смотри и учись, как нужно переходить улицу. Незнайка: Хорошо, я постараюсь выучить правила. Регулировщик: Дети, вы знаете, для чего нужен светофор? Где вы видели светофор? Заметили ли вы, как слушаются светофора и машины и люди? Дети: Светофор нужен для безопасного движения машин и людей. Если загорится красный свет – машины останавливаются, а если зеленый, опять едут. Так же и люди на переходе, если красный свет горит – хода нет, если зеленый – смело переходи улицу. Светофорчик: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся – стой! Желтый вспыхнул – подожди! А зеленый свет – иди! Ты понял, Незнайка, для чего нужен светофор? Незнайка: Понял. Я теперь буду всегда переходить улицу только на зеленый свет светофора. Регулировщик: Ну, а сейчас, чтобы все еще раз хорошо это запомнили, поиграем в игру «Светофор» (см. приложение). Незнайка: – Я все понял! Нужно слушаться без спора Указаний светофора. Нужно правила движенья Выполнять без возраженья. Регулировщик: Незнайка, знаешь ли ты, что есть еще специальное место, где можно переходить улицу? Оно называется пешеходный переход – или зебра. Ребята, а вы знаете, как обозначают пешеходный переход? Дети: Дорожным знаком и разметкой «зебра». 1 ребенок: Пешеход, пешеход, Помни ты про переход! «Зеброй» назван переход, Чтобы двигаться вперед! 2 ребенок: Нужно убедиться, что нет машин: посмотри направо, посмотри налево. А потом начинай переход. Понял Незнайка? Незнайка: Понял (убегает и возвращается с мячом, играет с ним на дороге). Мне машина нипочем! Буду здесь играть с мячом! Светофорик: Незнайка, что ты делаешь? Разве ты не знаешь, что играть на проезжей части нельзя. Ты и это правило не знаешь. На проезжей части, дети, Не играйте в игры эти! Бегать можно без оглядки Во дворе и на площадке. Регулировщик: Ребята, а сейчас давайте поиграем в игру «К своим знакам» (Незнайка путается, дети ему помогают) Светофорчик: Молодцы дети, помогли Незнайке справиться с заданием (Незнайка забирает знаки и уносит их). Регулировщик: Ни чего не понимаю, знаки куда-то подевались? Ребята вы не видели, что случилось? Дети: Их Незнайка унес. Незнайка идет и насвистывает веселую песенку. Регулировщик: Незнайка, ты, куда знаки унес? Незнайка: А зачем они нужны? Только играть мешают. Регулировщик: Ребята, давайте, объясним Незнайке, что это очень важные знаки, и они должны стоять на своих местах. 3 ребенок: Чтоб машины не спешили, Чтоб шел спокойно пешеход, Знаки помогать решили И дежурят круглый год. 4 ребенок: Самый малый знак дорожный Он стоит не просто так. Будьте, будьте осторожны, Уважайте каждый знак! Светофорчик: Ребята, а какие дорожные знаки вы знаете, и что они обозначают? Я сейчас задаю вопросы, а вы быстро отвечаете: запрещается или разрешается. Идти толпой по тротуару? Дети: Запрещается. Светофорчик: Перебегать улицу перед близко идущим транспортом? Дети: Запрещается. Светофорчик: Переходить улицу на красный свет светофора? Дети: Запрещается. Светофорчик: Помогать старикам и старушкам переходить улицу? Дети: Разрешается. Светофорчик: Обходить стоящий транспорт спереди? Дети: Запрещается. Светофорчик: Выбегать на проезжую часть? Дети: Запрещается. Светофорчик: Уважать правила движения? Дети: Разрешается. Регулировщик: Молодцы, а сейчас поиграем в игру «Перейди Улицу». Светофорчик: Молодцы, все соблюдали правила движения. А сейчас я загадаю вам загадку. Что за чудо этот дом, Окна светятся кругом, Носит обувь без резины, И питаются бензином? Дети: Автобус, машина, троллейбус. Светофорчик: А какие еще виды транспорта вы знаете? Дети: Трамвай, метро, электричка, поезд, самолет, пароход. Светофорчик: Ребята, а какие правила поведения в транспорте вы знаете? Дети: 1. Во время движения автобуса нельзя трогать двери руками. Ждать, когда их откроет водитель. 2. Нельзя отвлекать водителя разговорами. Он следит за дорогой, чтобы автобус не столкнулся с другими машинами. 3. Нельзя высовываться из окна. Опасно – встречный транспорт может вас задеть. 4. Нельзя вставать ногами на сиденье – автобус может резко затормозить, и вы упадете. 5. Нельзя громко разговаривать – это мешает другим. 6. Надо быть вежливым: уступать место девочкам и старшим. 5 ребенок: Как бы не был труден путь, Ты в дороге вежлив будь. Место старшим или старым Уступить не позабудь. Светофорчик: Молодцы ребята, а сейчас мы поиграем в игру «Автомобили», но это особенная игра. Для этой игры нужны 2 команды (см. приложение). Регулировщик: Вот так молодцы. Обе команды справились с заданием. Заключительная часть. Светофорчик: Ребята, вот мы побывали в моей стране Светофории! Было трудно, но вы справились и Незнайка теперь уже не Незнайка, а Знайка. Незнайка: Спасибо Светофорчик и вам ребята, что научили меня правилам дорожного движения. Я теперь их никогда не позабуду. Регулировщик: А мы со Светофорчиком хотим всем вручить удостоверения «Пешеход – отличник». Регулировщик раздает всем детям удостоверения и прощается со всеми гостями. ПРИЛОЖЕНИЕ. «Светофор». Игра проводится на участке детского сада, на котором обозначены перекресток, переходы. В центре встает мальчик («светофор») с красными кругами на спине и груди и зелеными на плечах, два желтых круга держит в руках. Дети начинают переходить улицу по пешеходным переходам, а «светофор» поворачивается то боком, то спиной, соответственно разрешая или запрещая переход. Пешеходы должны знать, что означает желтый свет: если «светофор» поднял руки с желтыми кругами, значит, переходить еще нельзя, нужно лишь приготовиться, а тот, кто не успел перейти улицу, должен остановиться на середине улицы и ждать зеленого сигнала. Эту же игру можно провести, заменив «светофор» регулировщиком. Нарушители правил подвергаются штрафу: объясняют свои ошибки.
«К своим знакам». На площадке в произвольном порядке стоят шесть человек (помощники), у каждого в руках по дорожному знаку: «Осторожно, дети! », «Пешеходный переход», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Дорожные работы», «Дикие животные», «Подземный переход». Дети делятся на шесть групп и берутся за руки, образуя шесть кругов. В середину каждого круга входят помощники, показывают детям дорожные знаки, объясняя их значение. Далее ведущий (воспитатель) по очереди подходит к каждому кругу и предлагает детям следовать за ним. Стараясь отвлечь внимание детей от помощников, воспитатель показывает им различные движения: ходьба на пятках, прыжки, повороты вокруг себя, ходьба на корточках и др. Дети идут за ведущим и повторяют все движения, которые он показывает. Пока дети идут за ведущим, помощники опускают знаки и перемещаются по площадке, т.е. меняются местами. По сигналу ведущего (свисток) играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг, взявшись за руки (помощники стоят в середине круга держат знаки над головой). Побеждает тот, кто первым найдет свой знак. Игра проводится 2-3 раза.
« Перейди улицу». Проводится две параллельные линии, одна от другой на расстоянии 7-10 шагов. Это улица. Играющие выстраиваются двумя командами друг против друга на разных сторонах улицы. Условия игры: когда ведущий делает взмах зеленым кружком, играющие идут вперед, красным – назад, желтым – стоят на месте. Ведущий по-разному чередует цвета. Если он взмахнет кружком один раз – надо сделать один шаг в ту или иную сторону, если 2 – и т.д. Те, кто ошибаются, выбывают из игры. Побеждает команда, игрок которой первым перейдет улицу. «Автомобили». В коробке лежит разобранная модель автомобиля (пазлы). Дети по команде воспитателя начинают собирать его. Выигрывает ребенок (или команда), первым выполнивший задание.
СОЛНЕЧНЫЕ ВСТРЕЧИ С ГЕРОЯМИ СКАЗОК В летнюю пору встречи воспитанников с героями сказок через организацию спектаклей кукольного театра. Такое событие дети ждут с нетерпением и очень рады, когда объявляется день показа. Поскольку возможностей для реализации всех творческих планов на летне-оздоровительный период очень много, для данного вида деятельности мы определили удобную в плане подготовки периодичность - 1 раз в месяц, то есть за лето мы показываем 3 кукольных спектакля с совершенно новыми декорациями, атрибутами, содержанием. Такой подход делает встречи на театральной площадке еще более долгожданными и интересными. Место для показа кукольных спектаклей выбрать было нам нетрудно. Оказалось, что веранды очень легко модифицировать, натянув большое полотно из ткани или, при необходимости, поставив театральную декорированную ширму. Место, предназначенное для определенных нами целей, находится в районе посадок и хорошо защищено от жаркого солнца. Спектакль проводится в 2 этапа: для детей младшей возрастной категории и для детей старшего дошкольного возраста. Летом легко можно разместиться на траве, постелив одеяла или покрывала на зеленую травку. Поэтому есть возможность обойтись и без стульев. Не секрет, что хорошее настроение – залог крепкого здоровья и долголетия. И также известно, что нет места унынию при встрече со сказкой, которая позволяет окунуться в динамичный мир образов, почувствовать силу добра над злом. Мы предлагаем всем не забывать об этом и ради наших малышей насладиться процессом подготовки и показа кукольного спектакля.
Кукольный спектакль «Без друзей нам не прожить! » (Звучит веселая русская народная мелодия. На ширме, приплясывая, появляется Андрюшка.) Андрюшка: Эй, ребята, добрый день! Мне плясать для вас не лень. Ну-ка, дайте мне ответ, Вам здесь скучно или нет? Дети: Нет! Андрюшка: Так шепните мне на ушко, Как зовут меня? Дети: Петрушка! Андрюшка: Как? Как? Дети: Петрушка! Андрюшка: Пошутил, ребятки, я, Обознались вы, друзья: Мое имя – не Петрушка, Все зовут меня Андрюшка! Я - Андрюшка веселый, смешной И никто не сравнится со мной. Шутки, игры я с детства люблю, Улыбаюсь и пою! Ля-ля, ля-ля, Улыбаюсь и пою! Ля-ля, ля-ля, Улыбаюсь и пою! В это время появляется Катюшка.) Катюшка (медленно идет и говорит): Кто там песни распевает, Всю округу зазывает? Андрюшка: Веселить народ люблю, Звонко песенки пою. Катюшка: Ах, Андрюшка! Как живешь? Вновь скучать всем не даешь? Вижу деток много я, Не представишь им меня? Андрюшка: С удовольствием! У Андрюшки есть Катюшка, Очень добрая подружка. Хоть и девочка она, С ней дружу, ребята, я, Потому что без Катюшки Мигом грусть придет к Андрюшке. Ну, как? Катюшка: Вот спасибо, угодил, Ничего не упустил! Андрюшка: Где тогда подарок мой? Свою песенку мне спой! Катюшка: Фи, Андрюшка! Как не стыдно? За тебя нам всем обидно! Вежливость-то где твоя… Андрюшка: Будь добра, спой для меня! … Ну, по-жа-луй-ста! (умоляющим голосом) Катюшка: Вот теперь с душой спою! В сторону чуть отойду И начну куплеты я, Поддержите вы меня: Все в ладоши ударяйте, Дружно хором подпевайте!
Песенка: Рано утром на заре, Летним днем во всей красе Пробегусь я по росе босиком. С солнцем птичьи голоса Голубые небеса Донесут во все леса, а потом… Припев: Я солнечную песенку от вас не утаю, Я солнечную песенку на память подарю Веселую, чудесную, с улыбкой озорной, Так будет наша песенка забавной и смешной.) Андрюшка: Ах, красота какая вокруг: Лето, солнце, зеленый луг! Смотри, Буренушка травку жует… Катюшка: Но что-то невесело песню поет?! (Появляется Буренка. Коровка поет: «Му-му-му, не желаю никому Му-му-му, быть без друга одному! Солнце светит ярко, В поле растет травка, Отчего тоскливо, не пойму? » Исполняется на любой подходящий мотив, так как композитор неизвестный.) Катюшка: Буренушка, отбрось печаль, Возьми-ка лучше ты медаль. (Надевает на Буренку медаль) Твоя заслуга велика – Даешь ты много молока! Буренка: Ваше внимание очень ценю, Чтобы удой был, я травку жую. Андрюшка: Есть предложение стать нам друзьями, Будет тогда над лесами, полями, Как ручеек, песня радости литься… Буренка (довольно): Видно, мечте суждено моей сбыться! ( слышится: «Мяу! Мяу! » На ширме появляется Пушок. Он суетливо бегает, кого-то ищет.) Катюшка: Что случилось? Где беда? К нам иди, Пушок, сюда! Пушок: Мур-мур, мяу! Извиняюсь! Сам себе я удивляюсь: Как увижу, где мышонок, Словно маленький котенок, Принимаюсь догонять, А мышонка не видать! (оглядывается) Буренка: За мышами брось гоняться, Пусть на воле все резвятся. Без обиды лучше жить И друзьями дорожить. Пушок: Не могу не согласиться, Надо, верно, поучиться Добродушным быть котом, Страх не нагонять хвостом. Андрюшка: Коготки ты спрячь свои, Хвостик лучше усмири. А пока идем домой, Свою песенку нам спой. Пушок: Мур-мур, мяу! Предлагаю Песенку, что с детства знаю. Но сначала дам совет, Чтоб успеть нам на обед И в дороге не теряться, Вы за мной должны держаться! (Все встают за Пушком друг за другом. – Пушок вместе со своими друзьями отправляется в путь. Песня сменяется лаем собаки. Навстречу из дома выбегает Дружок.) Дружок: Гав-гав-гав! Дружок вас ждет, Сидя долго у ворот. Одному так плохо быть, Хочется от скуки выть. Но виляет хвостик мой – Вы вернулись все домой! Пушок: Видим, искренне ты рад, Словно нашел ценный клад! Буренка: Му, на собственном примере Знаем, как на самом деле Туча солнце закрывает, Слезы сердце заливают, Если без друзей живешь И все время чуда ждешь. Дружок: Гав-гав-гав! Вам расскажу Я историю одну, Как нашла собака друга – Человека в том заслуга! Верней друга не найдешь, Хоть весь свет ты обойдешь! Андрюшка: Что ж, послушать будем рады! Сядем тихо у ограды. (Все, кроме Дружка, уходят друг за другом в сторону ограды. Звучит музыкальный отыгрыш. Дружок, обращаясь к зрителям, начинает свой рассказ «Как собака себе друга искала» – по мотив мордовской народной сказки.) Дружок: Давным-давно в лесу одна Собака в домике жила. Но как с охоты прибегала, Заранее собака знала, Что дом пустой, никто не встретит, В зубах добычу не заметит. Так было принято решенье В канун восьмого дня рожденья Отправиться на поиск друга, Чтобы ушла из дома скука. (Звучит музыка. Бежит Собака, а навстречу ей скачет Зайчонок.) Дружок (собака): Зайчонок, куда держишь путь? Остановиться не забудь. Хочу тебе я предложить: Давай дружить и вместе жить. Зайчонок: Быть против смысла не имеет, Вдвоем нам будет веселее! (Идут вместе под музыку. В это время мимо пробегает Мышка.) Зайчонок: Ой, мышка… Мышонок: Пи-пи-пи-пи-пи! Собака: Скорее ты ее держи! Гав-гав-гав-гав! (Собака бежит за мышкой, которая убегает.) Зайчонок: Зачем ты лаешь громко так, Ведь это вовсе не пустяк: Лиса услышать может лай, Придет и съест, ты так и знай! Собака: Мне очень важен твой покой, Чтоб слезы не лились рекой! Зайчонок: А вдруг лиса тебя сильней? Шуметь так все же ты не смей! Собака: В друзья, как видно, не годишься: Лисицы рыжей ты боишься! Отправлюсь в путь я дальний снова И друга поищу другого. Зайчонок: Что ж, будь по-твоему… (Звучит музыка. Зайчонок и Собака идут в разные стороны. Зайчонок скрывается из вида, а навстречу Собаке выбегает Лиса.) Собака: Лисичка, куда держишь путь? Остановиться не забудь. Хочу тебе я предложить: Давай дружить и вместе жить. Лиса: Быть против смысла не имею Вдвоем нам будет веселее! (Под музыку идут вместе. В это время неожиданно выскакивает из-за кустов Лягушка.) Лиса: Смотри, Лягушка! Лягушка: Ква-ква-ква! Собака: Ее поймаю без труда! (бежит за ней) Гав-гав-гав! (Лягушка скрывается в кустах.) Лиса: Зачем ты лаешь громко так, Ведь это вовсе не пустяк: Медведь услышать может лай, Нас разорвет он, так и знай! Собака: Мне очень важен твой покой Чтоб слезы не лились рекой! Лиса: А вдруг медведь тебя сильней? Шуметь так все же ты не смей! Собака: В друзья, как видно, не годишься: Ты косолапого боишься! Отправлюсь в путь я дальний снова И друга поищу другого. Лиса: Что ж, будь по-твоему… (Под музыку Лиса и Собака расходятся в разные стороны. Навстречу Собаке выходит Медведь.) Собака: Куда, Медведь, ты держишь путь? Остановиться не забудь. Хочу тебе я предложить: Давай дружить и вместе жить. Медведь: Быть против смысла не имеет, Вдвоем нам будет веселее! (Под музыку идут вместе. Вылетает Воробей, кружит над Медведем и Собакой.) Медведь: Смотри-ка, птичка! Воробей: Чик-чирик! Собака: Певец исчезнет в тот же миг! Гав-гав-гав! (Собака старается поймать Воробья, но тот улетает.) Медведь: Зачем ты лаешь громко так, Ведь это вовсе не пустяк: Услышит Человек твой лай, Сдерет с нас шкуру, так и знай! Собака: Мне очень важен твой покой, Чтоб слезы не лились рекой! Медведь: Вдруг Человек тебя сильней? Шуметь так больше ты не смей! Собака: В друзья, как видно, не годишься, Раз человека ты боишься! Отправлюсь в путь я дальний снова И друга поищу другого. Медведь: Что ж, будь по-твоему… (Под музыку Медведь и Собака расходятся в разные стороны. Навстречу Собаке выходит Человек.) Собака: Человек, не торопись, Ты со мною подружись! Давай вместе в доме жить, Буду дом я сторожить. Человек: Рад защитнику такому, Не скажу я против слова. Как залаешь громко ты, Разбегутся все враги! (Звучит аудиозапись песни «Человек собаке друг». Выходит Андрюшка с Катюшкой.) Катюшка: Вот так нелегко было друга найти, Но пересекаются в жизни пути. Того ждет успех, кто упорен, силен, При этом богатым умом наделен. Андрюшка: Вы посмотрите, как много нас стало, Песенка дружная крепко связала. Ребятам дадим мы совет небольшой: Всегда относитесь друг к другу с душой. Живите с улыбкой и брови не хмурьте, Прекрасные щечки и губки не дуйте. Что дружбу ценить надо, не забывайте, Про нашу историю вы вспоминайте. (Звучит аудиозапись песни «Настоящий друг» В. Шаинского, после которой все прощаются со зрителями: «До свидания! До новых встреч! » Герои друг за другом удаляются в сторону дома.)
Кукольный спектакль «Сорока на хвосте принесла…» ( Звучит музыка. Выходит Ведущая.) Вед.: Здравствуйте, ребятки! Спрошу всех по порядку: Пришли спектакль вы посмотреть Или от скуки… похрапеть? А может здесь все собрались, Артистов вызвать чтоб на «бис»? Тогда в ладошки ударяйте И представленье начинайте! (Все аплодируют. Ведущая удаляется за ширму. Звучит музыка. На ширме появляется Сорока.) Сорока: Кра-кра-кра, какая ж скукота! Летала по лесу весь день, Нет никаких там новостей! Жара сморила всех зверей, На них напала скука, лень. Ребята, вы хоть помогите, Тоску из леса прогоните. Подуйте ветерком сильней, Разшевелите всех зверей! (Звучит шум ветра. Все дуют. Сорока подбадривает: «Сильней! Еще сильней! » Звучит музыка.) Сорока: Кра-кра-кра, хорошая игра! Жару унес наш ветерок И вышли звери на лужок. (Звучит музыка. На ширме появляются Лисенок и Зайчонок.) Сорока: Ребята, вы, наверно, думаете, почему наш длинноухий Зайка не убегает от хитрой Лисы? Кра! А потому что у нас лес особенный. Здесь все помогают друг другу. Лисенок и Зайчонок: Один за всех и все за одного! Зайчонок: Сорока, сорока! А расскажи нам последние новости. Сорока: Да никаких новостей-то и не было из-за жары! Лисенок: Тогда расскажи нам, пожалуйста, еще про нашего медведя! Зайчонок: Да, да! Каким он был, каким он стал, Выздоровел, на лапы встал, И сколько было с ним тревог, И кто ему в лесу помог! Расскажи всем! Сорока: Ну что ж, слушайте! Спал в берлоге он всю зиму, А когда пришла весна, Стало Мишке не до сна. (Звучит музыка. Сорока, Зайчонок и Лисенок уходят. На ширме появляется Медведь.) ___________________________________________________________________________ * В составлении сценария помогли книги Караманенко Т.Н. «Кукольный театр – дошкольникам» и др. Сценарий был переработан и дополнен автором статьи Гущенсковой С.Г. Медведь (просыпается, потягивается): Под корягой, в буреломе Спал я сладко в зимнем доме. Мне б теперь пройтись по травке, Половить жуков в канавке, Меду сладкого достать…
Ой, только что-то мне не встать! (пытается подняться) Еле выполз из берлоги, Ох, совсем не держат ноги. Не подняться, не ступить. Что же делать, как же быть?! (Звучит пение птиц. Пролетают воробышки.) Медведь: Птицы в небе веселятся, На ветвях они гнездятся! Я ж по-прежнему сижу, На всех с завистью гляжу. (Звучит музыка, скачет Заяц.) Заяц: Что ты, Мишка, чуть не плачешь, Одолела неудача? Медведь: Ой, подняться мне невмочь… Заяц, можешь мне помочь? Заяц: Дам тебе морковку я, Скушай, мы же ведь друзья! Зиму целую берег, Лучше средства нет для ног! Медведь: Одна морковка – это ж малость, Все равно, что нет совсем, Не замечу, как и съем. Чтоб поднять мои ножищи, Нужно скушать их полтыщи. Заяц: Может, Еж тебе поможет? (Заяц выводит Ежа.) Ежик: Знаю средство я для ножек! Я помочь тебе хочу, Я иголками лечу! (достает иголки) Я тебя сейчас иголкой Разбужу от спячки долгой! Медведь: Ой, как больно! Ой, как колко! Уноси свои иголки! Ежик: Может, Белку позовем? Все вместе: Белочка, тебя мы ждем! (Звучит музыка. Выходит Белка.) Белка: Я отличная сиделка, Вот тебе орешек мой, Но не ешь со скорлупой! (Медведь берет орех, ест его и вдруг громко начинает рычать.) Ежик: Ох! Медведь поторопился И скорлупкой подавился! Медведь: Я теперь не то, чтоб встать, Даже не могу глотать! Помогите, братцы, мне, Постучите по спине! Заяц: Я тебе со всем стараньем По спине побарабаню, И вприсядку, и вприскок… (Под музыку Заяц стучит Медведя по спине.) Сразу Мишке я помог! Медведь: Ох, спасибо за чечетку, Улеглись орехи в глотке. Мне б от радости плясать Да не встать мне… Ох, не встать! (Под музыку появляется Лягушка.) Лягушка: Вот зелененький листок, Он и мне вчера помог. Медведь: Ох, ох, ох, ох! Не поможет мне листок! Вы Сороку позовите, От беды меня спасите! (Все удаляются за Сорокой. Под музыку появляется Сорока.) Сорока: Не печалься, не горюй, Я тебя заговорю! Ты закрой скорее глазки И мои послушай сказки! Как во сне увидишь мед – Вся болезнь твоя пройдет! Медведь: Только мед-то нужен мне Наяву, а не во сне. Сорока: В этом пчелы нам помогут. (Под фонограмму звуков летящих пчел появляются на ширме Пчелки.) Пчелки: Ж-ж-ж… Мы б помочь тебе могли, Да боимся, что опять Будешь мед у нас таскать. Заберешь, как в прошлый раз Весь медовый наш запас! Лучше уж лежи в берлоге! Медведь: Ох, ох, ох – а как же ноги? Не подняться, не шагнуть! Угостите хоть чуть-чуть1 Сорока: Пожалейте и простите, Медом Мишку угостите, Он поймет свою вину, Не причинит зла никому! Пчелки: Ж-ж-ж, поверим, так и быть, Постараемся забыть Все обиды, ни к чему Медведю объявлять войну! Мишка, вот тебе медок, Средство лучшее для ног! Медведь: Спасибо! Бочку сладкого медка Выпью сразу, в три глотка. (Пьет мед из бочки.) Медведь: Ура! Я здоров, окрепли ноги, Пойду смело по дороге, Найду ягоду в лесу И вас, друзья, отблагодарю! Перед Пчелкой виноват я! Но клянусь тебе, Пчела, Никогда не делать зла. Не сердитесь на меня, Буду добрым Мишкой я! (Звучит музыка. Мишка и Пчелы удаляются за ширму.) Сорока: Вот такая история однажды произошла в лесу. А вы, ребята, поняли, что главнее всего на свете? (Выходят Зайчонок и Лисенок.) Лисенок: Вам подскажем мы, друзья, Желайте всем вокруг добра! Зайчонок: Умейте в мире жить и дружбе, Об этом помнить всегда нужно! Сорока: Ребята, а ветерок наш до сих пор дует? Покажите как! (Дети дуют, звучит фонограмма.) Сорока: И деревья колышутся от ветра? Покажите как! (Дети поднимают руки и раскачиваются из стороны в сторону.) Сорока: Ой, как свежо-то стало! Полечу-ка я дальше по лесу, может, новости свежие раздобуду. Кра, кра! (Сорока улетает. Звучит грустная, печальная музыка. На пеньке появляется Котенок и плачет.) Котенок: Мяу! Мяу! Лисенок: Кто там жалобно так плачет? Зайчонок: В беде помочь – наша задача! (Подходят к Котенку.) Лисенок: Ты чего тут сидишь и хнычешь? Котенок: Я дом потерял. Зайчонок: Вот чудак. Ты кто такой? Котенок: Не знаю, я маленький. (плачет) Зайчонок: Постой, не реви! Скажи лучше, ты скакать умеешь? Котенок: Скакать я хорошо умею. Заяц: Ну, тогда ты – зайчонок, идем я тебя домой отведу. Лисенок: И я с вами, вдруг моя помощь понадобится. (Звучит музыка. Звери идут, навстречу им выходит Зайчиха.) Зайчонок: Мама, мы в лесу зайчонка нашли. Зайчиха: Какой-то зайчонок странный. Ну ладно, дай ему поесть, наверно, он голодный! Зайчонок (протягивает капустный лист Котенку): Вот возьми, самый сочный капустный лист. Котенок: Нет, спасибо, я не ем капусту. Мяу, домой хочу! Зайчиха: Да, видно, что ты не зайчонок. Да и ушки у тебя совсем маленькие. Котенок: Зато у меня хвост длинный! Лисенок: Тогда может ты лисенок? Пойдем к моей маме. (Зайчиха удаляется за ширму. Лисенок и Зайчонок ведут Котенка, а навстречу им выходит Лиса.) Лисенок: Мама, я лисенка к нам привел. И хвост длинный, и сам пушистый. Лиса: Какой-то странный лисенок. Шерстка не рыжая, мордочка не острая. Котенок: Домой хочу, мяу! Лиса: Да и «мяу» говорит! Кто же ты такой? Котенок: Не знаю, я маленький! (Вылетает Сорока.) Сорока: Кра-кра-кра, что за беда? Лечу на помощь как всегда! Котенок: Мяу! Сорока: Ой, Котенок! А ты как здесь очутился? Котенок: Из дома прибежал. А вы узнали меня, я, значит, котенок? Сорока: Вот чудак, что я котят не видела, что ли? Лиса: Сорока, Котенок заблудился, может ты знаешь, где он живет? Сорока: Конечно, знаю. Пойдем провожу тебя. (Под музыку звери, кроме Лисы, идут в сторону появляющегося на ширме домика. Из него выходит Девочка.) Девочка: Кис-кис-кис! Ну где же ты, Пушок? Я же ему говорила, не ходи далеко – потеряешься. А он такой непослушный… такой упрямый… Кис-кис-кис! (Котенок подбегает к Девочке.) Котенок: Мяу! Девочка: Нашелся! (обнимает) Пушок, где ты был? Котенок: Я в лесу заблудился, но мне помогли друзья. Прости меня, я теперь всегда буду слушаться и не убегу больше далеко от дома. Девочка: Как же я рада видеть тебя! Спасибо твоим друзьям, что не оставили в беде. Приглашаю всех в дом на чай с пирогами, а тебя, Пушок, я молочком угощу. (Все уходят в домик, кроме Сороки.) Сорока: Кра-кра-кра! День прошел не зря! Новость главную сегодня все ж узнала я! Как котенку помогали, Как навек друзьями стали Люди, звери, птицы – Пришла пора проститься! До свидания, ребята! (Выходит Ведущая.) Вед.: До свидания, Сорока-белобока! Спасибо тебе за интересные лесные истории! (Сорока улетает в домик. Ведущая завершает спектакль, прощается со зрителями.)
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ С ВРЕДНОЙ ЛИСИЧКОЙ Кукольный спектакль «Катя и Лиса»
Аниматоры: Фея дня рождения, Лисичка, Заяц (роль Зайца может исполнить ребёнок). Звучит музыка, в комнату входит Фея с какими-то записями в руке.
ФЕЯ: Здравствуйте, здравствуйте! Я ничего не перепутала? Я правильно прилетела? Это детский сад «………»? (или можно спросить это дом номер… по улице…? ) Ну, тогда всё правильно… А то я так волновалась, так волновалась, что не успею… Ой, а я же вам не представилась! Я – Фея дня рождения. Что, вы думали, такой не бывает? Бывает-бывает! Я всегда прилетаю из сказочной страны, чтобы поздравить с днём рождения хороших девочек. Вот и у вас тут сегодня, я знаю, есть именинница, так ведь? А где же она? Я ей подарки привезла…
Входит Лиса с большущим мешком, усаживается на стул посередине зала.
ЛИСА: А вот она я!
ФЕЯ: Ой, подожди-подожди… (смотрит в бумагах) А ты кто такая? Здесь написано, что сегодня день рождения у ……
ЛИСА (перебивает): У Лисы Алисы! Я и есть Лиса Алиса, очень знаменитая, между прочим!
ФЕЯ: И чем же ты знаменита?
ЛИСА: Ты что, Фея, сказку про Буратино никогда не слышала? Там про меня много написано… Давай свои подарки!
ФЕЯ: Ну, тогда эти подарки точно не для тебя…
ЛИСА: Почему это?
ФЕЯ: Как почему? Потому что лиса Алиса в сказке про Буратино была вредная-вредная, Буратино обижала… А у меня тут написано «поздравить хорошую девочку»… стоп, ДЕВОЧКУ! Но ты разве девочка?
ЛИСА: А кто же, мальчик что ли?
ФЕЯ: Нет, ты – лисичка, а девочки и мальчики – вот сидят!
ЛИСА: Нет-нет, ты меня не путай, подарок точно мне!
ФЕЯ: Подожди, я внимательно прочитаю, что тут мне в поручении написали…. Поздравить с днём рождения хорошую девочку... (имя именинницы) Так ты же не... (имя именинницы)!
ЛИСА: Ну, раз я тебе не нравлюсь, сама свою именинницу ищи…
ФЕЯ: Вот и найду! Раз-два-три-четыре-пять, Нужно праздник начинать, Посему мы начинаем Именинницу искать! Ну-ка, ты нам покажись, С нами в танце покружись!
(Именинница выходит, фея задаёт ей вопросы вроде " Тебя зовут Маша? ", " Тебе сегодня исполнилось 4 года? ", " Ты хорошая девочка? " )
ФЕЯ: Отмечать нам праздник нужно Прямо с раннего утра, Крикнем радостно и дружно: С днём рождения, УРА!
(все дети кричат " УРА! " )
ЛИСА: Какое-то «Ура» у вас слабенькое…
(Фея побуждает детей кричать " Ура" раза три, чтобы вышло дружно.)
ЛИСА: Да-а-а, весело тут у вас. Пожалуй, я у вас тут останусь…
ФЕЯ: Ты мешать нам не будешь?
ЛИСА: Нет, я сама сяду на лавочку, хвостик – под лавочку…
ФЕЯ: Ну тогда, конечно, оставайся, нам вместе отмечать день рождения... (имя именинницы), нам с тобой веселее будет. А скажи, ты Зайчика не видела?
ЛИСА: Какого Зайчика?
ФЕЯ: Да я вместе с Зайчиком на день рождения к … спешила, а Зайчик по пути потерялся. Ребята, вы не видели Зайчика?
(Фея провоцирует поиск под стульями, тут слышится задавленный писк)
ФЕЯ: Что это?
ЛИСА: Где? Ничего не слышу! (тихий крик «помогите! »)
ФЕЯ: Ну вот, опять!
ЛИСА: Не слышу!
ФЕЯ: Ребята, вы слышите, что кто-то на помощь зовёт?!
ЛИСА: Вам показалось!
ФЕЯ: Не показалось!
ЛИСА: Показалось! (опять крик)
ФЕЯ: Ну вот, опять (приближается к мешку, который активно закрывает Лиса) А что в этом мешке?
ЛИСА: Ну, всякие тряпочки, мусор, старая одежда – я выкидывать несу!
ФЕЯ: Что-то мне кажется, что ты обманываешь! Ну-ка, открывай!
Лиса пытается не дать открыть, Фея всё же открывает, а там Зайчик.
ФЕЯ: Таааак! Это что же за безобразие, Лиса! Ты зачем Зайчика в мешок посадила?
ЛИСА: Я? Зайчика посадила в мешок? Не было такого! Он, наверное, сам туда запрыгнул! А я шла, шла, да и нашла мешок. Вот, думаю, новый мешок, в хозяйстве сгодится, вот я его и взяла с собой!
ЗАЯЦ: Врёт она всё! Не верьте ей! Торопился я на день рождения к... во-о-от с таким подарком. А лиса меня поймала, в мешок посадила и домой к себе потащила. Знаю я её, съесть меня хотела! А теперь врёт!
ЛИСА: Ну вот, опять лисица у него во всём виновата, лисица опять, значит, врунья, а ты такой беленький, пушистенький и хорошенький! Ты сам врун!
ЗАЯЦ: Ккккак это я врун! Я не врун!
ЛИСА: Да, не врун, говоришь, а где твой подарок для...? Сам говоришь (передразнивает) «на день рождения спешил, подарок нёс»… и где твой подарок?
ЗАЯЦ: Ой… а где же подарок? Я нёс воот такой кочан капусты. Во-о-от такой... (оглядывается, всовывается в мешок, огорчённо разводит лапками). Там нет? (бежит посмотреть в одну сторону) А там? (бежит в другую сторону) А в мешке? (заглядывает в мешок) Наверное, его Лиса украла.
ЛИСА: Я? Капусту украла? Да в своём уме ли ты, Заяц! Я капусту не ем!
ЗАЯЦ: Украла!
ЛИСА: Вот я тебе сейчас задам! (сцепляется с Зайцем, тот обороняется)
ФЕЯ: Не ссорьтесь, я знаю, куда капуста пропала.
ЗАЯЦ: И куда?
ФЕЯ: Посмотри-ка на свой животик, Зайчик! Он у тебя толстенький, как барабан. Уж не там ли кочан капусты?
ЗАЯЦ: Ой-ой, наверное, там! Точно-точно, я пока в мешке сидел, листик капусты отщипнул и съел, потом ещё один, и ещё… Так что, же я съел весь подарок, который для... (имя ребенка) приготовил?
ЛИСА: Получается, что весь, обжора!
ЗАЯЦ: Ой-ой-ой, что же я наделал! Как же я теперь ее поздравлять буду?..
ФЕЯ: Ну, а ты придумай, что ещё подарить можно…
ЛИСА: А давайте мы подарим ей Зайца!
ФЕЯ: Зачем ей Заяц?
ЛИСА: Ну, сделает себе из него шапку. Или, скорее, варежки. У нас Зайчик-то вон какой маленький!
ЗАЯЦ: Нет, давайте лучше... Лису подарим! Пусть она из Лисицы себе воротник на шубу сделает!
ЛИСА: Ах так! (опять дерутся, фея их расцепляет)
ФЕЯ: Нет-нет! Не будем мы дарить ни Лису, ни Зайца, мы подарим... Сказку! Ребята, а вы любите сказки?
ЗАЯЦ: Ура! Сказка!
ЛИСА: Хорошо, сказка, так сказка, только, чур, сказка про меня - про Лисичку. Я вам сейчас расскажу, какая я, Лисичка, хорошая!
КУКОЛЬНАЯ СКАЗКА «Катя и Лиса» по мотивам русской народной сказки «Алёнка и Лиса»
Необходимые игрушки: Катя, Лиса, Бабушка, Медведь, Волк, Ёжик, подружки (несколько кукол, скреплённых вместе)
Музыка. Во дворе – Катенька, а в окошко смотрит бабушка. Катя громко вздыхает.
БАБУШКА: Катенька, внученька, что ты вздыхаешь? Посмотри, осень на дворе! Деревья все разноцветные, да в воздухе листики кружатся – загляденье!
КАТЯ: Скучно мне, бабушка. Летом на пляж ходила, веночки из цветочков делала, в песочек играла. А теперь скучно...
Музыка. Появляются подружки.
ПОДРУЖКИ: Катя, пошли в лес по грибы!
КАТЯ: Бабушка, можно я с подружками в лес по грибы пойду?
БАБУШКА: Ох, боюсь я тебя отпускать. Потеряешься! Заблудишься!
КАТЯ: Не заблужусь! Я волшебное слово знаю, какое надо кричать, чтобы от подружек не отстать
ФЕЯ: Ребята, а какое это слово кричат в лесу, чтобы друг друга не потерять? (дети отвечают) Правильно, АУ! Давайте все хором крикнем!.
КАТЯ: Я тоже «АУ» кричать умею, так что не заблужусь!
БАБУШКА: Ну, тогда иди! Только от подружек не отходи, а не то потеряешься!
Смена декорации, осенний лес с грибами. Катя с подружками идут по лесу, звучит русская народная песня «Как пошли наши подружки». Подружки постепенно отходят дальше, исчезают. Музыка заканчивается, поют птички.
КАТЯ: Вот грибок, подосиновичек… а там ещё. Волнушка, а вот и белый гриб – царь грибов… Вот и полная корзинка набралась! Пора домой идти, порадовать бабушку.
А где же подружки мои? Ау! Ау! Ой, не откликаются… Ау! Ау! Ой, не отзываются! Знать, заблудилась я. Что же делать теперь? Куда идти? … (плачет)
ФЕЯ: Здравствуй, девочка!
КАТЯ: Здравствуй!
ФЕЯ: Как тебя зовут?
КАТЯ: Катя-Катюша! а ты кто такая?
ФЕЯ: Я – Фея дня рождения! Что ты плачешь, Катенька?
КАТЯ: Пошла я с подружками в лес, да от них и отстала, а подружки меня в лесу бросили… Отведи меня тогда домой к бабушке и дедушке!
ФЕЯ: Я бы рада тебя до дому довести, Катюша, но не могу, я не знаю, где твой дом, и в этот лес сама впервые попала. Придётся тебе кого-нибудь другого на помощь ждать!
КАТЯ: Ой, страшно мне! Скоро ночь настанет, в лесу звери лесные проснутся. А вдруг они меня обидят!
ФЕЯ: Ты залезь на дерево!
КАТЯ: Правильно! Тут не страшно. Тут я помощи и подожду! (оглядывается) Ох, куда ни глянешь – всюду лес. (начинает хныкать, аукать)
(Появляется Медведь)
МЕДВЕДЬ: Я – Медведь, Михайло Потапыч!
КАТЯ: У-у-у-у (хнычет)
МЕДВЕДЬ: Ой, девочка на дереве сидит и плачет! Что ты плачешь, девочка, что ты плачешь, милая!
КАТЯ: Я росла у бабушки и у дедушки, любимая внучка Катюшенька. Пошла я с подружками в лес, да от них и отстала, а подружки меня в лесу бросили… а я домой хочу!
МЕДВЕДЬ: Так слезай, садись мне на спину, я тебя домой к бабушке отнесу!
КАТЯ: Нет, боюсь, ты меня съешь!
МЕДВЕДЬ: Ну, тогда извини, я дальше пойду! (уходит)
КАТЯ: Ау-ау! Кто же мне поможет?!
(Появляется Волк)
ВОЛК: Я - Волк-волчок, серый бочок! Кто это тут плачет?
КАТЯ: Я росла у бабушки, любимая внучка Катюшенька. Пошла я с подружками в лес, да от них и отстала, а подружки меня в лесу бросили. А я домой хочу!
ВОЛК: Так слезай, садись мне на спину, я тебя домой к бабушке отнесу!
КАТЯ: Нет, боюсь, ты меня съешь!
ВОЛК: Ну, тогда извини, я дальше пойду! (уходит)
КАТЯ: Ау-ау! Кто же мне поможет?
(Появляется Ёжик)
ЁЖИК: Кто это тут плачет, кто жалуется?
КАТЯ: Это я жалуюсь, Катюшенька. Пошла я с подружками в лес, да от них и отстала, а подружки меня в лесу бросили… А я домой хочу!
ЁЖИК: Так слезай с дерева, я тебя домой отведу!
КАТЯ: Нет, не слезу, ты колючий, ещё уколешь меня!
ЁЖИК: Ну, извини тогда, я дальше пойду. (уходит)
ФЕЯ: Всех ты прогнала, Катенька. Медведь помощь предлагал – отказалась, волка - испугалась, ёжика прогнала. Как же ты домой теперь попадёшь?
КАТЯ: Ау-ау! Ау-ау! Кто же мне поможет?
ФЕЯ: Ну, погоди плакать, я слышу, кто-то идёт.
(Выходит Лиса)
ЛИСА: Я - Лисичка сестричка, кто это тут плачет на весь лес? Кто это тут жалуется? (замечает Катю) Здравствуй, девочка! Что это ты так горько плачешь, почти озеро наплакала!
КАТЯ: Здравствуй, лисичка, сейчас я тебе расскажу. Я росла у бабушки, любимая внучка Катюшенька. Пошла я с подружками в лес, да от них и отстала, а подружки меня в лесу бросили... А я домой хочу!
ЛИСА: Так слезай, давай мне руку, я тебя домой к бабушке отведу!
КАТЯ: Давай, Лисичка! Тебя я не боюсь, ты добрая! (Катя слезает, берутся с лисичкой за руки, выходит Фея)
ФЕЯ: Давайте и я провожу вас до конца леса, а по пути, чтобы не было скучно, песенку споём. Су-су-су-су, не пускают в дом лису, Са-са-са-са, ждёт за дверью два часа. Сы-сы-сы-сы, она хочет колбасы, Си-си-си-си, ей кусочек отнеси. (автор логопедической песенки - Екатерина Железнова) ФЕЯ: Вот и всё, дальше лес заканчивается, мне нельзя туда идти! Или домой, Катенька, а в следующий раз от подружек не отставай!
(Музыка, смена декорации. В углу ширмы появляется домик Кати.)
ЛИСА: Вот и домик твой! Давай-ка постучим! Тук-тук! Открывайте, я вашу внучку Катеньку привела!
БАБУШКА (выходит из домика): Ой, Катенька! Как хорошо, что ты пришла, я так волновалась. Прибежали подружки твои и говорят: " Потеряли мы в лесу Катеньку, аукались, аукались, а она не отзывается".
КАТЕНЬКА: Заблудилась я, бабушка. Разные звери мне помощь предлагали. Медведь предлагал, но я с ним не пошла, медведь большой и страшный. Волк помощь предлагал, я тоже не пошла – волк зубастый. И Ёжик помощь предлагал, да я тоже идти с ним побоялась, он колючий. А вот Лисичке-сестричке я поверила. Мне Лисичка дорогу домой показала.
БАБУШКА: Спасибо тебе, Лисичка, уж не знаю, чем тебя, дорогую угостить, чем тебя, милую, накормить!
ЛИСА: Не надо мне ничего! Я не за вкусности, а просто так помогала!
БАБУШКА: Знаю! Я знаю, чем тебя отблагодарить! (Бабушка уходит, возвращается с платком). Вот тебе подарочек, платочек расписной!
ЛИСА: Спасибо, от платочка не откажусь! (Фея завязывает Лисичке платочек). До свидания, Катенька! До свидания, Бабушка!
Лиса уходит, Бабушка и Катя машут ей, кричат: " До свидания, приходи в гости! "
БАБУШКА: Ну что, Катенька, ты проголодалась, наверное, пока по лесу гуляла?
КАТЯ: Проголодалась, бабушка!
БАБУШКА: Ну тогда пошли, я тебя Колобком угощу! КАТЯ: Колобком? А Колобок у тебя волшебный? БАБУШКА: Конечно, волшебный, но только про это уже совсем в другой сказке мы ребятам расскажем… До свидания, ребята! КАТЯ: До свидания!
Машут, музыка, конец спектакля.
* * * ФЕЯ: Ну что, ребята, понравилась вам сказка? А вы всех героев сказки запомнили? Сейчас проверим! Острые зубища, Серый хвостище, По лесу бегает, Зайчиков ищет, Всё зубами – щёлк да щёлк, А зовётся зверь тот... (волк)
Хозяин лесной, Спал долгой зимой, А пришла весна, Сразу встал со сна, Вышел из берлоги, Разминает ноги: «Мне бы мёда Целую колоду, Нет уж сил моих терпеть, » - Громко проревел... (медведь)
Под соснами и ёлками Лежит мешок с иголками, Рукою не возьмёшь, Зверёк зовётся… (ёж)
В лесу живёт, Зайцам счёт ведёт, А в деревню попадёт, Так курочку украдёт. Хвост пушистый – краса, А зовут её... (лиса) ФЕЯ: Хорошая сказка у нас получилась! Спасибо, Зайчик и Лисичка, что помогли мне сказку рассказать!
ЛИСА: Вот видишь, какая я хорошая, а вы меня постоянно ругаете – лисичка хитрая, лисичка вредная. А вот в сказке я добрая и умная!
ФЕЯ: Раз ты такая умная, Лисичка, то отгадай, кто у нас сегодня на празднике самый красивый?
ЛИСА: Конечно, я! Вот у меня какой хвост, и ушки, и воротничок…
ЗАЯЦ: Нет, я. Вот у меня какие ушки, и хвостик беленький!
ЛИСА: А мы у ребят спросим. Кто считает, что я самая красивая, похлопайте руками.
ЗАЯЦ: А кто думает, что я самый красивый, а не лиса – потопайте ногами – вот так.
(Дети хлопают и топают.)
ФЕЯ: Да нет, Лиса, на дне рождения самая красивая – именинница!
ЛИСА: Ах так, значит, не я? Тогда я вам праздник весь испорчу!
ФЕЯ: Не надо праздник нам портить! Мы тебе стишок расскажем про Лису. И покажем.
(Дети встают в рядок, показывают за феей: У лисички носик остренький, у лисички лапочки мягкие, у лисички хвостик пушистый. Пиф-паф! Охотник идёт, прячься, Лисичка! (дети садятся – прячутся) Повторяем раза три, всё быстрее и быстрее последнюю часть.
ЛИСА: Ну вот, вы ещё и охотником меня пугаете… и вообще, и вообще, неправильный у вас день рождения!
ФЕЯ: Почему это неправильный?
ЛИСА: Потому что имениннице никто ничего не желает, а на дне рождения должны говорить поздравления и пожелания.
ФЕЯ: А мы сейчас... поздравим вместе с ребятами.
Фея кидает мячик детям, называя пожелания. Правильные пожелания (желаю быть самой красивой, самой весёлой, самой умной, желаю, чтоб у тебя было много друзей...) ребята должны ловить, неправильные (желаю быть плаксой-ваксой, жадиной-говядиной, самой вредной, чтобы от тебя сбежали игрушки...) – нет. Ближе к концу игры Зайчик отбегает в сторону и начинает что-то демонстративно писать.
ФЕЯ: А что это ты там, Зайчик, делаешь?
ЗАЯЦ: Открытку подписываю!
ФЕЯ: Наверное, для... (имя девочки)? Хочешь поздравить её с днём рождения?
ЗАЯЦ: Не-а. Это открытка для лисы (даёт открытку лисе) Открывай, Лиса, калитку, Получай, лиса открытку,
ЛИСА: Нарисованы в открытке Хвост морковки и дубинка. И написано в открытке: " Собирай свои пожитки И убирайся вон из нашего леса". И подпись: " Заяц".
ЗАЯЦ: Ага, убирайся из нашего леса!
ЛИСА: А вот и не уйду! Буду тут сидеть и вам мешать!
ФЕЯ: Зачем же нам мешать, Лисичка, давай лучше поиграем!
Игра «Морковка зайчика». Ставится стул. Дети – будто бы зайчики. Выбираются 2 ребёнка. Ставится несколько стульев сиденьями внутрь, и только один стул – сиденьем на внешнюю сторону. Это – домик. По команде дети начинают бежать в разные стороны, оббегая стулья один – по часовой стрелке, другой, против. Кто-то должен успеть первым оббежать и схватить морковку.
ФЕЯ: Понравилась ли тебе наша игра, Лисичка?
ДИСА: Не-а, она для зайцев.
ФЕЯ: А ты что, зайчиков не любишь?
ЛИСА: Почему же? Очень люблю… кушать! Ам – и нет зайчика.
ЗАЯЦ: Ой-ой, вот она опять! (прячется на всякий случай за Фею)
ФЕЯ (грозит Лисе): Ты, Зайчик, не бойся, мы тебя в обиду не дадим. Лиса, ай-ай-ай! Разве можно себя так вести! Какой у тебя вредный характер!
ЛИСА: У меня вредный? А вот и нет, это у зайца вредный, об этом даже стишок есть: За уши зайца Несут к барабану. Заяц ворчит: - Барабанить не стану! Нет настроения, Нет обстановки, Нет подготовки, Не вижу морковки. (В. Берестов)
ЗАЯЦ: Это не про меня, я с ребятами всегда готов поиграть! Давайте, например, проведём соревнования, кто выше прыгнет. Я прыгаю вот так: а как вы?
Игра от зайчика – сначала все прыгают, кто выше. Потом надо под музыку допрыгать от стены до стены. Лучше всего в качестве фона использовать любую песню про зайцев, например, «Три весёлых зайчика» (музыка и слова К. Костина).
ЛИСА: Ой, распрыгались, прямо, как настоящие зайцы! Вот сейчас я вас и поймаю...
ФЕЯ: Ишь ты, хитренькая! С открытыми глазами каждый поймать может, а ты с закрытыми глазами наших детишек-зайчиков поймай! Ребята, мы сейчас Лисе глаза завяжем, и пусть она нас ловит. А чтобы ей поймать нас интереснее было, будем её погремушками дразнить.
Игра – жмурки. Лиса ловит зайчат с завязанными глазами, а зайчата дразнят её – гремят погремушками. Лиса, конечно, никого поймать не может.
ФЕЯ: Знаете, что мы забыли сделать? Мы забыли нашей имениннице открытку нарисовать!
Творчество. Изготавливается открытка. Заранее на огромном листе бумаги (используйте отрез бумажных обоев) нанесена канва – написано поздравление с днём рождения и нарисован букет, но вместо цветов – стебли. Детям выдаются фломастеры, они пририсовывают на стеблях цветы.
Потом Фея предлагает детям выбрать, какие герои сказок и мультфильмов будут дарить имениннице цветы. На отдельных листочках напечатаны и вырезаны по контуру рисунки-раскраски, изображающие разных героев: Чебурашка, Золушка, Баба-яга, Лунтик, Русалочка, Бармалей, Привидение, Дракон, Волк из «Ну, погоди! », Вини Пух и т.д. Детям показывается герой, их задача хором сказать, " да" или " нет", позовём его на праздник или не позовем. Если герой детям нравится, то его клеим на «открытку». Открытка-самоделка выдаётся имениннице, чтобы та позже могла раскрасить сама всех героев.
ЛИСА: Да что же это такое – все подарки (имя именинницы). А мне?
ЗАЯЦ: Хочешь, мы тебе тоже картину нарисуем!
ЛИСА: Не хочу!
ЗАЯЦ: А что ты хочешь?
ЛИСА: Лучший мой подарочек – это ты! (хватает зазевавшегося зайца)
ЗАЯЦ: Спасите, помогите!
ЛИСА (засовывая зайца в мешок): Нет уж! Не отдам тебя никому!
ФЕЯ: Ай-ай, ребята, опять лиса зайчика обижает!
ФЕЯ раздаёт детям ватные шарики, все обкидывают Лису, Лиса сначала уворачивается, но потом постепенно сдаётся и кричит «хватит-хватит», отдаёт зайца и садится ко всем спиной.
ЛИСА: Я же пошутила, а вы вот как! Вы совсем меня разобидели, не буду больше с вами играть!
ФЕЯ: Не обижайся, Лисичка, давай, лучше потанцуем.
ЛИСА: Ну, танцевать я люблю, а как мы танцевать будет?
ФЕЯ: А мы с тобой движения покажем, а ребята повторять будут.
(Все танцуют под любую танцевальную музыку, повторяя движения за Фее. Неожиданно из-за ширмы появляется Ворона, её может сыграть Заяц, на время уходя за ширму)
ВОРОНА: Кар-кар, есть ли тут Фея дня рождения?
ФЕЯ: Есть, это я.
ВОРОНА: Я - лесной почтальон. Тебе, Фея, письмо! Забирай скорее, а то у мне некогда - у меня много писем и посылок, которые надо вручить лесным зверям (отдаёт листочек, фея читает)
ФЕЯ: Ну вот, ребята, я получила новое задание из волшебной страны. Далеко-далеко за тридевять земель в тридесятом царстве у Василисы Премудрой день рождения. Надо мне спешить, с днём рождения её поздравить и подарок отнести. Полечу я.
ЛИСА: Ты ничего не забыла, Фея?
ФЕЯ: Разве я что-то забыла?
ЛИСА: Где же подарок для... (имя именинницы)?
ФЕЯ: Ой, спасибо, что напомнила, Лисичка! Только я думаю, надо не только именинницу поздравить, но и всех деток. Они ведь такие молодцы – на праздник к нам пришли! Зайчик, неси мой волшебный мешок!
Заяц приносит мешок с подарками. Раздача призов. Прощание.
ПОЖАР В КВАРТИРЕ! ЦЕЛЬ: познакомить детей с правилами пожарной безопасности дома. ЗАДАЧИ: - закрепить полученные знания по безопасному обращению с огнем; - закрепить знания детей, как пользоваться телефоном в случаях возникновения пожара; - закрепить знания детей о правилах поведения при возникновении пожара. ХОД: |
Последнее изменение этой страницы: 2019-05-06; Просмотров: 183; Нарушение авторского права страницы
«День защиты детей – Здравствуй лето» /коллективная работа «планета детей»/